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    1. 老師的心作文

      時(shí)間:2021-03-03 10:00:51 老師 我要投稿

      老師的心作文15篇

        在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的老師的心作文,希望能夠幫助到大家。

      老師的心作文15篇

      老師的心作文1

        感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。

        麥苗感謝細(xì)細(xì)的雨絲,因?yàn)橛兴鼈儾拍苌妫霍~兒感謝清澈的河水,因?yàn)橛兴拍苠塾;雄鷹感謝遼遠(yuǎn)的蒼穹,因?yàn)橛兴拍苷钩帷?/p>

        茫茫人海,你是最無私的人;滔滔江水,你是最洶涌的浪花;漫漫蒼穹,你是最閃亮的星光……

        花開花落,云卷云舒,不知時(shí)鐘又敲響了幾下,不知精神又黯淡了幾分,不知街巷的燈光又熄了幾盞。不知不覺,外邊已是夜深人靜,似乎一切都蒙上了一層黑紗,只有最亮的那顆星依舊在閃爍。

        我知道您還在幽暗的燈光下默默揮舞著筆桿,而每一次筆桿的揮舞都在成就著您的心愿,也許您的心充滿了力量,但是匆匆而過的時(shí)間卻在不是的出賣您的疲憊,也許您在強(qiáng)迫自己,也許您是在擺脫自己。

        漆黑的夜,不知您何時(shí)休息;清新的晨,不知您何時(shí)起床;然而,在空寂的校園中,您總是第一個(gè)出現(xiàn)在教室當(dāng)中;課堂上,您的風(fēng)趣幽默總能讓我們開懷大笑,在快樂當(dāng)中把知識(shí)消化吸收。

        不知何時(shí),您的額頭上以出現(xiàn)了皺紋,兩鬢增添了白發(fā),脊背彎曲了幾度……

        我知道,那是您滄桑的痕跡,我也知道,那是您為了事業(yè)做出的犧牲,您的無私奉獻(xiàn),您的兢兢業(yè)業(yè),深深地刻在我的心底,我的心底不斷哼出感恩的歌謠:

        感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。

        老師,謝謝您!

      老師的心作文2

        有一次,我和我的同學(xué)秦?zé)槼淘诓賵?chǎng)上跑步。我的心怦怦直跳,我問他:"秦?zé)槼,我的心有多大?他兩只手一扣,比畫著說:"你的心像一個(gè)小面包那么大。"我又問他:"那么,叢老師的心有多大?"秦?zé)槼陶f:"老師的心比你的稍微大一點(diǎn)。"我說:"不,你錯(cuò)了。叢老師的心有一個(gè)教室那么大,教室多大她的心就有多大。"

        今天,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在操場(chǎng)上走隊(duì)列。大家走得都很認(rèn)真,叢老師夸獎(jiǎng)我們:"非常好!非常好!"我們走了很長時(shí)間,到最后,大家都很累。同學(xué)們大汗淋漓,每個(gè)人的臉都紅得像一個(gè)大蘋果。但是,我們的隊(duì)列還不算整齊。叢老師并沒有不滿意。

        反而對(duì)大家說:"是不是累了?那么先回教室吧。"我們大家還傻乎乎地站在那里,像沒有聽明白老師的話一樣。啊!叢老師像一位慈祥的母親。我們53名同學(xué)都裝在了她的心中。 有一天,陶嘉維缺席了。第二天,陶嘉維來到了學(xué)校。叢老師看見她,馬上摸了摸她的頭,問:"你還發(fā)燒不?"老師接著說,"哎呀,你還有點(diǎn)發(fā)燒呀!下課就別出去了,再多喝點(diǎn)水吧。"她對(duì)我們53名同學(xué)都是這樣,時(shí)時(shí)地把我們裝在她的心中。 張新泉是我們班最小的同學(xué),他學(xué)習(xí)比較吃力。他的一舉一動(dòng)經(jīng)常引起同學(xué)們的嘲笑。

        有一次,叢老師很嚴(yán)肅地對(duì)大家說:"同學(xué)們,你們不應(yīng)該嘲笑別人,要互相尊重。"老師的話語重心長,回響在整個(gè)教室。我們53名同學(xué)都像張新泉一樣天天地裝在了她的心中。 老師的心真大,裝著我們53顆心。

