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    1. 我的老師,1200字作文

      時(shí)間:2025-01-06 14:50:04 美云 老師 我要投稿
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      我的老師,1200字作文(精選20篇)

        在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的我的老師,1200字作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      我的老師,1200字作文(精選20篇)

        我的老師,1200字作文 1

        每個(gè)人都有著信仰,那可以是各國(guó)出廠的各式超人,也可以是各國(guó)閃耀的明星。但我的信仰,卻是那照亮我前進(jìn)的道路的盞盞明燈。其中,最為閃亮的一盞,那就是我的老師,我的初中語(yǔ)文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴(yán)肅,他與我們學(xué)生是朋友。同樣,他盡著他大朋友的責(zé)任。他顧及我們學(xué)生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次,他將我的字放在屏幕上當(dāng)成了“反面教材”。那種經(jīng)歷實(shí)在是不光彩的。我的備感羞愧。但是,我的老師,他并沒(méi)有當(dāng)面指出我的名字,他給了那些歪歪扭扭,實(shí)在不忍直視的字們一個(gè)新主人,它就是“某一位同學(xué)”。即使羞紅了臉,但我卻因老師那微小的舉動(dòng)而感動(dòng)。他是我一位特殊的朋友。

        我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每個(gè)老師的教書(shū)方式都各不相同。但說(shuō)句真心話,我是喜歡那位初中語(yǔ)文老師的教書(shū),他沒(méi)有著一張千年不變的冷臉,他很愛(ài)笑。我們也很愛(ài)看他笑。老師營(yíng)造的輕松的課堂氛圍,讓語(yǔ)文成了我最愛(ài)的一科。即使我的語(yǔ)文成績(jī)并不拔尖,但那風(fēng)趣的老師并不嫌棄我這個(gè)班上的“拖油瓶”。記得有一次期末,由于半期的馬失前蹄,我很害怕。我跟那風(fēng)趣的老師訴說(shuō)了我的膽怯,可那老師不似才常人,老師沒(méi)有說(shuō)很多,只是很精神地說(shuō)了一句“怕什么?不要怕!”。但結(jié)果仍是不太盡人意,可我卻一掃了之前的頹喪。

        我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間,他會(huì)如春風(fēng)般和煦?稍谟行⿻r(shí)間,他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間,班上的同學(xué)都很懶散,就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以,無(wú)所事事的迷煙一般,班上的同學(xué)都沉醉于此?伤貋(lái)是我們班上最風(fēng)趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺(tái)桌上,用他那平時(shí)用來(lái)制造歡笑的聲音責(zé)罵我們,我們的醒悟并不算晚,但當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái),那剛剛?cè)绾穆曇粝Р灰?jiàn),那訓(xùn)斥我們的人也轉(zhuǎn)瞬笑的如春風(fēng)一般,并告訴我們,讓我們掀開(kāi)那以前,重新振作,再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。

        或許你不知道,在我們的人生道路上,有挫折,有困難,也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們,是什么將陰霾劈開(kāi),給了救贖我們的光明?我說(shuō),那是老師。老師不辭勞苦地教育我,教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的'奉獻(xiàn),令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師,您從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

        每一位老師都是我們?nèi)松飞系谋K盞明燈,但恰巧的是,我的初中語(yǔ)文老師是那盞盞明燈中,最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈,每一位老師都值得我們?nèi)ジ卸。而我那敬?ài)的初中語(yǔ)文老師,我堅(jiān)信,不論我走了多遠(yuǎn),我都將記得您曾溫暖過(guò)我。在我的記憶最深處,您都是我一生難以忘懷的明燈。

        我的老師,請(qǐng)你記得,在您幾十年的教學(xué)生涯中,曾經(jīng)溫暖過(guò)照亮過(guò)一位普通的學(xué)生。

        我的老師,1200字作文 2

        今天翻看QQ的時(shí)候突然在聯(lián)系人中翻到了你的賬號(hào),頭像一直都亮著但我知道無(wú)論我說(shuō)什么問(wèn)什么那頭也不會(huì)再有任何回音。因?yàn)樯頌檫@個(gè)賬號(hào)主人的你,早已永訣人世……

        剛剛在空間看到這則消息的時(shí)候我心中一顫,以為是我沒(méi)睡醒有些精神錯(cuò)亂。當(dāng)我懷著忐忑的心抱著一絲希望在會(huì)話框里寫(xiě)下老師兩個(gè)字,我都想好了之后的回答。因?yàn)槲矣X(jué)得這莫名其妙的兩個(gè)字有些突兀,你肯定會(huì)問(wèn)什么事。如果是假的我心安的同時(shí)不能讓你以為我在詛咒,萬(wàn)一是你身邊同名同姓的人呢。但是事實(shí)是這一切果然是真的,我的自我安慰果然成了自欺欺人。你不會(huì)知道我看到那句回過(guò)來(lái)的:小馬老師不在了。是什么感覺(jué),是的,我不敢相信。因?yàn)樵谀侵澳氵詢問(wèn)我為什么沒(méi)來(lái)報(bào)名,是不是轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)時(shí)我為你的這份惦記而暖入心房,你說(shuō)你很想念我,讓我有空一定要再回學(xué)校看你。我應(yīng)承在先,總想著我們能有機(jī)會(huì)再見(jiàn)。卻不曾想時(shí)隔半月竟成永別。我再也無(wú)法兌現(xiàn)自己的承諾,也聽(tīng)不到你的鼓勵(lì)和細(xì)心教導(dǎo)。雖然,我們并沒(méi)有經(jīng)常見(jiàn)面,但你的一顰一笑一直刻在我的腦海里。在我的眼里你一直是一個(gè)很隨和很有親和力的老師,并沒(méi)有給我留下任何距離感。

        第一次見(jiàn)你是在寢室樓下的墻板教師名單上,但是第一眼吸引我注意力的不是你的樣貌而是你的名字――馬云。當(dāng)時(shí)我就在想原來(lái)她也叫馬云?竟和阿里巴巴締造者同名同姓?我當(dāng)時(shí)就笑了,他是阿里巴巴帝國(guó)的主人,你也有屬于你的不同成就。因?yàn),這個(gè)有著圓圓的臉蛋細(xì)長(zhǎng)的丹鳳眼。咧嘴一笑的樣子真的很陽(yáng)光也很溫暖。

        第二次見(jiàn)到你是在剛進(jìn)入高中校門(mén)的第一堂數(shù)學(xué)課,其實(shí)我一點(diǎn)都不喜歡數(shù)學(xué)。連帶著從來(lái)沒(méi)喜歡過(guò)任何一個(gè)數(shù)學(xué)老師,總覺(jué)得他們不管男女皆兇神惡煞還愛(ài)倚老賣老。只有你在我眼里是那樣的不同,其實(shí)我一直沒(méi)有告訴你。不管是課上還是課外我從來(lái)沒(méi)把你當(dāng)成老師,而是當(dāng)成了一位很有親和力的姐姐,讓我不由自主的想要接近。

        因?yàn)槟愕某霈F(xiàn),讓我埋怨自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差分?jǐn)?shù)太丟人還坐在講臺(tái)底下。每次發(fā)下來(lái)的試卷幾乎沒(méi)有一次及格過(guò),我很焦躁也覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)你。因?yàn)槲矣X(jué)得這樣的成績(jī)不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)也是對(duì)你的`不尊重。

        于是,我開(kāi)始加倍努力。常常點(diǎn)著臺(tái)燈通宵達(dá)旦只為了完成一道計(jì)算題或是一個(gè)方程式。但我很挫敗,那一次你上節(jié)課留下的方程式我這節(jié)課還沒(méi)解開(kāi)。我一度覺(jué)得自己確實(shí)不是理科生的料,我咬著筆桿蹦到你身邊對(duì)你說(shuō):我發(fā)現(xiàn)我比豬還笨!這道題我沒(méi)日沒(méi)夜的算了不下五十遍了還是解不出來(lái)。這是為什么?你拿過(guò)本子一看就知道我錯(cuò)在哪里提筆為我加上了我在演算過(guò)程中遺漏的系數(shù)二,你說(shuō)少了這個(gè)系數(shù)我算一輩子都不會(huì)有答案。我頓時(shí)羞的滿臉通紅,果然加上這個(gè)數(shù)答案一下就呼之欲出了。我長(zhǎng)長(zhǎng)的呼了一口氣,對(duì)你說(shuō):我突然覺(jué)得數(shù)學(xué)也沒(méi)那么難。最后,我笑了。你,也笑了。

        我的老師。你還好嗎?另一個(gè)世界是否安詳和樂(lè)風(fēng)景如畫(huà)?謝謝你,盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,那一件火紅的衣裳和你臉上幸福的笑。更不會(huì)忘記你溫和的眼神和諄諄教誨。

        我的老師。你可安好?愿天堂不再有苦痛,愿你從此安詳。

        我的老師,1200字作文 3

        “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮;每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前……”悠揚(yáng)的歌聲如一縷春風(fēng),拂去心中的陰霾,只剩下滿滿的感激。而對(duì)我們有著無(wú)微不至關(guān)懷的老師又何曾不似這一縷春風(fēng)呢?

        輕柔舒適的春風(fēng)是美好的,我曾不知多少次贊揚(yáng)它;但宛如春風(fēng)般美好的老師,又該用怎樣的辭藻來(lái)形容?

        九月,遍地的菊花綻開(kāi)了笑臉,我?guī)е鴿M懷的好心情,再一次踏入這個(gè)校園。清風(fēng)拂過(guò)花叢,翩翩起舞的花朵兒好似在譜寫(xiě)著一段段美妙的樂(lè)章。萬(wàn)物都好像又回到了起點(diǎn),開(kāi)始寫(xiě)下全新的詩(shī)篇。也就是在那一天,我認(rèn)識(shí)了我的數(shù)學(xué)老師——萬(wàn)老師。

        還記得開(kāi)學(xué)的第一堂課,就在萬(wàn)老師走進(jìn)教室的那一秒鐘,時(shí)間似乎凝結(jié)成塊,不再流動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn),它,也停下了。大家都被萬(wàn)老師的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了,誰(shuí)也不敢說(shuō)話。威嚴(yán)的萬(wàn)老師像被一件巨大的披風(fēng)包裹住了——嚴(yán)肅。但漸漸地,我們發(fā)現(xiàn),再厚重的披風(fēng)也藏不住萬(wàn)老師那顆不老的童心。僅僅是第一堂課,萬(wàn)老師就教會(huì)了我們?cè)S多道理,給予了我們很大了鼓勵(lì)。還記得她告訴我們說(shuō),在發(fā)言時(shí)千萬(wàn)不要害怕答錯(cuò),每一個(gè)人都有自己與眾不同的想法。這時(shí)的你,一定要大膽地表達(dá)出來(lái),老師要的不只是你的答案。并且說(shuō)不定,你的想法正是我們正在尋找的下一種解法呢!就算真的錯(cuò)了,也千萬(wàn)別灰心,我們要從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn),才能避免下一次的犯錯(cuò)……萬(wàn)老師的話語(yǔ),使“信心”這兩個(gè)字眼真正地從我們的心底開(kāi)始萌芽,并一步步地長(zhǎng)成巨藤,而且我們也充滿著勇氣,愿隨著巨藤而上,去尋找那座充滿著未知的'數(shù)學(xué)城堡……

