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怪老師六年級(jí)作文（精選53篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的怪老師六年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
怪老師六年級(jí)作文 1
“沙老師可真怪！”這就是我對(duì)沙老師的評(píng)價(jià)。
一上六年級(jí)，我就做好承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備，誰(shuí)知開學(xué)第一天，教數(shù)學(xué)的沙老師只布置一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，開始我不以為怪，剛開學(xué)嘛，作業(yè)當(dāng)然不多，苦日子還在后頭！可是一個(gè)月過(guò)去了，始終是那么一點(diǎn)，雙休日也不見明顯增多，我疑惑萬(wàn)分，心里直翻騰，畢業(yè)生哪個(gè)不得“頭懸梁小學(xué)生作文，錐刺股”？能這么輕松？難道沙老師沒(méi)教過(guò)六年級(jí)？不，聽班主任說(shuō)，他教過(guò)多年。怪了！想不明白的我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。
沙老師講課也很怪。一天課上，他只在黑板上寫下了一道應(yīng)用題。我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，哪一個(gè)不都出好幾道？誰(shuí)也不知道老師葫蘆里賣的什么藥，只見老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們有什么解題方法？”教室里像炸開了鍋似的，你一言我一語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒，講臺(tái)下小手如林。老師問(wèn)李杰怎么做，李杰說(shuō)出了兩種方法，沙老師贊許地笑了笑�！斑�有呢？”老師親切地問(wèn)。班里鴉雀無(wú)聲。老師津津有味地講著，我們聽得聚精會(huì)神。老師幾分鐘之內(nèi)又說(shuō)了幾種方法，大家對(duì)沙老師無(wú)不佩服。
怪老師真有怪辦法，我這個(gè)討厭數(shù)學(xué)的'人現(xiàn)在居然如癡如狂地喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。一看見老師進(jìn)門來(lái)，我就會(huì)專心致志地聽講，一上到數(shù)學(xué)課就覺(jué)得高興。許多以前上到數(shù)學(xué)課就無(wú)精打采的同學(xué)，現(xiàn)在都對(duì)沙老師的課非常感興趣了。沙老師怎么這么“神”呢？
你們說(shuō)說(shuō)這是為什么？
怪老師六年級(jí)作文 2
“新老師來(lái)了！快坐好！”
我上四年級(jí)時(shí)，遇到了一個(gè)與眾不同的老師。老師姓唐，他說(shuō)叫他唐老師就好，自從他來(lái)到我們班“怪”事就一件又一件的發(fā)生。
他上課就非�！肮帧�。其他老師都是這樣提問(wèn)的：這句話運(yùn)用了……，然后學(xué)生接著答，答完了老師再進(jìn)行分析。而他是這樣的：排長(zhǎng)比高低（打一手法）。讓我們丈二的和尚——摸不著頭腦。直到他說(shuō)出謎底時(shí)，我們知道原來(lái)是“對(duì)比”。后來(lái)，這種謎語(yǔ)式答題越來(lái)越多，他的每節(jié)課花樣不重復(fù)，讓我們防不勝防，有幾次差點(diǎn)“死”在他的“怪”之下，卻在不知不覺(jué)中迷上了他的課。
他對(duì)學(xué)生也是十分的`“怪”。俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒�？伤贿@樣認(rèn)為，他對(duì)我們很好。作業(yè)只布置一點(diǎn)點(diǎn)，平時(shí)的小考試只要上九十五分都有獎(jiǎng)品，期中、期末考試只要能考上九十分奶茶大獎(jiǎng)！這一點(diǎn)都不像別的老師，因?yàn)樗伎彀盐覀儗櫳咸炝耍?/p>
他批評(píng)人更“怪”，別人都是直接批評(píng)，而他不一樣。有一次，他看到一個(gè)沒(méi)做筆記的同學(xué)，先是甜言蜜語(yǔ)：哇，你的書這么干凈，一點(diǎn)都不像……正要把他夸上天時(shí)，就來(lái)了一句結(jié)束語(yǔ)“一看就沒(méi)認(rèn)真做筆記！回家把詞語(yǔ)表抄五遍！”那位同學(xué)楞在那，半天沒(méi)說(shuō)話，嘴張得快要能吞下一個(gè)大冬瓜。
這個(gè)“怪”老師，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，我很喜歡他。
怪老師六年級(jí)作文 3
時(shí)老師是我們班的班主任，也是一位教語(yǔ)文的怪老師。
第一怪：不按“套路出牌”
有一回、時(shí)老師給我們上《女媧補(bǔ)無(wú)》這個(gè)課文，我們大家本以為要枯燥的上完一節(jié)課。但是，老師卻給我們看動(dòng)畫女媧補(bǔ)天，我們驚訝不己。有些同學(xué)高興的喊了出來(lái)，“真的嗎？”；有些同學(xué)都興奮得站了起來(lái)；還有的同學(xué)拍了拍自己的臉，還以為自己在做夢(mèng)呢！看完后還讓我們講小時(shí)候家長(zhǎng)們給我們講的故事。時(shí)老師，有時(shí)真的很不按“套路出牌�！�
第二怪：“不占副課”
時(shí)老師從來(lái)都不會(huì)占課，因?yàn)樗险n十分有趣，所以大家恨不得讓她把所有的'副課都占了。哪怕是別的老師把課讓給她上，她也是從來(lái)都不要，因?yàn)檫@一點(diǎn)，她讓全班同學(xué)都對(duì)她十分敬佩。上課時(shí)都非常的認(rèn)真，就怕自己沒(méi)有聽到重點(diǎn)。
第三怪：“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”
如果誰(shuí)沒(méi)有寫作業(yè)，或是上課不認(rèn)真上課的話，時(shí)老師就會(huì)給他一份“獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)”。我們班的同學(xué)都這樣評(píng)價(jià)她，表面上不兇，但是，只要她一出手就是一個(gè)狠呀！有一回，因?yàn)槲业耐郎险n走神，時(shí)老師當(dāng)晚就給他的媽媽打電話，并且，還讓他寫一份電子作文。從那一次，收到“特殊獎(jiǎng)勵(lì)”后，我同桌再也不再上課走神了。
時(shí)老師，你真是一位“怪老師”，但我們都很喜歡你！
怪老師六年級(jí)作文 4
我有一個(gè)“怪”老師，她就是教我們語(yǔ)文的周老師。她“怪”瘦的，兩條腿像削過(guò)的甘蔗似的，還有三處“怪”點(diǎn)呢！
她的第一處怪點(diǎn)就是聲音怪。上課了，周老師走進(jìn)教室，不發(fā)一句話，卻只把兩張紙條分給班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)，讓他們倆去讀。我們認(rèn)真地聽著班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)說(shuō)的每一句話，就知道了原來(lái)聲音很大的老師今天為什么不說(shuō)話了。原因是因?yàn)槔蠋熀韲蛋l(fā)炎了，醫(yī)生讓她少講話，而且不要大聲講話。知道原因了之后，周老師就叫聲音響亮的同學(xué)講題目，請(qǐng)坐在下面的同學(xué)來(lái)回答。
周老師的第二個(gè)“怪”處，就是在課間時(shí)改作業(yè)“怪”認(rèn)真。她總是在下課時(shí)，叫同學(xué)上講臺(tái)改作業(yè)，而且先叫那些跑得比較快的'男同學(xué)先改，因?yàn)槎肌白ァ辈坏�，必須一個(gè)一個(gè)被老師改了，老師把名單記下了之后，才能開始課間活動(dòng)，要不然家長(zhǎng)就會(huì)被請(qǐng)到辦公室里。請(qǐng)家長(zhǎng)是最恐怖的一件事了，不僅在學(xué)校要被批評(píng)，回家還要被打呢！
老師的第三個(gè)“怪”處，也就是最后一個(gè)，發(fā)生在辦公室里。她每次在我們面前因?yàn)橄胍咭恍�，所以每次都穿著高跟鞋，可是一到辦公室里，就穿著拖鞋，看上去比較矮。我們班的每位同學(xué)和老師站在一起，除了個(gè)別坐在一、二排的以外，都比老師高了。所以我覺(jué)得我們長(zhǎng)得太高也不是一個(gè)好處，老師要仰頭看我們，我們要低頭看老師，就有點(diǎn)怪了。
我們的語(yǔ)文老師“怪特別”的，我卻“怪”喜歡她的。
怪老師六年級(jí)作文 5
在我的心目中，記憶最深的是我作文興趣班的何老師，我覺(jué)得他是一個(gè)說(shuō)不怪又很怪的人。
說(shuō)他不怪吧！有一次上課，我不認(rèn)真看書，和別的同學(xué)悄悄講話。老師看見了，便用他那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛對(duì)我說(shuō)：“為什么不看書？別講話了！”我一看見，立即拿起了書。何老師才收起了他的“火眼金睛”。從此我在何老師的課上，再也不敢講悄悄話了。
說(shuō)他怪吧！也是發(fā)生我身上的一件事情，一次去上課我忘了帶作業(yè)本，心里如同十五個(gè)竹筒打水——七上八下�？晌疫�是對(duì)老師說(shuō)了，老師聽了，并沒(méi)有生氣，只是拿起筆，在我面前幽默地說(shuō)：“我要在你臉上寫上四個(gè)大字‘要帶作業(yè)’，這樣你就不會(huì)忘了�！甭犃撕卫蠋煹脑�，我嚇得直冒冷汗。只見何老師的那支鋼筆指向我，在我的眼前虛晃一陣，仿佛給我的腦門寫上了幾個(gè)大字。以后我再也不敢不帶作業(yè)了。
何老師在教過(guò)的學(xué)生中，有許多參賽得獎(jiǎng)的同學(xué)，他們的榮譽(yù)離不開何老師辛勤的'付出。何老師總是不畏辛勞，先是自己實(shí)地勘察現(xiàn)場(chǎng)，然后帶著我們?nèi)⒂^博物館、菊?qǐng)@，去大自然中感受，讓我們把所看所聞及自己的感受寫下來(lái)，而不是空洞的去想象，每一次的戶外教學(xué)，都讓我留下深刻的印象。
何老師身上最讓我更感動(dòng)的是，他的頸椎非常不好，但是他仍然不知疲憊地教我們寫作，對(duì)待每次的寫作課總是很有耐心地反復(fù)讓我們?nèi)バ薷�，他完全忘記自己身上的疼痛。老師，你�?duì)我的教導(dǎo)，我是不會(huì)忘記的，也一定抱著感恩的心好好寫作，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之才！
怪老師六年級(jí)作文 6
楊老師是我們以前的班主任，因?yàn)樗拇┲徒虒W(xué)方法都很“怪”，所以，同學(xué)們私下里都叫她“老怪”。
“老怪”是個(gè)四十多歲的中年教師，額頭布滿了皺紋，茂密的頭發(fā)因?yàn)楣ぷ鞯牟賱谝呀?jīng)稀疏很多。一雙大眼睛依舊那么明亮，粉紅的'嘴唇卻已失去往日的光彩。她總是身穿牛仔衣，足蹬運(yùn)動(dòng)鞋，顯得年輕而有活力。這身裝扮已經(jīng)成了她的標(biāo)志。如果你在校園里看到這樣一位老師，那么你不必打聽了，她就是我們9班的班主任楊老師。
楊老師很會(huì)“上課”。有一次午休課上，楊老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“今天中午我請(qǐng)大家看視頻。大家猜猜，在操場(chǎng)上瘋跑的小子是哪位？在單杠上上竄下跳的小猴子又是誰(shuí)？”我們都來(lái)了勁，正襟危坐，定睛一看，原來(lái)是我們班的同學(xué)呀！只見他們?cè)谶M(jìn)行體育競(jìng)賽呢！一個(gè)個(gè)生龍活虎，有的在比賽短跑，有的在練習(xí)跳遠(yuǎn)，摩拳擦掌，精神抖擻。大家都看得入了迷，仿佛身臨其境。誰(shuí)知，楊老師話鋒一轉(zhuǎn)：“他們是如何進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的？這不是很好的寫作素材嗎？大家速速寫一篇作文交上來(lái)�！贝蠹伊ⅠR坐端正，打開作文本，“刷刷刷”奮筆疾書。不一會(huì)兒，一篇篇文從字順、內(nèi)容具體的作文就完成了。楊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“生活處處皆語(yǔ)文。寫作素材就在我們身邊，要善于發(fā)現(xiàn)和積累�！蓖瑢W(xué)們都默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，用心感受著楊老師的良苦用心。
看，這就是我們班的古怪老師。她不僅教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理，還給我們班帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)，是我們的良師益友。
