在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 教師作文

      時(shí)間:2021-04-19 18:57:21 老師 我要投稿

      有關(guān)教師作文合集八篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的教師作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      有關(guān)教師作文合集八篇

      教師作文 篇1

        “當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”當(dāng)下課的鐘聲響起時(shí),最令學(xué)生雀躍的莫過(guò)于是在經(jīng)過(guò)四十五分鐘的痛苦煎熬后,這一段能讓大家調(diào)適心情、將思考恢復(fù)清晰的時(shí)刻。

        此時(shí),教室中充滿著歡樂(lè)的氣氛,同學(xué)們?nèi)宄扇旱脑趯W(xué)習(xí)天堂里有說(shuō)有笑,彼此談心安慰,鼓勵(lì)與扶持。教室中的每一處小地方,都有著許多令人感動(dòng)萬(wàn)分的畫面浮現(xiàn)于眼前;都有著許多神奇、奧妙或不為人知的“新新事物”等著我們?nèi)グl(fā)掘、去探討。相信我們每一個(gè)人都是偉大的“觀察者”,只要經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的觀察與品味,有許多的事物以及畫面,都將被我們從平淡的生活挖掘出來(lái),并且仔細(xì)的去了解“它”的意義所在。

        在一個(gè)晴朗的天氣中,我看見(jiàn)教室窗外的走廊上有兩只“黑鶇”正在互相追逐、嬉戲,看著這有趣的畫面,使我深深的體會(huì)到大自然的奧妙,在這喧鬧無(wú)比的校園中,竟然還可以觀賞到的生態(tài)之美,因此校園中的許多花草樹木以及生態(tài)園區(qū),我們應(yīng)該要更加妥善保護(hù),避免它們受到人為的破壞,如此,生態(tài)之美才能獲得保障,可以永恒的維持下去,讓后代子孫知道家鄉(xiāng)的原貌。

        又有一次,當(dāng)下課時(shí),心情比較浮躁的同學(xué)們都已經(jīng)各自朝著自己的“玩樂(lè)天堂”飛奔而去時(shí),做事較細(xì)密的我仍然留在教室里抄筆記。當(dāng)我抬頭一望,班上安安靜靜,連一個(gè)人影也沒(méi)有,但經(jīng)過(guò)眼睛仔細(xì)的尋找后,在“班級(jí)書柜”旁,我看見(jiàn)了一個(gè)專心的背影,仔細(xì)一瞧,原來(lái)是班上最用功的他,正在專注的翻閱著百科全書,尋找上課時(shí)讓他有所疑惑的名言佳句。這一幕讓我感觸良多,老師用心良苦的準(zhǔn)備了琳瑯滿目的書籍,但實(shí)際上去翻讀的人卻屈指可數(shù),這樣豈不是辜負(fù)了老師的一番心意呢?

        另外,是一次午餐過(guò)后,大部份的學(xué)生都帶著滿足的表情坐在位子上,一面與三五好友聊天,一面等著午休的到來(lái),他們悠閑的樣子,與正在盡自己的本份、努力進(jìn)行打掃工作的擦窗同學(xué)相襯起來(lái),形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。在班級(jí)中,還是有許多人正默默的奉獻(xiàn)。我們的班上不很完美,那是有人在不停的破壞;不至于凌亂,是因?yàn)橛腥苏M心盡力的在修補(bǔ)。你說(shuō),你同不同意。

        教室中的許多角落,是我們平常不會(huì)去觀察注意的,但我們要學(xué)著在不疑處有疑,看似平凡無(wú)奇的事物,在經(jīng)過(guò)我們雙眼的彩繪后,其實(shí)周遭的每一個(gè)畫面、每一個(gè)角落、每一件事物,在它們的背后,都有著說(shuō)不盡的故事。

      教師作文 篇2

        小青龍?zhí)丶?jí)教師是誰(shuí)?當(dāng)然是“江湖”上鼎鼎大名的楊大師。今天我將大開(kāi)殺戒,把錯(cuò)別字一個(gè)個(gè)趕盡殺絕。