        在接下來(lái)的課堂上,萬(wàn)老師似乎再也藏不住自己那顆活潑熱情的心,再也藏不住自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),在課堂上的萬(wàn)老師好像才是真正的她。記得那一次,當(dāng)一個(gè)同學(xué)細(xì)細(xì)地解答完一個(gè)問(wèn)題時(shí),臺(tái)下都給予了他雷鳴般的掌聲。但這時(shí)的萬(wàn)老師,臉上卻沒(méi)有任何笑容,她緊縮著眉頭,一臉迷茫地望著我們說(shuō):“你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些地方不對(duì)勁兒?jiǎn)?”掌聲在老師話音落下的那一刻戛然而止,大家都認(rèn)真地望著題目,一遍又一遍地思索著。一些同學(xué)似乎發(fā)現(xiàn)了什么,可起來(lái)回答時(shí),卻被老師一一回絕。大家感覺(jué)問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重了,也開(kāi)始越來(lái)越認(rèn)真地思索著,可卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒不對(duì)勁兒的地方。就在同學(xué)們百思不得其解時(shí),一個(gè)心細(xì)的同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)老師在偷笑。大家都向萬(wàn)老師投來(lái)質(zhì)疑的目光,可萬(wàn)老師卻若無(wú)其事地說(shuō):“這只是一個(gè)玩笑,其實(shí)這道題是完美的。”說(shuō)著,還在旁邊打了一個(gè)大大的鉤。大家撅著嘴,有點(diǎn)責(zé)怪地望著幸災(zāi)樂(lè)禍的萬(wàn)老師,可誰(shuí)也不覺(jué)得生氣。因?yàn)檫@堂課,我們明白了老師和書(shū)本的知識(shí)并不是十全十美的,不能過(guò)于相信她們。這僅二十幾字的道理,雖然簡(jiǎn)短,卻蘊(yùn)含著深刻的寓意……

        萬(wàn)老師是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),同時(shí)也是可愛(ài)的,但萬(wàn)老師的直率更是我喜歡萬(wàn)老師的原因。轉(zhuǎn)眼,一年的時(shí)間如白駒過(guò)隙,我們也畢業(yè)了,萬(wàn)老師沒(méi)有再繼續(xù)教我們。萬(wàn)老師可能只是我學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)老師,可能只是夜晚燦爛的煙花,可能只是一陣溫柔的春風(fēng)拂過(guò),雖然稍縱即逝,但她卻給她走過(guò)的地方,留下了一個(gè)春天……

        我的老師,1200字作文 4

        我親愛(ài)的爸爸,也是我的老師。他教會(huì)我一個(gè)字,那就是“愛(ài)”。

        我的爸爸從小家境貧窮,剛上完初中就不得不輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。后來(lái),他到城里打工,創(chuàng)建了一番事業(yè),成家立業(yè),然后就有了我。

        這些年來(lái),爸爸雖然早把讀的那幾年書(shū)差不多還給了老師,但他指導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)還是很有一套的。

        記得還是我上五年級(jí)的時(shí)候,有一次,我被一道數(shù)學(xué)題難住了,求助爸爸。爸爸看了看那道文字題,說(shuō):“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì),你再好好想想,實(shí)在想不出來(lái)再來(lái)找我!闭f(shuō)著,拿出手機(jī),將題拍了下來(lái),回房間去了。

        我索性先放下那道題,去做其他的題。當(dāng)我差不多寫(xiě)完所有作業(yè)的時(shí)候,爸爸推門(mén)進(jìn)來(lái),“你做出來(lái)了嗎?”說(shuō)著,將一張紙拍在了桌子上。我驗(yàn)算了一下,爸爸做得完全正確。爸爸真棒!

        期末到了,開(kāi)始最后的沖刺,作業(yè)也多了起來(lái)。那天晚上,又有一道數(shù)學(xué)文字題難住了我,我冥思苦想好大一會(huì),卻依然沒(méi)有頭緒。無(wú)奈我只好去請(qǐng)教爸爸,“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì),你自己先去做,做不出來(lái)再來(lái)找我!卑职诌是老樣子,將題拍了下來(lái)。

        那晚,等我把別的題都做完了,這時(shí),時(shí)鐘已指向十點(diǎn),到了我該睡覺(jué)的時(shí)間。我又把那道題拿過(guò)來(lái)翻來(lái)覆去琢磨了幾遍,但還是打不開(kāi)解題思路。我去衛(wèi)生間,洗漱后,趕緊回屋鉆進(jìn)被窩。因?yàn)榘职址块g的燈還亮著,透過(guò)門(mén)縫我看到爸爸正趴在桌前寫(xiě)著什么……

        第二天早上,爸爸提前十來(lái)分鐘把我叫醒,“你這題做好了沒(méi)?”,我搖了搖頭。他將一張紙遞給我,“趕緊把它做好!蔽胰嘀殊斓乃巯虬职置榱艘谎,發(fā)現(xiàn)他的雙眼有些泛紅。不用說(shuō),爸爸那道題做得是正確的。

        那是六年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,老師布置一篇作文《變形記》。雖然老師在課堂上進(jìn)行了指導(dǎo),但動(dòng)起筆來(lái)心里還是沒(méi)底。晚飯后,我請(qǐng)爸爸來(lái)幫忙,爸爸若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)到:“這有什么難的,你先自己去寫(xiě)寫(xiě),實(shí)在寫(xiě)不好再來(lái)找我!卑职肿吆,我尋思了半天,最后想到了老師在課上舉的那個(gè)例子:一片樹(shù)葉帶著螞蟻漂流……我一下子來(lái)了靈感:對(duì)了,我可以寫(xiě)螞蟻,把自己變成力大無(wú)比的螞蟻。我將場(chǎng)景設(shè)在深秋,將自己變成了可以舉起比自己重十幾倍東西的大力士。不管刮風(fēng)還是下雨,為自己儲(chǔ)藏食物。冬天來(lái)臨,我們躲在溫暖的宿舍里享受大地的供暖,春天一到,我們就外出踏春,在小草和嫩芽間戲耍,展示自己強(qiáng)健的`肢體……

        作文終于寫(xiě)好了,我?guī)е矏偟男那,輕輕地推開(kāi)爸爸的房門(mén),見(jiàn)爸爸正全神貫注地趴在桌子上寫(xiě)東西,我躡手躡腳地來(lái)到爸爸身后——《變形記》!原來(lái),爸爸在幫我寫(xiě)作文呢。爸爸正在從小學(xué)生作文《好詞好句》上摘抄!桌上還靠墻放著一套小學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)。見(jiàn)爸爸寫(xiě)的很認(rèn)真,我悄悄地退了出去。

        那一夜,我躺在床上,翻來(lái)覆去,難以入眠,爸爸的那句“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì),你自己先去做……”以及手機(jī)拍照的“咔擦”聲,不停的在我耳邊回響;那本小學(xué)生作文《好詞好句》,和那套小學(xué)數(shù)學(xué)書(shū)也不住地在我腦海中浮現(xiàn)。那一刻,我仿佛明白了這一切。

        爸爸是我親愛(ài)的爸爸,也是我的老師。他教我真正理解了一個(gè)字,那就是“愛(ài)”。

        我的老師,1200字作文 5

        “老師是人類靈魂的工程師”。的確老師教給了我們?cè)S許多多的知識(shí),就像辛勤的園丁灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。

        教過(guò)我們時(shí)間最長(zhǎng)的老師是數(shù)學(xué)老師張老師她從一年級(jí)到現(xiàn)在一直在教我們。張老師的臉上總是帶著微笑,整天笑瞇瞇的。讓我們來(lái)看看其中幾個(gè)鏡頭吧:

        可敬的老師

        早自習(xí)時(shí),何老師對(duì)我們說(shuō)張老師生病了,不能來(lái)給我們上課,讓吳主任幫張老師代一節(jié)課?墒堑诙鞆埨蠋焻s又來(lái)給我們上課了。那沙啞的聲音像一股清泉灌澆著我們的心田,那憔悴的面容深深的烙印在我們的心里。有一題,郭如雷做錯(cuò)了,張老師只是告訴他做錯(cuò)了,并沒(méi)有批評(píng)他的意思。可是題講完了,張老師好心的問(wèn)郭如雷聽(tīng)懂了沒(méi)有,但是,郭如雷抬起頭來(lái)哭著吼道:“你以為我是好欺負(fù)的!”下課了,張老師把郭如雷帶到辦公室去了。上課了,何老師很生氣的對(duì)我們說(shuō):“張老師的病還沒(méi)有好,你們知不知道 她是代病來(lái)給你們上課的,而郭如雷他竟然還當(dāng)堂和張老師頂起嘴來(lái),張老師沒(méi)有批評(píng)你,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育他,你們看張老師對(duì)你們多好!”

        此時(shí),在辦公室里張老師帶著嘶啞的聲音在給郭如雷講道理的情景,我們應(yīng)該都想得到吧!

        瞧!我們的張老師是多么認(rèn)真負(fù)責(zé)!生病了都還來(lái)為我們上課,生怕我們掉隊(duì)了,同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí),又是如此地寬容我們。我愛(ài)我們的張老師!

        抄答案

        有一次,我在做課堂作業(yè)時(shí),遇到了一個(gè)帶“﹡”的題時(shí),想了半天都沒(méi)有做出來(lái)便抄了答案。結(jié)果第二天午休的時(shí)候張老師很生氣的對(duì)我們說(shuō):“你們昨天帶“﹡”的題都會(huì)做了,那我現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)人上來(lái)講講他(她)解題的思路。”我在心里暗暗祈禱不要點(diǎn)到我,可偏偏又么巧!瓣愋⊙ 睆埨蠋熀暗。我慢吞吞地站起來(lái),走向講臺(tái),就那么幾步,我去覺(jué)得有幾萬(wàn)米遠(yuǎn)。我拿起粉筆盒,按我原來(lái)想的思路講,可講到一半就講不出來(lái)了,就像突然死機(jī)的電腦,張老師讓我回位,有點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué),他們也像我一樣講到半途講不出來(lái)了,張老師讓他們回位了。接著,張老師很嚴(yán)肅地我們說(shuō):“抄答案是害你們自己,就算抄了答案,考試的時(shí)候還是不會(huì),也不明白是怎做出來(lái)的!甭(tīng)了這些話,我明白了許多,從那以后我再也沒(méi)抄過(guò)答案,張老師的話我一直銘記在心。

        在張老師五年的教導(dǎo)中,我明白了:數(shù)學(xué)對(duì)我們的'學(xué)習(xí)、生活和工作太重要了,必須努力的學(xué)好它。要想學(xué)好數(shù)學(xué),除了刻苦練習(xí)在沒(méi)有別的捷徑。只有付出辛勤的勞動(dòng),才能收獲成功的喜悅!