怪老師六年級(jí)作文 7
“盧老師可真怪！”這就是我對(duì)我們班“怪”老師的評(píng)價(jià)。
盧老師第一怪，怪在哪兒呢？“晶晶”聽聽，多么秀氣的名字，誰(shuí)料想走進(jìn)教室一男同胞。唉，這樣的“閨名”，不說(shuō)沉魚落雁、閉月羞花，想來(lái)也是清新秀麗、靈動(dòng)可人的'女老師，怎么能是一位男老師呢？真讓人頭疼！
盧老師教我們數(shù)學(xué)。剛進(jìn)入五年級(jí)，我就做好了承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備，必竟是高年級(jí)了嘛�？砷_學(xué)第一天，盧老師只留了改正暑假作業(yè)一個(gè)作業(yè)。同學(xué)們歡呼雀躍，我冷眼旁觀，心想：別高興的太早，這不剛開學(xué)嗎？當(dāng)然得悠著點(diǎn)，苦日子在后頭呢�？墒且粋�(gè)月過(guò)去了，作業(yè)量始終只有這么點(diǎn)。我有些沉不住氣了，心里直嘀咕：都五年級(jí)了，應(yīng)該是“頭懸梁”、“錐刺骨”呀！能這么輕松？難道盧老師沒(méi)教過(guò)高年級(jí)？不像，他講課挺有經(jīng)驗(yàn)的。怪，真是“怪”！
盧老師留的題目也怪。乍一看，幾道題形式差不多，細(xì)琢磨，每道題又各有不同。一天，盧老師的筆記本留在了教室，我無(wú)意中打開。嗬！上面寫的密密麻麻的，都是習(xí)題。竟然全是我們作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)題！我驚呆了，也全明白了。盧老師花了許多心血備課，就是為了減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高我們的學(xué)習(xí)效率！
盧老師“怪”嗎？“怪”老師其實(shí)一點(diǎn)也不怪，他真是一位好老師。
怪老師六年級(jí)作文 8
聽到這個(gè)題目你一定覺(jué)得不禮貌，可是這個(gè)老師的確很怪。
他長(zhǎng)著一雙瞇瞇的眼睛，一對(duì)濃濃的眉毛，長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃小嘴，微微一笑就露出兩個(gè)小酒窩，小酒窩的下面是兩排整齊又潔白的牙齒，還有一雙順風(fēng)耳似的耳朵。臉兒黑生生，瓜子臉，由于過(guò)分的操勞年輕的老師額頭上出現(xiàn)了一條條的皺紋，濃密的頭發(fā)上夾雜著幾根白頭發(fā)。
開學(xué)的第一天，我進(jìn)入了一個(gè)陌生教室，鈴聲響了，我們坐在那里焦急的等待著老師，這時(shí)一個(gè)三十幾歲的走進(jìn)來(lái)，原來(lái)他就是我們的班主任。他看著我們，皺起雙眉露出嚴(yán)肅的神態(tài)，但事實(shí)卻不是這樣，他反而非常和藹。就是這種品質(zhì)，讓我佩服的五體投地。
有一次要考試，這件事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，開學(xué)的.第一次考試就把我整得體無(wú)完膚。來(lái)個(gè)突擊考試，可糟了，我課堂上老是出差錯(cuò)，課后又沒(méi)復(fù)習(xí)，咳！不管那么多了，俗話說(shuō)的好，瞎貓碰到死老鼠，瞎蒙吧！我很快的做好了一頁(yè)，可是對(duì)錯(cuò)哪管的了這么多呀！“鈴鈴”，第一個(gè)鈴聲響了，我緊張做了一題又一題，第二張很快做好了，我糊里糊涂地檢查了一遍，不檢查了，反正檢查多久也沒(méi)檢查一題，還不如不查，可玩了一會(huì)，鈴聲卻響了，我現(xiàn)在知道心慌可也無(wú)法挽回了。我這次只考58分，我非常害怕見到老師，總是處處躲著他，可他卻找上了我，他并沒(méi)有批評(píng)我，只是幫我補(bǔ)課。一年過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師與眾不同，他非常關(guān)心成績(jī)差的同學(xué)，一點(diǎn)兒也不包庇成績(jī)好的同學(xué)，就像時(shí)光老人一樣公正。你們猜猜這位老師是誰(shuí)？
怪老師六年級(jí)作文 9
屠老師是我們班的科學(xué)老師，也是一位教語(yǔ)文的“怪”老師。
第一怪：“屠夫”教科學(xué)
每次上科學(xué)課的時(shí)候，我們班就像“穿梭”到了殺豬場(chǎng)。屠老師每次說(shuō)話都是既大聲又帶著幾分兇惡的殺意，而且會(huì)含有東北口音。本想說(shuō)：“傍晚，蝙蝠會(huì)出來(lái)尋找食物�！睍�(huì)說(shuō)成了“傍尾，蝙蝠悔粗來(lái)尋棗死物�！甭犃艘院�，同學(xué)們笑得合不攏嘴。班級(jí)里簡(jiǎn)直炸開了鍋。
屠老師聽了以后，就拿起“大刀”（教鞭），朝笑得最狠的同學(xué)迎面而去，毫不客氣，就聽到了“啪”的.一聲，“小豬”就倒下去了。我們見了，笑不出來(lái)了，因?yàn)槲覀兌加幸环N不祥的預(yù)感，因?yàn)榇藭r(shí)我們班在座的每一位“英雄好漢”都兇多吉少了。不過(guò)我們當(dāng)然是“吉人自有天相”，老師今天心情好，因?yàn)樗畠嚎忌狭恕肮ⅰ�，今天才第一天上學(xué)呢！我們只是被痛罵了一頓而已，老師繼續(xù)講課，再也不會(huì)聽到交頭接耳的聲音了。我們這“45只小豬”已經(jīng)被這可怕的“屠夫”給鎮(zhèn)住了。
第二怪：“兩面三刀”
屠老師會(huì)在她滿意的作文上畫“棒棒糖”。寫得好的，她會(huì)準(zhǔn)備好臺(tái)詞好好夸獎(jiǎng)他，并且會(huì)畫一些能看不能吃的棒棒糖。讓人看了會(huì)“口水流下三千尺”，寫不好的話，那就難說(shuō)了。會(huì)慘不忍睹的，老師會(huì)……
屠老師，你真是一位“怪”老師，但我們非常喜歡你。
怪老師六年級(jí)作文 10
這個(gè)老師可真怪，這是我對(duì)羅老師的評(píng)價(jià)。
記得我剛轉(zhuǎn)入陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀時(shí)，我們班的班主任是羅老師。我想：新官上任三把火，作業(yè)肯定少不了�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，羅老師只布置了“看書、讀作文、包書皮、預(yù)習(xí)第一課”這四項(xiàng)作業(yè)。天��！怎么這么點(diǎn)作業(yè)？而且不用動(dòng)筆，這可是以前從沒(méi)有過(guò)的，羅老師的做法夠“怪”吧？
羅老師實(shí)行的的辦干部選拔制度也特別“怪”。一直以來(lái)，我們班級(jí)都是按“座位縱隊(duì)”安排小組長(zhǎng)，可他卻按“座位方塊”任命。在“方塊”里，有4人小組長(zhǎng)，還有6人小組長(zhǎng)。這還不算，羅老師還在班級(jí)增設(shè)了很多既有趣又獨(dú)特的“官銜”，比如“形象大使”負(fù)責(zé)整理班里圖書架上的圖書，“光明使者”負(fù)責(zé)班里的電燈的開關(guān)……如果把班級(jí)所有有“官銜”的同學(xué)加起來(lái)，得有10多個(gè)。我自己就有2個(gè)“官銜”呢！
羅老師講課更是“怪”。上課時(shí)，他從不拘泥于課本知識(shí)，古今中外、天文地理都有涉獵，而我們便在津津有味的故事中豐富了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人的道理。他不僅指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懞米魑�，而且引到我們看課外書，通過(guò)欣賞一篇篇佳作，不斷提高我們的作文水平。
羅老師布置的作業(yè)少，不就是想讓我們更輕松的學(xué)習(xí)嗎？他指定這么多有趣的.“官銜”，不就是想鍛煉我們的綜合能力嗎？他讓我們多看課外書，不就是想讓我們的知識(shí)更加豐富嗎？我覺(jué)得羅老師“怪”的可親，“怪”的可敬。
怪老師六年級(jí)作文 11
他有一些胖，粗粗的脖子上撐著一顆圓圓的臉。而你一看他那雙炯炯有神的大眼睛，就知道他很陽(yáng)光。別看他那么胖，身體卻很靈活，各種運(yùn)動(dòng)都是他的強(qiáng)項(xiàng)。他就是我們的體育張老師。
如果用一個(gè)詞來(lái)形容張老師，那就是“怪”。為什么說(shuō)怪呢？那就讓我們來(lái)看一下吧！
張老師的.上課方法很“怪”。他先會(huì)把我們分成幾組，又讓我們做青蛙跳、前滾翻等“怪”動(dòng)作，甚至讓我們像動(dòng)物一樣在地上匍匐前進(jìn)。當(dāng)在下課前十分鐘時(shí)，張老師會(huì)把精疲力竭的我們召集過(guò)去，說(shuō)一下我們的完成情況，就讓我們“嗨”去耶去自由活動(dòng)。這讓我們非常期待趕緊過(guò)去枯燥乏味的體育課。
張老師之批評(píng)學(xué)生的方法也很“怪”。假如一個(gè)學(xué)生不遵守紀(jì)律或亂做動(dòng)作時(shí)，張老師會(huì)先“瞪”他兩眼。如果他沒(méi)有感到“危險(xiǎn)的降臨”，張老師就會(huì)用“怪方法”讓他專注。張老師不會(huì)令他罰站或批評(píng)他，也不像別的體育老師懲罰他跑圈。而是請(qǐng)他出來(lái)在全班面前做幾個(gè)動(dòng)作。然后，張老師就讓他歸隊(duì)。
仔細(xì)思考，我才發(fā)現(xiàn)張老師用這些“怪招”是多么用心良苦。而從他這樣的教學(xué)方式中，我也體會(huì)到了他對(duì)學(xué)生們濃濃的愛。
通過(guò)一學(xué)期的體育課，我從張老師身上學(xué)習(xí)到了“生命不息、運(yùn)動(dòng)不止”這個(gè)道理。不僅鍛煉了健康的體魄，體育課也帶給了我們無(wú)窮的快樂(lè)！
怪老師六年級(jí)作文 12
我有一個(gè)“怪”老師，行為很“怪”。叫做“一九老師”，這個(gè)名字就非常的“怪”。
一、特別的獎(jiǎng)品
他獎(jiǎng)品的排列順序和別人一樣，一開始是最好的，后面慢慢變差一點(diǎn)。但是他讓排名靠后的人先選，一開始引發(fā)了公憤，大家覺(jué)得不公平，結(jié)果獎(jiǎng)品發(fā)下后，沒(méi)有一個(gè)人出聲。
事情是這樣的，第一個(gè)人上去領(lǐng)獎(jiǎng)，得到了一份精美的大試卷。老師為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)給他每周寫一張。呼聲四起，那位同學(xué)留下了“感動(dòng)”的淚水。第二個(gè)，拿到了一本古詩(shī)大全，老師讓他兩天背一道，每過(guò)一個(gè)月就抽背。第三個(gè)，第四個(gè)，第五個(gè)……到了最后一個(gè)，老師說(shuō)沒(méi)有好東西了，練習(xí)冊(cè)什么的全沒(méi)了，只好給你一瓶可樂(lè)，一包零食了。前幾個(gè)人看著拿著零食的他，眼睛放光，“一九老師”注意到了，送了他們一人一本筆記本，上課記的筆記，每天給他看。
二、組織表演
一周，老師說(shuō)周五要表演《水滸傳》中的片段，服裝隨意。這下班里炸了鍋，他們都在談?wù)摚易杂煞纸M，到處都有人在拉人，甚至有人告戰(zhàn)略，派“間諜”，“一九老師”還讓我們出習(xí)題。到了演出的.時(shí)間，各路涌出各種人，有人帶了化妝品，有人穿了優(yōu)美的服裝，最耀眼的新星莫過(guò)于一位男生，由于沒(méi)有服裝決定向同桌借漢服。好不熱鬧，“怪”老師，我們是上的表演班嗎？
“一九老師”真是個(gè)“怪”人。
怪老師六年級(jí)作文 13
顧老師是我們班的語(yǔ)文老師，他可真是個(gè)怪人。
他的相貌平平，皮膚泛黃，個(gè)子不高，鼻子上總架著一副厚厚的近視眼鏡，足蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋。我對(duì)他的第一印象認(rèn)為他是一位非常非常兇的而且舉止怪癖的老師。
顧老師的臉色怪。他在課堂上講課時(shí)面露微笑，可發(fā)起火來(lái)與講課時(shí)真是天壤之別。他訓(xùn)斥起人來(lái)怒發(fā)沖冠，總會(huì)把同學(xué)訓(xùn)得面紅耳赤，甚至訓(xùn)斥得哭起來(lái)。當(dāng)你經(jīng)過(guò)我們班門口聽到這熟悉的“嘶吼”時(shí)，就知道老師又在教訓(xùn)人了。這樣的老師，令我毛骨悚然。
然而臉色并不能說(shuō)明什么，他的語(yǔ)言也十分奇怪。剛開始，我們以為顧老師說(shuō)話干巴巴，絲毫沒(méi)有任何笑點(diǎn)，但是我想錯(cuò)了。他講課幽默風(fēng)趣，經(jīng)常令我們捧腹大笑。如果你站在我們班級(jí)門口，聽進(jìn)我們哈哈大笑的聲音時(shí)，那你可以確認(rèn)，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課，并且每節(jié)課笑的次數(shù)絕不止3次。
顧老師的行為更讓人覺(jué)得奇怪。別的老師面對(duì)體育課，都會(huì)占用體育課來(lái)講課，可我們的語(yǔ)文老師卻不這樣。每到體育課，老師都會(huì)帶我們下去，與我們一起踢足球。顧老師不僅體育課與我們踢足球，放學(xué)后也與我們一起踢足球，直到天色以暗，老師才解散球隊(duì)，讓我們回家寫作業(yè)。顧老師不止這兩個(gè)時(shí)間段與我們一起踢足球，在周六的'足球俱樂(lè)部時(shí)，他也會(huì)與我們切磋，了解我們每個(gè)人的球技。
