我心中的好老師——于老師
我心中的好老師——于老師1
曾經(jīng)，有人為一群與自己無(wú)關(guān)的孩子無(wú)私付出，病倒過(guò)，累倒過(guò)；曾經(jīng)，有人為了保護(hù)這些孩子的安全，奮不顧身，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命；曾經(jīng)，有人為了這些孩子的未來(lái)，無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己那美麗的青春年華。名家贊美過(guò)這些人：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。這些人，從事著一種名叫“教師”的職業(yè)。
這樣的好老師，無(wú)論什么時(shí)候都會(huì)有。
今年的初秋，我如愿以?xún)斕と肓酥袑W(xué)的校門(mén)。第一堂英語(yǔ)課，我遇見(jiàn)了我們的英語(yǔ)老師—殷老師。
殷老師是一位看上去大約三十幾歲的女士，她既嚴(yán)格，又很和藹可親。
第一堂英語(yǔ)課，殷老師用了40分鐘時(shí)間來(lái)了解我們的內(nèi)心，她讓大家說(shuō)說(shuō)自己對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受“為什么不喜歡英語(yǔ)”，“在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上自己的不足之處”等問(wèn)題，同學(xué)們侃侃而談，殷老師始終保持著笑容，讓同學(xué)們沒(méi)有壓抑感。
第二節(jié)英語(yǔ)課上，殷老師教我們學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，讓大家閉上眼睛，設(shè)置了一個(gè)模擬情景，在編制的小故事里用上所學(xué)單詞的諧音，巧妙的記住單詞。以前，同學(xué)們都覺(jué)得背課文，背單詞特別難，現(xiàn)在，老師想出如此一招，增加了同學(xué)們學(xué)好英語(yǔ)的信心，臨下課前，殷老師放了幾首電影的主題曲給我們聽(tīng)，讓我們猜英文歌名，猜對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢！這大大提高了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、積極性，并且讓我們?cè)谕嬷胁恢挥X(jué)掌握了幾個(gè)課外單詞，一舉兩得！
輕松有序的課堂給我留下了極深刻的印象。
殷老師是一位教學(xué)有方的好老師。
我的班主任劉老師是一位熱愛(ài)工作的女性，她也十分關(guān)心同學(xué)。剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校舉行了開(kāi)學(xué)典禮，因?yàn)榕e行開(kāi)學(xué)典禮的時(shí)間正是烈日當(dāng)空的時(shí)候，我們班的三位同學(xué)中暑發(fā)暈，劉老師連忙喊同學(xué)扶著他們回教室休息，親自跑到保安室為這些同學(xué)要了礦泉水。
劉老師還是個(gè)很有心的老師，因?yàn)橥砩戏艑W(xué)比較遲，開(kāi)學(xué)第一天她就再三叮囑我們這些離家遠(yuǎn)的同學(xué)放學(xué)要注意安全，學(xué)校旁邊是生態(tài)公園，因?yàn)槎焯旌诘迷�，走里邊不安全，所以一定要走邊上。劉老師為我們想的如此周到�?/p>
劉老師是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。
我看過(guò)劉老師的簡(jiǎn)介，劉老師帶過(guò)四屆畢業(yè)生，還帶出了中考語(yǔ)文滿(mǎn)分的學(xué)生，中考語(yǔ)文滿(mǎn)分，是一件多厲害的事！現(xiàn)在做了劉老師的學(xué)生，聽(tīng)了劉老師的上課方式，更覺(jué)得她了不起。
我們的數(shù)學(xué)老師只有24歲，她只帶過(guò)一屆畢業(yè)生，在這一屆畢業(yè)生中，有中考數(shù)學(xué)滿(mǎn)分的學(xué)生！我由衷敬佩我的三位老師！
教學(xué)有方，關(guān)愛(ài)學(xué)生，可以走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的老師就是我心目中的好老師。
我心中的好老師——于老師2
當(dāng)提起“好老師”這個(gè)詞的時(shí)候，我的眼前立刻浮現(xiàn)出一張張和藹可親的面孔。在這些熟悉的臉龐中，最讓我難以忘懷的卻是我們學(xué)�！按蟾母铩钡念I(lǐng)導(dǎo)者——于校長(zhǎng)。
曾幾何時(shí)，校園里失去了該有的學(xué)習(xí)氛圍，充斥著各種“社會(huì)”氣息——抽煙喝酒處對(duì)象應(yīng)有盡有，打架斗毆當(dāng)小偷時(shí)時(shí)發(fā)生。同學(xué)之間聚在一起，討論的不是這道數(shù)學(xué)題如何解？不是這道英語(yǔ)題該選A還是B，不是這首古詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？而是各種“時(shí)尚”的攀比——今天你腳上套的是耐克還是李寧？今天你看了哪個(gè)網(wǎng)紅的直播？今天晚上你的生日安排在哪家？
正當(dāng)這股污濁的氣流準(zhǔn)備向另一片純凈樂(lè)土漫延時(shí)，于校長(zhǎng)來(lái)了！“新官上任三把火”，剛來(lái)的于校長(zhǎng)，第一把火燒出了“八條禁令”，對(duì)學(xué)校內(nèi)的這些“不良分子”窮追猛打。男生一律“英姿颯爽”的小平頭，女生也無(wú)須“費(fèi)心”裝扮自己。用統(tǒng)一的藍(lán)白色校服束縛住了我們狂放不羈，騷動(dòng)不安的青春。這把火，燒光了我們的對(duì)“美”的追求，燒走了我們身上的桀驁不馴。一時(shí)間，校長(zhǎng)威名遠(yuǎn)揚(yáng)。接著，學(xué)校實(shí)施封閉式管理，曾經(jīng)那些讓人垂涎三尺的花花綠綠的小食品，現(xiàn)如今只能對(duì)著柵欄的望洋興嘆，望眼欲穿。