        我手握一桿“丈八蛇矛”,穿上一層厚厚的“防彈衣”,靜靜地等待著那讓人鮮血直吐3000口的作文。我開(kāi)始手握大權(quán),倒吸一口涼氣,抽出一本作文,原來(lái)是我的前任同桌,這篇作文大有看頭了。哈哈,生死之際就在彈指一揮間,我是一位手握“兵權(quán)”的大元帥,用上“丈八蛇矛”小心翼翼地翻開(kāi)了書本。

        既然是老鄉(xiāng),我要手下留情,我一絲不茍地看起來(lái),字跡有些潦草。我也不追究了,大致看了一會(huì)兒,字字賽金,句句珠璣,讓人贊嘆不已。但是一些小小“魔鬼”出來(lái)?yè)v亂!我用“丈八蛇矛”向魔鬼刺去。哼,別害人,吃我一劍。不一會(huì)兒,我又用24k黃金透視眼掃描一遍,立馬有些露出馬腳的句子。它們一個(gè)個(gè)用盡全力向我呼救:“醫(yī)生,求求你助我們一臂之力吧!”作為一名合格的醫(yī)生,當(dāng)然不能見(jiàn)死不救!一條紅線出現(xiàn)在本子上。我又用千里鷹眼仔仔細(xì)細(xì)上上下下看了一遍。直到病人全部康復(fù)之后,再給它開(kāi)點(diǎn)藥單表示提醒:句子十分普通……再接再厲吧!給這位病人的病情畫上一個(gè)十分完美的大句號(hào),最后再打上90分,上交給總部。

        同學(xué)們之中,八仙過(guò)!黠@神通。同桌用上火眼金睛,一絲不茍地看著,嘴巴咧開(kāi)了百年一遇的笑容。

        問(wèn)君能有幾多愁,一篇文章就讓人愁。希望同學(xué)們?cè)綄懺胶,讓老師沒(méi)有憂愁。

      教師作文 篇3

        先說(shuō)為什么寫作文吧?大概作文跟說(shuō)話一樣,有什么說(shuō)什么,想什么寫什么,憋得難受就說(shuō)出來(lái),心里有感就寫出來(lái),就像我現(xiàn)在這樣。不過(guò),有時(shí)候確實(shí)想的跟寫的是不一樣的,你想的可以是零散的,無(wú)中心無(wú)目的的,而寫的卻必須是讓人能看懂的,應(yīng)是符合語(yǔ)言習(xí)慣的,或許想的時(shí)候是很美的很自然的一個(gè)思想,而表達(dá)的時(shí)候卻又找不到合適的話來(lái)敘述了,或只有一兩句話就把那個(gè)淺陋的思想給寫完了,倘若要再寫下去的話,便要調(diào)動(dòng)全部腦細(xì)胞來(lái)思索了。

        誰(shuí)說(shuō)寫作是快樂(lè)的?誰(shuí)說(shuō)寫作有什么密訣?誰(shuí)說(shuō)寫作是輕松的?不,我全然不這么認(rèn)為。只要是一種勞動(dòng),哪怕是你非常喜歡做的一件事情,也是辛苦的,只不過(guò)你在做的時(shí)候不討厭罷了。我是語(yǔ)文老師,在教作文的,總想讓一些后進(jìn)生能喜歡上作文,卻總是沒(méi)有辦法,多次鼓勵(lì)下,有一點(diǎn)好轉(zhuǎn),但總不成文,特別是任其發(fā)揮更是不可收拾,所謂快樂(lè)作文都是胡扯,有人提倡有話則長(zhǎng),無(wú)話則短,但如果即使是幾句話,學(xué)生也不愿寫呢?如果他只喜歡一個(gè)字也不寫呢?如果他不想表達(dá)自己的思想呢?如果他就是討厭作文呢?實(shí)際上就是有那么幾個(gè)學(xué)生。相反,對(duì)學(xué)生正兒八經(jīng)提出規(guī)定,死搬硬套一些方法,明確要求內(nèi)容字?jǐn)?shù),倒是能寫出一二較完整的文章來(lái)。不過(guò),這樣的文章卻是失去了生命力的,我不喜歡這樣的文章,但更不喜歡學(xué)生不寫文章。