瞧，這就是我們的怪人顧老師，我喜歡這樣的老師。
怪老師六年級(jí)作文 14
“這個(gè)老師真怪！”這是我對(duì)鄭老師的評(píng)價(jià)。
記得那是四年級(jí)開學(xué)的第一天，我們的班主任換成了鄭老師。與老師雖只有一面之緣，但他嚴(yán)肅又不茍言笑的臉讓我不由地想：新官上任三把火，這位老師作業(yè)肯定少不了�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，鄭老師真怪，確實(shí)和其他老師不一樣，他每天只布置些看書、讀作文、自學(xué)新課等作業(yè)。天哪！這與我們?cè)瓉?lái)的學(xué)習(xí)方法大相徑庭，早已習(xí)慣抄抄抄，寫寫寫的我覺(jué)得這個(gè)新老師是真“怪”，怎么這么點(diǎn)作業(yè)？這可是以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，鄭老師這做法夠“怪”吧？
鄭老師管理班級(jí)實(shí)行的班干部選拔制度也特別“怪”。一直都是按座位縱隊(duì)安排小組長(zhǎng)，可她卻按坐位方塊任命。在方塊里，有3人小組、4人和6人小組。這還不算什么，鄭老師還在班級(jí)里增設(shè)了許多既有趣又獨(dú)特的'“官銜”，比如：“水利部長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)更換班里飲水機(jī)的桶裝水�！肮饷魇拐摺必�(fù)責(zé)班里的電燈開關(guān)，“形象大使”負(fù)責(zé)打班牌等等，如果把班里的官銜加起來(lái)得有四十多個(gè)，光我自己就有六個(gè)呢！不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，鄭老師這樣管理班級(jí)讓我們班人人有事做，事事有人做，班級(jí)管理異常和諧。鄭老師布置作業(yè)少而精，讓我們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中汲取了不少知識(shí)，班級(jí)管理實(shí)行“官銜”制讓我們的綜合能力得到鍛煉，我覺(jué)得鄭老師“怪”得可親，“怪”得可敬！
怪老師六年級(jí)作文 15
我們班的班主任，并不姓“怪”，而是姓“談”，那么為什么給她取了一個(gè)這樣的雅號(hào)呢？別急，且聽我一一道來(lái)。
在我小學(xué)三年級(jí)時(shí)，原來(lái)的岳老師因?yàn)橛惺聫膶W(xué)校調(diào)走了。新來(lái)的老師身材有些瘦小，她的臉上已有許皺紋，聲音也很沙啞。當(dāng)時(shí)我就聽大人說(shuō)她教數(shù)學(xué)是全校最好的一個(gè)。我想，教書好的老師，一定很兇吧！
出乎我的'意料，這位老師并不兇，而是和藹可親。開學(xué)第一天的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，談老師就簡(jiǎn)短地做了一個(gè)自我介紹：“大家好，我姓談，以后同學(xué)們可以叫我談老師。雖然現(xiàn)在我們班并不是很好，但我相信，只要大家努力，就一定可以取得好成績(jī)�！闭f(shuō)完，她又變戲法似的從口袋里掏出一張表格，說(shuō)：“ 這是加星表，只要表現(xiàn)好，就可以加一顆紅星。加滿十顆，就獎(jiǎng)勵(lì)一本本子�！边@雖然是一本本子，但卻代表了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異。
更讓我們奇怪的是，談老師的數(shù)學(xué)作業(yè)很少，通常只有幾道題，可這幾道題，類型不同，方法也不一樣，認(rèn)真鉆研，也能從中獲得樂(lè)趣。使得我這個(gè)一聽數(shù)學(xué)就頭痛的人，居然如癡如狂的喜歡上了這門課程。
怪老師就有怪辦法，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)飛速上升。一次，我無(wú)意中碰到了談老師的筆記本。我翻開一看，喲，密密麻麻，一些畫圈的題目，正是我們的家庭作業(yè)。我終于恍然大悟，談老師怪招的背后是她多么辛勞的付出啊。
這時(shí)，我感覺(jué)眼前的談老師，怪可親，又怪可愛的。
怪老師六年級(jí)作文 16
我的數(shù)學(xué)老師，也是我的班主任廖老師，她十分幽默，也少不了與我的日常幽默斗嘴。
記得有一次數(shù)學(xué)課上評(píng)講練習(xí)冊(cè)，我錯(cuò)了一道應(yīng)用題，讓我十分困惑，不僅不知道錯(cuò)哪了，還不知該怎么改。我耐著性子等待老師逐一講解，好不容易終于等到了那道題，老師說(shuō)：這一題說(shuō)搬磚每次塊數(shù)量一定，總塊數(shù)與次數(shù)成正比例，因?yàn)楸仨毷浅瞬攀钦壤銈冇梅幢壤�，所以你們錯(cuò)了。為此，老師還專門強(qiáng)調(diào)我寫錯(cuò)了。我一聽，不服氣的說(shuō)：錯(cuò)，Youdon’tknow，明明是用除才是正比例。你們一場(chǎng)紛爭(zhēng)被我挑起了，過(guò)了一會(huì)兒后，老師突然恍然大悟，哦，立馬補(bǔ)場(chǎng)，全班同學(xué)都笑了，哈哈，老師居然都錯(cuò)了。
老師總和我杠上，還總欺負(fù)我們。一天，老師板著臉走進(jìn)教室，我們就預(yù)感到情況不妙，準(zhǔn)備緊箍咒。果不其然
可廖老師也并非全是嚴(yán)厲，她也有慈愛的一面。我有一次上講臺(tái)改作業(yè)時(shí)老師一臉凝重的說(shuō)：這題錯(cuò)了，你又粗心大意了吧！該怎么讓你長(zhǎng)長(zhǎng)記性，改改這壞毛病呢？你這小笨蛋！說(shuō)完一臉壞笑。
廖老師可真怪，時(shí)而開心，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而幽默，時(shí)而溫柔，時(shí)而慈愛。但廖老師也辛勤的`教育了我兩年，為我們付出了很多的精力和心血，她雖然怪，但一切都是為了我們，她的敬業(yè)和無(wú)私精神，令我敬愛和佩服！
怪老師六年級(jí)作文 17
“陳老師可真怪！”這就是我一個(gè)懵懂的學(xué)生對(duì)作業(yè)少的不得了的陳老師的評(píng)價(jià)。
一上高年級(jí)，我就做好了承受大量作業(yè)的.心理準(zhǔn)備。誰(shuí)知開課的第一天，教數(shù)學(xué)的陳老師只留了五道計(jì)題。開始我并不以為怪，剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不能留太多，苦日子還在后頭哩！可是一個(gè)星期過(guò)了，作業(yè)始終是這么點(diǎn)兒。我有些耐不住了，每次，作業(yè)都那么少心里直叫怪！難道陳老師沒(méi)有教過(guò)我們這個(gè)年級(jí)嗎？不像，他講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了！我無(wú)可耐何地?fù)u搖頭。
陳老師留的題目也怪，看一看，幾道題形式差不多�？墒�，一分晰起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異――每道題都各有特點(diǎn)，很少有同樣的。有一次，我在驗(yàn)算時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)有幾道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來(lái)。誰(shuí)料第二天陳老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室，舉起我的作業(yè)本讓全班同學(xué)看，還夸我喜歡動(dòng)腦筋。接著陳老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)就要有積極思維能力，要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題�！边@下，可把我樂(lè)壞了！從此，每當(dāng)我做數(shù)學(xué)題時(shí)，我就會(huì)留意每一道題目還有沒(méi)有其它的解法，力圖找出最簡(jiǎn)捷的方法來(lái)，班里也掀起了“解題熱”。說(shuō)來(lái)就怪，老師布置的題十之八九都有兩種以上的解法。他是怎么挑作業(yè)的呢？真怪？由于作業(yè)不多，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣；由于作業(yè)有“做頭”，有趣味，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，做作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成一種快樂(lè)了
怪老師有辦法，學(xué)生學(xué)習(xí)不叫苦，作業(yè)做得樂(lè)呵呵！這學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。我這個(gè)討厭數(shù)學(xué)的人居然如癡如狂地喜歡。
怪老師六年級(jí)作文 18
我有一個(gè)“怪”老師。她是誰(shuí)呢？
她不是非常嚴(yán)厲的張老師，也不是和藹可親的任老師，而是我的班主任——楊老師。
楊老師有一雙閃爍著智慧光芒的.大眼睛和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。她經(jīng)常穿著裙子，披著圍巾出現(xiàn)在教室。由于她希望自己能夠年輕，所以同學(xué)們都叫她“婷婷姐姐”。
可是婷婷姐姐為什么“怪”呢？這就要從她的教育方法說(shuō)起了。普通老師留的預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生們總是一筆帶過(guò)。而婷婷姐姐對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)要求非常嚴(yán)格。因此，我們就將課文學(xué)習(xí)得更加透徹了。
婷婷姐姐也是一位“杯不離手”的老師。她的杯子是一個(gè)粉色的，圓柱形的水杯。這個(gè)杯子從婷婷姐姐教我開始，就一直跟隨著她：婷婷姐姐在哪里，它就在哪里。這個(gè)水杯一定是跟婷婷姐姐有著重大關(guān)系，否則婷婷姐姐為什么和它如此“親密”呢？
婷婷姐姐為人非常溫柔。有一次，周勤遠(yuǎn)沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，大家都以為婷婷姐姐要大發(fā)雷霆，結(jié)果她竟然沒(méi)有發(fā)火，反而耐心地提醒他認(rèn)真聽講、記板書。
婷婷姐姐也并非只關(guān)注語(yǔ)文學(xué)習(xí)。由于我們班的英語(yǔ)成績(jī)下滑，英語(yǔ)老師便在班級(jí)群中提醒了各位同學(xué)的家長(zhǎng)。結(jié)果，婷婷姐姐專門在語(yǔ)文課上提醒大家注意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
婷婷姐姐是我的“怪”老師。但是她怪得美麗，怪得溫柔，怪在愿意顧及學(xué)生們的全方面發(fā)展！她是我學(xué)習(xí)路上的好老師！
怪老師六年級(jí)作文 19
“啊，太不像話了!怎么能這樣說(shuō)老師呢?”大家肯定會(huì)這么說(shuō)。不過(guò)，我是實(shí)事求是，我們的周老師的確“怪”!為什么?到我的文章里來(lái)看看吧。
周老師長(zhǎng)發(fā)披肩，眼睛笑起來(lái)就像一條縫。不過(guò)生氣時(shí)，她的`眼睛就像氣球一樣大了。她很愛漂亮，每天都穿一身漂亮的衣服來(lái)上課。
周老師的第一“怪”，怪在偏心于落后生!一次語(yǔ)文考試，我考了95分，而一位落后生只考了72分。周老師在發(fā)試卷時(shí)，竟然叫我待會(huì)留下來(lái)，還說(shuō)我學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。但那個(gè)落后生卻還受到了周老師的表?yè)P(yáng)：“不錯(cuò)，有進(jìn)步。”你說(shuō)怪不怪?
周老師的第二“怪”，怪在經(jīng)常將課堂設(shè)在教室外。上一次我們的作文課，她就將我們帶到校園內(nèi)的桂花樹下，要我們自己仔細(xì)觀察桂花樹，看它的花、聞它的香，然后根據(jù)自己的觀察寫作文。
她還經(jīng)常讓我們自己搞活動(dòng)，比如圣誕晚會(huì)、“寫字節(jié)”等等，我們可還是一群小學(xué)三年級(jí)的孩子哦。她沒(méi)有死板地把我們當(dāng)成學(xué)生，而是把我們當(dāng)做她的好朋友!課后起碼有5分鐘的交流時(shí)間：犯了什么錯(cuò)誤，她會(huì)像大姐姐一樣幫我們解決;要去干什么事、參加什么比賽，她都會(huì)助我們一臂之力…… 期末時(shí)，秀生的成績(jī)更好了，落后生的成績(jī)也趕了上來(lái)。呵呵，我愛我們的“怪”老師!