這兩項(xiàng)大刀闊斧的改革后，于校長(zhǎng)開(kāi)始嚴(yán)抓學(xué)習(xí)。每天早上趕在大部分學(xué)生來(lái)之前到達(dá)學(xué)校，挨個(gè)班級(jí)逐一監(jiān)察。日復(fù)一日，風(fēng)雨無(wú)阻。在他的嚴(yán)厲看管下，原本沒(méi)太大希望的初三畢業(yè)班，提高到了百分之59的升學(xué)率，讓人震撼！
或許在大多數(shù)同學(xué)的眼里，我們的于校長(zhǎng)是“如虎如豹”的狠角色。但有誰(shuí)知道？當(dāng)學(xué)生的成績(jī)一落千丈時(shí)，他心中的失落與無(wú)奈；又有誰(shuí)知道？當(dāng)他看到學(xué)生們?cè)诮淌依锫耦^苦讀時(shí)，心中的那份欣喜與安慰。在他那嚴(yán)厲的身影之中，藏著一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)每一位學(xué)生的良苦用心。
古語(yǔ)有云：“經(jīng)師易求人師難得”。一位好校長(zhǎng)，以身作則，樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了莘莘學(xué)子的美好未來(lái)，而莘莘學(xué)子的美好未來(lái)造就的卻是一個(gè)鼎盛民族的明天！
居里夫人說(shuō)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初的種子�！彼�，在我們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇時(shí)，有他為我們解惑；在我們迷茫無(wú)措找不到方向時(shí)，有他為我們指引方向；在我們對(duì)前途彷徨無(wú)助時(shí)，有他幫我們樹(shù)立目標(biāo)。他，就是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人——于慈忠。
我心中的好老師——于老師3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像春雨一樣，滋潤(rùn)著我們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我們鼓勵(lì)。我心中的好老師是我的小學(xué)六年級(jí)班主任——周夫利老師。
周老師留著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，小小的嘴巴，還有兩排整齊雪白的牙齒，很漂亮而且性格溫和。她是我的數(shù)學(xué)老師，大家都很喜歡她。
在我六年級(jí)的時(shí)候，一直有一件事令我難以忘懷。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，周老師對(duì)我們?nèi)噙M(jìn)行一次數(shù)學(xué)測(cè)試。我心中十分忐忑不安，生怕考不好。果然不出我所料，我考了79分。我十分失望，這是我從沒(méi)考過(guò)的低分。一下課，周老師就把我叫進(jìn)她的辦公室，我低著頭不敢看她，我怕看了她，我的心臟會(huì)瞬間停止跳動(dòng)。我也不說(shuō)話(huà)，老師也不說(shuō)話(huà)，就像平靜的大海一樣，靜悄悄的。辦公室里安靜極了，安靜得讓人窒息。幸好，數(shù)學(xué)老師先打破了沉默，撫摸著我的頭說(shuō)：“李智驍，不要這樣，雖然你考的不太理想，但你只要盡力了，就沒(méi)什么�！崩蠋煹穆曇艉軠睾汀Ｎ衣痤^，發(fā)現(xiàn)老師并非我想象的那樣，而是面掛笑容，目光溫和。然后我小聲回答：“嗯。”老師看到我這樣失落，然后兩只手搭在臂上又和我說(shuō)：“作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該有夢(mèng)想，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而氣餒，要對(duì)自己有信心，曾有一位英國(guó)人說(shuō)過(guò)：“信心可以移山，我相信，只要你堅(jiān)持，就會(huì)成功的�！弊詈�，老師又意味深長(zhǎng)的說(shuō)了一句話(huà)：“為了今后的生活，為了父母，也為了自己，要向自己的目標(biāo)努力！”
這些話(huà)在我心中刻下了深深的烙印，刻骨銘心。就是因?yàn)槔蠋煹倪@句話(huà)，我在今后的學(xué)習(xí)上，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我自己，要為了自己的目標(biāo)努力。
在后來(lái)的測(cè)試中，我逐漸走出上次低分的陰影，慢慢地，成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)變好，也有了信心，從第一次的79分進(jìn)步到83分，又從83分變成93分，然后一直保持良好的狀態(tài)。我十分感謝周老師給了我鼓勵(lì)，給了我信心，讓我更上一層樓。
而且，我明白了：一個(gè)人在成功的道路上，要有自信心。愛(ài)默生也說(shuō)過(guò)：“自信是成功的第一秘訣！”所以周老師給予我的鼓勵(lì)讓我銘記至今。
這就是我心目中的好老師——周夫利老師。
我心中的好老師——于老師4
老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……
她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的'臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任沈老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