        那么究竟為何要作文呢?很簡(jiǎn)單,為了考試,為了升學(xué),為了成才,為了出人投地,為了光宗耀祖,為了飛黃騰達(dá)……太遠(yuǎn)了,不過(guò),事實(shí)就是如此,在這個(gè)以“考”取“仕”的背景下,你能不這樣做嗎?我喜歡學(xué)生有創(chuàng)意的作文,但我不得不告訴他們這樣的文章只可以給我看,或在平時(shí)寫,可不能在考試的時(shí)候用上去,因?yàn)槟强墒怯幸?guī)范的哦。那么,我們的作文是不是太累了,是不是太空了?但這是寫作的動(dòng)力,現(xiàn)在很多學(xué)生都是在這樣被迫的寫。

        當(dāng)然,另一種大家都喜歡看到和聽(tīng)到的.一種寫作動(dòng)力就是自發(fā)的寫作,即自己喜歡寫作,這是最好不過(guò)的事了,誰(shuí)不希望如此呢?老師們可是求之不得啊。像我在網(wǎng)上看到的很多學(xué)生一樣,他們非常喜歡寫作,有不少已投了百余篇了,這樣的學(xué)生,寫作對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種享受,是一種成就,是一種非做不可的事,是一日三餐一般平常的活,這樣的學(xué)生作文寫不好才怪呢?他們哪一個(gè)不是文筆斐然?他們表達(dá)的都是他們生活中的所見(jiàn)所思所感所想,有真有幻,有實(shí)有虛,但無(wú)不是他們內(nèi)心的表露,我覺(jué)得作文就是為了這個(gè)目的。如果我們能在作文中尋找到一份快樂(lè),那么這就是作文的目的了。但如何找到快樂(lè)卻是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程。

        接下來(lái),就談一談如何作文吧。要找到作文的快樂(lè)就要知道如何作文,我是提倡每天要寫字的,就像每天吃飯一樣,我們最好能堅(jiān)持寫日記,哪怕一句半句也好,只要能堅(jiān)持,在兩年之后,你就能找到作文的快樂(lè)了,不信嗎?試一下?上У氖悄軋(jiān)持這么做的人實(shí)在太少。就拿我自己的班來(lái)說(shuō)吧,在我提出這個(gè)不是要求的要求的時(shí)候,全班的興致都很高,幾乎人人在寫,我很高興,但我不作為必做作業(yè),也不做任何檢查,全是自愿,自已寫自己看,自己保存,自己受益。在過(guò)了一個(gè)星期以后,我問(wèn)有多少人堅(jiān)持了,這時(shí)就只有一半了,而在一個(gè)月以后再問(wèn),就只有二十來(lái)個(gè)了,到現(xiàn)在近半年了,有一次我問(wèn)有幾人堅(jiān)持了,舉手的只有9個(gè)人;蛟S這9個(gè)人已經(jīng)找著快樂(lè)了,否則他們可能也要堅(jiān)持不了的。我想快樂(lè)是來(lái)自于不快樂(lè)的,或許先前不喜歡寫作的同學(xué),不斷努力有了進(jìn)步,得到了老師的表?yè)P(yáng),受到了別人的贊許和肯定,他就產(chǎn)生了興趣,就獲得了快樂(lè),也因此喜歡了寫作。