怪老師六年級(jí)作文 20
我有一個(gè)“怪老師”，為什么怪呢？別著急，聽我慢慢講述。
“怪老師”有一雙銅鈴般的大眼睛，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道又幽默的嘴，有時(shí)候戴著眼鏡，有時(shí)候又把眼鏡架在頭上。她還有一頭波浪似的頭發(fā)，烏黑烏黑的，如果“怪老師”把頭發(fā)染成海藍(lán)色……哦，那可不行，這樣她就更怪啦！
她還喜歡穿古典的裙子，這樣一來(lái)，她就真的是個(gè)讓人捉摸不透的老師了！她還會(huì)看同學(xué)們的表現(xiàn)而“變臉”：打上課鈴了，可是大家還是亂哄哄的，有說(shuō)有笑，就在這時(shí)“怪老師”走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“都打上課鈴了，你們還這么亂”。說(shuō)的時(shí)候，臉布滿陰云，嘴也撇了下來(lái)，我不禁打了個(gè)冷顫，同學(xué)們也驚恐的睜大了眼睛�！肮掷蠋煛眹�(yán)肅地說(shuō)：“我們開始上課”。在上課時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都積極發(fā)言，她的'臉也從布滿陰云轉(zhuǎn)變成一個(gè)充滿陽(yáng)光、面帶笑容的臉，簡(jiǎn)直就是個(gè)“雙面女郎”。
他還有一個(gè)“幻影形移”的魔力：要是我們?cè)趯懽鳂I(yè)或者在聽課時(shí)，他就會(huì)悄無(wú)聲息地走到后門，觀察我們。只要我們說(shuō)個(gè)話、做個(gè)小動(dòng)作�！肮掷蠋煛本蜁�(huì)走到這個(gè)同學(xué)的旁邊，讓這個(gè)同學(xué)打個(gè)措手不及，就感覺(jué)老師是“幻影形移”過(guò)來(lái)的一樣，她有時(shí)候還會(huì)帶著壞笑、搓著手，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“嘿嘿，被我抓到了吧”。
這就是我的怪老師，你們覺(jué)得怪不怪？
怪老師六年級(jí)作文 21
我的班主任名為邱老師，她帶著一副方形眼鏡，后面那雙大眼睛，每時(shí)每刻都瞪得大大的。他平時(shí)板著臉，一臉威嚴(yán)的表情，誰(shuí)見了都避而遠(yuǎn)之，可一下課她的臉上就陰轉(zhuǎn)晴，和我們打成一片？有時(shí)還買些小零食賄賂，我們你們說(shuō)她怪不怪？
第一怪：神出鬼沒(méi)
邱老師雖然特別胖，但她走路時(shí)幾乎沒(méi)有聲音，在我們上其他課時(shí)，邱老師，神不知鬼不覺(jué)的出現(xiàn)在了窗戶外、門口，誰(shuí)也不知道她是怎么出現(xiàn)的，似乎憑空出現(xiàn)。她總要在窗戶外看幾分鐘，恨不得將我們做的`一切事情盡收眼底，再抓個(gè)現(xiàn)形。
有一次，蔡維興上課在玩剪刀。他正玩得盡興時(shí)，邱老師不知什么時(shí)候站在門邊盯著他冷冷地說(shuō)道：“好玩嗎？剪刀好玩嗎，蔡維興？蔡維興嚇得一下子收起了剪刀。下課后，蔡維新被邱老師特意“請(qǐng)”到辦公室“喝茶，談人生”。沒(méi)上課不在辦公室休息，卻在教室外晃蕩，你說(shuō)邱老師怪不怪？
第二怪：萬(wàn)能
都說(shuō)邱老師是語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師只能教語(yǔ)文嗎？不，不，不，你們錯(cuò)了，邱老師可不一樣，她可是萬(wàn)能老師，上知天文，下曉地理。什么都會(huì)，在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中，前面的題簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，我們很快就做完了，但最后一題，大家都不會(huì)解，何老師不在，我們只好向邱老師請(qǐng)教。邱老師看了一眼，把題目講解給我們聽，那架勢(shì)一點(diǎn)都不輸給何老師。語(yǔ)文老師教數(shù)學(xué)，你說(shuō)怪不怪？
這就是我的怪老師，雖然她很“怪”，但我們都很喜歡她。
怪老師六年級(jí)作文 22
老師們都有各自的特點(diǎn)，有的溫柔如綿羊，有的嚴(yán)厲如老虎，有的幽默如小丑。而我們的.英語(yǔ)老師呢?你準(zhǔn)答不上來(lái)，可真是“怪”呀!
我們的怪老師擁有一頭金燦燦的短卷發(fā)，那頭發(fā)可真卷，像一個(gè)鉤子，都可以掛衣服了!為了掩飾自己腿短，每次都穿著高底的高跟鞋，讓人看見，就會(huì)有些小小的疑問(wèn)：“這人是老師嗎?穿這么高的鞋?”老師的衣著與形象，可真怪!
快要期末考試了，我們學(xué)校都一直在復(fù)習(xí)，在走廊上都能聽到那句話：“不能給我們班丟臉!”每次聽到，都特別有力激昂，仿佛要干一場(chǎng)大事似的。我們老師也說(shuō)這句人盡皆知的口頭禪。但完全不一樣：“要是誰(shuí)給我們班丟臉!”有一天正復(fù)習(xí)老師握住了講臺(tái)上的書，原來(lái)有一個(gè)同學(xué)正講話呢!老師生氣的走了過(guò)去，每一腳能把樓給踏穿了，臉上眉毛變成了倒八樣。走到了他前面，用書指向同學(xué)，說(shuō)了口頭禪。說(shuō)時(shí)，眼里似乎能射出光。他的同桌被老師嚇了一跳，仿佛被定身了，一動(dòng)也不動(dòng)。雞皮疙瘩也被嚇住了，紛紛從身上跳下來(lái)，落了下來(lái)。老師可真“怪”!能把褒義的話說(shuō)成貶義的。
我們的英語(yǔ)老師一一李老師可真是“怪”!她的發(fā)型怪，衣著怪，說(shuō)話也怪�？墒俏抑览蠋熓菫榱宋覀儯矠榱私o我們個(gè)好印象，我愛這樣的“怪”老師!
怪老師六年級(jí)作文 23
我今年上五年級(jí)了，曾經(jīng)有許許多多的老師教過(guò)我，但有一位“怪”老師讓我一直銘記在心。
這位“怪”老師，他大概35歲左右，高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)，還有一雙炯炯有神的大眼睛。他是我二年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，他的名字讓我終生難忘。你一定在想：一位老師的名字有什么好怪的呀？如果你不信的話，就看我的下文吧。
第一：他的自我介紹非常的怪。開學(xué)第一天，他就對(duì)我們說(shuō)：“我的名字是‘一只俊俏的狗愛上了大�！�，你們猜猜看我姓啥名誰(shuí)？”我們都很奇怪，老師讓我們自己猜，否則一個(gè)學(xué)年都只能叫他“老師”。我們才不會(huì)屈服呢！正好我們最喜歡猜謎了。三個(gè)字，這個(gè)謎還不簡(jiǎn)單呀，同學(xué)們有的說(shuō)“劉海犬”，有的說(shuō)“�？∪薄凑铝撕芏喾N，都被他一一否認(rèn)了。最后，老師只好自己告訴我們，他叫汪海俊�！巴簟笔枪返慕新暎昂！笔谴蠛５腵海，“俊”是俊俏的俊。同學(xué)們聽完老師的介紹都哈哈大笑。
這位“怪”老師不僅自我介紹“怪”，教學(xué)方法也很“怪”。每一次他上課都在黑板上寫“一二三四”的組名，哪一組的表現(xiàn)好就給哪一組加分。老師看最后哪一組的分多，哪一組就獲勝，老師讓我們自己激勵(lì)自己，這樣同學(xué)們?cè)谡n堂上頓時(shí)積極性增強(qiáng)了，你追我趕，不甘落后。
老師的教學(xué)方法還有一個(gè)怪招。每一次考過(guò)試，都讓同桌改。既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了我們的責(zé)任心。
你說(shuō)我們汪老師怪不怪��？
怪老師六年級(jí)作文 24
要說(shuō)我的國(guó)文老師，那他的“怪”，可是十天也說(shuō)不完的。
趙老師剛來(lái)接任我們班的'時(shí)候，就“一語(yǔ)驚人”。
第一節(jié)課是見面會(huì)，主要是大家互相認(rèn)識(shí)一下�！拔医汹w六，大家就叫我趙老師吧”。趙老師神秘地笑了笑，問(wèn)道：“好的那么，各位覺(jué)得我和以前的老師比起來(lái)，有什么不同呢？”“好的，那么，王五來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”王五站起來(lái)，大聲宣布：“趙老師，你像長(zhǎng)臂猿！”教室里霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。過(guò)了好一會(huì)兒，終于有人開口了。趙老師深吸一口氣，“笑”著說(shuō)：“嗯，王五說(shuō)的不無(wú)道理，好的……嗯，長(zhǎng)臂猿，很形象——還有枯枝一般的手——嗯，文學(xué)素養(yǎng)不低，嗯——表?yè)P(yáng)！”
我悄悄打量著“嗯”老師，發(fā)現(xiàn)他不僅長(zhǎng)得奇怪，穿著打扮也引人發(fā)笑——一件繃得緊緊的藍(lán)色上衣，被結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地塞在一條土色短褲里，這褲子和上衣相當(dāng)?shù)牟慌洹峭咙S色的，甕里甕氣的，松松垮垮地架在腰上，像小丑一樣。
但是，雖然趙老師很搞笑，卻常�！颁袒疱仭保覀兙褪且欢巡�，有時(shí)我們會(huì)進(jìn)“清湯”，有時(shí)進(jìn)“辣湯”。
高興的時(shí)候，他會(huì)講笑話。但一旦他的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，我們就完了。
有一次，我沒(méi)交作業(yè)，趙老師氣呼呼的罵道：“我一眼將你望——望——望到底！”
這就是我的怪老師。
他怪得嚇人，怪得可愛，怪得有檔次。
怪老師六年級(jí)作文 25
烏黑的頭發(fā)、古銅色的皮膚、高高的個(gè)子，可當(dāng)他靜立在操場(chǎng)上時(shí)，就像一顆白樺。他就是我們的籃球教練郭昌毅。
他的穿著有些奇怪。穿得女生似的，大大的短褲，鞋子穿著黑不溜湫的運(yùn)動(dòng)鞋，臉上常時(shí)間掛著一副墨鏡，頭發(fā)亂如雞窩
他懲罰人的方式也奇怪。一般體育老師的懲罰方式就是繞著操場(chǎng)跑個(gè)5—6圈，而他的懲罰方式卻是蛤蟆跳操場(chǎng)4圈。剛開始，同學(xué)們覺(jué)得很輕松，可沒(méi)到一半，有些同學(xué)就累了，但有些同學(xué)卻頑強(qiáng)堅(jiān)持到底，結(jié)果跳完兩圈后就差點(diǎn)中暑了。幸虧我及時(shí)告訴他，不然我也就真的中暑了。
他發(fā)出的'指令很奇怪。他見我們剛做完100個(gè)“8”字繞球，累得滿頭大汗，他就安慰道：“辛苦了，大家休息個(gè)一”話音剛落，體力不支的同學(xué)接連倒下。這時(shí)，他卻慢悠悠地說(shuō)：“急什么，我讓你們休息19秒！”我們郁悶得“暈倒”，卻也只能艱辛地爬起來(lái)，繼續(xù)做起運(yùn)動(dòng)來(lái)。第2次運(yùn)動(dòng)做完，他又故伎重施：“休息半”套路，又是套路！這次大家都學(xué)聰明了，仿佛沒(méi)聽見一樣，只有我停了下來(lái)。他又連聲稱贊：“本來(lái)看你們?nèi)绱诵量�，就想給你們休息半分鐘，你們不要，可見你們多么愛運(yùn)動(dòng)�。 薄鞍 贝蠹矣竹R上大叫起來(lái)。