沈老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度很?chē)?yán)肅，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的；她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕沈老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫(huà)卡通人物漫畫(huà)，竟然在沈老師上語(yǔ)文課的時(shí)候畫(huà)起來(lái)了。我的一舉一動(dòng)被沈老師看的一清二楚，沈老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行？”聽(tīng)到了沈老師的批評(píng)，我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了。后來(lái)，我的成績(jī)又有了進(jìn)一步的提高，最終弄明白了沈老師的苦心，她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了沈老師的又一個(gè)特點(diǎn)，對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，或者遇到困難解決不了，沈老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)上，沈老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)嚴(yán)厲的沈老師也有平易近人、和藹可親的一面。沈老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解沈老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物賽跑出神的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
沈老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，沈老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為是沈老師的學(xué)生而驕傲，沈老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里！
我心中的好老師——于老師5
納蘭性德說(shuō)人生若只如初見(jiàn)。隨著與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見(jiàn)她時(shí)是什么樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓(xùn)——一個(gè)剛訓(xùn)練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著電風(fēng)扇寫(xiě)著日記，她從往外面走進(jìn)來(lái)，來(lái)看她女兒。卻在她女兒回來(lái)前簡(jiǎn)單問(wèn)了我?guī)拙渚痛掖译x開(kāi)。臨走前她說(shuō)：“我怕她看到我想家�！彼x開(kāi)后我就坐在地板上想，如果我媽媽來(lái)看我會(huì)不會(huì)也是一樣的心情——擔(dān)憂(yōu)牽掛，卻不想再勾起孩子想家的情緒，干擾孩子的生活。然后順手就在日記里記下“同學(xué)媽媽來(lái)看她，她媽媽是個(gè)好媽媽�！�
一個(gè)好媽媽?zhuān)@是我對(duì)班主任的第一印象。這與她后來(lái)在我生命中所扮演的角色并不沖突。如果她不是一個(gè)好媽媽?zhuān)撬蟾乓渤蔀椴涣艘粋�(gè)好老師。如果她連自己的孩子都不愛(ài)，又怎么會(huì)愛(ài)我們這些學(xué)生？
我不算是一個(gè)很能融入新集體的人，高二開(kāi)學(xué)以后很久，在同班同學(xué)說(shuō)起“我們班主任”時(shí)我都要楞一下，然后才反應(yīng)過(guò)來(lái)——“哦，她說(shuō)的也是我的班主任�！边^(guò)了許久，一次節(jié)日與初中同學(xué)一起去看初中班主任，他問(wèn)我與現(xiàn)在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒(méi)想過(guò)有一天我會(huì)在一個(gè)我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱(chēng)呼另一個(gè)老師為“我們班主任。”但是我就是這樣做了，就像班主任常說(shuō)的政治學(xué)原理——文化對(duì)人的影響是潛移默化的。一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響也是潛移默化的，她會(huì)不動(dòng)聲色地走入我們的生命，然后在我們的成長(zhǎng)中留下難以磨滅的印記。
高三下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，自己總感覺(jué)沒(méi)有方向，總覺(jué)得時(shí)間不夠，覺(jué)得自己做什么都是在浪費(fèi)時(shí)間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發(fā)。爸媽堅(jiān)持只有我自己知道問(wèn)題出在哪里，所以要我自己給班主任打電話(huà)請(qǐng)假。我在電話(huà)里哭著對(duì)她說(shuō)：“老師，對(duì)不起，對(duì)不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話(huà)另一端聽(tīng)著我語(yǔ)無(wú)倫次地反復(fù)說(shuō)著對(duì)不起，卻不曾打斷。然后告訴我：“沒(méi)事，我能理解。丫頭，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不要把自己逼得太緊�！碑�(dāng)初那種崩潰的感覺(jué)已經(jīng)離我很遠(yuǎn)了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。
我終將從她的守護(hù)下離開(kāi)，走向更高更遠(yuǎn)的世界；而她，也終將迎來(lái)一批新的帶著與我們當(dāng)初一樣稚嫩的孩童，就像她當(dāng)初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過(guò)的這兩年，會(huì)始終提醒我們，在我們帶著迷茫開(kāi)始人生征途之時(shí)，曾有那么一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠(yuǎn)，更美好的世界。
我心中的好老師——于老師6