      老師的心作文3

        她姓王,叫王文華。她的外貌也不是特別的出眾、美麗,但是也不是那種非常丑的,就一副平平常常的樣子,放在人群里很難找到。就是這樣一位老師,給我留下了深刻的印象。

        我從三年級(jí)開始,轉(zhuǎn)到十一校上學(xué),這位王老師教我們數(shù)學(xué)。記得去學(xué)校的第一天,老師在黑板上抄了不少題讓我們做,我因?yàn)榻暎ó?dāng)時(shí)還沒有意識(shí)到),黑板上的題一道也看不見。當(dāng)時(shí)新生一般都坐在角落里,沒有同桌,也沒有前后位。組長來收作業(yè)時(shí),我一個(gè)字也沒動(dòng)。

        組長立即告訴了老師,王老師也沒怎么說我,只是告訴我下課去她的辦公室一趟,就返回講臺(tái)繼續(xù)講課了。這一節(jié)課我在忐忑不安中度過了。

        我走進(jìn)王老師的辦公室,她讓我坐下,然后柔聲問我:“你是不是不會(huì)做?”我因?yàn)楹ε,什么也沒說,老師接著說:“不會(huì)做沒關(guān)系,老師可以教你,可你能告訴老師為什么不做嗎?”我吞吞吐吐地說:我……我看……不見!崩蠋熤篮螅屛野涯菐椎李}在她辦公室里做了,然后她來想辦法。我做完后,回到了班里。果然,不一會(huì)兒,班主任讓我把桌子搬到前面來,我在心里十分感謝王老師,是他沒有讓我在眾多同學(xué)面前難堪,是他讓我不用坐在最后一排了。

        現(xiàn)在,我六年級(jí)了,又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)老師的特點(diǎn),就是”偏心”。好學(xué)生若有了進(jìn)步,夸獎(jiǎng)幾句就算了,差學(xué)生呢,哪怕是有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她也會(huì)在班里大張旗鼓地表示祝賀。我從一個(gè)差學(xué)生,上升為班里前幾的好學(xué)生,不知受了老師多少夸獎(jiǎng),多少鼓勵(lì)呢!

        還有一次,我數(shù)學(xué)考了一百(我們班只有一個(gè)),本以為會(huì)受到表揚(yáng),誰知老師竟表揚(yáng)了從70分考到80分的李琪,我心里特別不是滋味,覺得老師太偏心了,可過后一想,我理解了老師這“偏心病”里包含的良苦用心!

        老師啊老師,我希望您的“偏心病”永遠(yuǎn)不要治愈,好讓更多的同學(xué)從中受益!

      老師的心作文4

        揚(yáng)起微笑,迎著清風(fēng),背上書包,邁著輕快的步伐踏進(jìn)了我將在這里生活三年的學(xué)校。校園里充滿著青春的朝氣,彌漫著書的芳香,洋溢著學(xué)習(xí)的快樂。她就是平江十二中。

        校園環(huán)境樸素而美好,盡管沒有高大的教學(xué)樓。但綠色隨處可見,到處整潔。我最喜歡校門口的那個(gè)花壇,每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學(xué)習(xí)生活添了一道靚麗的風(fēng)景。我們一天的好心情就從這開始啦!

        記得七年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)晚自習(xí),天氣很悶,班上很吵,一直沒有安靜下來。樓上一位任教初三的老師下來,狠狠地教訓(xùn)了我們一頓,然后把身為班長的我叫了出來。我懷著一顆無比恐懼的心,走到這位老師跟前。

        我知道接下來將會(huì)是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨,畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經(jīng)過,然后對(duì)我說了幾句令我至今還記憶猶新的話:“你身為班長,就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。你的班主任把這個(gè)職位交給你是因?yàn)樗湃文。如果你連班上的紀(jì)律都維持不了,還當(dāng)什么班長?你既然站在這個(gè)位置上,就要認(rèn)真負(fù)責(zé)!”