我們總盼望著上體育課，因?yàn)槲覀兿矚g這個(gè)可愛的“怪老師”。在他的嚴(yán)格教育下，我們的身體才會(huì)更健康。
怪老師六年級(jí)作文 26
我們四年級(jí)時(shí)有位老師言行舉止極“怪”，他就是教我們數(shù)學(xué)的余老師。
印象中，余老師總是與茶杯為伴，可謂杯不離手。平時(shí)走來(lái)走去，他手中總是端著那個(gè)矮矮胖胖的不銹鋼茶杯。哪怕是出去春游秋游，別的老師和同學(xué)都帶著瓶裝飲料，他卻還是老樣子，捧著那寶貝杯子搖頭晃腦，一下車就到處蹭熱水，不把那杯茶葉泡個(gè)十遍八遍絕不罷休。
余老師不僅舉止“怪”，言行也很“怪”。他上課大部分時(shí)間都說(shuō)普通話，但是偶爾也會(huì)冒出幾句帶鄉(xiāng)音的普通話來(lái)，他總是把“約等于”說(shuō)成“鴨等于”，讓下面的同學(xué)聽了不由得捧腹大笑。余老師嚴(yán)厲起來(lái)如暴風(fēng)驟雨，當(dāng)他臉色通紅、青筋暴出時(shí)，我們都會(huì)嚇得一言不發(fā)，“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”。可是，大部分時(shí)間我們看到的都是他和藹可親、不拘小節(jié)的一面。有次下課，余老師低著頭瞇著眼睛在專心致志地批閱作業(yè)，我們班的顧豪杰當(dāng)著他的面稱呼他“小余”。此話一出，旁邊一陣哄笑�？沙鋈艘饬系腵是余老師不以為意，不僅沒(méi)有生氣，反而嘴角上揚(yáng)，一笑了之。
余老師的“怪”還不僅如此，上課的時(shí)候更“怪”，不達(dá)目的不罷休，非要把同學(xué)教會(huì)了才繼續(xù)教下去。有次，一位同學(xué)沒(méi)答對(duì)問(wèn)題，余老師便再引導(dǎo)再問(wèn)，可是還是沒(méi)答對(duì)，余老師耐著性子繼續(xù)啟發(fā)，結(jié)果仍舊沒(méi)答對(duì)。如此反復(fù)好多次，直到那位同學(xué)掌握正確的方法羞愧地低下頭為止。
這就是我的“怪”老師，雖然有點(diǎn)讓人捉摸不透，卻讓人印象深刻、又敬又愛。
怪老師六年級(jí)作文 27
我有一位“怪”老師，名字叫黎強(qiáng)，他是一位體育老師。相信你們聽到這，腦子一定冒出了許多的問(wèn)號(hào)，不過(guò)，你可別驚訝！
我們所知道的體育老師，那一定就是帶著隊(duì)下樓，之后在操場(chǎng)上跑步，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，就自由活動(dòng)，但黎強(qiáng)老師可不一樣，請(qǐng)聽我一一道來(lái)。
這位老師“口哨不離手”。每個(gè)體育老師都有個(gè)習(xí)慣，那就是掛個(gè)口哨在脖子上。而我的老師不一樣，他總把哨子拿在手上。當(dāng)不用的`時(shí)候，也從不將口哨放下，掛在胸前。當(dāng)他在批評(píng)哪位同學(xué)時(shí)，也一直將口哨拿在手上。即使是拿羽毛球拍給同學(xué)時(shí)，口哨也從不離手。
這位老師“說(shuō)話配手勢(shì)”。這老師真“怪”，每次說(shuō)話手都一直在那里比劃，其實(shí)，比劃的手勢(shì)就那三套，我都通通背了下來(lái)。首先是小拇指與無(wú)名指收起，中指與食指靠在一塊兒。然后是，所有指頭伸出，中間有點(diǎn)兒縫，這是用來(lái)批評(píng)人的。最后是，很自由地用手在那轉(zhuǎn)圈。讓我最深刻的，就是那批評(píng)同學(xué)的手勢(shì)，因?yàn)槲揖捅槐葎澾^(guò)。
這位老師“表情管理差”。一次，我們?yōu)榱苏纫恢缓�，跑去了科學(xué)老師辦公室。因?yàn)檗k公室離操場(chǎng)距離太遠(yuǎn)，所以老師喊集合我們根本聽不見。老師把我們一個(gè)個(gè)拽了回去，當(dāng)著全班同學(xué)的面罵我們，還沒(méi)批評(píng)到重點(diǎn)，大家就已經(jīng)笑場(chǎng)了。
這位老師雖說(shuō)“口哨不離手”、”說(shuō)話配手勢(shì)”、“表情管理差”，樣樣都很“怪”，但他依然是我們幽默的體育老師。
怪老師六年級(jí)作文 28
說(shuō)起科學(xué)老師，那我的話就多了，他可幾乎是全校無(wú)人不知的怪老師——錢老師。
錢老師經(jīng)常穿一件淺藍(lán)色襯衫，戴一副方形黑框眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)�？粗X老師笑盈盈的嘴，我們感覺(jué)很親切。他還經(jīng)常隨手拿著一支紅筆，好像隨時(shí)要為我們批改作業(yè)。
錢老師很擅長(zhǎng)用奇怪的方法激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣。
上課時(shí)錢老師經(jīng)常會(huì)提一些看似簡(jiǎn)單實(shí)則很難的問(wèn)題讓我們思考。瞧，這次上課，他又開始提問(wèn)了：“在一個(gè)黑暗無(wú)光的房間里，能否看見一個(gè)蘋果？”我馬上舉手：“不能看見�！钡ⅠR就有同學(xué)反對(duì)：“我覺(jué)得過(guò)會(huì)就能看見�！边@時(shí)其他同學(xué)也紛紛發(fā)言。錢老師微微一笑：“到底誰(shuí)是正確的呢？就讓我們用實(shí)驗(yàn)見證吧！”我堂堂科學(xué)課代表怎么能在科學(xué)上輸給別人！我抬頭一看，全班同學(xué)都投入地操作著，想必其他同學(xué)也有與我同樣的心情：堅(jiān)信自己的猜想是對(duì)的。終于大家有條不紊地完成了實(shí)驗(yàn)，也越來(lái)越喜歡上科學(xué)課。
錢老師還經(jīng)常布置一些奇怪有趣的'作業(yè)。
什么研究大屏幕的特點(diǎn)，研究無(wú)影燈，制作潛望鏡都是家常便飯，但漸漸作業(yè)開始奇怪起來(lái)：讓雞蛋進(jìn)入一個(gè)瓶口比雞蛋小的瓶子里。一到家我就開始研究。熱水、氣壓、火燒、冷水我都試了個(gè)遍，終于成功了！我趕忙拍視頻發(fā)給老師看，結(jié)果馬上收到錢老師的新作業(yè)：把雞蛋“救”出來(lái)。我又費(fèi)了老半天才把雞蛋弄出來(lái)。我又發(fā)視頻給老師。呼，奇怪的作業(yè)終于結(jié)束了！
這就是我的“怪”老師，我喜歡的的“怪”老師——科學(xué)錢老師！
怪老師六年級(jí)作文 29
有一次，老師讓我們寫一件事，老師讓我們把自己所有的心理活動(dòng)全寫出來(lái)，我寫的很好，但是，有一件事，讓我印象極為深刻，至今讓我難以忘記。
在一次體育課上，我和幾個(gè)同學(xué)在一起玩。突然老師說(shuō)道：“我們來(lái)做一個(gè)游戲吧�！蓖瑢W(xué)們都同意了。我們都很興奮，可我的心情不是特別好，而且，這次游戲不知道怎么的，竟然一直不開心，老師見了，就問(wèn)我為什么這樣，我說(shuō)：“我的心情不好�！崩蠋熣f(shuō)：“那我們就來(lái)玩?zhèn)�游戲吧�！蔽业男那橐沧兒昧�，我說(shuō)：“好，那我們就來(lái)玩?zhèn)�吧�！庇谑�，我們就開始玩了。老師叫了一個(gè)同學(xué)，叫他上來(lái)，叫他在原地轉(zhuǎn)三圈，他轉(zhuǎn)了三圈，就回去了。我看了之后，很生氣，于是就叫他回去，我叫他在原地轉(zhuǎn)一圈，他說(shuō)他沒(méi)看見，就走了。我就叫他回來(lái)，讓他把自己的心情全寫出來(lái)。
我就說(shuō)你沒(méi)看見他回去，回家后我就給媽打，媽媽說(shuō)他沒(méi)看見，就打讓他在家看門。我就讓媽媽把他送進(jìn)去，然后我就去找，我找了一家又一家，終于找到了，我就對(duì)他說(shuō)你沒(méi)看見，我找到了一家我媽媽。媽媽就說(shuō)你沒(méi)在家嗎？我說(shuō)不行。于是，媽媽就把他帶到另一家，媽媽就問(wèn)我怎么回事？我就把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，我的'心一下子掉進(jìn)了深深的海洋里，媽媽看了之后就打了我。我說(shuō)：“我們不應(yīng)該那么做的�！�
這件事我永遠(yuǎn)都忘不了，因?yàn)槲抑懒�，只要你把心理活�?dòng)寫好了，就一定是一件好事。
怪老師六年級(jí)作文 30
“張老師可真是一個(gè)怪老師！”這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師的評(píng)價(jià)。
一上六年級(jí)，我就做好了應(yīng)付題海的準(zhǔn)備。誰(shuí)知開課第一天，教數(shù)學(xué)的張老師只留了五道計(jì)算題。開始我并不以為怪。心想：剛開學(xué)嘛,當(dāng)然不能留很多，苦日子還在后頭里！
可是一個(gè)月過(guò)去了，作業(yè)量始終還是那么一丁點(diǎn)。我有些沉不住氣 了，心里直翻騰；每個(gè)同學(xué)都不應(yīng)該“頭懸梁，錐刺骨”，哪能這么輕松？難道張老師以前是教低年級(jí)的'，我看也不像呀，她講課蠻有經(jīng)驗(yàn)的。怪了！我無(wú)奈地?fù)u搖頭。
張老師留的數(shù)學(xué)題也怪。猛一看，幾道題形式差不多�？墒亲屑�(xì)一分析起來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，很少有重樣的。有一次，我在驗(yàn)算時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法計(jì)算。便順手寫了下來(lái)。
誰(shuí)料到第二天， 張老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙兒。接著，老師說(shuō)：“學(xué)習(xí)就要像李雨軒一樣有積極思考的精神！”這可把我樂(lè)壞了。后來(lái)，每當(dāng)我做數(shù)學(xué)題時(shí)，就留意每一道題還有沒(méi)有其他解法。
一天，老師偶然把一個(gè)筆記本落在教室了。我懷著好奇心打開來(lái)看。呵！上面寫的密密麻麻，都是習(xí)題。其中一些畫三角符號(hào)的，全是作業(yè)中出現(xiàn)的題目。我驚呆了！心想：老師為了讓我們好好學(xué)習(xí)，付出了好多。我重新認(rèn)識(shí)了朝夕相處的張老師，感覺(jué)到她怪可親，又怪可敬。
這就是我的數(shù)學(xué)老師——我喜歡的怪老師！
怪老師六年級(jí)作文 31
我有一個(gè)“怪”老師，說(shuō)起來(lái)，他真是什么都很怪呢！他就是我的乒乓球老師——黃老師。
我的老師第一怪就怪在他的外貌。他雖然身為男士，可他卻扎著一個(gè)短短的馬尾辮，像個(gè)小姑娘一樣。他的臉很黑，而且下巴上還長(zhǎng)著二顆痣，看起來(lái)兇巴巴的，但他卻一點(diǎn)也不會(huì)生氣，還很溫柔呢。