        為什么會(huì)堅(jiān)持不了?我覺(jué)得作文首先要學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)有意志的人,做一個(gè)有責(zé)任心的人,做一個(gè)能信守自己諾言的人,這很重要。如果每個(gè)提出寫日記的同學(xué)都能堅(jiān)持的話,就都能成功了。其次,是做一個(gè)仔細(xì)觀察生活、體會(huì)生活的人,試想一個(gè)對(duì)所有事情都漠不關(guān)心,對(duì)每天發(fā)生的事物都不在意的人怎么能希望他寫出東西來(lái)?所以,作文先是做人,去感受生活,才能將它們溢之于筆端。就像許多老師和作家說(shuō)的那樣,作文其實(shí)就是將心里想的、眼里看的、耳里聽(tīng)的經(jīng)過(guò)大腦的加工表達(dá)出來(lái)。說(shuō)話誰(shuí)都會(huì)說(shuō),但一些人就只能在私下里說(shuō),卻不會(huì)正式地說(shuō),將這些話記錄下來(lái),再整理一下也可能是文章的。

        至于如何寫好作文,我想閱讀應(yīng)是捷徑了,既可以獲得許多知識(shí),又可以在潛移默化中提高自己的寫作水平,何樂(lè)而不為呢?以后再詳敘吧。

      教師作文 篇4

        走下46路公交車,再換乘14路車時(shí),已是華燈初上了,昏黃的燈光在灰藍(lán)的暮色中漸漸燃亮,雖然有些疲憊,但心里還是蠻愉快的,因?yàn)榻裉毂鼻鷾现行男=K于開(kāi)展了第一次教研活動(dòng),我覺(jué)得自己終于有了一點(diǎn)用“武”之地。

        對(duì)于市區(qū)的學(xué)校來(lái)說(shuō),一點(diǎn)都不新鮮,每周都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,可是對(duì)于鄉(xiāng)村的學(xué)校教師,“教研”就像是過(guò)節(jié),好不容易才可以盼到一次。從我踏進(jìn)北曲溝中心校的校門,我就看到了學(xué)校教師的匱乏,課時(shí)的緊張,可是考慮到教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,這學(xué)期,和學(xué)校孫校長(zhǎng)商量后,我們還是擠出了周三下午第四節(jié)課(4:40-5:20)作為我們的教研活動(dòng)專用時(shí)間,全校教師抽簽上課,語(yǔ)數(shù)同時(shí)進(jìn)行,我負(fù)責(zé)語(yǔ)文組的聽(tīng)課和評(píng)課。今天下午是焦瑞芹老師做課,全校語(yǔ)文教師、一位英語(yǔ)教師、我都按時(shí)來(lái)到教室聽(tīng)課,教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)第12課《想別人沒(méi)想到的》,教學(xué)流程按照揭示課題----板書課題---讀中感悟---課外拓展四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,老師講得很細(xì)致,學(xué)生朗讀得也很流暢,整體下來(lái)比我預(yù)想中的課堂好很多。

        聽(tīng)完課,我們就坐在一起,開(kāi)始評(píng)課,考慮到這是本學(xué)期的第一次教研,我提出了基本要求:“我們先請(qǐng)做課的焦老師簡(jiǎn)要說(shuō)明本課的教學(xué)想達(dá)到的目標(biāo),以及自己本課的教學(xué)亮點(diǎn),然后在座的所有老師就這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教師語(yǔ)言、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)、能力培養(yǎng)、情感氛圍等任選一個(gè)方面或者一個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)談自己的想法,具體來(lái)說(shuō),可以是教師恰當(dāng)?shù)囊痪湓u(píng)價(jià),可以是學(xué)生經(jīng)典的一句回答,可以是師生的感情交流等,不限長(zhǎng)短,談優(yōu)點(diǎn)或不足都可以,只是注意一點(diǎn):不得重復(fù)。”聽(tīng)課的老師互望了一眼,可能是以前沒(méi)有這樣要求過(guò)吧,會(huì)議室安靜了一兩分鐘,估計(jì)怕到最后沒(méi)有找不著發(fā)言點(diǎn)了,很快就有老師打破了沉默。