細(xì)細(xì)想來(lái)，如今教過(guò)我的老師已經(jīng)不下幾十位了，但看到這個(gè)題目，我第一時(shí)間便想到了她。啊，又想到她了，每每想起她，就不由得熱淚盈眶。我心中的好老師，她，是能把問(wèn)題一點(diǎn)就透的人；她，是能觀察到每一個(gè)同學(xué)的細(xì)微變化的人；她，是亦師亦友的好老師······
她，是我的班主任宋老師。
良師
九月，霜風(fēng)先入梧桐，楓葉秋花漸濃，踏著秋的腳步，我上中學(xué)了。她是我的班主任老師，任教的科目正是我最不擅長(zhǎng)的英語(yǔ)。
記得，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，她指著一個(gè)句子說(shuō)：“這是脖子，這是腦袋。”生動(dòng)形象的語(yǔ)言，使我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科感興趣，開(kāi)始向往每一節(jié)英語(yǔ)課。
記得，我第一次主動(dòng)找她問(wèn)不會(huì)做的題目時(shí)，她用通俗易懂的語(yǔ)言與熱情開(kāi)朗的笑容為我耐心講解，使我一下子便明白了解題思路。
記得，她上課時(shí)風(fēng)趣而獨(dú)特的講課方式，總使我沉醉其中；不經(jīng)意間的一個(gè)提問(wèn)，總能讓我緊緊跟著她的思路不走神；講每個(gè)新句型時(shí)舉的一個(gè)個(gè)例子，總讓我將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)銘記于心，使我感慨：原來(lái)英語(yǔ)課也可以這么有趣······
師者，傳道、授業(yè)、解惑也。講課通俗易懂，講題一針見(jiàn)血，這只是我的宋老師——作為良師的方面。
益友
宋老師不僅僅是一位好老師，更是一位心思細(xì)膩、尊重每個(gè)人自尊心的似是朋友的老師。
記得，她很少在全班同學(xué)面前發(fā)火訓(xùn)斥某個(gè)同學(xué)，而是常會(huì)把我們叫到廊道里，面對(duì)面談心，用細(xì)心與真心真誠(chéng)溝通。
記得，仍是九月，那天是班干部票選的日子。為人傲氣且不懂得低頭、沉不下氣的我，競(jìng)選的結(jié)果一定是失敗。一共就僅有兩人沒(méi)有競(jìng)選成功，其中一個(gè)便是我。
競(jìng)選結(jié)束后，我很不服氣，忍著沒(méi)有讓淚水落下�？梢换氐郊�，心中的弦還是忍不住崩瀉下來(lái)。處于低沉狀態(tài)的我不經(jīng)意間的一瞥，卻看見(jiàn)了她的話(huà)語(yǔ)：“人生怎能哪哪都是萬(wàn)事如意，不過(guò)再添些隱忍與堅(jiān)韌罷了。不以物喜，不以己悲，即使負(fù)重前行，仍然希望自己更從容些······”先是一驚，原來(lái)她都看到了；后是感動(dòng)涌上心頭，縱使感動(dòng)的淚水落下，依舊被她的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)······她的話(huà)讓我忽然間就想通了。
師者，若知心者也與我語(yǔ)，心膩，亦師亦友也。關(guān)注學(xué)生每個(gè)方面，像朋友一樣談心，這是我的宋老師的另外一個(gè)方面——作為益友的方面。
宋老師，是能把問(wèn)題一點(diǎn)就透的人；能觀察到每一個(gè)同學(xué)的細(xì)微變化的人；是師亦友的好老師······
宋老師，心中的好老師，心中最好的老師。
我心中的好老師——于老師7
你這一路走來(lái)，是不是遇到了很多你的良師益友，在學(xué)校，在家里，甚至可能是在大街上，你都能遇到你的老師�？鬃硬皇且舱f(shuō)過(guò)嗎，“三人行必有我?guī)煛薄Ｔ谀阌龅皆S許多多的良師后，你心目中會(huì)有一個(gè)你最感恩的好老師，也許是你的班主任，也許是你的數(shù)學(xué)老師，也許是你的某位朋友。
這么多年來(lái)，教過(guò)我的老師有很多，有教我讀書(shū)認(rèn)字的老師，有教我解數(shù)學(xué)難題的老師，有教我學(xué)會(huì)品學(xué)兼優(yōu)的老師，也有教我成績(jī)是最需要看重的老師，但這些都比不上我心目中的那位老師。
失敗常常都是令人非常痛苦的，嘗試到失敗苦果的我，內(nèi)心苦不堪言，不知道如何是好，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力和智力，覺(jué)得自己可能就是學(xué)不會(huì)，就想是不是我應(yīng)該放棄。此時(shí)，我的良師及時(shí)趕到，讓我學(xué)會(huì)接受失敗。她先是問(wèn)道：“為什么要愁眉苦臉，一直悶悶不樂(lè)呢？”
“我已經(jīng)很努力地學(xué)好數(shù)學(xué)了，可是考試的成績(jī)還是沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的結(jié)果�！蔽一卮鸬�。
她坐在我身旁，耐心地說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷失敗，得到成功的果實(shí)不可能是一次就能完成的，都是經(jīng)歷一次又一次的失敗，一步一步的接近那個(gè)果實(shí)。一個(gè)人失敗了并不可怕，可怕的是一次失敗就開(kāi)始退縮，就因?yàn)橐淮问》艞壸约褐芭δ敲淳玫臎Q心，這才是真正的失敗。你如果學(xué)會(huì)接受失敗，這其實(shí)也是一種成功�！�
她的這些話(huà)讓我陷入沉思，是啊，有誰(shuí)能一次性就能得到自己所想的呢，有哪些人的成功不是經(jīng)歷過(guò)一次又一次的失敗后，才取得最終成功的果實(shí)。失敗對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因?yàn)樗茏屇惬@取經(jīng)驗(yàn)，找到自己的成功之路。她的話(huà)重新的給了我信心，讓我能繼續(xù)堅(jiān)持自己的決心。愛(ài)因斯坦的成功都是他九十九次失敗換來(lái)的，他總結(jié)出九十九次失敗的經(jīng)驗(yàn)，才換來(lái)了低一百次的成功。