他的第二怪就是語(yǔ)言怪。有一次，我的乒乓球拍子的一面粗糙了，趁著老師還沒(méi)來(lái)，我趕緊拿出小刀，當(dāng)起磨刀石搓起球拍來(lái)，偏偏這時(shí)候黃老師神出鬼沒(méi)地出現(xiàn)了，他說(shuō)：“這分明是磨刀不誤砍柴工嘛，你還是帶刀來(lái)打球的嘍。要是割傷了手，可沒(méi)地方說(shuō)理去�！边@時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)來(lái)到了教室，于是大家都哄堂大笑。還有一次，我的同學(xué)在課間休息時(shí)，拿著拍子當(dāng)墊子，就坐了上次，結(jié)果被黃老師捉個(gè)正著，他說(shuō)：“這位同學(xué)，你還挺節(jié)約的嘛，不過(guò)下次記得帶上棉花哦。”
他的`第三怪就是教學(xué)方式怪。他教學(xué)很怪，就比如他的“拍墻震校校大法”，一次，我們班在自修課上如麻雀一般，“嘰嘰喳喳”個(gè)不停，這讓我們又激活了黃老師的一個(gè)新技能，只要他一用力拍墻，校長(zhǎng)就立馬跑了過(guò)來(lái)，對(duì)我們進(jìn)行“唾沫子彈掃射”，射得我們個(gè)個(gè)暈頭轉(zhuǎn)向，而校長(zhǎng)還在對(duì)著我們進(jìn)行滔滔不絕，行云流水般地苦口婆心……
這就是我鐘愛的“怪”老師——黃老師，你們說(shuō)他怪不怪！
怪老師六年級(jí)作文 32
暑假跟朋友去帶輔導(dǎo)班，在那里認(rèn)識(shí)了很多可愛的孩子們。他們嬉笑玩鬧，無(wú)憂無(wú)慮，他們熱情開朗，熱愛生活。我是喜歡孩子的，總覺(jué)得跟他們待在一起會(huì)很放松，很自然。沒(méi)有利益相關(guān)的爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有爾虞我詐的勾心斗角，有的只是孩子們天真美好的笑臉，有的只是余音繞梁的歡笑聲，偶有雞毛蒜皮，玩笑吵鬧，也是轉(zhuǎn)身就會(huì)和好，孩子的世界總是很純凈很單純，大概這也是那么多人在成年后越發(fā)懷念童年時(shí)光的緣由吧。
我大概跟別的老師不太一樣，總覺(jué)著，既然來(lái)了，即使只是一個(gè)月的相處，還是希望可以對(duì)他們有所幫助，有所改變，不強(qiáng)求他們一直記得自己，但當(dāng)某個(gè)熟悉的時(shí)刻或是聽到某個(gè)熟悉的句子，回想起，“哦，那個(gè)老師講過(guò)”，這就夠了，陪伴本就是一件美好的'事情，快樂(lè)是相互給予的。
在教他們課業(yè)知識(shí)之余，我常常也會(huì)在中場(chǎng)休息時(shí)帶他們玩會(huì)游戲，講些笑話，猜猜謎語(yǔ)，雖然那些游戲現(xiàn)在看來(lái)很是幼稚，卻也樂(lè)在其中。有時(shí)候，低年級(jí)的同學(xué)還會(huì)教給他們畫畫，寓教于樂(lè)才更深刻。
雖然有些時(shí)候，我也會(huì)對(duì)他們很嚴(yán)肅，尤其是課堂紀(jì)律很亂的時(shí)候，我會(huì)毫不客氣的批評(píng)他們，講道理加嚴(yán)格，效果也還不錯(cuò)。
當(dāng)老師的經(jīng)歷讓我更理解了老師的不易，也想起少時(shí)的自己那般幼稚卻簡(jiǎn)單美好。
怪老師六年級(jí)作文 33
上學(xué)期，學(xué)校給我們班換了一個(gè)語(yǔ)文老師。她的個(gè)子高高的，圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。她姓朱，我們叫她朱老師。
第一“怪”教學(xué)怪
學(xué)完一個(gè)單元，朱老師讓我們回家復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，明天默寫。第二天的語(yǔ)文課上，朱老師捧著語(yǔ)文書，一個(gè)一個(gè)地報(bào)著詞語(yǔ)。前面的詞語(yǔ)非常簡(jiǎn)單，我三下五除二就把它們拿下了。我原以為朱老師像以前的高老師一樣，只默一些書上的詞，可沒(méi)想到......“珠聯(lián)璧合的近義詞！”“呀，該怎么寫�。 鼻懊婺瑢懸环L(fēng)順的我到了這里片卡殼了。我看了看周圍的同學(xué)，他們也和我一樣：冥思苦想、抓耳撓腮。默寫后，老師開始公布答案了。聽了老師的話，我恍然大悟。在之后的許多次考試中，我都遇到了朱老師出過(guò)的“怪”題。朱老師真是用心良苦！
第二“怪”方式怪
朱老師不但教學(xué)“怪”，而且上課時(shí)的方式也“怪”。這學(xué)期，祝老師把我們?nèi)?7個(gè)人分成了14個(gè)小組，每組兩男兩女。當(dāng)我們問(wèn)起為什么每組是兩男兩女時(shí)，朱老師笑呵呵地說(shuō)：所謂‘男女搭配，干活不累’！”說(shuō)完，全班人哈哈大笑。從此，每一組的人遇到不會(huì)、不懂的問(wèn)題，就互相請(qǐng)教，每一組齊心協(xié)力，爭(zhēng)取為自己的.小組爭(zhēng)光。這不，第三小組的一位同學(xué)不但讓自己的語(yǔ)文水平提高了，而且還帶動(dòng)了他旁邊一位的同學(xué)。朱老師看了，欣慰的笑了。
這就是我的“怪”老師。她讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)了語(yǔ)文。朱老師，謝謝您！
怪老師六年級(jí)作文 34
我們二年級(jí)的時(shí)候，班上調(diào)來(lái)一位年輕的語(yǔ)文老師。同學(xué)們都認(rèn)為新老師教書很怪。
第一怪：錯(cuò)了還能受表?yè)P(yáng)?
上課同學(xué)們回答老師提出的問(wèn)題時(shí)，答錯(cuò)了，還可以得到表?yè)P(yáng)。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們：答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，能夠積極舉手發(fā)言，說(shuō)明你們很有勇氣。每一次，同學(xué)們聽寫或是背誦課文未過(guò)關(guān)時(shí)，她還是那樣鼓勵(lì)大家世上無(wú)難事，只要肯登攀。不管同學(xué)們作文寫得多糟，她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看完，然后工工整整地寫下評(píng)語(yǔ)，字里行間透露著老師鼓勵(lì)的笑容。
第二怪：上課講故事?
在課堂上，老師常常用講故事的`方式給我們上課。大家對(duì)老師講的故事很感興趣，再加上老師講課耐心，有時(shí)一個(gè)問(wèn)題她會(huì)反反復(fù)復(fù)地講上好幾遍，直到同學(xué)們都聽懂了為止。于是，原本討厭學(xué)習(xí)的同學(xué)也漸漸愛上了語(yǔ)文課。
第三怪：語(yǔ)文老師教英語(yǔ)?
英語(yǔ)期末考的時(shí)候，英語(yǔ)老師正在別班輔導(dǎo)。這時(shí)，語(yǔ)文老師來(lái)到班上，開始幫助我們復(fù)習(xí)英語(yǔ)。有同學(xué)念錯(cuò)了單詞，老師就會(huì)馬上給予糾正。老師還教我們了單詞的記憶方法等，同學(xué)們聽起來(lái)既親切又易懂。
我們的語(yǔ)文老師還有很多怪處。在怪老師的輔導(dǎo)下，我們班的語(yǔ)文成績(jī)也提高得很快，在年段名列前茅。連老師們也風(fēng)趣地說(shuō)：這真是一件了不起的怪事啊!
喔!忘了告訴大家了，那位怪老師，就是我們敬愛的林老師。
怪老師六年級(jí)作文 35
新學(xué)期，我們班由徐老師當(dāng)班主任。他個(gè)子有些高，頭發(fā)根根直立，一臉嚴(yán)肅勁兒，看上去還真有點(diǎn)像“魯迅先生”呢�？砷_學(xué)才幾個(gè)星期，我就滿臉愁云，因?yàn)樗摹肮帧焙?jiǎn)直讓我無(wú)法接受。
一般說(shuō)來(lái)，哪個(gè)老師不喜歡優(yōu)等生！徐老師應(yīng)該也不例外。但漸漸地，我覺(jué)得他更喜歡后進(jìn)生，課堂練習(xí)他都讓后進(jìn)生去板演；上課發(fā)言簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的天下；課后，他更是和后進(jìn)生形影不離，他們?cè)谡n堂上沒(méi)有接受的'知識(shí)，他就不厭其煩地給他們講解……
這些還不算什么，更讓我無(wú)法理解的事還在后面。一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我得了優(yōu)秀，徐老師竟嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說(shuō)我考試態(tài)度不端正，因?yàn)樵嚲砩虾芏噱e(cuò)誤都是由于我的粗心造成的。但有一個(gè)后進(jìn)生只得了及格，徐老師不但沒(méi)有批評(píng)他，反而還翹起大拇指連聲說(shuō)：“好樣的，有進(jìn)步！”我聽了之后，心里特別不是滋味，得了優(yōu)秀應(yīng)該表?yè)P(yáng)，而我卻遭到了批評(píng)；應(yīng)該批評(píng)的卻得到了表?yè)P(yáng)，真不公平。你說(shuō)這老師怪不怪？
一學(xué)期很快結(jié)束了，期末考試結(jié)束后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)不但那些后進(jìn)生的成績(jī)趕上來(lái)了，優(yōu)等生的成績(jī)也得到了提高。啊！我明白了：徐老師偏愛后進(jìn)生，是為了增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)優(yōu)等生要求嚴(yán)格，是為了讓他們能精益求精，更上一層樓。
如今，我已改變了對(duì)這位“怪”老師的看法，也從他身上得到了許多啟示。這就是我的“怪”老師，你喜歡他嗎？
怪老師六年級(jí)作文 36
我們教數(shù)學(xué)的陳老師可是個(gè)“名副其實(shí)“的怪老師，不信請(qǐng)你聽聽我給你說(shuō)她怎么個(gè)怪法。
一、組長(zhǎng)選的“怪“
今天，新來(lái)的陳老師來(lái)選組長(zhǎng)，我很有信心。因?yàn)橐郧捌渌蠋熃痰臅r(shí)候，我總是優(yōu)秀數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，畢竟一年級(jí)就開始當(dāng)了。本以為競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很激烈，你拿證書，我拿獎(jiǎng)狀，不干示弱�？沙龊踉チ系氖�，老師竟然毫不猶豫的選了我們班的調(diào)皮大王——夏靜港！游戲大王——陶廬生，還有從來(lái)不做作業(yè)的朱曉婧。令我更吃驚的是，“搗蛋天王“當(dāng)上了課代表！這時(shí)，我差點(diǎn)以為我的耳朵出了問(wèn)題，我那課文都讀不好的同桌梅亞龍也當(dāng)上了。不用說(shuō)，我落選了，我用從來(lái)都沒(méi)有過(guò)的目光看著欣喜若狂的同桌，不知是嫉妒，還是羨慕......