        有人說(shuō),老師是一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;有人說(shuō),老師是一把傘,淋濕了自己,溫暖了別人:有人說(shuō),老師是粉筆,磨禿了自己,留下了知識(shí)的足跡;有人說(shuō),老師是春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)灑在我們的心田里;老師是一把金鑰匙,把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。而我說(shuō),老師是辛勤的園丁,灌澆著我們這些祖國(guó)的花朵。

        想到這里,我情不自禁的推開(kāi)窗戶再看看那路旁的小樹(shù)……小樹(shù)的成長(zhǎng)離不開(kāi)園丁,而我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和培養(yǎng)。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后來(lái)報(bào)答那些辛勤培育過(guò)我們的園丁們。

        我的老師,1200字作文 6

        我步入初中的第一天,就對(duì)語(yǔ)文老師的形象充滿了好奇,是高大威猛的麻辣教師?或是溫文爾雅的“書(shū)生”?還是幽默風(fēng)趣的講課老手?

        終于,上了鈴響了。新的語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)。我的瞳孔有明顯的放大,因?yàn)檠矍叭藢?shí)在使我大跌眼鏡——她竟是一名新畢業(yè)的大學(xué)生!

        “上課!”她提高了音調(diào),似乎準(zhǔn)備大顯身手!袄蠋熀茫 蓖瑢W(xué)們迅速站起來(lái)深鞠躬表示尊敬!巴瑢W(xué)們好!請(qǐng)坐吧。”她開(kāi)始自我介紹,“我姓胡,單名一個(gè)信。”同學(xué)們迅速接收信息,她繼續(xù)講,“信這個(gè)字呀,是由單人旁和言字組成,這就意味著人呀,要言而有信!”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭,望著老師發(fā)愣。我開(kāi)始仔細(xì)打量她——鼻梁上架著兩塊厚厚的鏡片,頭上扎著普通的馬尾,穿著大方,渾身洋溢著青春的氣息。她沒(méi)有開(kāi)始講課,而是與同學(xué)們聊起了天,她的聲音既洪亮又溫柔,這使我很高興。

        在以后的教學(xué)中,我們彼此漸漸熟悉,她的課也講得越發(fā)精彩,然而,同學(xué)們也越來(lái)越“大膽”,開(kāi)始在課堂上演奏“交響樂(lè)”。她拿著小木棍在講桌上用力敲啊敲,同學(xué)們好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),繼續(xù)“演奏”著。她停止了手中的動(dòng)作,用眼睛嗔視著我們,同學(xué)們終于安靜了。但在老師那憤怒的雙眼中有著抹不去的溫柔,溫柔的目光中又含著化不開(kāi)的憂傷。

        她從不會(huì)因自己的辛苦和委屈而抱怨,或許她很堅(jiān)強(qiáng)。但有一次考試,當(dāng)她得知同學(xué)們的優(yōu)異成績(jī)竟是舞弊而來(lái),第一次發(fā)了怒。她花了一節(jié)課時(shí)間訓(xùn)斥我們,句句入耳,字字觸心。她拿著教鞭狠狠地抽打著講桌,但又好像在抽打她自己,她的眼神是那么的痛苦。她第一次向同學(xué)們吐露心聲,自那以后,同學(xué)們?cè)僖矝](méi)作過(guò)弊。

        有一次,她的備課本遺忘在教室了,我輕輕翻開(kāi),上面竟用雙色筆密密麻麻地寫(xiě)著注釋與重點(diǎn),不禁嘆道:“原來(lái)老師才是最認(rèn)真的學(xué)生啊!”看罷,收起,歸還去。走進(jìn)辦公室,我又是一驚,她竟在刷牙!“您為什么會(huì)在辦公室里刷牙呢?”我不解地問(wèn)。“因?yàn)橐s上你們的早自習(xí)!彼嘈χ舆^(guò)備課本。我真不敢想象她是如何在冬日漆黑的晨曦里辛苦趕路的,真敬業(yè)!

        她上課時(shí)感情真摯誠(chéng)懇,情感濃郁之處,她會(huì)眼眶濕潤(rùn),我們也雙目含淚;振奮人心之處,她會(huì)激情四溢,我們也無(wú)比激動(dòng);她的朗誦更是精美絕倫,她讀得入了迷,我們也聽(tīng)得入了迷,她的聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),使我們沉醉神迷。

        我的語(yǔ)文基礎(chǔ)非常差,尤其是拼音,她了解后,便幾次三番地叫我到辦公室,教我學(xué)好拼音的方法。我的語(yǔ)文成績(jī)竟然在短時(shí)間內(nèi)取得了較大的進(jìn)步。對(duì)于這些,我都得感謝她——我的老師。

        有時(shí)我們班考試成績(jī)不好,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`批評(píng),她便把責(zé)任全推到自己身上;有時(shí)為了給我們復(fù)印資料,因復(fù)印太多遭到管理員的指責(zé),她便連聲道歉,但是胡老師您何曾犯錯(cuò),何必道歉!

        回想起過(guò)去的一年,每日里深夜里臺(tái)燈下總是晃動(dòng)著她不知辛勞的身影;每日里早晨時(shí)小道上總是奔波著她疲憊不堪的身體。唉!她已經(jīng)把自己折騰得太累,她對(duì)我們實(shí)在是太好。

        對(duì)她,我沒(méi)有華麗的描述、夸張的修飾與虛偽的謬贊,我只有心中的這份熾熱的、真誠(chéng)的、沉重的感激。

        這,便是我的老師,亦是我一生的心靈導(dǎo)師。

        我的老師,1200字作文 7

        她在我心目中是完美的。她有一雙大眼睛,瓜子臉,長(zhǎng)頭發(fā),通常喜歡穿玫瑰紅的衣服。她左手戴著一只銀白色的手表,手腕上戴著一只帶珠子的手鐲。她溫柔,善良,美麗,口才好,和藹可親,擅長(zhǎng)寫(xiě)作。俗話說(shuō),像一個(gè)人這樣的話可以在一定程度上表現(xiàn)出個(gè)人修養(yǎng),但她就是這樣的人我非常欽佩她。她的話語(yǔ)飛揚(yáng)而優(yōu)雅,龍和蛇在飛舞。我們都在稱贊她。她是我的老師李小姐。

        起初,當(dāng)她教我如何寫(xiě)作時(shí),她總是面帶微笑,小心翼翼地向我解釋。她對(duì)每一筆都給了我生動(dòng)、具體和深刻的解釋。慢慢地,我喜歡上了她。我第一次學(xué)書(shū)法時(shí),非常努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),老師很滿意。我并不羞于問(wèn)是否有我不明白的事情。我虛心請(qǐng)教。如果老師指出我的錯(cuò)誤,我會(huì)及時(shí)改正,寫(xiě)得更細(xì)致。這讓老師刮目相看,我心里也美滋滋的,比吃80斤水果糖還甜!因?yàn)槭艿嚼蠋煹?表?yè)P(yáng),我漸漸放松下來(lái),并沒(méi)有比以前更認(rèn)真了。

        我又一次準(zhǔn)時(shí)在3點(diǎn)鐘到達(dá)寫(xiě)作課。我是第一個(gè)拿出我的寫(xiě)作書(shū)開(kāi)始寫(xiě)作的人。我忍不住用非常標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)仔細(xì)地寫(xiě)!袄蠋煟∥覍(xiě)完了!”我哭了。老師走過(guò)來(lái)看著我說(shuō):太帥了!寫(xiě)下一個(gè)!”我非常高興。但是寫(xiě)了一會(huì)兒之后,我的腿麻木了,我的食指又累又酸。我沒(méi)有注意它,匆忙做了它,很快就完成了它!敖處煛薄拔覀兊搅恕薄班牛坑H愛(ài)的,看這一點(diǎn)應(yīng)該稍微向左一點(diǎn)嗎?!還有,這個(gè)。小鳥(niǎo)文章有點(diǎn)太大,不太長(zhǎng),結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)。用一次寫(xiě)兩行!碑(dāng)我聽(tīng)到這些,我非常沮喪,憤怒和悲傷。如果我一開(kāi)始就知道,為什么是現(xiàn)在?我花了大約五分鐘完成寫(xiě)作。老師看到我已經(jīng)寫(xiě)完了,就走了過(guò)來(lái)!班牛行┻M(jìn)展,但是。李先生拿著一支紅筆,在筆記本上畫(huà)了兩筆。這是。洪這個(gè)詞還是有點(diǎn)大。工人只是小一點(diǎn)。再寫(xiě)一行!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,揉了揉眼睛,想哭。我有點(diǎn)不耐煩,因?yàn)槲蚁雽?xiě)好。像其他的兄弟姐妹一樣,我練習(xí)行書(shū)來(lái)達(dá)到完美的水平并趕上他們。所以我想哭。我忍不住把所有的字都撕掉了。我怎么總是寫(xiě)得不好?后來(lái)我平靜下來(lái),寫(xiě)得很好。老師又來(lái)了。她很滿意,給了我一個(gè)前綴。她寫(xiě)道:梅花香來(lái)自嚴(yán)寒。當(dāng)老師還是個(gè)孩子的時(shí)候,他也做了很多艱苦的工作,但是我并不氣餒,因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)堅(jiān)持不懈和刻苦學(xué)習(xí),總有一天你會(huì)成功的!不要太心急,一切都不是誰(shuí)想要他想要的..”我想了想,也對(duì)!不知不覺(jué)臉紅了,羞愧了。從那時(shí)起,我告訴她我的寫(xiě)作老師李小姐不得不肅然起敬。當(dāng)我想到李先生時(shí),我想到的是:北宋書(shū)法家歐陽(yáng)修晚年努力學(xué)習(xí),卻忘了吃飯睡覺(jué)。齊白石老人也是我們的好榜樣。我明白了!

        但是現(xiàn)在我已經(jīng)趕上了。這是趕鴨子的狗大聲點(diǎn)。這都是老師的功勞。我不僅欽佩她,還感謝她,我的老師。

        老師,我愛(ài)你。

        我的老師,1200字作文 8

        有時(shí),平凡中的溫暖能給人一種別樣的感受。它不像偉大的事跡那么震撼人心,卻會(huì)像涓涓細(xì)流一樣慢慢滲透進(jìn)心田中。叫人留戀,叫人難以忘記。

        姜老師矮胖渾圓的身材,一頭及腰的黑長(zhǎng)發(fā),還有那獨(dú)特的京味兒大嗓門(mén)兒,總會(huì)不斷的浮現(xiàn)在我眼前。和姜老師一同度過(guò)的時(shí)光雖然已經(jīng)成了過(guò)去時(shí),但它們留下的影像卻印在了我的腦海中,成為我初中生活里最美好的一筆。