她是我心目中的好老師，雖然沒(méi)有教會(huì)我如何解答艱難的數(shù)學(xué)題，但是她會(huì)在我最需要人鼓勵(lì)的時(shí)候，出現(xiàn)在我的身邊，教會(huì)我在學(xué)�？赡苡肋\(yùn)都學(xué)不到的知識(shí)。
這位老師就是我的母親，她可能沒(méi)有學(xué)校老師那樣齊全的知識(shí)儲(chǔ)備，也沒(méi)有他們那樣的教學(xué)方法，但她就是教會(huì)我在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我成為更好的人，但我的母親就是我心目中的好老師。
我心中的好老師——于老師8
有人將教師比喻成辛勤的園丁，以粉筆作剪，栽培未來(lái)的大樹(shù)；有人將教師比喻成燃燒的蠟燭，以生命作光，照亮我們前進(jìn)的方向。我們班的幾位老師都非常優(yōu)秀，其中四位老師恰如“梅蘭竹菊”四君子，各有千秋。
梅
“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”。用“俏”一詞用來(lái)形容謝老師是再合適不過(guò)了。她身上那自帶的書(shū)卷氣，讓人第一眼就會(huì)認(rèn)定這是位專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師。她知識(shí)淵博，文理兼修，有數(shù)不清的故事存在她的腦子里。
語(yǔ)文課堂上，謝老師用生動(dòng)形象而又巧妙傳神的語(yǔ)言講述著很多動(dòng)人的故事，一點(diǎn)一點(diǎn)沁入我們心里，洗滌我們被作業(yè)擠壓的心靈，這真可謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”啊！
蘭
昌昌是一位把溫柔發(fā)揮到極致的老師，用柔軟的蘭花形容她可是有過(guò)之而無(wú)不及。講課，交流，甚至批評(píng)我們時(shí)，那融入骨子里的溫柔伴隨著輕柔的話(huà)語(yǔ)總能輕輕飄進(jìn)我們的心田。她雖有著蘭花的柔軟，但并不高冷，她常給我們看電影，跟我們談?wù)搶W(xué)校生活，深受我們信任。
竹
彭老師站立時(shí)，那脊梁骨可是比竹子還要硬挺。他總是把腰桿挺得筆直。他身兼兩職，不僅政工主任、科任老師的工作兩不誤，管起紀(jì)律來(lái)更是比班主任還要嚴(yán)格。他會(huì)認(rèn)真批閱學(xué)生們繁多的物理作業(yè)，總結(jié)出易錯(cuò)點(diǎn)給我們細(xì)心講解。透過(guò)厚厚的眼鏡，他對(duì)我們的目光可是比任何老師都更加殷切�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干相扶持�！蔽覀儼噙b遙領(lǐng)先的物理成績(jī)，一定歸功于他的辛勤吧！
菊
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，數(shù)學(xué)老師劉老師全身上下都是那么的“圓潤(rùn)”，仿佛被多年的教學(xué)經(jīng)歷磨平了棱角。不光身材像朵含苞的菊花，脾氣也如菊花般溫和。課堂上，他喜歡用“小盆友”，“小文盲”等“呵斥”我們；可私底下，他單獨(dú)與我們談心時(shí)卻是細(xì)聲細(xì)氣地，生怕傷到了我們�！澳�(fù)菊蕊黃”，我們也定不會(huì)幸負(fù)劉老師的一片真心。
有時(shí)我會(huì)想，若將“梅蘭竹菊”四位老師的優(yōu)點(diǎn)集于一人之身，那他該是一位多么完美的老師��！可轉(zhuǎn)念一想，梅蘭竹菊，各有千秋，四位老師正如四向的燈塔，引領(lǐng)我們?nèi)姘l(fā)展，探索適合自己的道路。與四位老師度過(guò)的高中生活，我將永生難忘。
你們都是我心中的好老師！
我心中的好老師——于老師9
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煟且话谚�匙，打開(kāi)我們心靈的大門(mén)，知識(shí)的寶庫(kù)；老師，是一雙翅膀，載著我們?cè)谒{(lán)天下飛翔，翱翔于知識(shí)的天空；老師，是一盞明燈，在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們健康成長(zhǎng)。然而，一個(gè)好的老師更能讓我們獲益匪淺。
在我的內(nèi)心深處，就有著這樣一位好老師。
她，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師；她，為我開(kāi)啟了通向語(yǔ)文的大門(mén)，讓我對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)興趣；她，雖然不再教我了，確仍在我的記憶深處。
她，教導(dǎo)有方，和藹可親。我曾是她的一名學(xué)生，那時(shí)，我極其討厭學(xué)語(yǔ)文，認(rèn)為語(yǔ)文枯燥乏味，深?yuàn)W難懂，上課也不愿意認(rèn)真聽(tīng)，一回家，便把語(yǔ)文書(shū)扔到九霄云外，不管不問(wèn)，去看那饒有興趣的數(shù)學(xué)，去探究那趣味盎然的奧數(shù)題。記得在三年級(jí)下學(xué)期的期末考試中，我語(yǔ)文考的差極了，才61分，在班上倒數(shù)�？纪暝嚭螅盐医械搅宿k公室，在她面前，我慚愧的低下了頭，滿(mǎn)臉通紅，同時(shí)心中極其害怕。這時(shí)，她說(shuō)到："這一次你數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)嘛，全班第一，正準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)你的，你干嘛把頭低得如此厲害？抬起頭，打起精神�！甭�(tīng)了她的話(huà)我極不情愿的抬起頭，臉更紅了，心中極其慚愧�！澳銛�(shù)學(xué)考得好可不能夠驕傲哦�！彼终f(shuō)道“不過(guò)你這次語(yǔ)文怎么考得這樣差呀，是我教的不好嗎？”說(shuō)到這，我抬起來(lái)的頭又低下去了，臉紅得更加厲害，對(duì)她的問(wèn)題我無(wú)言以對(duì)。她又對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“其實(shí)學(xué)語(yǔ)文是很簡(jiǎn)單的，你看，這些看拼音寫(xiě)漢字只要在家里認(rèn)真準(zhǔn)備就能做對(duì)；閱讀理解也不難，大部分答案在文中都能找得出來(lái)；只有作文需要多花點(diǎn)精力，但只要你多看點(diǎn)作文書(shū)，看看別人寫(xiě)得好的地方，加以運(yùn)用，努力將其變成自己的東西，平時(shí)還要多觀察身邊的一些事情， 多練筆，加強(qiáng)訓(xùn)練。還有，學(xué)語(yǔ)文關(guān)鍵是要找竅門(mén)，上課要認(rèn)真聽(tīng)課，每一篇課文就像數(shù)學(xué)中的例題，從中找到方法。這樣堅(jiān)持下來(lái)，你的語(yǔ)文水平一定能提高�！�
她，對(duì)學(xué)生倍加關(guān)心，我們班只要有人不舒服，她總是出現(xiàn)在同學(xué)的身旁，照顧自己的學(xué)生；她，還工作認(rèn)真，教學(xué)一絲不茍，我們交上的作業(yè)從來(lái)都是一絲不茍的批改，認(rèn)認(rèn)真真的講解，對(duì)于成績(jī)下降的同學(xué)總是和藹可親的與他分析原因，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
她，便是我心目中的好老師；她，便是我記憶深處的優(yōu)秀老師；她，便是我語(yǔ)文的啟蒙老師；她，就是馬老師。
馬老師，您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)令我終身難忘，我將永遠(yuǎn)的記住您！感謝您！
我心中的好老師——于老師10
進(jìn)入三年級(jí)后，我們換了一個(gè)新的班主任——于老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。于老師中等身材，扎著馬尾辮，戴著一副紅色的邊框眼鏡。她說(shuō)話(huà)的聲音很甜美。于老師很喜歡我們，對(duì)我們也很溫柔。但是，如果當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她就會(huì)毫不留情地給我們指出來(lái)，并且很?chē)?yán)厲地要求我們立刻改正過(guò)來(lái)。于老師熱愛(ài)她的工作，并且很有責(zé)任心。有一次，于老師的寶寶生病了，于老師想著：學(xué)校還有四十九個(gè)孩子在等著我呢！，所以她叫家人帶寶寶去看病和照顧寶寶，她自己到學(xué)校給我們上課。
記得有一次，我生病了，但是我怕耽誤課程，就忍著肚子疼堅(jiān)持到了學(xué)校上課。上課的時(shí)候，因?yàn)榈亩亲犹郏翌^上直冒汗，聽(tīng)課也不專(zhuān)心了。這是，于老師發(fā)現(xiàn)了我的表情不對(duì)，就趕緊走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你是不是哪里不舒服？”我告訴了于老師實(shí)情。于老師就叫一位同學(xué)從辦公室里給我拿來(lái)一杯白開(kāi)水讓我先喝下，然后，叫我趴在桌子上休息。下課后，我實(shí)在忍不住了，便告訴了于老師，于老師對(duì)我說(shuō)：“我剛才已經(jīng)給你爸爸打了電話(huà)，他馬上就來(lái)帶你去醫(yī)院看病去了。”我回到座位上，心想：于老師對(duì)我真好。
在于老師的帶領(lǐng)下，我們班級(jí)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。班級(jí)在各個(gè)方面都取得了好的成績(jī)。我們都非常感謝于老師。于老師是一個(gè)溫柔、嚴(yán)厲、關(guān)心我們的老師，她就是我們心目中的好老師。
我心中的好老師——于老師11
當(dāng)寫(xiě)下這八個(gè)字時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)一種濃濃的感動(dòng)早已溢出筆尖。積蓄已久的情感，如一扇打開(kāi)的閘門(mén)，從心底噴涌而出……我心目中的好老師。
在學(xué)校這片美麗的陽(yáng)光下，一個(gè)個(gè)稚嫩的生命盡情舒展著他們的光彩。是紅色就熱烈的奔放；是藍(lán)色就溫文爾雅。因?yàn)樵谶@片草地上，有最適宜的溫度，最肥沃的土壤，最清晰的空氣，這就是老師的愛(ài)！孩子們美好的人生就被愛(ài)所召喚，沒(méi)有這無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們?cè)趺茨艹删透玫奈磥?lái)。
學(xué)校的每一位老師，用愛(ài)打開(kāi)了情感的世界。用真心點(diǎn)亮了生命的每一盞燈，他們像呵護(hù)花朵一樣，小心翼翼的呵護(hù)著同學(xué)們的心靈。在這成長(zhǎng)的歲月里，老師陪我們渡過(guò)了艱難的學(xué)習(xí)生活，克服種種困難，以更加堅(jiān)定的信念，面對(duì)未來(lái)的生活。
在這里教育以不是傳統(tǒng)的教法、學(xué)法。而是心靈與心靈的溝通，生命與生命的對(duì)話(huà)，智慧之間的互相交流，這就是教育的真正含義。
當(dāng)我靜心品讀老師的教育反思報(bào)告，我的心靈一次次被老師的真情，老師無(wú)私的奉獻(xiàn)所感動(dòng)。老師對(duì)我們一條條中肯的建議，讓我銘記于心，老師真誠(chéng)的教導(dǎo)。讓我走向知識(shí)的殿堂，感受這引人入勝的奇妙世界，感受不一樣的生活情趣。感謝老師，我心目中的好老師。
學(xué)校的發(fā)展需要每一個(gè)人的共同努力，每一個(gè)老師走進(jìn)學(xué)校，為他的成就而鼓舞，為他的不足而擔(dān)憂(yōu)，分析他的今天，策劃他的明天。努力做到最好，用自己畢生所得，以知識(shí)去感化心靈，以德育人，對(duì)他人以尊重，謙虛，寬容的態(tài)度去培養(yǎng)一代又一代的有志青年。
日出日落每天起早貪黑，不過(guò)一年的時(shí)間，每一位老師用自己的青春和年華，用詩(shī)人的靈感，用圣人的思想為祖國(guó)培養(yǎng)了一批批人才。
在成長(zhǎng)的歲月里老師陪我們走過(guò)艱難的時(shí)光，而只有老師的教導(dǎo)，才能讓同學(xué)們擁有淵博的學(xué)識(shí)，而我們應(yīng)該用自己的行動(dòng)去報(bào)答他們，用自己最優(yōu)秀的成績(jī)?nèi)ジ嬖V他們，你的學(xué)生是最棒的。