二、作業(yè)改的`“怪“
呵，今天改的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，本以為和往常一樣是“優(yōu)“，可發(fā)下來(lái)卻不看不知道，一看嚇一跳！我只錯(cuò)了一題可卻是剛剛及格！再一看數(shù)學(xué)差的同學(xué)作業(yè)本，我做夢(mèng)也不會(huì)想到，他的作業(yè)本上都是紅叉叉，可卻是良！從此，我再也沒(méi)得過(guò)優(yōu)了，而同桌的作業(yè)卻從鮮紅的叉叉轉(zhuǎn)到了亮亮的鉤鉤。我的心情再一次失落了！心像刀割一樣難受，也不知為什么。
三、試卷批的“怪“
今天又是單元考試的日子了。我照常有信心。可考完后，老師竟讓我們做一回“小老師“，來(lái)批改別人的卷子。我只改了一張卷子，可卻已經(jīng)覺(jué)的太辛苦，太勞累！
怪老師六年級(jí)作文 37
我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)女老師，她姓李。她教學(xué)的方法跟別的老師截然不同，因此，我叫她“怪老師”。
一上五年級(jí)，我就做好了承受大量作業(yè)的'準(zhǔn)備。誰(shuí)知上課第一天，數(shù)學(xué)老師只留了３道計(jì)算題。開學(xué)的第一天留這些作業(yè)我并不以為奇怪。剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不能留很多，苦日子還在后面呢。一個(gè)月過(guò)去了，誰(shuí)知作業(yè)還是那么一點(diǎn)兒。我沉不住氣了，心里直翻騰：都上五年級(jí)了，哪個(gè)學(xué)生不是“頭懸梁，錐刺骨”？能有這么輕松？
李老師留的題也怪。有一次，在驗(yàn)算時(shí)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來(lái)。誰(shuí)料第二天，老師紅光滿面地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了一條縫。她說(shuō)：“這次作業(yè)表現(xiàn)突出的是寇強(qiáng)、周亞楠�！崩蠋熃又f(shuō)：“學(xué)習(xí)就要積極思考，要采用靈活的方法，要主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題！”這下我可樂(lè)壞了。從此，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時(shí)，我就留意每一道題還有沒(méi)有其它的辦法可以解。說(shuō)也怪，老師布置的題十有八九都可用兩種方法解。連一向不愛寫作業(yè)的馬龍，也不再愁眉苦臉、唉聲嘆氣了。這時(shí)我們做作業(yè)，已經(jīng)由一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂(lè)。怪老師可真有辦法，半學(xué)期下來(lái)，我們班的成績(jī)直線上升。連不愛學(xué)習(xí)的人，也如癡如狂地喜歡上這門功課。一看見老師走進(jìn)門來(lái)，我們就高興；一聽上數(shù)學(xué)課，我們就覺(jué)得興奮。李老師怎么這么“厲害”呢。
在我眼里，這個(gè)老師是名副其實(shí)的“怪”老師。
怪老師六年級(jí)作文 38
我有一個(gè)“怪”老師，他就是我的語(yǔ)文老師——陳強(qiáng)老師。為什么他是“怪”老師呢？因?yàn)樗摹捌婀种帯保嗔�，我一時(shí)找不到合適的稱謂，只好讓陳老師背負(fù)這個(gè)“黑鍋”。這是我用詞不當(dāng)?shù)倪^(guò)錯(cuò)呀！但是不管了，我豁出去了，陳老師！
陳老師常用“驚人之語(yǔ)”。公元后某年某月某日某時(shí)某分某秒，陳老師和我們論一篇作文《我的老師》，大家熱火朝天議論的正起勁！突然，窗外響起了一陣聲音；“503班的陳老師；瘦的像一只猴！一只猴……”我們愣住了，陳老師也停住了嘴皮子，驚愕地睜大了眼睛，張大了嘴巴，我們絕望地閉上眼睛，想：“完了，陳老師的河?xùn)|獅吼，能把死人嚇活，也能把活人嚇?biāo)�！”沒(méi)有想到，陳老師不僅沒(méi)有大發(fā)雷霆，還面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，他們說(shuō)我像一只猴，很形象，我知道了，我應(yīng)該多吃點(diǎn)，就算成為一頭豬，也比猴強(qiáng)吧！我們笑的前俯后仰，笑著笑著，我滾到了地上，磕掉了一顆大牙……
陳老師也有溫柔的一面，話說(shuō)到上文，我磕掉，一顆大牙，痛得直想：哭。陳老師發(fā)現(xiàn)了我的變化，下了進(jìn)臺(tái)，直奔我而來(lái)，他先扶我到座位上，然后關(guān)切地問(wèn)：“怎么了？還痛嗎？”我一邊捂住牙，一邊說(shuō)：“哆哆拉哆！”陳老師問(wèn)：“你沒(méi)有事吧？”我說(shuō)：“我沒(méi)有事，但是痛�！辈恍抑械�'萬(wàn)幸，我被撞掉了一顆奶牙，萬(wàn)幸的是，這顆牙是動(dòng)的。陳老師說(shuō)：“沒(méi)事就好！”
看，這就是我的“怪”老師。
怪老師六年級(jí)作文 39
“沙老師可真怪！”這就是我對(duì)沙老師的評(píng)價(jià)。
一上六年級(jí)，我就做好承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備，誰(shuí)知開學(xué)第一天，教數(shù)學(xué)的沙老師只布置一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，開始我不以為怪，剛開學(xué)嘛，作業(yè)當(dāng)然不多，苦日子還在后頭！可是一個(gè)月過(guò)去了，始終是那么一點(diǎn)，雙休日也不見明顯增多，我疑惑萬(wàn)分，心里直翻騰，畢業(yè)生哪個(gè)不得“頭懸梁小學(xué)生作文，錐刺股”？能這么輕松？難道沙老師沒(méi)教過(guò)六年級(jí)？不，聽班主任說(shuō)，他教過(guò)多年。怪了！想不明白的我無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。
沙老師講課也很怪。一天課上，他只在黑板上寫下了一道應(yīng)用題。我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，哪一個(gè)不都出好幾道？誰(shuí)也不知道老師葫蘆里賣的什么藥，只見老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們有什么解題方法？”教室里像炸開了鍋似的`，你一言我一語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒，講臺(tái)下小手如林。老師問(wèn)李杰怎么做，李杰說(shuō)出了兩種方法，沙老師贊許地笑了笑�！斑�有呢？”老師親切地問(wèn)。班里鴉雀無(wú)聲。老師津津有味地講著，我們聽得聚精會(huì)神。老師幾分鐘之內(nèi)又說(shuō)了幾種方法，大家對(duì)沙老師無(wú)不佩服。
怪老師真有怪辦法，我這個(gè)討厭數(shù)學(xué)的人現(xiàn)在居然如癡如狂地喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科。一看見老師進(jìn)門來(lái)，我就會(huì)專心致志地聽講，一上到數(shù)學(xué)課就覺(jué)得高興。許多以前上到數(shù)學(xué)課就無(wú)精打采的同學(xué)，現(xiàn)在都對(duì)沙老師的課非常感興趣了。沙老師怎么這么“神”呢？
你們說(shuō)說(shuō)這是為什么？
怪老師六年級(jí)作文 40
我有一位非常奇怪的老師，她的性格實(shí)在讓人摸不透。
她長(zhǎng)著眉清回秀，一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁，一張粉紅的櫻桃小嘴，一頭金黃還有點(diǎn)棕色的頭發(fā)，以及那俏皮的'小卷毛，把老師拖顯得格外可愛美麗。老師的性格就像天氣一樣瞬息萬(wàn)變，上一秒和顏悅色，下一秒可能是雷鳴獅吼，實(shí)在讓人摸不透。
"怪"老師就像一顆定時(shí)炸彈開始倒計(jì)時(shí)。有一次上美術(shù)課時(shí)，教室里嘰嘰喳喳吵個(gè)不停，一顆定時(shí)炸彈開始倒計(jì)時(shí)了：三、二、一發(fā)射，“吵什么吵！菜市場(chǎng)呢！菜市場(chǎng)都比你們安靜！給我靜坐五分鐘！"怪"老師怒吼到。同學(xué)們嚇呆了，頓時(shí)雅雀無(wú)聲一直沉著。"怪"老師緩緩開口了："我不管你們上別的課怎么樣，但是畫畫就要靜下心來(lái)畫，這么吵怎畫？"我們愧疚地低下了頭，開始安安靜靜的畫。
"怪"老師也有幽默的時(shí)候。"怪"老師說(shuō)了今年的前三就請(qǐng)他們吃飯，接著又補(bǔ)了一句去年清一色不及格的七位男生如果能保持七顆星同樣的待遇。有一節(jié)課，后七位男同學(xué)李小斌在講話時(shí)，"怪"老師突然開口說(shuō)到："王小源同學(xué)，一頓掃射，三顆星沒(méi)有了，大餐也沒(méi)了！"全班轟然大笑。
這就是我們嚴(yán)厲又幽默，性恪像天氣的怪"老師，你們喜歡她嗎？
怪老師六年級(jí)作文 41
如果有個(gè)“怪老師”獎(jiǎng)的話，我們的胡老師，應(yīng)該排在第一。
第一怪：穿著怪
平常的老師一般都是穿著襯衫，也不戴項(xiàng)鏈，而我們的胡老師卻喜歡穿潔白的連衣裙，脖子上掛著一條純銀的四葉草項(xiàng)鏈，非常的美麗。而這還不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是那長(zhǎng)長(zhǎng)的，像波浪般的頭發(fā)，讓人感覺(jué)仿佛看見了仙女落臨人間。
第二怪：脾氣怪
要說(shuō)胡老師的脾氣怪啊，那可是驚天地泣鬼神吶。溫和的時(shí)候好似一陣春天的微風(fēng)，不過(guò)她要是發(fā)起火來(lái)，那可就是神來(lái)了，也要讓她三分。要說(shuō)她的脾氣啊，真是說(shuō)個(gè)幾天幾夜也沒(méi)有問(wèn)題。
就拿上次我的同桌沒(méi)有寫完作業(yè)的.事來(lái)說(shuō)吧！當(dāng)胡老師知道后，便拿著戒尺從辦公室怒火萬(wàn)丈的走了出來(lái)。一路上，見到她的本班同學(xué)都下意識(shí)的往教室里跑去，我一見她，便同情的對(duì)同桌說(shuō)：“你要大禍臨頭了�！彼牶箢D時(shí)六神無(wú)主，好一會(huì)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，這時(shí)，胡老師已經(jīng)站在他面前了。她用嚴(yán)厲的目光盯著同桌，問(wèn)道：“你為什么沒(méi)有寫完作業(yè)？”聽著他前言不搭后語(yǔ)回答，老師便更加生氣，抽出“寶劍”對(duì)著他的手猛的就是三下，疼的他齜牙咧嘴。事后，我又見她在辦公室里詢問(wèn)同桌剛剛打的現(xiàn)在還疼不疼。
第三怪：教學(xué)怪
她的第三怪就是教學(xué)怪，她上課的時(shí)候，總喜歡讓我們思考問(wèn)題，如果到下課還沒(méi)有想出答案的話，就留做家庭作業(yè)。而且，下課的時(shí)候，總喜歡叫我去幫忙，要么是計(jì)算分?jǐn)?shù)，要么是發(fā)作業(yè)。
這就是我的“怪”老師，她怪的可愛，所以我們同學(xué)都很喜歡她。
怪老師六年級(jí)作文 42
老師，只要是學(xué)校就會(huì)有，有魔力的老師可不是任何學(xué)校都有的。別不信，看，戴著一副黑色邊框的眼鏡，頭發(fā)高高盤起的'那個(gè)，就是我們充滿魔力的張老師。
記得開學(xué)初，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們以小組為單位，采訪學(xué)校的老師。雖然學(xué)校的老師很多，可是要說(shuō)到采訪，我還是有些膽怯。無(wú)奈小組內(nèi)的這些“戰(zhàn)友”把我逼到了“前線”，我只能“沖鋒陷陣”了。
心情忐忑地開始了我的采訪。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)了幾個(gè)跟生活有關(guān)的問(wèn)題，張老師都一一回答，沒(méi)有絲毫刁難的味道。我頓時(shí)有種如釋重負(fù)的感覺(jué)，原來(lái)她也沒(méi)什么可怕的，看來(lái)是我小心眼了！
于是，我大著膽子接著問(wèn)：“老師，您的特長(zhǎng)是什么？”我想，每位老師應(yīng)該都有點(diǎn)畫畫、唱歌、舞蹈之類的特長(zhǎng)吧。張老師稍作思考，“特長(zhǎng)……哦，我頭發(fā)特長(zhǎng)！”看著她那認(rèn)真的樣子，我一臉茫然，是我沒(méi)說(shuō)清楚，還是她沒(méi)聽明白？再看看周圍的同學(xué)，片刻驚愕之后頓時(shí)響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰(zhàn)友笑得眼淚都出來(lái)了，他們一定是幸災(zāi)樂(lè)禍地看我出丑吧。我才不讓他們得逞呢！
稍稍穩(wěn)定情緒，再問(wèn)：“老師那您最愛吃什么？”這個(gè)問(wèn)題該很清楚吧�！俺燥�！”她想都沒(méi)想就干脆地回答了這倆字兒！
“哈哈……”教室里又是一陣大笑，我卻有點(diǎn)哭笑不得。
瞧，這次采訪看來(lái)是沒(méi)怎么見成效，不過(guò)最大的收獲就是探測(cè)出一位有“魔力”的老師，這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。
怪老師六年級(jí)作文 43
何老師是個(gè)帥氣的老師，但是我們總說(shuō)他是個(gè)“怪”老師。
何老師怪在哪兒呢？他的名字怪，叫何準(zhǔn)。何準(zhǔn)？沒(méi)準(zhǔn)！同學(xué)們暗地里叫他“何不準(zhǔn)”。都說(shuō)他不準(zhǔn)了，他知道也不生氣，還偷笑。
何老師的模樣挺怪的，眼睛大大的`，卻水靈靈的迷人，頭發(fā)烏黑的，卻短短地活躍，鼻梁高高的，像個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，一張大餅?zāi)�，哈哈，可惜長(zhǎng)胖了。
他很喜歡逗我們笑，每次上課都給我們出一些奇怪的問(wèn)題，比如：“四不像”是什么動(dòng)物？發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星是哪個(gè)國(guó)家？牛郎是什么星座？等等，然后找一倆個(gè)同學(xué)回答，答對(duì)了，他扮一個(gè)搞笑的鬼臉，讓學(xué)生也上臺(tái)扮一個(gè)鬼臉，我們都被他這樣的搞怪動(dòng)作搞得方向感錯(cuò)亂。