        您曾在我最迷惘的時(shí)候助了我一臂之力。記得初一剛來(lái)沒(méi)多久就被任命做了個(gè)語(yǔ)文課代表。聽(tīng)班主任講過(guò)課代表的各種職責(zé)后,我只能默默在心中叫苦連天。推開(kāi)語(yǔ)文辦公室的門(mén),初次見(jiàn)到姜老師只覺(jué)得她是個(gè)十分敦厚善良的中年婦女,不由得心里松了口氣。小心的詢問(wèn)她是否需要準(zhǔn)備上課的東西。她毫不客氣地指著地上的一大摞篇子,說(shuō):把這些發(fā)下去,要數(shù)準(zhǔn)了。還有昨天的作業(yè)給收上來(lái)吧,以后收作業(yè)別讓我催了。還有,誰(shuí)沒(méi)交可得查清楚了,沒(méi)交的要追著他們要。我心中剛剛?cè)计鸬男∠M瓦@樣被無(wú)情的澆滅了;這老師比班主任要求還多啊......看來(lái)人確是不可貌相的。我手忙腳亂地剛發(fā)完篇子就上課了,姜老師進(jìn)班見(jiàn)我這狼狽相只說(shuō)了句:干活太慢了啊,作業(yè)下課再收吧。我只能灰溜溜的回到座位上,無(wú)聲的抱怨怎么讓我遇上這樣的一個(gè)語(yǔ)文老師。在之后的幾天中情況也沒(méi)什么好轉(zhuǎn),我的工作更是頻繁的出現(xiàn)問(wèn)題:作業(yè)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了,課前忘找老師了......一時(shí)間我焦頭爛額,自己的學(xué)習(xí)也快顧不上了,仿佛掉進(jìn)了黑洞里,完全是不知所措了。又一天去找老師,姜老師突然問(wèn)我:當(dāng)課代表還習(xí)慣嗎?看你這成天忙忙叨叨的。我仿佛一下子泄了氣的皮球一樣,一股腦的把心里憋著的委屈都倒了出來(lái)。姜老師笑了:沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái),熟能生巧嘛。有些事你要是實(shí)在干不過(guò)來(lái)就由我來(lái)吧,你也好有點(diǎn)時(shí)間做自己的事。就是這句話仿佛一道光一樣,讓我又看到了方向,也決心要給姜老師當(dāng)好課代表。而姜老師做事一如既往嚴(yán)格的'態(tài)度也一直影響著我,并會(huì)永遠(yuǎn)影響我。

        我想作為老師,最重要的是大概就是對(duì)學(xué)生的態(tài)度了吧。初二時(shí)有一陣子作文就是不會(huì)寫(xiě)了,寫(xiě)出來(lái)的東西總是平平淡淡?v然我急得抓耳撓腮也無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)到實(shí)在無(wú)計(jì)可施了,只能去找姜老師了。姜老師聽(tīng)完歪著頭笑瞇瞇的看著我,緩慢地說(shuō):我覺(jué)得這難不倒你啊,你這么個(gè)感情細(xì)膩的小姑娘怎么會(huì)寫(xiě)不出東西來(lái)呢?我語(yǔ)塞了。就一點(diǎn),準(zhǔn)備個(gè)小本子,把你每一天有感觸的事情原原本本的記下來(lái),看看再寫(xiě)作文的時(shí)候有沒(méi)有改變?我按照姜老師說(shuō)的去做,并不時(shí)地寫(xiě)點(diǎn)東西給她看,請(qǐng)她修改。姜老師從不會(huì)厭煩,每次都拿出十足的耐心和認(rèn)真勁兒給我圈圈畫(huà)畫(huà)。終于慢慢的,作文開(kāi)始有了起色,并且之后也一直沒(méi)再差過(guò)。也使我在初三如此緊張的學(xué)習(xí)生活中不必在作文方面費(fèi)太多心。姜老師為我打開(kāi)了作文方面又一扇大門(mén),令我的思維如綻放的花卉一樣五彩斑斕,新奇的題材像大群的彩蝶般紛至沓來(lái)。

        姜老師不光是個(gè)好老師,她也真的是一個(gè)心很好很好的人。有時(shí)候好的我都想哭。初三的最后一天我們?nèi)サ礁鱾(gè)老師辦公室里做最后的告別。來(lái)到姜老師面前,說(shuō)了一大通酸溜溜的話,就等著姜老師的回答,沒(méi)想到姜老師一把抱住了我,說(shuō):非常感謝你,真的非常感謝你三年的堅(jiān)持,我的課代表。我的淚一下就涌出了眼眶,此時(shí)唯有緊緊地?fù)肀Р拍芨玫谋磉_(dá)一切。

        現(xiàn)在雖然已經(jīng)離開(kāi)了姜老師,也再?zèng)]機(jī)會(huì)聽(tīng)姜老師講一堂課了,我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得并感謝這樣一位老師。我愛(ài)您,姜老師。

        我的老師,1200字作文 9

        我已經(jīng)當(dāng)了一年的初中生了,總感覺(jué)小學(xué)的老師們都疏遠(yuǎn)了許多。仔細(xì)回憶著每一個(gè)老師,總有一張臉龐在我心中回蕩……

        周末清晨,閑來(lái)無(wú)事,便從那很久沒(méi)有打開(kāi)的、書(shū)頁(yè)也被壓折的小學(xué)課本中翻出一張小學(xué)畢業(yè)照來(lái)。仔細(xì)端詳著,與腦海中的臉龐做著比較,茫然的搖了搖頭,那張臉龐并沒(méi)有出現(xiàn)在照片上。忽然,一個(gè)人浮現(xiàn)在腦海之上,看著她那熟悉的步伐,我仿佛感覺(jué)到她就在我眼前。這是怎樣一個(gè)人啊,微胖的身材,兩頰微微鼓起,臉上呈現(xiàn)出淡淡的粉紅,和藹的`微笑著,這使我不禁想起了她剛進(jìn)我們班的時(shí)候。

        那天正在上早自習(xí),我們的班主任突然從前門(mén)闖了進(jìn)來(lái),身后跟著一位女士,“這是你們的新語(yǔ)文老師!”班主任一邊說(shuō)一邊喘著粗氣坐在了椅子上,“她的名字叫:宗翔。這位老師是來(lái)我們這實(shí)習(xí)的,請(qǐng)同學(xué)們配合!薄跋旅孀屪诶蠋熤v話!

        緊接著講臺(tái)下一陣嘈雜聲響起,不過(guò)很快便被勢(shì)如暴雨的掌聲淹沒(méi)。老師慢慢地走上臺(tái),聲音如秋雨般沁人心脾。“正如大家的班主任所說(shuō),我是來(lái)校實(shí)習(xí)的,以前也沒(méi)有做過(guò)老師,因?yàn)槲腋蠹乙粯樱彩俏粚W(xué)生,只不過(guò)我是一個(gè)大學(xué)生?赡埽业恼n不是很好,也可能我的課,大家聽(tīng)不懂。不過(guò)沒(méi)關(guān)系,同學(xué)們可以下了課再來(lái)找我,我會(huì)耐心的給大家講解。好了,大家繼續(xù)上自習(xí)吧!崩蠋熣f(shuō)完后便回到了辦公室。班主任又叮囑了我們一些事項(xiàng),轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

        第一節(jié)課正好上語(yǔ)文,老師細(xì)心的給同學(xué)們講解,不敢有半絲松懈!岸b忊彙毕抡n的鈴聲響了,老師回到了辦公室,我正好出去玩,朝宗老師的辦公室看去,我駭然張大了嘴巴,老師辦公室爆滿!但大多數(shù)學(xué)生都不是去問(wèn)問(wèn)題的,而是“湊個(gè)人場(chǎng)”。

        記得有一次,我有一項(xiàng)作業(yè)沒(méi)寫(xiě),本想著宗老師肯定會(huì)打我,但結(jié)果大大出乎了我的意料,老師竟然只是給我說(shuō)了一些話,并要求我重寫(xiě)。這要換了是班主任,那挨揍是不可免除的,而且還要叫家長(zhǎng)。

        自此,我的心里總感覺(jué)欠老師點(diǎn)什么,便使盡力氣改掉了上課總是沉默的習(xí)慣,并認(rèn)真聽(tīng)講,我的成績(jī)提升了許多。過(guò)了兩三個(gè)星期,到了考試的時(shí)候了,我十分有信心。但結(jié)果還是大大出乎了我的意料,我們的總體成績(jī)竟然下降了,這使我疑惑不解:為什么老是這么努力,我們的成績(jī)竟然不進(jìn)而退?我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)同學(xué),他們也不知道為什么。

        又過(guò)了一個(gè)多月,老師低著頭走進(jìn)了教室,原本那秋雨般沁人心脾的聲音被低沉悲傷的旋律所替代“同學(xué)們,請(qǐng)告訴我,你們喜歡我嗎?請(qǐng)回答我,‘喜歡’還是‘不喜歡’?”同學(xué)們異口同聲的回答了“喜歡”。

        老師的眼圈漸漸紅了起來(lái),聲音也變得哽咽,“同學(xué)們…我就要…離開(kāi)你們了…希望…希望你們好好學(xué)習(xí),希望你們能有個(gè)好成績(jī)!蔽覀兌嫉拖铝祟^,是啊,朝夕相處了一個(gè)多月,誰(shuí)還能那么輕易便舍得對(duì)方的離去?我們,都哭了……

        隨后我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)她了,聽(tīng)說(shuō)是去當(dāng)了導(dǎo)游。

        回過(guò)神來(lái),已經(jīng)過(guò)去了十多分鐘了,再看看手中的照片,我多希望宗老師的臉能出現(xiàn)在這上面啊,但那明顯只是幻想。我現(xiàn)在只想大聲的呼喊:宗老師,你是我們的老師,是我們的愛(ài)!

        我的老師,1200字作文 10

        我慢慢的長(zhǎng)大了,卻愈加有了愧疚之感。

        教師節(jié)快到了。

        今天課下,胚胎學(xué)老師給人回了一個(gè)電話,恰巧被我聽(tīng)見(jiàn)了。模模糊糊。我只聽(tīng)到了我們老師對(duì)著電話說(shuō)出了渾厚的致謝聲。是電話里的人,是他曾經(jīng)的學(xué)生,還是他要好的同事,這點(diǎn)我不清楚。我看的出老師的感動(dòng),或是自豪無(wú)比。

        我于是就想到了那些年曾經(jīng)教過(guò)我的老師。他們或是她們帶過(guò)無(wú)數(shù)像我這樣沒(méi)有感恩的心的學(xué)生。寫(xiě)到這里,我有些愧疚。

        教過(guò)我的老師很多,從我記事時(shí),我的印象里,就開(kāi)始有了老師這個(gè)概念了。那年,我剛會(huì)跑時(shí),父母很忙,我被送到一個(gè)離我家很近的幼兒園里去了。那年,我穿著一件很大的黃色的連帽棉衣,衣服老遮著我的臉,讓我既暖和又難受。母親帶著我,走進(jìn)了幼兒園,上了二樓的樓梯,然后迎面就是一間屋子,門(mén)是敞開(kāi)著的。母親拍了拍我說(shuō),這就是你的老師,快說(shuō)老師好。我順著母親指著的方向看了過(guò)去,沙發(fā)上坐著的是個(gè)戴著眼鏡的正在向我微笑的大人。樣子很文氣,我到現(xiàn)在還記得。我就叫了聲,老師。再后來(lái)的一個(gè)上午,我就一直呆在那個(gè)屋子里。

        關(guān)于老師的`記憶,這是我人生第一次的認(rèn)知。那次,我便覺(jué)得,老師就是一個(gè)文氣安靜的人。

        再過(guò)了幾年,我上小學(xué)了。我們這個(gè)小鎮(zhèn),那時(shí)就只有這么一個(gè)中心小學(xué)。所以老師自然很多。讓我眼花繚亂。