        “我覺(jué)得焦老師很注重知識(shí)拓展,在結(jié)束本課教學(xué)時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系到學(xué)過(guò)的課文《曹沖稱象》《畫風(fēng)》等,方法不錯(cuò),有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展!蹦觊L(zhǎng)的田老師贊賞道。

        “像學(xué)生總結(jié)課文時(shí),我們不要告訴學(xué)生畫師為什么稱贊第三個(gè)徒弟,如果讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)答案,這樣豈不更好!蹦贻p的申老師談出了自己的建議。

        “我是英語(yǔ)教師,英語(yǔ)課上活動(dòng)一般比較多,今天的課堂我覺(jué)得氣氛有點(diǎn)沉悶,如果設(shè)計(jì)一些學(xué)生的活動(dòng),讓他們一起合作學(xué)習(xí),我想效果可能會(huì)好些!逼恋挠⒄Z(yǔ)教師道出了對(duì)新課標(biāo)的理解。

        ……

        老師們各抒己見(jiàn),發(fā)表著自己的見(jiàn)解,發(fā)現(xiàn)著一個(gè)又一個(gè)教學(xué)優(yōu)點(diǎn),也找到一個(gè)又一個(gè)不足之處,還中肯地提出了合適的建議。5:30那放學(xué)的鈴聲早已響過(guò),評(píng)課的老師還在熱烈地討論著,我看看天色已晚,就把老師最需要的一些閱讀方法介紹了幾種,又將精講課文與閱讀課文的細(xì)微區(qū)別指了出來(lái),以便老師們以后的教學(xué),我叮囑焦老師隨后寫出自己的教后反思后,結(jié)束了今天的教研活動(dòng)。

        站在田野邊上,等車的幾位年輕教師還談興未減,直到車上還在說(shuō)著這節(jié)課,看著老師們這么投入教研活動(dòng),我心里自然很欣慰。我知道,焦老師的課從某種程度上與市區(qū)教師的課還有些距離,這是意料之中的,不過(guò),從焦老師埋頭苦記大家發(fā)言的筆尖上,從身邊這些踏實(shí)、勤勉的教師身上,我看到了一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村教師的未來(lái),而我,則愿意陪著她們一起成長(zhǎng)。

      教師作文 篇5

      尊敬的老師,同學(xué)們:

        今天是個(gè)特別的日子,尤其對(duì)于我們高三初三畢業(yè)生來(lái)說(shuō)。今天是教師節(jié),也是我們畢業(yè)生和老師們?cè)谀感9捕鹊淖詈笠粋(gè)教師節(jié)。想到這里,心里充滿了不舍,更充滿了感激!

        尤其對(duì)于我來(lái)說(shuō),不知不覺(jué),我在56中學(xué)習(xí)生活了快5年多了。這五年,讓我從一個(gè)青澀懵懂的初一新生變成了現(xiàn)在學(xué)校里最年長(zhǎng)的高三考生,五年里,56的多一半的老師都教過(guò)我。他們有著共同的特點(diǎn),他們不會(huì)因?yàn)槲艺{(diào)皮搗蛋就責(zé)罵我懲罰我,不會(huì)因?yàn)槲矣字傻膯?wèn)題而諷刺我挖苦我,更不會(huì)因?yàn)槲页煽?jī)不好而看輕我放棄我,取而代之的是,他們會(huì)耐心的教育我,輔導(dǎo)我?guī)椭摇K,今天我借這個(gè)機(jī)會(huì),向教過(guò)我的沒(méi)教過(guò)我的各位老師說(shuō)聲感謝,謝謝你們對(duì)我多年的關(guān)心和愛(ài)護(hù),謝謝56中一路以來(lái)的陪伴!