        他的語氣很沖,但卻句句在理。那個(gè)晚上,我久久不能平靜。也就是從那個(gè)晚上起,我懂得了責(zé)任是什么?能力是什么?懂得了做人要有擔(dān)當(dāng),懂得了原來十二中的老師這么的負(fù)責(zé)。從此,我對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的敬佩。生活中,總有那么一個(gè)人會(huì)讓你改變對(duì)某些事物的的看法。

        目前,十二中的校園環(huán)境依然很艱苦,沒有高大挺拔的教學(xué)樓,沒有柔軟的橡膠操場(chǎng),沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。但她正在快速的成長,她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。

        十二中,我將在這里度過我的三年歲月,在這里譜寫我青春的樂章,在這里升華我的人生。十二中啊,今天我以你為榮,明天你以我為傲!

      老師的心作文5

        一天下課,我們?cè)诮淌依锿嫠!⒖磿,一陣叫喊聲打破了融洽歡樂的場(chǎng)面。

        只見翁澤和金燁兩人怒目對(duì)視,正準(zhǔn)備“開戰(zhàn)”。翁澤氣呼呼的,嘴巴翹的老高,甚至都可以掛一只油瓶了。而此時(shí)的金燁呢,垂頭喪氣,一副懊惱的表情,似乎不知道怎么訴說委屈,急得都快哭了。

        原來金燁的新尺子找不到了,正好看到翁澤有一把與他一模一樣的尺子,懷疑丟失的尺子就是翁澤拿的。兩個(gè)人根本沒有互相詢問情況,也沒好好商量,二話不說就“搏斗”起來。

        同學(xué)們見他們鬧得這么兇,紛紛遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開。這時(shí),一個(gè)膽大的同學(xué)見沒辦法把他們拉開,便轉(zhuǎn)身向辦公室跑去。很快老師急沖沖地走進(jìn)教室,兩個(gè)扭在一塊的同學(xué)立刻相互松開了手,都等待向老師報(bào)告理由。老師把他們叫到一起,認(rèn)真了解了事情的全部經(jīng)過之后,溫和地對(duì)他們說道:“很多時(shí)候,只要大家多些溝通,多些諒解,沒有解決不了的事情!闭f著老師分別看了他倆一眼,隨后把目光轉(zhuǎn)向我們。緊接著,老師憂慮地說道:“一件小事,就讓我很擔(dān)心同學(xué)之間處理關(guān)系的方式,如果動(dòng)不動(dòng)就揮起拳頭,學(xué)校不就成了角斗場(chǎng),讀書學(xué)習(xí)不是都白費(fèi)了嗎?”聽著老師語重心長的話,同學(xué)們一個(gè)個(gè)都慚愧地低下了頭。

        老師的擔(dān)心是對(duì)的,因?yàn)槲覀兇_實(shí)缺乏處理同學(xué)之間小矛盾的能力。通過這個(gè)事件,同學(xué)們都得到了這樣的啟示:班級(jí)就像一個(gè)大家庭,我們就像兄弟姐妹。今后我們一定要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛,使班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的大集體。

      老師的心作文6

        如果你問我三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師怎么樣,那我一定會(huì)自豪地說:“沒的說!!

        他的臉白白凈凈的,兩個(gè)眉皺起來好似打不開的鎖,看起來很嚴(yán)肅,全身上下擺著一副不容親近的架勢(shì)。只有你真正走進(jìn)了他才會(huì)發(fā)現(xiàn)他的性格與外貌是截然不同的。

        他到底是怎樣的性格呢?讓我們一起去了解吧。

        在三年級(jí)時(shí),不知道怎么回事,我的數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈,這可把爸爸、媽媽跟老師給急壞了。每天即使是一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè),也要再老師下班時(shí)才交。他知道了,就每天留下來耐心地教我,做完之后再把今天課堂上講過的再復(fù)習(xí)一遍,出幾道題再讓我做做,臉上透露出他的認(rèn)真負(fù)責(zé),也透露了他溫柔的一面,這使我非常的感動(dòng),原先對(duì)于他的恐懼也消散了。