老師是知識(shí)的傳播者，是黑暗里的一盞明燈，照亮同學(xué)們的人生道路，是甘泉，哺育一代代有志青年。感謝老師，每一位老師給了我們無(wú)窮的財(cái)富。而他們正是我心目中的好老師。
在教師節(jié)到來(lái)之際，祝每一位老師工作順利，身體健康，家庭幸福！
我心中的好老師——于老師12
“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這熟悉而又有節(jié)奏的腳步聲，我就知道是喬老師走過(guò)來(lái)了。
喬老師雖然個(gè)子不太高，眼睛也不太大 ，但她那頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)就是她最大的特點(diǎn)。有時(shí)候她會(huì)扎個(gè)馬尾辮挺神氣的，有時(shí)候她會(huì)是一頭披肩發(fā)美極了。每次當(dāng)她進(jìn)教室時(shí)，總是笑容滿(mǎn)面，猶如暖暖的春意飄進(jìn)我們的心里。
我最喜歡的是喬老師的語(yǔ)文課。她上起課來(lái)有趣極了，站在講臺(tái)上，目光如炬，語(yǔ)調(diào)高亢、激揚(yáng)似乎整個(gè)身心都沉浸在美好的文學(xué)世界中。講到精彩處她的手臂在空中畫(huà)一個(gè)圓，人也不停的走來(lái)走去，雙目炯炯地盯著我們似乎要我們把講課的內(nèi)容可在腦里。
喬老師還是我們生活中的“媽媽”。記得那是一個(gè)下著滂沱大雨的中午。我生病了，頭好痛，整個(gè)身體像沒(méi)骨頭一樣趴在桌上。這是喬老師走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哎呀，好燙啊”，只見(jiàn)她快速拿出手機(jī)給我媽媽打電話(huà)。然后回到辦公室倒了杯熱水給我喝，并關(guān)切地說(shuō)：“多喝點(diǎn)熱水，你媽媽一會(huì)就到。”等我喝完后她又扶著我到她的辦公室，心疼地對(duì)我說(shuō)：“快坐下，閉上眼睛先在這休息一下，我到班上去看一下。”不一會(huì)，我迷迷糊糊地睡著了，睡夢(mèng)中我感覺(jué)有一雙溫暖而又柔軟的手在輕撫我的額頭，我慢慢地睜開(kāi)眼，原來(lái)是喬老師。晚上，家里的電話(huà)響了，我接過(guò)電話(huà)，里面?zhèn)鱽?lái)了喬老師那溫柔的聲音：張?jiān)粹眯┝藛�？好好休息，按時(shí)吃藥，不要擔(dān)心功課。等回到學(xué)校后，我來(lái)幫你補(bǔ)課�！甭�(tīng)了喬老師的話(huà)，病魔的苦痛早已拋到九霄云外了，我的心里暖洋洋的。
還有一次，因?yàn)樵缟掀鸫策t了，急急忙忙往學(xué)校趕，我忘了帶飯盒。打飯時(shí)我坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。喬老師走向我，撫摸著我的頭不解地問(wèn)：“你為什么不去打飯啊？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我忘記帶飯盒了�！彼觳降刈呦蛑v臺(tái)，拿出自己的飯盒遞給我說(shuō):“快點(diǎn)趁熱吃吧�！闭f(shuō)完走向講臺(tái)。我拿著喬老師的飯盒，望著喬老師的背影，感到一股暖流在心中蕩漾。
自古云：言傳不如身教。而她，正是用自己的行動(dòng)向我們每一個(gè)學(xué)生做出了最好的“證明”。這就是我心中的老師，一個(gè)漂亮溫柔又嚴(yán)厲、學(xué)識(shí)淵博又風(fēng)趣、熱心善良又貼心的老師。
我心中的好老師——于老師13
老師是什么，老師是黑暗時(shí)的那盞明燈，指引我們走向陽(yáng)光的方向；是花園里最辛勤的園丁，讓祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)；六年來(lái)，教過(guò)我的老師有好幾位，但我最喜歡的老師一直是我的班主任郭老師，她那慈祥的面孔透著一絲嚴(yán)厲，使我對(duì)他肅然起敬；她用那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我踏入知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，在海洋里理解哪里是暗礁，哪里是魚(yú)兒穿梭的方向；她那烏黑的頭發(fā)已夾雜著幾根銀絲，那是歲月留下的痕跡，也是為我們操心而付出的心血。記得三、四年級(jí)的時(shí)候，我在課堂上做小動(dòng)作，下課的時(shí)候偷偷摸摸地與同學(xué)一起去校園門(mén)口買(mǎi)“三無(wú)”食品，上課時(shí)，不注意聽(tīng)講，導(dǎo)致許多的練習(xí)題都不會(huì)做，但正是您郭老師的敏銳目光發(fā)現(xiàn)了我的不足，是您的諄諄教導(dǎo)改變了我的不良習(xí)慣，不僅幫助我抓住課文的重點(diǎn)，就是在平時(shí)學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題時(shí)，您也不厭其煩地指導(dǎo)，特別是在一次語(yǔ)文測(cè)試中，我獲得了95分的好成績(jī)。在我氣餒的時(shí)候，您用熱情、慈祥、耐心的目光看著我，鼓勵(lì)我不要泄氣，繼續(xù)努力。在我獲得好成績(jī)時(shí)，您微笑著，用贊許的目光看著我，同時(shí)好像也在說(shuō)，不要驕傲，保持住這樣的好成績(jī)。老師的目光讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，也讓我在學(xué)習(xí)上更加自信，正是您郭老師，不僅讓我對(duì)學(xué)習(xí)變得有興趣，而且上課積極舉手發(fā)言，現(xiàn)在作業(yè)不僅按時(shí)完成，同時(shí)也改掉了不少壞習(xí)慣。最使我受益的是，在面對(duì)困難時(shí)，我變得更加自信了。
記得我們班有好幾個(gè)同學(xué)都參加了安徽省文聯(lián)舉辦的中小學(xué)生作文比賽，在您的鼓勵(lì)下，我也興致勃勃地寫(xiě)了一篇作文，而您為了能讓同學(xué)們拿到好名次，不僅要給我們上課，還要放棄休息時(shí)間，不辭辛苦的為我們修改作文。最后，我們個(gè)個(gè)都拿到了好成績(jī)，老師卻什么也沒(méi)得到，臉上卻露出了欣慰的笑容。