        其實(shí)對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)的路上,總是離不開(kāi)老師的陪伴和保護(hù)。多少個(gè)日日夜夜,您孜孜不倦的奮斗在教育的戰(zhàn)線上,為學(xué)生帶去知識(shí)和力量;多少次,您扮演著知心朋友的角色,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和煩惱;多少回,您像親人一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心著我們的生活;多少次,您用堅(jiān)定的眼神激勵(lì)著我們不斷的向前向前再向前;您用您殷切的期望鼓舞著我們義無(wú)反顧的在學(xué)習(xí)的路上風(fēng)雨兼程。一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方,滴滴汗水滋潤(rùn)我們心田,潤(rùn)澤我們?nèi)松?/p>

        教師節(jié)國(guó)旗下講話稿我們也曾年幼無(wú)知,充滿叛逆,認(rèn)為老師對(duì)我們的管教是那么的讓人厭煩,也曾寧愿一次次的跌倒,也不愿接受老師指導(dǎo);我們也曾迷茫困惑,卻不愿向老師請(qǐng)教,而如今,想到那時(shí)的自己,只能無(wú)奈的笑,有一絲后悔,為何不早聽(tīng)老師的勸告。是啊,學(xué)長(zhǎng)說(shuō):學(xué)校是一個(gè)充滿束縛的地方,而唯一不被束縛的就是去自由的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在醒來(lái)還為時(shí)不晚,因?yàn),無(wú)論我們是否曾經(jīng)讓老師生氣過(guò)與否,或者讓老師失望過(guò)與否,也甚至傷害過(guò)他,但是,他永遠(yuǎn)都在耐心的等待我們,守在我們身邊,給予我們需要的一切幫助。我們沒(méi)一點(diǎn)的進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透著老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)自于老師的栽培與付出。

        所以,我親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們,以后,當(dāng)我們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),請(qǐng)別忘了對(duì)老師道一聲感謝,當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),也別忘了向老師道一聲對(duì)不起,在老師用嗓過(guò)度導(dǎo)致嗓音嘶啞時(shí),請(qǐng)別忘了提示其他同學(xué)們保持安靜,在老師連續(xù)上課身體疲勞時(shí),也別忘了端給老師一把椅子,別忘了,在其他同學(xué)情緒激動(dòng)和老師說(shuō)話不遜時(shí),別忘了提示他保持冷靜, 更別忘了,要試著去和老師做朋友,相信我,和老師做朋友的感覺(jué)真的很棒!因?yàn)椋蠋,他不是我們的敵人,他是陪我們學(xué)習(xí)陪我們奮斗的戰(zhàn)友,他是給予我們知識(shí)文化的良師,他是我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)比我們還要激動(dòng)的可愛(ài)的人!無(wú)論橫式豎式,算不盡教師的愛(ài);字里行間,裝不下老師的情!

        親愛(ài)的同學(xué)們,乘著九月的翅膀,我們走進(jìn)了新的學(xué)年。軍號(hào)已經(jīng)吹響,鋼槍正需擦亮。面對(duì)挑戰(zhàn),老師永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。所以,讓我們?cè)诮處煿?jié)這天,請(qǐng)對(duì)我們無(wú)私付出的老師們道一聲辛苦和感謝!最后,讓我們用熱烈的掌聲,向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝您,老師!

      教師作文 篇6

        在丹桂飄香的金色九月,我們迎來(lái)了第5個(gè)教師節(jié)。今年的教師節(jié)是個(gè)特別的日子:國(guó)慶60周年,我們走進(jìn)的學(xué)校是新學(xué)校。

        今年的教師節(jié)氣氛特別隆重。一進(jìn)校園,學(xué)校主干道——杏虎路兩旁彩旗飄揚(yáng),每?jī)煞N彩旗中間都擺放著充滿生機(jī)的綠色盆景。彩旗旁邊的學(xué)生美術(shù)作品和書法佳作都是慶祝教師節(jié)的內(nèi)容。晨曦樓和篤行樓中間的鮮紅條幅上的“熱烈慶祝第5個(gè)教師節(jié)”鮮艷奪目。走進(jìn)教室,每個(gè)班級(jí)后面的黑板報(bào)都是慶祝教師節(jié)的,可謂,主題突出,圖文并茂。