        我上一年級(jí)的時(shí)候,零三年。班主任是一個(gè)女老師,姓馬,也是我們的數(shù)學(xué)老師語(yǔ)文老師。馬老師脾氣暴躁,在我的記憶里,我們老像乒乓球一樣,整日被她女子單打。那時(shí)我不懂得什么是寫(xiě)作業(yè),什么是交作業(yè)。我只知道我家院子里有只叫做熊豆的大狼狗整日陪我玩耍,我只知道在這個(gè)大哥哥們很多的校園里,有我最要好的玩伴。其余的,我并不關(guān)心,F(xiàn)在想來(lái),那時(shí)我也不會(huì)懂得關(guān)心。一年級(jí)時(shí),我們不寫(xiě)作業(yè),那個(gè)馬老師就經(jīng)常打我們。因?yàn)槲遗滤蛭,再后?lái),我就逃學(xué),去在垃圾坑里撿形形色色的東西玩兒,找個(gè)有水的地方堆泥人,去在有沙子的地方挖洞穴。晚了,回家去,再編一個(gè)十足的謊言,對(duì)父母說(shuō),我今天都學(xué)了什么。

        所以那年里,我又開(kāi)始覺(jué)得,老師就是一個(gè)很可怕嚴(yán)厲的人。

        直到我上了五年級(jí),那時(shí)開(kāi)始,我便覺(jué)得自家開(kāi)始有了模糊的人生觀了。老師換了,班主任是個(gè)男老師,也是我們的語(yǔ)文老師,姓侯。那個(gè)老師,從開(kāi)學(xué)起,我就覺(jué)得他很關(guān)心我。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)的第一個(gè)禮拜,他就表?yè)P(yáng)我,說(shuō)我那篇《我的老師》的作文寫(xiě)的非常好,并親自在班級(jí)上朗讀了一遍。那時(shí)的我簡(jiǎn)直樂(lè)開(kāi)了花。從那時(shí)起,我就覺(jué)得他是一個(gè)極有意思的老師。

        再后來(lái),我上了初中,我遇到了更多的老師,他們或是她們工作上異常的負(fù)責(zé)任。初一的班主任,也是我的劉老師,盡管那時(shí)她老讓我去辦公室寫(xiě)保證書(shū)。還有我初中的數(shù)學(xué)老師,張老師。還有后來(lái)的初三班主任,也是張老師,教英語(yǔ)的。那時(shí)我便覺(jué)得自己是這天底下最愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的人。

        時(shí)間荏苒,日子很快,我就上了高中。車?yán)蠋煴愠蔀槲以诟咧腥昀镉洃涀顬樯羁痰睦蠋煛K龓椭^(guò)我,耐心而負(fù)責(zé)。我常常覺(jué)得我們是種朋友的關(guān)系。

        直到現(xiàn)在,直到今天。我暮然回首,我那前半生的求學(xué)的路,伴我成長(zhǎng)的,指導(dǎo)我的,教導(dǎo)我的,除了父母,好像就只剩下老師了罷。

        今天是教師節(jié),我僅懷念那些年曾經(jīng)教過(guò)我的老師,與沒(méi)教過(guò)我卻值得我去懷念的老師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,靠的也是老師的指引了罷。于是我就送上最美的祝福給您們了!

        我的老師,1200字作文 11

        遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)公交站臺(tái)處似有一張似曾相識(shí)的面孔,我放慢腳步一邊打量著,一邊快速在記億中打撈,想起來(lái)了,是他---我尊他為老師的人。

        與老師差不多快十年沒(méi)見(jiàn)過(guò)面了吧,那時(shí)我還是一個(gè)不諳世事愛(ài)做夢(mèng)的少女,喜歡寫(xiě)點(diǎn)小詩(shī)小散文之類的,因此,我進(jìn)了一個(gè)文學(xué)社,在這個(gè)文學(xué)社認(rèn)識(shí)了老師。

        這個(gè)文學(xué)社的成員大多是有工作單位的,因?yàn)楣餐膼?ài)好大家走到一塊來(lái)了,大伙利用工作休息時(shí)間一起探討寫(xiě)作,一起交流心得。記得老師當(dāng)時(shí)是在一個(gè)廠里工作,他比我要年長(zhǎng)上十歲,因此象大哥哥一樣的關(guān)心我們這些才從學(xué)校步入社會(huì)的小弟和小妹。我們寫(xiě)的文章他總會(huì)熱心的點(diǎn)評(píng)并給出一些修改的意見(jiàn),還不忘鞭策和鼓舞。因而,我們文學(xué)社的.這幫小弟和小妹都尊他為老師。

        在我映象中,老師瘦高的個(gè)子,臉色有些蒼白,總給人疲倦之態(tài),但一旦談起有關(guān)文學(xué)方面的話題,他的一雙布滿血絲的小眼睛傾刻有了光彩。聽(tīng)說(shuō)他的家境不算好,老婆沒(méi)有工作,還有兩小孩要撫養(yǎng),生活負(fù)擔(dān)很重,他經(jīng)常會(huì)加點(diǎn)班賺些加班費(fèi)貼補(bǔ)家用。這些負(fù)面的情緒他從來(lái)不在人前流露。

        老師給人的感覺(jué)是積極、樂(lè)觀、正直、有追求。他的一些小詩(shī)或者散文、小小說(shuō)之類的時(shí)不時(shí)在當(dāng)?shù)氐膱?bào)刊及社團(tuán)自辦的刊物上發(fā)表。每當(dāng)?shù)玫绞畮谆驇资僭母宄晁麜?huì)高興的笑得像個(gè)孩子。當(dāng)然,讓他高興的絕不是微薄的稿酬,而是他的作品得到了認(rèn)可。記得有一回在文學(xué)社一個(gè)報(bào)刊的編輯跟老師說(shuō)要他寫(xiě)一些能迎合當(dāng)今讀者口味的小說(shuō),說(shuō)這種小說(shuō)讀者多、暢銷,如果連載的話稿酬會(huì)很可觀的,老師只是笑笑表示:如果為迎合讀者口味而寫(xiě)的就不是真正的作品了,就是因?yàn)槟切┲粓D商業(yè)利益,而丟棄了文學(xué)本質(zhì)的所謂文人,將這個(gè)文化市場(chǎng)弄得烏煙瘴氣,我們的文學(xué)需要文風(fēng),我們的文學(xué)園地需要凈土。

        老師沒(méi)有答應(yīng),盡管他是多么需要錢(qián)。

        確實(shí),讀老師的作品也能品出他堅(jiān)守一方凈土的執(zhí)著,從不流入低俗。不象有些作者為追求唯美文字或少年不識(shí)愁強(qiáng)說(shuō)愁、或洋洋灑灑作無(wú)病呻吟而不知所云、或?yàn)楦接癸L(fēng)雅而流入庸俗。而老師的文字于樸實(shí)、自然中跳躍著靈魂……

        幾年之后,我因成家也漸漸從文學(xué)社退出了,故與老師也多年失去了聯(lián)系。

        今天偶然與老師相遇,真有些感嘆時(shí)光的倉(cāng)促和無(wú)情,老師還是瘦高的個(gè)子,穿著也很樸素,雖然是夏天,他卻還穿著一件軍用馬甲,老師身體看上去不是很健康,人也似乎有超越了真實(shí)年齡的那份蒼老,隱隱覺(jué)得老師這些年似乎過(guò)得不是太好。

        走過(guò)去我有些動(dòng)情地喚了一聲老師,他起初有些愕然,有那么一刻怔怔地望著我,繼而露出了驚喜的表情,他呼出了我的名字,老師居然還清晰地記得我。我們自然相互寒暄了一番,老師的情緒并沒(méi)有我想象的那樣低落,談起他的文學(xué)社依然神采飛楊,仿佛從他心底飛舞出一只快樂(lè)蹁躚的蝴蝶。

        話說(shuō)間,老師等待的公交車己到,與我作別時(shí),他從一直用手捂著的懷中小心翼翼掏出了一本書(shū)交給我:“送給你”,然后上了車。在車上他探頭笑笑的對(duì)我說(shuō):“這上面有我最新發(fā)表的一篇作品”。老師的臉色依然蒼白,那小小的眼睛閃爍著分明也還是多年前那熟悉的光彩。

        我緊緊捧著的書(shū),還能感覺(jué)到老師手握后的溫度。

        目送車上的老師徐徐遠(yuǎn)去,我的雙眼漸漸迷朦…..

        我的老師,1200字作文 12

        最使我難忘的,是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。

        現(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里,她是一個(gè)溫柔而美麗的人。

        她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。

        在課外的時(shí)候,她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

        在假日里,她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀察蜜蜂,也是在那時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

        她愛(ài)詩(shī),并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào),還能背誦她教我們的詩(shī):

        圓天蓋著大海,

        黑水托著孤舟,

        遠(yuǎn)看不見(jiàn)山,

        那天邊只有云頭,

        也看不見(jiàn)樹(shù),

        那水上只有海鷗……

        今天想來(lái),她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué),是有著多么有益的影響!

        像這樣的教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢?我們見(jiàn)了她不由得就圍上去,即使她寫(xiě)字的時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。

        有一件小事,我不知道值不值得提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里,好幾年沒(méi)有回來(lái),我跟母親非常牽掛他,不知道他的.死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái),把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事?墒窃诤⒆尤褐校业哪切┬ 胺磳(duì)派”們,常常在我耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來(lái)了喲,他吃了炮子兒?jiǎn) 蹦菚r(shí)的我,真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,還寫(xiě)了一封信勸慰我,說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常,可是回想起來(lái),那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛(ài),多么公平,多么偉大的人啊。

        每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!……至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡她的孩子來(lái)說(shuō)又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在堂屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來(lái),迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:

        “你要去干什么?”

        “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

        “不是放暑假了么?”

        哦,我才醒了?粗菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸說(shuō)了一會(huì),我才睡熟了。我是多么思念我的蔡老師!至今回想起來(lái)。我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀的人們也難比。 裁磿r(shí)候,我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?