        期末考前的雙休日,他怕我們這些成績(jī)不是特別好的學(xué)生沒有抓住要領(lǐng),又打電話給家長,讓家長帶著孩子到學(xué)校補(bǔ)課。給我們講解做過的往年的期末試卷,分析錯(cuò)誤原因。他那張長方臉上流淌著一顆顆辛勤而又負(fù)責(zé)的汗珠,還把自己當(dāng)成列子將我們錯(cuò)誤的原因變得生動(dòng)有趣,也讓我們知道不會(huì)做的時(shí)候可以拿任何東西做列子,這讓我們把方法深深地印在了心中。

        這就是我那負(fù)責(zé)任的老師—陳老師。他那平易近人,負(fù)責(zé)的特點(diǎn)深深地刻在了我的心里。

        怎樣,我的陳老師好的沒話說吧!

      老師的心作文7

        升四年級(jí)時(shí),我們換了一位新老師,姓張。她已經(jīng)教書很多年了,我們大家都認(rèn)為她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師,都很喜歡她。

        在冬天里,有一件事令我們難以忘懷。早晨第一節(jié)課,外面下起了小雪花。上第二節(jié)課時(shí),外面已經(jīng)飄起來了鵝毛般的大雪,上操了!大家都興奮地跑了出去,目的完全一致—玩雪!可是,廣播臺(tái)上的老師說:“由于天氣原因,請(qǐng)各班帶回!盬hat!我們一下子失落了,走向教師樓。“回來玩吧!”張老師道。什么!這是真的嗎。俊翱靵!”“Yes!”大家無比之興奮。其他班級(jí)投來了羨慕的眼光。哈哈!大家一起打雪仗、堆雪人。我還統(tǒng)領(lǐng)男生們堆了個(gè)大雪球,張老師童心未泯,來給我們照相,為我們留下童年美好的回憶。大自然是最好的課堂!回到班里,大家沒用老師提醒就一邊樂呵呵一邊奮筆疾書寫日記。

        上課了,同學(xué)們從懶懶散散一下子成了急急忙忙,都希望表現(xiàn)好張老師又帶我們出去玩。這也是一種教學(xué)方法----又讓孩子們開心又省事,一舉兩得!

        我的書桌里,還保留著一張賀卡,那是張老師給我們的元旦禮物——一封為我們每個(gè)人量身定做的信。那是我們和張老師認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新年聯(lián)歡會(huì),我至今仍記得大家收到禮物時(shí)的興奮樣,記得老師說“我知道,你們不缺禮物。在班級(jí)中,你需要的是我的關(guān)注,我對(duì)你們的愛,所以,我為你們每一個(gè)人寫了一封信,內(nèi)容都不一樣……”“信里我寫了開學(xué)以來你給我留下的印象,你的優(yōu)秀之處,新年里我對(duì)你們的祝福與希望。我相信,在座的你們都是最棒的,相信在新的一年里你會(huì)努力,做到最好!蔽液屯瑢W(xué)們都迫不及待地讀起手中的信來,有的人像我一樣,讀了一遍又一遍。短短的四百字信件,是老師對(duì)我們滿滿的愛!我們?cè)跄懿缓煤谜洳啬兀?/p>

        張老師就是這樣懂我們,把我們每一個(gè)人都放在她心上。我想,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她,一個(gè)我喜歡的'老師。

      老師的心作文8

        “顏老師,顏老師,叫我,叫我!”直到我的手快夠著顏老師的鼻尖了,顏老師才叫我上來回答。我大步流星地走上講臺(tái),深吸了一口氣,接著像魚吐泡泡一樣,把肚子里的“泡泡”全都吐了出來。

        “很好!”顏老師沖我笑了笑,豎起了大拇指。我有些得意揚(yáng)揚(yáng)了,下面的同學(xué)都用羨慕的眼光看著我,好像我就是天下第一的“大英雄”。哈哈,這種感覺真不錯(cuò)。】深伬蠋煵]有示意我下去,而是滔滔不絕地講了起來,講這個(gè),講那個(gè),一時(shí)都合不上嘴了,連天花板都聽得快要打瞌睡了。