        我們班級(jí)的很多同學(xué)和其他班級(jí)同學(xué)一樣,早晨進(jìn)校手中就捧著賀卡和鮮花,三五成群在商量寫些什么祝福話語(yǔ)表達(dá)自己的心聲。過(guò)了一會(huì)兒,班主任老師一走進(jìn)教室,同學(xué)們紛紛遞上禮物,異口同聲說(shuō)“老師,節(jié)日快樂(lè)!”。“謝謝,謝謝!不過(guò),老師最好的禮物是你們的出色作業(yè)和表現(xiàn)”老師的臉笑成了花,洋溢著興奮和自豪。

        這一天,課堂上,老師講課娓娓動(dòng)聽(tīng),同學(xué)們聽(tīng)課專心致志,發(fā)言踴躍,氣氛活躍。不知不覺(jué),一節(jié)課就結(jié)束了。中午學(xué)校的杏虎廣播開(kāi)播了。播音員飽含深情誦讀了美文詩(shī)歌《老師》《師頌》,我們靜靜欣賞,獲得了更多有關(guān)贊頌老師的美譽(yù)。“老師,您是天使,您是大樹,您是階梯,您是航燈,您是……”接下來(lái),廣播里的歌曲《隱形的翅膀》,我想這也是表達(dá)我們對(duì)老師的感謝之情吧。

        放學(xué)時(shí),校園里彌漫著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),老師領(lǐng)同學(xué)井然有序走出校門,互道再見(jiàn)。此時(shí)的我不禁感嘆“今天真是個(gè)特別的日子!教師節(jié)真好!”

      教師作文 篇7

        小時(shí)候家長(zhǎng)跟老師就喜歡問(wèn)我們長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是什么。一直以來(lái)我都有一個(gè)夢(mèng)想,這個(gè)夢(mèng)想從未改變,那就是成為一名人民教師!

        我知道當(dāng)一名小學(xué)老師非常辛苦,在管理調(diào)皮學(xué)生時(shí)我需要聲嘶力竭的喊叫,還要批改厚厚一沓作業(yè)的筋疲力盡,還會(huì)有早出晚歸的忙忙碌碌。

        可是,我還是做著教師夢(mèng)。記得還在上幼兒園時(shí),老師的一舉一動(dòng)深深地打動(dòng)著我,我對(duì)老師的羨慕之情油然而生。于是,我經(jīng)常在家里讓娃娃一個(gè)個(gè)坐好,拿著迷你的小本子當(dāng)書,而我則拿著我的課本念著課文,教著生字,過(guò)足了教師癮。

        升上小學(xué)了,看著老師站在講臺(tái)前娓娓動(dòng)聽(tīng)講課,看著同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)講,聽(tīng)得津津有味;看著同學(xué)們積極舉起手的那個(gè)時(shí)刻;看著老師的臉上露出了燦爛的笑容;這不就是我教師夢(mèng)中的美好情景嗎!

        我的媽媽也是一名人民教師。每逢假期,經(jīng)常有學(xué)生來(lái)看望媽媽?粗麄円黄鸾涣髦篮玫耐拢?wù)撝F(xiàn)在的生活,我羨慕極了。我的教師夢(mèng)又浮上心頭:我夢(mèng)想到有一天我當(dāng)上了一名小學(xué)教師,我?guī)е业膶W(xué)生去游玩;邀我的學(xué)生來(lái)家里做客,討論有趣的知識(shí);共同領(lǐng)略世界的奇妙!

        “長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理擦去的是功利——長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹落下的是淚滴,長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己——”。聽(tīng)著這首歌我感覺(jué)自己的心飛揚(yáng)起來(lái)了:仿佛自己已成為了一名人民教師,正在教室里為我的學(xué)生講課,與我的學(xué)生探討知識(shí)的奧秘,陪著我的學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),雖然這里面有辛苦有付出……

        我會(huì)努力學(xué)習(xí),挺高自身的能力,腳踏實(shí)地的奮斗著。我相信有一天我一定能成為一名老師!