        可惜我沒(méi)上完初小,就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了,從此,我就和蔡老師分別了。

        我的老師,1200字作文 13

        老師是一根無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,用自己的青春培養(yǎng)我們;老師是一把鑰匙,能幫我打開(kāi)迷惘的心鎖;老師是一顆啟明星,帶領(lǐng)我們走向?yàn)M陽(yáng)光的未來(lái)。在成長(zhǎng)道路中,老師就像是我的第二父母,他們給了我淵博的知識(shí)與人生的道理,也給了我美好的回憶……

        “媽…媽”一個(gè)還十分稚嫩的小女孩站在班級(jí)門(mén)口,她低著頭,死死地拉著媽媽的手,恐懼地望著教室里一切陌生的東西。這時(shí),一個(gè)個(gè)子高挑、皮膚皙白、長(zhǎng)發(fā)及腰、眉清目秀的老師走了過(guò)來(lái),她蹲下身子,拉起了小女孩的雙手,朝她微笑:“來(lái),別怕!睆拇耍@個(gè)微笑永遠(yuǎn)地烙印在了小女孩的心中,而那句“別怕”搭建起了一座充滿著師生情互通的小橋。

        沒(méi)錯(cuò),她就是教了我四年語(yǔ)文的班主任——蘇老師,也是我最喜歡、印象最深的老師。

        蘇老師是一位盡職盡責(zé)的老師,在課堂上,她總是妙語(yǔ)連珠,幽默而嚴(yán)厲。可在課外,她又愿意當(dāng)一個(gè)傾聽(tīng)我們?cè)V說(shuō)的知心朋友。

        還記得剛?cè)雽W(xué)的'我懵懵懂懂,害怕與同學(xué)們交往,課堂上也不敢發(fā)言。細(xì)心的蘇老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,她把我叫到了辦公室。起初,我有些膽怯,于是,蘇老師拍了拍我的肩膀,微笑著說(shuō):“趙聆伽,你也要跟同學(xué)們一起玩呀!如果有什么事的話都可以找老師談心,老師看你的家庭作業(yè)完成的很棒,你要自信一點(diǎn)呀!老師看好你!甭(tīng)了這番話,我心里感到了一絲溫暖,一顆自信的種子便開(kāi)始埋在了我的心里。

        后來(lái),蘇老師經(jīng)常找我談心,我很快融入了班集體,跟同學(xué)們打成了一片。

        在三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織了大隊(duì)委競(jìng)選演講,蘇老師極力推薦我去參加,我便答應(yīng)了下來(lái)?稍谘葜v的那天,我卻又不自信了起來(lái)。我害怕,害怕說(shuō)錯(cuò),害怕忘詞,害怕被大家嘲笑,蘇老師摸了摸我的頭:“沒(méi)關(guān)系,你已經(jīng)很優(yōu)秀了,不用怕,你可是咱們班優(yōu)秀的學(xué)生呀!老師永遠(yuǎn)支持你!”這一番話使暖流傳遍了我全身,我努力地讓自己放松。很快輪到我上場(chǎng)了,我的心里像是裝了只兔子跳個(gè)不停,我假裝鎮(zhèn)靜地拿起話筒開(kāi)始演講?煽粗_(tái)下近百雙眼睛的目光都聚焦在自己的身上,我還是膽怯了,甚至有一處忘詞了。我滿臉通紅地望著臺(tái)下,焦急又無(wú)助,但我看見(jiàn)蘇老師在用嘴型對(duì)我說(shuō):“加油!”我想,我不能辜負(fù)老師的期望,于是便深呼吸了一口氣,開(kāi)始即興演講。終于結(jié)束了,我松了口氣往臺(tái)下走去,贏得了滿堂喝彩,蘇老師驚喜地向我豎起了大拇指,抱住我說(shuō):“聆伽,你太棒了!”

        后來(lái),自信在我的心里生根發(fā)芽。此刻,我想說(shuō):“蘇老師,謝謝您!”但其實(shí)我還有很多話想對(duì)您說(shuō),想再和您談一談心。

        有一次,我忘記把作業(yè)拿回家了,就又回學(xué)校拿,那時(shí)已經(jīng)很晚了,校園里漆黑一片,可夜空群星閃耀,燈光依舊明亮,您高大的身影還映在窗外的草叢邊,鋼筆刷刷過(guò)紙面的聲響還清晰可聞,偶爾傳來(lái)的沉重嘆息,是對(duì)我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。教室的扉頁(yè)再次掀開(kāi),疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里,敘說(shuō)著明天的功課,講解著人生的意義。

        蘇老師,您以后可不能這樣,一定要早點(diǎn)回家休息,可不能讓身體如此勞累呀!

        “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,蘇老師,您真是一個(gè)好老師,祝您桃李滿天下!

        我的老師,1200字作文 14

        與現(xiàn)任語(yǔ)文教師已相處兩年之久了,他的教學(xué)從不枯燥乏味。講課時(shí)語(yǔ)氣幽默,使我們班六十幾個(gè)人心悅誠(chéng)服。

        講究教法,寓教于樂(lè)

        老師一直在苦苦教導(dǎo)我們,解開(kāi)我們的心結(jié),照亮我們前方迷茫不知所措的心。激勵(lì)而不失嚴(yán)厲,教育而不失幽默——講究教法,寓教于樂(lè)。他上課時(shí)而妙語(yǔ)連珠,聽(tīng)的我們是如癡如醉;時(shí)而慷慨激昂,是我們無(wú)比振奮;時(shí)而鏗鏘有力,堅(jiān)定了我們的信念;時(shí)而幽默風(fēng)趣,使同學(xué)們捧腹大笑……雖然節(jié)節(jié)上課都是這樣,但我們還是聽(tīng)的津津有味。

        記得有一次,那是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,老師說(shuō):“以后品德課都由我來(lái)上”。同學(xué)們厭倦地垂下了腦袋,暗暗地生氣。終于,到了品德課了,我們本以為老師會(huì)說(shuō):“請(qǐng)拿出語(yǔ)文書(shū)”。但是他似乎感覺(jué)到了這教室沉重的氣氛,看透了我們68個(gè)人心里的愁悶,突然改變了主意,請(qǐng)大家拿出品德書(shū)。我們一怔,興奮的拿出了品德書(shū)。我敢說(shuō),那一節(jié)課肯定是我們班同學(xué)最興奮的一節(jié)。

        嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),認(rèn)真嚴(yán)格

        我們老師從來(lái)一是一,二是二,認(rèn)真嚴(yán)格,有時(shí)我們班同學(xué)干了什么壞事,老師一眼就能看出來(lái),使那同學(xué)瞠目結(jié)舌,無(wú)地自容。

        某個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤,老師從來(lái)不會(huì)心慈手軟,而且統(tǒng)一的方法就是抄課文,―――老師認(rèn)為抄課文最起碼是在進(jìn)步學(xué)習(xí),抄一遍便能記一遍,在考到這篇課文時(shí),才不會(huì)丟分,老師的良苦用心深深的感動(dòng)了我們,可是,老師看到抄課文那位同學(xué)字體日益下降,又十分痛心疾首,左右為難,讓同學(xué)抄也不是不抄也不是。

        并且,老師檢查作業(yè)時(shí)也非常用心。有一次,我拿著聽(tīng)寫(xiě)本自信滿滿地去讓老師檢查,老師用他那炯炯有神的眼睛一掃,發(fā)現(xiàn)了我的一處錯(cuò)誤,原來(lái)是我的“求”字兩點(diǎn)本不能相連,我卻把它們連在了一起,形成了一個(gè)錯(cuò)誤的字?晌也](méi)有在意,在本上改了三遍就忘了。又過(guò)了幾天,老師又聽(tīng)寫(xiě)了一遍,這個(gè)“求”字我又錯(cuò)了,我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這件事對(duì)我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直刻骨銘心,我認(rèn)真的把它記在了錯(cuò)題本上。

        我相信,我再也不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)了。

        生動(dòng)有趣,念念不忘

        老師不說(shuō)則已,一說(shuō)驚人,一說(shuō)起來(lái),便如九曲黃河滔滔不絕,聽(tīng)得我們不得不點(diǎn)頭稱是。但有時(shí)卻話題新鮮,使同學(xué)們躍躍欲試。這不,又來(lái)了!平常的一天,平常的第二節(jié),使人昏昏欲睡的課,似乎預(yù)示所有人都打不起精神來(lái)。語(yǔ)文老師端坐在講桌前,看著我們打不起精神的樣子,十分苦惱,突然他眉頭舒展開(kāi)來(lái),眼前一亮,像是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”似的。宣布了一道圣旨:“現(xiàn)在抽查背課文”。我們不約而同地翻開(kāi)了語(yǔ)文書(shū),不敢有絲毫松懈。

        語(yǔ)文老師先點(diǎn)了小晗起來(lái)背,小晗背過(guò)后,又讓她來(lái)選人。她選了最好的朋友,但這樣關(guān)關(guān)相連,永遠(yuǎn)也起不到抽查的`效果。語(yǔ)文老師愁云驟起。突然,他又想到到了一個(gè)好主意,大聲宣布:“從現(xiàn)在開(kāi)始,三組比賽,背過(guò)的那個(gè)選擇一個(gè)自己認(rèn)為別組不會(huì)背的同學(xué)起來(lái)背,如果不會(huì)則扣一分!弊詈,扣最多的組抄課文。比賽進(jìn)行的很激烈,當(dāng)?shù)轿覀兘M的時(shí)候,我的心都會(huì)揪起來(lái)了,幸虧過(guò)關(guān)了。到了,到了比賽的最后,第2組“光榮”的抄了課文。

        在這一過(guò)程中,既鍛煉了我們的合作能力,又背會(huì)了課文,使我們進(jìn)步了。這就是我的老師,一個(gè)幽默風(fēng)趣,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>

        我的老師,1200字作文 15

        最使我難忘的,是我的女教師蔡蕓芝先生。

        她是我的二年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)前一學(xué)期的教師,F(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里,她是一個(gè)溫柔而美麗的人。 她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。 呵。 在課外的時(shí)候,她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里,她把我們帶到他的家里和女朋友的家里,在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀察蜜蜂,也是在那時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

        她愛(ài)詩(shī),并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào),還能背育她教我們的詩(shī): 圓天蓋著大海, 黑水托著孤舟, 遠(yuǎn)看不見(jiàn)山, 那天邊只有云頭, 也看不見(jiàn)樹(shù), 那水上只有海鷗…… 今天想來(lái),她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué),是有著多么有益的影響! 像這樣的教師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢?我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫(xiě)字的.時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。 有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里,好幾年沒(méi)有回來(lái),我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái),把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事?墒窃诤⒆尤褐,我的那些小“反對(duì)派”們,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來(lái)了喲,他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我,真好像父親死了似的那么悲傷。

        這時(shí)候蔡老師援助了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,還寫(xiě)了一封信勸慰我,說(shuō)我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一個(gè)小小的糾紛,是多么平常;可是回想起來(lái),那時(shí)候我卻覺(jué)得給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛(ài),多么公平,多么偉大的人呵。 每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō),又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來(lái),迷迷糊糊地往外就走。

        母親喊住我: “你要去干什么?” “找蔡老師……”我模模糊糊地回答。

        “不是放暑假了么?” 哦,我才醒了?纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái),勸說(shuō)了一會(huì),我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵!至今回想起來(lái),我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比呵!……什么時(shí)候,我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢?

        可惜我沒(méi)有上完初小,就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué),從此,我就和我們的蔡老師分別了。

        我的老師,1200字作文 16

        我有很多老師,以下這三位是我最喜歡的老師。

        No.1薛老師

        我和她初次見(jiàn)面是在三年級(jí)。那時(shí)候我們的課程表上多了兩門(mén)課程——英語(yǔ)和科學(xué)。這天,有同學(xué)報(bào)信,說(shuō):“有個(gè)老師朝我們班走來(lái),姓薛,像是教我們英語(yǔ)或科學(xué)的……”我開(kāi)始胡思亂想:姓薛。我腦子里一下閃過(guò)一個(gè)人——薛仁貴。我想這個(gè)老師是個(gè)中年男子。男的就教科學(xué),他一定是個(gè)死板,戴著眼鏡,穿著西裝的中年男子(那時(shí)我覺(jué)得科學(xué)老師都是這樣的)。

        可是,我錯(cuò)了,她是女的,教英語(yǔ),個(gè)子不高,胖胖的,小眼睛,看起來(lái)有點(diǎn)憨,我們管她叫“Miss薛”。

        Miss薛之所以是我最喜歡的老師,絕大多數(shù)是因?yàn)樗纳险n方式——只要這節(jié)課的任務(wù)完成,想干什么就干什么。有時(shí)候,一個(gè)學(xué)期有一兩次,我們能聽(tīng)音樂(lè),看電影。別看這樣我們就考不出好成績(jī)。Miss薛教我們年級(jí)段的三個(gè)班,每次期末考都是我們?nèi)齻(gè)班在爭(zhēng)第一,也許,就是這樣的學(xué)習(xí)氛圍提高了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,才提高了我們的成績(jī)。

        別看Miss薛平時(shí)挺high的,其實(shí)她生氣起來(lái)可不得了!