        “顏老師,難道你把我給忘了嗎?”我有些著急了,頭不由自主地轉(zhuǎn)向了顏老師。顏老師朝我這邊看的時(shí)候,我好像看到了一絲光明,但她好像并沒有看見我似的一掃而過!邦伬蠋煟摇鳖伬蠋煶涠宦,還是在大聲地講著課文,我的話就像是一個(gè)站在巨人面前的小螞蟻,一下就被淹沒了。“顏老師啊,快讓我回到座位上去吧!不要把我給忘了呀!我快站不住了!”我在心里暗暗地祈求著,哀求著。但是顏老師一點(diǎn)也不領(lǐng)會(huì)我的意思,她走來走去,環(huán)顧了四周,眼睛就是看不見我,嘴巴就是不合上!翱磥砦抑荒苡媚z水把她的嘴巴粘上,她才能看見我。”我有些生氣地想著。

        講啊講,想啊想,直到下課鈴聲響了,顏老師才收住嘴,這才看見一旁木愣愣站著的我:“哎,你怎么呆若木雞地站在那兒?哎呀,我居然把你給忘了!快回到位子上去吧!”“哦!終于得救了!”我長長地舒了一口氣,“踉踉蹌蹌”地跑回了座位。

      老師的心作文9

        “哼!老師你太偏心了!”我氣鼓鼓地坐回座位,想著剛才這一幕,心里嘀咕道。

        “哇!好香的包子!肉餡的包子,我最愛吃了!眲⒗蠋熖嶂淮影舆M(jìn)了教室,她邊走邊說,“這是我媽媽給她孫女做的包子,多做了一些,我?guī)矸纸o你們嘗嘗!”同學(xué)們圍著劉老師,眼睛緊緊地盯著那一熱氣騰騰的肉包子,瞧,我同桌的小舌頭不自覺地舔了舔嘴唇,我們真想大咬一口!誰知道,劉老師接著說:“包子只有二十個(gè),我要分給班上個(gè)子矮、身材瘦小的同學(xué)吃!苯淌依镱D時(shí)炸開鍋了!袄蠋煟覀(gè)子雖然高,可是我瘦呀!給我一個(gè)嗎?”“不能只給矮小的同學(xué)呀!”在同學(xué)們的話語中,劉老師很快就把包子分完了。看著那些矮小的同學(xué)吃著香噴噴的包子,嘴邊還流油了,大家“沮喪”地回到座位上,我也不例外,心想:誰讓我長得不矮小呢!

        這個(gè)“偏心”的老師就是我們的班主任劉老師,她“偏心”的時(shí)候多著呢!

        排座位時(shí),她總會(huì)說:“星豪,你又忘記帶眼鏡了吧,你坐到第一排來,下次一定記得帶眼鏡!薄奥蒙险n總是分神,你還是坐到前面來!痹缱x時(shí),她會(huì)對(duì)球隊(duì)的同學(xué)額外開恩。別的同學(xué)一定得八點(diǎn)整進(jìn)教室,不然可要扣分批評(píng)?墒撬齾s批準(zhǔn)踢球的幾個(gè)同學(xué)晚十分鐘進(jìn)教室,說他們踢球后需要休息十分鐘才能吃早餐,不然對(duì)身體不好,所以可以推遲一點(diǎn)進(jìn)教室。

        不過,老師也有對(duì)我偏愛的時(shí)候。上個(gè)學(xué)期我去競(jìng)選大隊(duì)委干部,我把準(zhǔn)備好的海報(bào)拿給劉老師看,她給我指出了好幾處要修正的地方,中午她又幫我去打印了幾張我參加活動(dòng)的照片貼在上面,這樣我的演講就更有說服力,果真,有海報(bào)助力,我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻箨?duì)委干部。

        劉老師經(jīng)常說“失之桑榆,得之東隅”,又說“吃虧是!保蠹艺f是不是這個(gè)理呀?