郭老師，這就是您，您的偉大我無(wú)法用語(yǔ)言去表達(dá)，我所表達(dá)的是，感謝您，使我堅(jiān)強(qiáng)；感謝您，使我的靈魂得到了升華；感謝您，使我懂得付出不一定要得到回報(bào)，只要做一個(gè)有用的人、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人，才是我們這一代人最根本的追求；感謝您，我的班主任；感謝您，我們辛勤的園丁。
我心中的好老師——于老師14
“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依？”漫步校園，濃蔭似墨的夏天似乎在祭奠我在這所學(xué)校已失去的春秋。人生路漫漫，關(guān)鍵只有三步，掌握這三步的無(wú)疑是站在我身后知識(shí)的供給者--老師。于是我捫心自問(wèn)：何師可依？
茫茫人海，滾滾紅塵。前世五百次的回眸，才換來(lái)了今世的師生緣分。徘徊在走廊間，似乎能嗅到你身上淡淡的馨香，縈繞在莘莘學(xué)子的鼻翼之間，轉(zhuǎn)眼間，又凝成一滴滴汗珠灌溉著我們的理想，看著我們收獲著成長(zhǎng)。
“嚴(yán)”師
課上，您的舉手投足都迸發(fā)出干勁有力的精神，嚴(yán)肅的課堂氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律，都讓同學(xué)們跟隨您的腳步探尋文章的奧妙。解析和作答既簡(jiǎn)潔又易懂，讓所有同學(xué)興致高漲。您的作答要求也很?chē)?yán)格，怒意襲來(lái)時(shí)頗有“橫眉冷對(duì)”的風(fēng)范，讓人不敢直視，這更加體現(xiàn)了您對(duì)我們的負(fù)責(zé)，甚至到了后來(lái)，文章的重點(diǎn)在您嚴(yán)厲的教學(xué)下銘記于心。
“親”師
課后，私下里，您待人親切，語(yǔ)調(diào)溫和。也許不是所有人都有這種感覺(jué)，但是我能體會(huì)到您對(duì)我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)，如同親人一般，或許沒(méi)有任何的語(yǔ)言，表情，卻是不深不淺地滋潤(rùn)著我們，縮短了我們心靈上的距離，堪稱(chēng)為熟悉。陽(yáng)光路上，我們一同前進(jìn)；風(fēng)雨舟里，我們一同努力，如親人般相親相愛(ài)，共繪美好的藍(lán)天。
“友”師
班級(jí)活動(dòng)時(shí)，我們一起歡笑，一起歌唱。那時(shí)候我覺(jué)我們之間不存在師生的距離，就是朋友聚在一起，送走過(guò)去，迎接未來(lái)。懷抱著希望，暢泳青春年華。您經(jīng)常在剖析問(wèn)題時(shí)暢言您內(nèi)心的想法，與我們交流。我想，在那時(shí)，您就是作為我們共同的朋友在展示自己，說(shuō)出自己的感受與我們分享。其實(shí)，有時(shí)，我們就是朋友，一起分享，一起感受，一起奮斗，為人生添上錦繡華光。
手指蹁躚，白色的紙映著黑色的字，在您的批改下變得有價(jià)值；馥郁幽香，化作滴滴春雨，您的學(xué)生的心田里散播濕潤(rùn)。
夏季，炎陽(yáng)炙炙，在青春彼岸的奔跑線(xiàn)上，您化作陣陣涼風(fēng)，吹起理想的帆，讓我們這些小船歡快地駛向前方。您就是我心目中的好老師—施秀蘭老師。
我心中的好老師——于老師15
王老師特別了解我們的心思。那次下雪，王老師一到教室就對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們出去打雪仗吧，１０分鐘后再上來(lái)�！蔽覀儦g呼雀躍，蹦著跳著跑到操場(chǎng)上，盡情地在雪地里玩耍。同學(xué)們大概誰(shuí)也沒(méi)有想到，我們?cè)谙旅婵鞓?lè)地打鬧時(shí)，王老師提著包又回到了辦公室，為我們精心地備課。說(shuō)是玩10分鐘，我們卻玩了近20分鐘，我們班是四年級(jí)中第一個(gè)下去，最后一個(gè)上來(lái)的。我們每一個(gè)人都玩得特別痛快，上午每一節(jié)課也都聽(tīng)得格外認(rèn)真。
王老師很體諒人。我?guī)е嗬锏蔫�匙，每天都要提前10分鐘到校。一天早上，我像往常一樣去上學(xué)，忽然我的肚子疼得受不了，前面正好有個(gè)廁所，我就跑了進(jìn)去。一出來(lái)，我看了看手上的表，感到事情不妙，火箭似地奔向?qū)W校。我氣喘吁吁地跑到三樓，令我吃驚的是走廊里靜悄悄的，同學(xué)們已經(jīng)安靜地坐在教室里早讀了。原來(lái)，王老師比我先到。下課了，我提心吊膽地來(lái)到辦公室，低著頭，支支吾吾地剛想開(kāi)口，王老師卻面帶微笑地問(wèn)我：“宋藝琳，今天哪里不舒服呀？”我的膽怯心理頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤，一肚子的冤屈也跑到九霄云外去了，我把事情的經(jīng)過(guò)原原本本地告訴了王老師。她和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“老師知道你是個(gè)負(fù)責(zé)的好學(xué)生，每天都要早到校，太辛苦了。要不，你把鑰匙給舒家興，換換班吧，好嗎？”我眼里含著激動(dòng)的淚花，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我犯了這么大的錯(cuò)誤，王老師卻如此體諒我，我從心底里感激她。
王老師很負(fù)責(zé)任。我們班有位同學(xué)叫馬楠，她是名智障兒童。王老師并沒(méi)有嫌棄她，而是對(duì)她一視同仁，很負(fù)責(zé)任地教育她，讓她和我們一樣享受童年的快樂(lè)，在知識(shí)的海洋里遨游。與我們不同的是，王老師對(duì)她以鼓勵(lì)為主，在循循善誘地教授基礎(chǔ)知識(shí)之余，她的每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，王老師都會(huì)給予極大地鼓勵(lì)。有一次單元考試，馬楠居然考了６２分。王老師拿著她的卷子，當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了她。我們都向她投去羨慕的目光，馬楠同學(xué)臉上洋溢著自豪的微笑。
王老師是我心中的好老師，喜歡她的原因數(shù)不盡。有這樣的好老師，我真幸福！
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