        那是在四五年級(jí)的時(shí)候,幾位差生作業(yè)連續(xù)幾次沒(méi)完成,Miss薛忍無(wú)可忍,把他們的本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸,接下來(lái)就沒(méi)什么好臉色給我們看了,后來(lái),發(fā)下一條命令:全班陪那幾個(gè)差生抄作業(yè)。哎呀,那滋味真不好受。

        No.2阮老師

        阮老師是我們的班主任,教語(yǔ)文。

        我和阮老師的初識(shí)就沒(méi)那么曲折,我們也是在三年級(jí)認(rèn)識(shí)的。

        阮老師的課堂,毫無(wú)疑問(wèn),十分有趣,其實(shí),我看阮老師并不是按一個(gè)老師看,更多的是當(dāng)一個(gè)朋友看。

        上課發(fā)言,難免會(huì)擠不出詞來(lái),但是,阮老師在身旁給予你一個(gè)肯定的'目光,點(diǎn)一點(diǎn)頭,詞就自然涌上心頭。

        運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),我跑800米,難免體力不支,阮老師在身旁喊一句加油,立刻全身充滿力量,飛快沖向終點(diǎn)。

        生病受傷時(shí),阮老師上來(lái)一句問(wèn)候,“你怎么了”,“好些了嗎”,自然心頭暖洋洋的!

        ……

        這是一個(gè)老師能做到的嗎?不只有朋友可以!

        時(shí)間久了,感情深了,有時(shí)真覺(jué)她的背影像媽媽——人長(zhǎng)大了,她不再只教膚淺的知識(shí),而在教做人處事的道理!

        。∧睦飳み@樣的老師!

        No.3趙老師

        “趙錢(qián)孫李周吳……”趙老師,一聽(tīng)名字就了不得!他是我們的體育老師。

        體育課是我的最愛(ài)之一,可能這就是我喜歡這個(gè)老師的原因吧!我喜歡運(yùn)動(dòng),羽毛球,籃球,跑步都不在話下!其實(shí),我有這么輝煌的體育成績(jī),跟趙老師的關(guān)系很大。

        他是個(gè)典型的刀子嘴豆腐心。

        “跑步走……”每節(jié)課前,我們都得繞操場(chǎng)跑三圈,那時(shí),皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨,但,落后就得多跑五圈,我就拼命掙扎著,每次都勉強(qiáng)跑過(guò)三圈,跑完以后都累得不行趴在地上。但,你落后多跑五圈的事也不是挺慘,你完全可以走路,趙老師看見(jiàn)了頂多說(shuō)你幾句。趙老師就是這樣,沒(méi)做好的事情必有懲罰,但懲罰不會(huì)太重!后來(lái),我跑步的速度就突飛猛進(jìn)!

        可惜,現(xiàn)在的體育老師換了,好懷念以前的日子。六年級(jí)了,真不知道畢業(yè)時(shí)怎么跟我的老師告別,是哭著走,還是笑著?

        我的老師,1200字作文 17

        老師,大家都說(shuō)你培養(yǎng)了祖國(guó)的棟梁;但我想說(shuō),你是祖國(guó)的棟梁。是你們支撐了我們這一代人的脊梁!

        你就像一支紅燭,把所有的熱和光都給了年輕一代!你的性格和精神可以用兩個(gè)字來(lái)形容——燃燒!繼續(xù)燒!

        你的講課如此豐富多彩,每一章都像打開(kāi)了我面前的一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)多彩的新世界…

        啊,有了你,花園好華麗,大地春意盎然!老師,快把窗戶推開(kāi)。所有的愛(ài)和花園都在向你致敬!沒(méi)有思想的滋養(yǎng),怎么會(huì)有那么多心靈的美麗花朵?啊,老師,人類靈魂的工程師,誰(shuí)不是在夸你!傳播知識(shí)就是播種希望和幸福。

        老師,你是希望和幸福的播種者!

        老師,你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽(yáng)光照耀,用美麗的雨露滋潤(rùn),讓我們的心綠了,開(kāi)滿了鮮花!你忙著花開(kāi)花落,忙著果實(shí)成熟,默默掛著葉影!啊,老師,永遠(yuǎn)記住我的心!

        你就像無(wú)名樹(shù)的根,讓小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),讓枝頭結(jié)滿碩果,卻不求回報(bào)。

        你給了我們生活的標(biāo)尺,讓我們每天衡量自己;你給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們可以從各地的例子中學(xué)習(xí)。

        你是一座橋,為我們連接著伐山,讓我們走向收獲的巔峰;你是一株綠色的藤蔓,堅(jiān)韌而纖細(xì),指引著我們?cè)趹已马敳杉`芝和人參。當(dāng)幼苗需要一杯水時(shí),千萬(wàn)不要送一桶水;而且需要一桶水的時(shí)候,千萬(wàn)不要給一杯水。適時(shí)適量的付出是一個(gè)好園丁的技能。我的老師,這就是你的教育藝術(shù),不管秦心硯寒,桃熟梅熟,種花容易,育人難。山谷的飄香不同尋常,詩(shī)畫(huà)遍布天下。

        老師,您用最高的人情——愛(ài),播種春天,播種理想,播種力量……用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這是我們敬愛(ài)的老師的'崇高勞動(dòng)。

        你在現(xiàn)在工作,卻在建設(shè)祖國(guó)的未來(lái);你在教室里教書(shū),但你的成就卻是祖國(guó)的四面八方。老師,如果把你比作一只蚌,那么學(xué)生就是蚌里的沙;你用愛(ài)舔它,磨它,泡它,洗它.這些年來(lái),沙粒變成了珍珠,閃閃發(fā)光。

        在你的教學(xué)生涯中,驕傲和快樂(lè)的回憶數(shù)不勝數(shù),你卻珍藏在心里,只看待開(kāi)發(fā)的花園。

        如果我是一個(gè)詩(shī)人,我會(huì)滿懷熱情地寫(xiě)詩(shī),贊美大海的浩瀚和深遠(yuǎn)。獻(xiàn)給你,我這位胸懷寬廣,學(xué)識(shí)淵博的老師。

        老師是火種,點(diǎn)燃學(xué)生的心;老師如石,承載著學(xué)生一步一步穩(wěn)步向上的攀登。

        你就像一支蠟燭。雖然很薄,但是有一點(diǎn)熱度,有一點(diǎn)光亮,照亮別人,也讓自己精疲力盡。這種無(wú)私的奉獻(xiàn)令人難忘。你講課的語(yǔ)言像丁咚的山泉一樣悅耳,像潺潺的小溪一樣親切,像奔騰的河流一樣激動(dòng)人心……

        春蠶這輩子也沒(méi)說(shuō)過(guò)什么自吹自擂的話,吐出來(lái)的銀絲就是衡量生命價(jià)值的標(biāo)尺。親愛(ài)的老師,你從來(lái)不在別人面前炫耀,但盛開(kāi)的桃李是對(duì)你的最高評(píng)價(jià)。

        你的愛(ài),陽(yáng)光一般溫暖,春風(fēng)一般溫暖,春天一般甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)厲,比母愛(ài)更細(xì)膩,比愛(ài)更純潔。你,老師的愛(ài),是世界上最偉大最干凈的。

        螢火蟲(chóng)的價(jià)值在于用掛在尾巴后面的燈照亮別人;你的尊重在于總是給別人提供方便。

        誰(shuí)把雨露撒了一地?誰(shuí)辛苦調(diào)養(yǎng)的苗?是你,老師,你是一個(gè)偉大的園!看看遍地盛開(kāi)的鮮花,哪一朵沒(méi)有你的努力,哪一朵沒(méi)有你的微笑!

        我的老師,1200字作文 18

        我有一個(gè)老師,她有一雙金光閃閃的大眼睛、烏黑發(fā)亮的短發(fā)、紅潤(rùn)的嘴唇和高高的鼻梁,我的老師愛(ài)護(hù)我們、關(guān)心我們、疼愛(ài)我們,就像我們的親生父母一樣,她是一位很好的老師。

        我們的好老師,她叫羊初菊。你不要看她女教師,她聲音可洪亮了,又清楚又標(biāo)準(zhǔn),讓我們聽(tīng)起來(lái)不費(fèi)力,羊老師一講起課來(lái),同學(xué)們可都是豎起耳朵聽(tīng)呢!老師講的課,讓我們由淺入深,娓娓動(dòng)聽(tīng),讓我們感覺(jué)身臨其境,都沉醉在課堂中,多開(kāi)心的一節(jié)課。∥业睦蠋熀茇(fù)責(zé)任,我們班的男同學(xué)很搗蛋,在班里“雞飛狗跳”,但羊老師不正面批評(píng)那些搗蛋的男同學(xué),只是耐心地跟我們講如何做人的道理,如何自覺(jué)學(xué)習(xí),使那些行為不端的同學(xué),內(nèi)心愧疚。老師除了認(rèn)真上課之外,平時(shí)還教了我們不少不少做人的道理和學(xué)習(xí)上的秘訣。我們的老師每天看到她精神十足,可誰(shuí)也不知道,老師也是人,她不是機(jī)器人,她每天為了我們?nèi)找共賱冢袝r(shí)候忙得不可開(kāi)交,大多數(shù)時(shí)間都沒(méi)有時(shí)間煮飯,經(jīng)常帶小孩子到鎮(zhèn)上買快餐吃。有時(shí)候,羊老師為了上好課,經(jīng)常工作到深更半夜,老師的工作很辛苦的。我從心里敬佩我的老師,她是一位最優(yōu)秀的老師。

        我們的羊老師是一個(gè)很出色的好老師,我唯一能報(bào)答老師的,只有好好學(xué)習(xí),把各門(mén)功課學(xué)好,做一個(gè)守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)突出的.好學(xué)生!我們絕不能讓老師失望。篇九:我的老師

        我有一個(gè)老師,他是我的爸爸。誰(shuí)都沒(méi)有我了解他,他教書(shū)育人都有他獨(dú)特的方法,同學(xué)們都很尊敬他。

        就說(shuō)他教育人吧,記得有一次語(yǔ)文老師在上課,同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味,突然,我的爸爸——楊老師從后門(mén)進(jìn)來(lái),不聲不響,拍了文平一下,奪過(guò)氣球出去了。原來(lái)是文平上課吹氣球,被楊老師在門(mén)外瞧見(jiàn)了。下課后,楊老師把文平叫到門(mén)外,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)了一番,文平才知道錯(cuò)了,以后他再也不敢在老師面前“撒野”了。楊老師就是這樣不聲不響地教育著我們,在同學(xué)中流傳著這樣一句話:“楊老師,先下雨,后打雷,雨過(guò)天又晴!”