      老師的心作文10

        她一頭短卷發(fā),與又高又瘦的身材可真般配,她走路都把腰挺得直直的,看到她的背影都會(huì)覺得精神充沛。她就是我的語文老師——吳曉芳。

        吳老師是一個(gè)特別認(rèn)真的人,做什么事都既講究速度又講究質(zhì)量。她酷愛干凈,每次學(xué)校檢查衛(wèi)生,我們班都是滿分。她上起課來,神采飛揚(yáng),帶得我們也個(gè)個(gè)精神抖擻。她平時(shí)總是笑容滿面,讓人感到很親切,在我眼里,可算是個(gè)十全十美的人了。

        我們喜歡吳老師,是因?yàn)樗疃覀兊男摹S浀枚昙?jí)的那個(gè)冬天,下了一場(chǎng)鵝毛大雪,我們眼巴巴看著窗外的雪地,恨不能去雪地上打一個(gè)滾兒,但是正是上課時(shí)間。吳老師直沖我們笑,她說,她在掃雪的時(shí)候,給我們留了一片雪地。還沒聽完,我們就猶如出籠的小鳥,飛向雪地……

        吳老師特別有創(chuàng)意,她竟然讓我們自由坐座位。她說這樣既有新鮮感又能保護(hù)視力,還有助于培養(yǎng)我們的主動(dòng)性,真是一舉多得。而我們也在每天的變化中快樂成長。

        我覺得最精彩的還是吳老師講的課。每次上語文課,我們都是在最佳狀態(tài)里度過的。我們的語文課并不像上語文課,而像是一個(gè)交流會(huì),更像朋友與朋友在討論一個(gè)個(gè)問題。吳老師不但給我們講解課本上的知識(shí),還會(huì)給我們補(bǔ)充很多與課文相關(guān)的課外知識(shí)。每一節(jié)語文課,我們都像在吃文化大餐,非常地享受。

        我最開心的事,就是不但有一個(gè)生養(yǎng)我的好媽媽,還有一個(gè)特別會(huì)教養(yǎng)我的好老師。

      老師的心作文11

        老師總喜歡健康向上的文章,因?yàn)檫@樣的文章能反映出一個(gè)學(xué)生的積極心態(tài)。就像俞老師您,在我活潑明朗的文字后,您會(huì)為我良好的精神狀態(tài)留下一些激勉欣慰的話;而在消沉傷感的傷口上,您會(huì)拿著繃帶和藥酒,一邊醫(yī)護(hù),一邊提醒,一邊還皺著眉頭,擔(dān)心是不是有什么想不開。

        學(xué)生也不想讓老師擔(dān)心,其實(shí)有時(shí)候也是不必?fù)?dān)心的。

        人的情感狀態(tài)總是有高峰和低谷的,而對(duì)于我們學(xué)生來說一般都不會(huì)走這兩個(gè)極端,只是有時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)小波小折,最突出的就是關(guān)于學(xué)習(xí)和考試,其它的小波瀾幾乎都是莫名其妙的無端的傻想,比如醫(yī)務(wù)室的體重機(jī)時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)動(dòng),有些女生竟搖頭;比如有些學(xué)生為長痘痘而苦惱;還有的擔(dān)心長不高(比如我)。對(duì)未來的理想漫淡也是一段小插曲,千萬不要以為我們不務(wù)正業(yè),雜念太多。畢竟周圍的環(huán)境不允許這樣的思想發(fā)酵,只是淺顯地吹吹楊柳風(fēng),這是我們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)。

        思想的起伏卻是影響情緒的最重要因素(我個(gè)人認(rèn)為)。有時(shí)候,會(huì)為一首歌曲,一些陽光的場(chǎng)面(如公園里人們的各項(xiàng)活動(dòng)),一群逆流而上的青春少年……而感覺生命的活力;有時(shí)候也會(huì)因?yàn)樘鞖獾淖兓骨榫w陰晴不定,我們有權(quán)力指著岸邊飄落的幾片碎葉,指著一只嘶鳴而過的孤雁,說這就是我的心情。我們也善于這樣做,但傾聽的對(duì)方也總是自己,詩意的心情與真實(shí)的生活碰撞,有時(shí)會(huì)很尷尬,又是那樣地不相協(xié)調(diào)。自然,我們也會(huì)望著藍(lán)天白云,皓月繁星,讓記憶奔馳于生活之外,念著草原,想著大海,越過高山,穿過森林,來到北極……