      教師作文 篇8

        我心中最美的老師,是五年級(jí)時(shí)教我英語(yǔ)的老師——徐老師,他中等個(gè)子,瘦削的身材,一雙小眼睛一眨一眨的,十分搞笑,說(shuō)起話來(lái)特別幽默。

        雖然他其貌不揚(yáng),但有這樣幾件小事給我留下了很深的印象。

        剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久的一天,到放學(xué)的時(shí)候,有些“拖拉機(jī)”的課堂作業(yè)還沒(méi)做完,通常老師們都會(huì)叫他們回去做好,第二天再拿來(lái),我以為徐老師也會(huì)采用這種方法。不過(guò),當(dāng)我打完籃球回到教室,想要再寫會(huì)兒作業(yè)等媽媽來(lái)接時(shí),看見(jiàn)了令人驚訝的一幕:徐老師還在教室里,手撐在桌子上,正在和一位同學(xué)分析問(wèn)題,絲毫沒(méi)有注意到時(shí)針已經(jīng)指向5點(diǎn)。我輕輕地走過(guò)去,好奇地問(wèn):“老師,你為什么不回家呢?”老師回答我:“他們作業(yè)沒(méi)完成,怎么能就這樣回去呢!應(yīng)該讓他們養(yǎng)成‘今日事今日畢’的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!边@短短的幾句話,讓我感受到了徐老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)。更令我感動(dòng)的是,這種事情不是偶爾的,而是天天都在發(fā)生。

        還有一次,我感冒了,咳嗽得很厲害,嚴(yán)重的時(shí)候,感覺(jué)像要把胃咳出來(lái)似的。徐老師在上完英語(yǔ)課后,快步走到我的身邊,拍拍我的肩膀,親切地說(shuō):“楊唯杰,你咳嗽怎么這么厲害?這很難受的!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他接著說(shuō):“明天中午,我?guī)(gè)東西來(lái),估計(jì)會(huì)對(duì)你有效果!碑(dāng)時(shí),我對(duì)老師說(shuō)的話并沒(méi)有放在心上。沒(méi)想到第二天中午,徐老師真帶了東西過(guò)來(lái)讓我喝。它裝在一個(gè)透明的瓶子里,黃黃的,有著許多飽滿的顆粒。我嘗試著呡了一小口,感覺(jué)酸酸的,疑惑地問(wèn):“老師,這是什么呀?這么酸!”徐老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“良藥苦口,有酸味很正常,因?yàn)檫@是香櫞加上許多配料調(diào)制成的。”于是,我又喝了一口,那酸中帶著一點(diǎn)點(diǎn)甜、一點(diǎn)點(diǎn)苦,喉嚨里卻很舒服。不知是不是喝了這個(gè)東西的緣故,咳嗽真的減輕了許多。盡管這只是一瓶普通的自制止咳藥,我卻從中體會(huì)到了濃濃的師生情誼。

        雖然徐老師只教了我們一年,但他關(guān)愛(ài)學(xué)生的事例數(shù)不勝數(shù),他的一言一行,猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我們的心田,在我們幼小的心里刻下了最美的篇章!

      【有關(guān)教師作文合集八篇】相關(guān)文章:

      有關(guān)教師作文合集4篇04-09

      有關(guān)最美教師作文合集八篇03-28

      有關(guān)感恩教師作文合集10篇03-19

      有關(guān)感恩教師作文合集5篇03-16

      有關(guān)教師作文04-10

      有關(guān)教師節(jié)的作文(合集15篇)04-29

      有關(guān)教師節(jié)的作文1500字合集五篇08-15

      有關(guān)教師請(qǐng)假條范文合集5篇05-22

      教師節(jié)作文合集09-07

      有關(guān)教師節(jié)作文1000字-教師節(jié)12-22