        還有一次,不知是誰(shuí)在楊老師上課的時(shí)候,在課堂上嘰嘰咕咕地像烏鴉似的講話。不好了,楊老師發(fā)現(xiàn)了。他停下講課,說(shuō)了一句話:“下面請(qǐng)他上來(lái)講課!蹦俏煌瑢W(xué)的臉一下紅了,很難堪,我知道此時(shí)他心里比挨打挨罵更難受。

        楊老師不但教育人的方法奇,教學(xué)方法就更怪了。他總是獎(jiǎng)懲分明,用班幣蓋上章,對(duì)于同學(xué)的作業(yè)做得又正確,書(shū)寫(xiě)又好的,就給五元班幣,也許你會(huì)問(wèn):“這個(gè)班幣拿來(lái)有什么用?”這也難怪,開(kāi)始我也這么覺(jué)得,于是把得到的班幣撒了。可是有一天,我錯(cuò)了五道題,要被扣五元班幣,手里沒(méi)錢(qián),就要另加處罰,我一聽(tīng)氣昏了。于是我開(kāi)始珍惜這來(lái)之不易的班幣。老師規(guī)定,凡集到200元班幣者,本期寒假作業(yè)就免了。這辦法,使平時(shí)比較偷懶的同學(xué)為了不做寒假作業(yè),也在努力做好課堂作業(yè),我更是不甘示弱,努力掙班幣,到了半期,我們班的學(xué)習(xí)成績(jī),就像中邪似的,直線上升。

        楊老師對(duì)工作也是兢兢業(yè)業(yè),我做完家庭作業(yè)去找爸爸,我打開(kāi)行政辦公室門(mén)的一條縫,望見(jiàn)楊老師正在備課?匆(jiàn)他那一絲不茍的樣子,我心動(dòng)了。

        這就是同學(xué)們尊敬的人————楊老師,更是我愛(ài)戴的爸爸。

        我的老師,1200字作文 19

        像魚(yú)兒離不開(kāi)水,鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù),我的成長(zhǎng)也離不開(kāi)您——楊老師的諄諄教誨。

        老師,您是我春天的暖陽(yáng)。

        我是一粒小種子,在您的呵護(hù)下,生根發(fā)芽,而后破土而出,初春的天氣,難免有些微涼,是您,用拳拳愛(ài)心,教給我知識(shí)和力量,為我播撒智慧,播撒希望,給予我一顆積極向上的心。記得剛上一年級(jí)時(shí),我什么都不懂,您就手把手地教我,從不覺(jué)得麻煩。在我寫(xiě)字時(shí),您總會(huì)站在我身后,給我糾正,字寫(xiě)得不端正了,您總會(huì)第一時(shí)間批評(píng)我,讓我寫(xiě)改正。當(dāng)年,我還固執(zhí)地認(rèn)為您這樣做是多余的,但漸漸地,我才明白您是對(duì)的。您常對(duì)我們說(shuō),因?yàn)槟淖謱?xiě)得不好看,吃了一輩子的虧,您這是拿自己的教訓(xùn)在教育我們。《嗝凑嬲\(chéng),又多么令人感動(dòng)。

        老師,你是我夏天的涼風(fēng)。

        人生的路上,永遠(yuǎn)沒(méi)有什么叫一帆風(fēng)順。這話是您說(shuō)的,的確,求學(xué)也一樣,每次,當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),您總會(huì)第一個(gè)站出來(lái),批評(píng)我,并向我講解人生哲理。在我遇到難題困惑時(shí),也是您,精心指導(dǎo),耐心講解。當(dāng)我偶爾做了不該做的錯(cuò)事時(shí),您總會(huì)第一時(shí)間指出,并嚴(yán)厲指責(zé),口氣強(qiáng)硬,毫無(wú)商量的余地。記得在四年級(jí)那段時(shí)間,我學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)都不端正,老師布置的任務(wù)不認(rèn)真完成,很愛(ài)玩,字也寫(xiě)的很難看。您發(fā)現(xiàn)了,體育課上,您將我叫到面前,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō):“你是怎么了?你不能這樣,你一向可是個(gè)很踏實(shí)的學(xué)生,你要想想,你這樣是做會(huì)毀了前途的。如果不關(guān)心你,也就不會(huì)叫你了。”那天,我聽(tīng)得很認(rèn)真,從那以后,我立馬擺正了心態(tài),學(xué)習(xí)上,作文吧再也不敢有絲毫懈怠了。

        老師,你是我秋天的細(xì)雨。

        在我受到創(chuàng)傷時(shí),你總會(huì)像一場(chǎng)雨及時(shí)落下來(lái),撫慰我,鼓勵(lì)我。就有那么一次,我因?yàn)橐淮慰荚囀,學(xué)習(xí)的信心立馬沒(méi)有了,那幾天里,我情緒低落,自信力降到了零。上課總是跑神,不專心聽(tīng)講。又是您第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),您沒(méi)有明說(shuō),而是在課堂上,講起了您小時(shí)候的故事,您說(shuō)到了您小時(shí)候,為了爭(zhēng)得一個(gè)上師范的名額,如何拼著命背課文,如何躲著同學(xué)做題。我聽(tīng)著聽(tīng)著,就想到了自己,受了那么一點(diǎn)點(diǎn)挫折,就放棄了,這算什么。《覀兊臈罾蠋熌?從來(lái)就那么拼,那么不服輸,想到這,我心里狠狠地批評(píng)自己,也嘲笑自己,就又重新振作起來(lái)了。

        老師,你是我冬天的火爐。

        在寒冬臘月,您為了我們的溫暖,卻把自己置身于寒冷和委屈之中。一直記得那一天,放學(xué)亂隊(duì)了的'我們,剛準(zhǔn)備出校門(mén),就被校長(zhǎng)喊住。當(dāng)時(shí),我們尷尬極了,在那一直站著,冷風(fēng)中,您跑來(lái)過(guò)來(lái),似乎是很生氣的樣子,然后沉著臉,一句話沒(méi)有說(shuō),只擺了擺手,意思是讓我們直接走,我們幾步走了出去,回過(guò)頭時(shí),看見(jiàn)校長(zhǎng)正在批評(píng)您,可您還是一面跟校長(zhǎng)點(diǎn)頭,一面笑著望了望我們,嘴里不知道在說(shuō)著什么。第二天早上,您出奇地沒(méi)有批評(píng)我們,而是給我們講了許多道理,這事好像就那么輕輕地拋在了腦后。同學(xué)們很是詫異,互相對(duì)視之后,傻傻地笑了。

        老師,我們快要畢業(yè)了,您放心。我想,我一定會(huì)帶著您的期望走向遠(yuǎn)方,牢記您的教誨,反復(fù)回味您給我講過(guò)的每一節(jié)課,做您一輩子的學(xué)生的。

        我的老師,1200字作文 20

        三年級(jí)的第一天,一位美麗的女老師走進(jìn)來(lái)了。

        她披著頭發(fā),頭發(fā)末端卷卷的,像一朵盛開(kāi)的花兒,又像一波清涼的浪花。她的眉就像夏天河邊的楊柳葉,是多么的嫵媚!她的雙瞳湖水般清澈,又大又明亮,又像一眼清泉,水汪汪。她的鼻子小巧高挺。她的櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道。她的臉蛋上紅紅的,既有桃花那美麗的色彩,又有紅桃水靈的亮麗。她的身子苗條極了,想隨風(fēng)搖擺的小草,弱不禁風(fēng),她的……

        她是個(gè)和善的可人兒,每天早上來(lái)到學(xué)校,總是對(duì)同學(xué)們一番噓寒問(wèn)暖。上課時(shí),她笑容可掬,講得頭頭是道,耐人尋味。他是我們的良師益友,任何煩惱、任何秘密都可以跟她說(shuō)他就想一堵密不透風(fēng)的墻,為你保守秘密,她總是對(duì)我們關(guān)懷備至,和言悅色,促膝談心,她就像一只沒(méi)有翅膀的天使,是那樣的純潔,那樣的高尚,那樣的美麗……

        在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,肉肉的春風(fēng)拂過(guò)我的臉龐。我和其他的同學(xué)一起跳高。標(biāo)桿一點(diǎn)點(diǎn)的加高,我總是輕松一躍就過(guò)去了,她贊許的看著我。隨著一次次的增高,我的體力快耗盡了。氣喘吁吁,但只要想到她,我就逼著自己繼續(xù)。我已經(jīng)沒(méi)有多余的'力氣了,但還是要來(lái)。高空中,我一失平衡,就像斷了翅的蜻蜓一樣,重重地摔了下來(lái)。尖銳的小石子劃破了我白嫩的皮膚,鮮血不停地涌出來(lái),我的腿已變的血跡斑斑。我的腳摔得好疼、好疼……我狼嚎般的叫了一聲。她第一時(shí)間奔了過(guò)來(lái),用雪白的手絹替我包扎,想暫時(shí)止住血。可殷殷鮮血肆虐的揮毫,慘白立刻成了鮮紅。她把我一把抱起,送到醫(yī)務(wù)室。醫(yī)師簡(jiǎn)單的為我止血。當(dāng)帶著酒精的棉簽觸碰到我的傷口時(shí),立刻被鮮紅侵略了,棉簽不爭(zhēng)氣地與血為伍了。我無(wú)所是處,只能被疼得“呲呲”叫。她溫暖的手撫摸著我,使我冰冷的心房熱了。醫(yī)師查看了我的腳,說(shuō)是骨頭錯(cuò)位了,要去醫(yī)院。她把我背起,向醫(yī)院跑去。我怎么能不知道:離學(xué)校最近的醫(yī)院也有六七里地,她那瘦弱的身體怎能禁得住我的折磨。豆大的汗珠一滴一滴的掉落,我曾多次喊道,老師讓我下來(lái)吧!可她還是不肯放我下來(lái),還笑著跟我說(shuō),她小時(shí)候曾是長(zhǎng)跑冠軍呢!我信了,看看身后:汗珠撒了一路,這是愛(ài)的汗水。〉搅酸t(yī)院,護(hù)士對(duì)她說(shuō),我要辦入院手續(xù)。我著急了,我的父母都已出差,身無(wú)分文,家里亦是空空如也。怎么辦啊?她二話沒(méi)說(shuō),拿著自己的錢(qián)為我辦了手續(xù)。我痛哭流涕,一頭埋進(jìn)了她的懷里,她撫摸著我的頭發(fā),安慰著我。這一刻,我深深愛(ài)上了她。當(dāng)她知道我父母出差時(shí),主動(dòng)要求來(lái)陪我。我不想勞煩她,可她義不容辭。每天晚上,她一放學(xué)就來(lái)看我,給我?guī)Ш贸缘乃兔利惖孽r花。為了我,她不顧勞累,給我補(bǔ)課,還要批作業(yè),每晚都忙到深夜。她還組織同學(xué)們來(lái)看我……一天又一天,她憔悴了不少。我出院時(shí),她興高采烈,還讓我住到她家。同學(xué)們都對(duì)我羨慕嫉妒恨。她就像媽媽一般無(wú)微不至。

        半年后,她的實(shí)習(xí)期到了,她要走了,她走的那一天,下雪了,晶瑩的雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)。她還是來(lái)時(shí)的樣子:披著頭發(fā),末端卷卷的,像花兒,像浪兒。柳葉眉、大眼睛、高鼻梁、小嘴巴……

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