        每周返校的時(shí)候,天總是陰沉沉的,有時(shí)會(huì)傷感,有時(shí)會(huì)出奇地平靜。

        生活和學(xué)習(xí)也許很平淡,但總是有些什么讓我們想到希望,想到美好。

        寫隨筆的時(shí)候,并不是次次都是綠色心情的。

        所以,老師,千萬不要擔(dān)心,我們愛幻想,有時(shí)也沉思,但這些都會(huì)在學(xué)習(xí)的縫隙里一閃而過,就像一陣風(fēng)。

      老師的心作文12

        上學(xué)期期中考試前,老師給我們填成長記錄冊(cè)。老師給我寫的評(píng)語是“希望在期中考試中能取得令人滿意的成績(jī)”,我發(fā)現(xiàn)老師給我的同桌寫的是“希望在期中考試中能進(jìn)入前50名!

        也許在別人眼中,這兩句話的意思差不多。而我偏偏是個(gè)注重細(xì)節(jié)的人。我認(rèn)為是老師認(rèn)為同桌的學(xué)習(xí)能力比我強(qiáng),所以,老師給我的評(píng)語自然也就比同桌的評(píng)語要略輸一籌。

        當(dāng)時(shí),我的心酸酸的,苦苦的。

        酸,是嫉妒老師給同桌寫的評(píng)語。想想也是,我倆時(shí)在同一時(shí)間升入這所學(xué)校的,每天都吸取著老師授予的相同的知識(shí),做著相同的作業(yè)……而最終的結(jié)果卻不一樣。很明顯,老師給予了他比我更多的期望。所以我很嫉妒同桌能夠得到這樣的待遇,能夠受到老師的青睞。

        苦,是因老師給我寫的評(píng)語而痛苦。不知老師是否看見每個(gè)星期天我在座位上攻克難題的身影;不知老師是否看見每天早晨我在座位上認(rèn)真背誦的身影;不知老師是否看見我在課堂上認(rèn)真思考的身影;不知老師是否看見……而這一切一切,卻只換來老師的一句“希望能考出令人滿意的成績(jī)”,難道老師對(duì)我的期望就這么低嗎?

        老師,您可知道,只因您的一句話,就使我有這么多的情感糾結(jié),只因你的那句話,就足以讓我的心受傷,讓我的心淌血。

      老師的心作文13

        盧潔儀從幼兒園起,到小學(xué)六年級(jí)畢業(yè),這段學(xué)習(xí)生涯,教過我的老師有幾十個(gè)了。其中有一個(gè)老師,使我終生難忘。那就是——從四年級(jí)起一直教我到小學(xué)畢業(yè)的楊老師。

        今天,我們不拍馬屁,不說她的優(yōu)點(diǎn),就來談?wù)勊娜秉c(diǎn)。我覺著吧,楊老師最大的缺點(diǎn)就是——偏心吶!自從相菀婷轉(zhuǎn)到我們班,當(dāng)選了學(xué)校的少先隊(duì)大隊(duì)長之后。楊老師就像變了一個(gè)人似的,把相菀婷“捧在手心里”,班里所有的事都交給她管,好像不信任我們這些班干部似的,根本就沒把班長和我們這些班委放在眼里,還找借口說:這些事情你們不會(huì)做的,讓相菀婷教你們吧!這是什么跟什么呀!上課時(shí),老師提問,也是常挑班里的前三名回答問題。成績(jī)差的同學(xué)舉手想回答,跟本就不正眼看他們一眼;但是成績(jī)差的同學(xué)在開小差,她就會(huì)立馬發(fā)現(xiàn),而且看得一清二楚。真不明白,楊老師的眼睛是怎么長的。成績(jī)差的同學(xué)最可憐了,楊老師她動(dòng)不動(dòng)就那他們開刷。

        我對(duì)楊老師的評(píng)價(jià)是:楊老師她只會(huì)看見優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn),不會(huì)看見她們的缺點(diǎn);只會(huì)看見差生的缺點(diǎn),不會(huì)看見他們的優(yōu)點(diǎn)。楊老師經(jīng)常會(huì)說他們:眼睛白但咚,來咚看敖嘶哦來;眼睛搗但咚,大蘿卜買個(gè)來,擺擺咚也比儂好……(此為嵊州方言)這就是我的楊老師,一個(gè)偏心的老師。

        不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會(huì)影響他們一生的前程呢!我寫這篇文章的本意,不僅僅是發(fā)泄,我是想提醒所有的老師:關(guān)愛每個(gè)同學(xué),多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),使他們能夠健康地成長。

      老師的心作文14

        今天是星期天,因?yàn)槲覀儗W(xué)校是寄宿制,所以我們?cè)谙挛缥妩c(diǎn)鐘就來到了學(xué)校。

        按照慣例,老師要對(duì)我們的周末作業(yè)進(jìn)行評(píng)比,優(yōu)秀的“作業(yè)”要加分。我之所以要把“作業(yè)”加個(gè)引號(hào),是因?yàn)檫@個(gè)“作業(yè)”不僅僅是書面作業(yè),還包括在家里要幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)的“作業(yè)”。

        彭老師一如既往地戴著她的金絲眼鏡走進(jìn)教室,拿起一根潔白無瑕的粉筆開始在黑板的評(píng)分欄上加分。金家樂1分,王玉婷加2分,黃欣然加2分,柯博文加5分……

        “哇……”教室里發(fā)出一陣驚叫。什么,柯博文加5分?搞錯(cuò)了沒有?同學(xué)們一個(gè)個(gè)眼睛瞪得雞蛋那么大,臉上寫滿了問號(hào),也寫滿了不滿。要知道,柯同學(xué)可是我們班鼎鼎大名的“調(diào)皮蛋”,而且成績(jī)一般般,他怎么能一下子加5分呢?這不科學(xué)呀!

        大家都不約而同地看向柯同學(xué),發(fā)現(xiàn)柯同學(xué)的眼睛睜得并不比我們小,也是一臉的茫然!大概他也不知道到底發(fā)生了什么吧!

        大家的心思應(yīng)該和我差不多:這老師也太偏心了吧?!

        彭老師微微一笑說:“柯博文同學(xué)雖然書面作業(yè)做得一般,可是他其它作業(yè)做得好呀!”接著彭老師給我們看了柯同學(xué)在家里幫媽媽做家務(wù)的一些照片,原來他在家里做了這么多家務(wù),甚至做了一頓只有大廚才做得出的大餐!而卻只是象征性地掃掃地、疊疊被子。

        我們都慚愧地低下了頭。

        老師,我們錯(cuò)怪你了!

      老師的心作文15

        候老師是我們班的體育老師,她身材勻稱,瘦瘦的,在校園內(nèi)只要一看到她,你準(zhǔn)能猜到她是位體育老師。一開始,我對(duì)候老師的印象是非常嚴(yán)厲而且有點(diǎn)狠心,但有件事使我對(duì)候老師的看法改變了,由“狠心”變成關(guān)心了。

        每次上體育課,候老師幾乎都要求我們?cè)诓賵?chǎng)上跑上幾圈,然后休息一下,再開始比賽接力,甚至還有別的活動(dòng)。今天,我們先圍操場(chǎng)跑了三圈,因?yàn)槲易畈幌矚g跑步了,因?yàn)槊看闻芟聛砦叶己沽鲓A背、氣喘噓噓、心跳加速,整個(gè)心好像要跳出我的身體似的,小臉也通紅通紅的發(fā)燙,我立刻覺得候老師太殘忍、太狠心了。我回到家就把這件事告訴了媽媽,可媽媽卻站在候老師的立場(chǎng)上,批評(píng)我不應(yīng)試有這種想法,還贊揚(yáng)老師盡職盡責(zé),關(guān)心我們。媽媽從好幾個(gè)方面給我講了體育的重要性,讓我心服口服。媽媽先說我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)重,玩耍和鍛煉身體的時(shí)間越來越少了,沒有一個(gè)好的身體怎么才能把學(xué)上好呢?還說現(xiàn)在甲流這么瘋狂,沒有一個(gè)好的身體怎么能抵抗住疾病呢?最后還講一些體育健兒為國爭(zhēng)光的事跡?偟膩碚f,媽媽的一番話,讓我茅塞頓開,同時(shí)也徹底地改變了我對(duì)體育這門課的態(tài)度,更改變了我對(duì)候老師的看法。

        這就是“狠心”的候老師,是她讓我們的身體更加健壯。我喜歡她。

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