何老師上課的形式也很怪，五花八門，無(wú)奇不有。一次他走進(jìn)課堂，突然說(shuō)：“去操場(chǎng)！”同學(xué)們都興高采烈跑出教室，叫囂著跳起來(lái)，都以為何老師帶我們上活動(dòng)課，來(lái)到操場(chǎng)，我們剛剛站定，何老師突然宣布說(shuō)：“上課！”
同學(xué)們立馬垂頭喪氣，我們不喜歡在操場(chǎng)上上課。在操場(chǎng)上課，老師讀作文、問(wèn)問(wèn)題還放音樂(lè)，搞得我們都蹩手蹩腳，大氣不敢出一聲。答對(duì)了老師的問(wèn)題還好，他給我們發(fā)巧克力，要是答錯(cuò)了，就要表演一段舞蹈，讓我們不會(huì)舞蹈的同學(xué)“洋相”出盡！
何老師話多還嘮叨，跟鄉(xiāng)下老太太似的，你說(shuō)怪不怪？上次，張同學(xué)上課的時(shí)候偷偷啃雞腿，不小心把雞骨頭扔到美術(shù)老師的裙子上，美術(shù)老師的裙子頓時(shí)就有一大塊油斑，氣得美術(shù)老師差點(diǎn)流眼淚。何老師知道了這件事，每次上課都對(duì)張同學(xué)說(shuō)：“今天可帶雞腿了？別扔美術(shù)老師的裙子上�！眹樀脧埻瑢W(xué)再也不敢把雞腿帶到學(xué)校。
何老師的怪何止這么多啊？就像荊棘叢里開出的花，讓我們喜歡又犯愁。
怪老師六年級(jí)作文 44
“數(shù)學(xué)老師真怪！”這是我之前對(duì)我們數(shù)學(xué)老師的評(píng)價(jià)。
記得剛上四年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好“承受”大量的作業(yè)，可是，教數(shù)學(xué)的徐老師每天只布置五道題。我不相信有“這樣的好事”。對(duì)了，可能是因?yàn)閯傞_學(xué)，作業(yè)才會(huì)這么少。
一個(gè)月過(guò)去了，數(shù)學(xué)作業(yè)的量還是固定的。我懷疑徐老師沒(méi)有教過(guò)四年級(jí)，可又不像，她教起書來(lái)很有經(jīng)驗(yàn)的樣子。
說(shuō)到每天的'那五道題，每道題都各有特點(diǎn)。一天，我在驗(yàn)算一道數(shù)學(xué)題時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)這道題有兩種做法，就順手寫了下來(lái)。誰(shuí)料第二天上數(shù)學(xué)課時(shí)，徐老師舉著我的作業(yè)本，讓全班同學(xué)欣賞，同時(shí)夸我做作業(yè)時(shí)肯動(dòng)腦筋，是好樣的。
徐老師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“只要多想一想，有時(shí)候就會(huì)得到另一種解法。經(jīng)常這樣做作業(yè)，你的腦子就會(huì)越轉(zhuǎn)越靈活，人也會(huì)越來(lái)越聰明哦！”
之后，班里就掀起了一股“解題熱”。說(shuō)來(lái)也怪，徐老師每天布置的那五道題，十有八九都有兩種及以上的解法。
因?yàn)樽鳂I(yè)量少，所以連一些有“拖拉”習(xí)慣的同學(xué)也能按時(shí)交作業(yè)。小組長(zhǎng)每天都能收齊作業(yè)本，很開心。因此，一提到“數(shù)學(xué)”，每個(gè)同學(xué)的心情都很輕松、愉悅。四年級(jí)下半學(xué)期，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一路提升。
一天放學(xué)后，做值日的我發(fā)現(xiàn)徐老師的備課本落在了講臺(tái)上。備課本打開著，我好奇地看了看，哇，上面的字密密麻麻的，好像是昨天布置的五道題，以及每道題的各種解法。在有些解法旁，還有一些關(guān)于“重點(diǎn)”“難點(diǎn)”的說(shuō)明。我看了很感動(dòng)，原來(lái)徐老師布置五道題，要花這么多精力啊！那一刻，我對(duì)徐老師充滿了敬佩之情！
“數(shù)學(xué)老師真讓我敬佩！”這是我現(xiàn)在對(duì)我們數(shù)學(xué)老師的評(píng)價(jià)。
怪老師六年級(jí)作文 45
新學(xué)期，我們班來(lái)了一位怪老師。
開學(xué)第一天，他走進(jìn)教室，二話不說(shuō)，拿起粉筆就在黑板上畫起來(lái)。有些同學(xué)在下面小聲討論起來(lái)：“話也不說(shuō)一聲兒，就畫起畫來(lái)，真怪�！薄斑@就是新老師啊？”
正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時(shí)，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，站到一邊指著黑板說(shuō)：“這是我的自我介紹�！弊屑�(xì)一看，只見黑板中間寫著一個(gè)大大的“Z”，過(guò)了好一會(huì)，我們才恍然大悟，原來(lái)這個(gè)怪老師姓章。
章老師的第一怪：出題怪。上了五年級(jí)后，我就準(zhǔn)備好每天做大量的作業(yè)了，可是章老師每天作業(yè)只有五道題。都是由淺入深的題型，每道題都各有各的特點(diǎn)，很少有重樣的，開始我想也許到了后面，作業(yè)會(huì)越來(lái)越多的，半個(gè)月過(guò)去了，作業(yè)量始終只有那么一點(diǎn)。我心里直嘀咕，難道章老師沒(méi)教過(guò)五年級(jí)么？有一次，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法來(lái)解答，于是我把兩種方法都寫了上去。第二天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，章老師笑瞇瞇地說(shuō)：“王同學(xué)作業(yè)中的一題，他寫了兩種方法，在此表?yè)P(yáng)。從那以后，我發(fā)現(xiàn)章老師每天布置的題，十有八九都是兩種方法解答，真怪了！一學(xué)期下來(lái)，章老師每天還是只布置五道題，但同學(xué)們的成績(jī)卻直線上升，怪老師有怪辦法。
章老師的'第二“怪”：說(shuō)話幽默。有一次，章老師上課見陳同學(xué)低著頭在玩筆，便彎著腰，雙手背在后面，走到陳同學(xué)面前，用沙啞的聲音問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)陳同學(xué)，你犯了什么大錯(cuò)，如果沒(méi)犯大錯(cuò)，為什么要向我低頭認(rèn)錯(cuò)呢？”同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來(lái)，陳同學(xué)的臉紅得像一個(gè)熟透了的蘋果，他立刻直起背來(lái)。怎樣，“怪”老師的幽默挺管用吧！
這就是我們班的怪老師，你覺(jué)得他怪嗎？
怪老師六年級(jí)作文 46
我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)三十九歲的女老師，姓羅，個(gè)子不高，身材微胖，別看她樣子挺正常，其實(shí)“怪”的很。
她總是咖啡不離手，每次來(lái)給我們上課，都是一手拿著咖啡，一手捧著教材。上課空隙喝一口，批改作業(yè)喝上一口，我心想：這苦得跟中藥似的咖啡有啥味兒，能每天這么個(gè)喝法，可真“怪”。
有一次，她走進(jìn)教師竟然兩手空空，咖啡呢？出逃了？太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？我們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，只聽有同學(xué)小聲說(shuō)道：“今天真是難得，羅老師她沒(méi)帶咖啡上課，該不會(huì)上不了課了吧！”話音剛落，羅老師的手機(jī)就響了起來(lái)，她熟練地接起電話：“放門衛(wèi)吧！謝謝�！贝蠹矣衷谙旅嫱低敌χ骸安皇强Х炔缓攘�，而是正在來(lái)的路上呀�！惫唬瑳](méi)一會(huì)兒羅老師舉著咖啡進(jìn)來(lái)了。
一眨眼，我們已經(jīng)五年級(jí)了，照理說(shuō)作業(yè)量應(yīng)該直線上升，但一向嚴(yán)格的羅老師作業(yè)卻不多，有一次甚至只給我們布置了五道解決問(wèn)題，可真怪。我回家解題時(shí)，一道題目竟想出了兩種解法，我都寫了上去，果不其然，第二天，羅老師就當(dāng)堂表?yè)P(yáng)了我。從此以后，每天的五道題都給了我闖關(guān)的樂(lè)趣，我會(huì)努力思考更多的'解題方法，兩種、三種——想得越多，我越有成就感，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越濃厚，這“奇怪”的作業(yè)卻有出奇的效果。
羅老師的嚴(yán)厲也是有目共睹的，她經(jīng)常把一些沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)留到很晚，不完成就不罷休，有一次，六點(diǎn)多了，還有同學(xué)留在她的辦公室訂正作業(yè)。我心里就產(chǎn)生了一個(gè)念頭：她把同學(xué)留到那么晚，自己就不累嗎？不餓嗎？不用管自己的孩子嗎？真是奇怪。
這就是我的“怪”老師，一位盡職盡責(zé)的好老師。
怪老師六年級(jí)作文 47
在我的記憶中，語(yǔ)文老師的“怪”，那可真是說(shuō)個(gè)三天三夜也說(shuō)不完呀！
余老師是我的語(yǔ)文老師，他非常嚴(yán)厲，常年板著個(gè)臉，在我的記憶中好像從沒(méi)看過(guò)老師笑。他的頭發(fā)烏黑，就像被顏料染過(guò)一樣。一張白凈的瓜子臉上嵌著一雙烔烔有神的小眼睛。余老師很瘦，好像除了皮，就是骨頭了。
每次上語(yǔ)文課的時(shí)候，預(yù)備鈴一打，班級(jí)里面已經(jīng)靜如止水，連一根針掉下來(lái)的聲音也聽得見。等到老師“降臨”后，同學(xué)們更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。
余老師是一位“懶老師”。語(yǔ)文課上，他總是讓我們自學(xué)，甚至讓我們自己當(dāng)小老師。我們?cè)谥v臺(tái)上當(dāng)小老師的時(shí)候，老師就靜靜地看著我們。對(duì)于我們自己能夠弄明白的問(wèn)題，他從來(lái)都不講。我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃�？那可了不得，每次期末考試都是頂呱呱的！我一直不明白，語(yǔ)文老師的懶法子怎么會(huì)有這么好的'效果？你們能告訴我其中的原因嗎？
余老師很少笑。記得我一次語(yǔ)文考試，第一大題默生字，我做錯(cuò)了很多個(gè)，把“懶”寫成了“嫩”，把“基礎(chǔ)”寫成了“甚初”……老師在班上用嚴(yán)厲的眼神看著我。我心想：完了完了。上課啦，老師立馬叫我站起來(lái)，說(shuō)：“劉永樂(lè)呀，你是不得了了。第一題錯(cuò)這么多……”小鳥停落在我們教室的窗口嘰嘰喳喳的叫，好像說(shuō)批評(píng)得好。
下課后，老師把我叫到身邊，小聲地對(duì)我說(shuō)：“你不是不會(huì)，而是太粗心，基礎(chǔ)一定要打好呀�！蔽倚南�，對(duì)，沒(méi)錯(cuò)。一定要努力。到期末考試，我基礎(chǔ)全對(duì)，看著語(yǔ)文老師嚴(yán)厲表情，我還是有點(diǎn)開心不起來(lái)。下課后，我仿佛看見老師笑了，那時(shí)仿佛太陽(yáng)更亮了，綠樹更綠了，花兒更美人呢！
這就是我們班上的余老師，非常怪，非常嚴(yán)厲，但是我們都喜歡這又怪又嚴(yán)厲的余老師。
怪老師六年級(jí)作文 48
“陸老師可真怪!“這就是我對(duì)陸老師的評(píng)價(jià)。
陸老師教我們數(shù)學(xué)。剛升入五年級(jí)，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備，畢竟是高年級(jí)了嘛�？砷_學(xué)第一天，陸老師只留下了五道數(shù)學(xué)題。同學(xué)們歡呼雀躍，我冷眼旁觀，心想：別高興得太早，這不剛開學(xué)嗎？當(dāng)然得有悠著點(diǎn)，苦日子在后頭呢!
可是一個(gè)月過(guò)去了，作業(yè)量始終只有這么點(diǎn)兒。我有些沉不住氣了，心里直嘀咕：都五年級(jí)了，應(yīng)該是“頭懸梁，錐刺股“的呀!能這么輕松？難道陸老師沒(méi)教過(guò)高年級(jí)？不像，她講課挺有經(jīng)驗(yàn)的。“怪!真是怪!“我無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。
陸老師留的題目也怪。乍一看，幾道題的形式差不多，可一分析起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異–每道題都各有重點(diǎn)，絕不雷同。有一次，我在驗(yàn)算時(shí)無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來(lái)。誰(shuí)料第二天，陸老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙。她舉起我的作業(yè)本，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧，他不滿足于常見的解法，而是獨(dú)辟蹊徑，又想出了另一種更為簡(jiǎn)便的辦法，真愛動(dòng)腦筋!真會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)!“看著全班同學(xué)投來(lái)的羨慕的`目光，我自豪極了，從此學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭更足了。
“怪“老師真有怪辦法，一學(xué)期下來(lái)，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。她怎么這么“神“呢？
一天，陸老師的備課筆記落在了教室。我無(wú)意中打開來(lái)，上面寫得密密麻麻，都是習(xí)題!其中一些畫三角形符號(hào)的，全是我們做作業(yè)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的題!我驚呆了，也全明白了。陸老師花了許多心血備課，就是為了減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高我們的學(xué)習(xí)效率!
“怪“老師其實(shí)一點(diǎn)也不怪，她真是位好老師!
怪老師六年級(jí)作文 49
在我四年的小學(xué)生涯中，有一位教數(shù)學(xué)的“怪老師”給我留下了深刻的印象。
“怪老師”是三年級(jí)才教我的，聽原來(lái)的班主任劉老師說(shuō)這位老師是六年級(jí)下來(lái)的教得可好了，教出來(lái)的`桃李可多呢！開學(xué)了我滿心歡喜的去上學(xué)，還為老師任我為數(shù)學(xué)課代表興奮了好幾天，還�！鞍迪搿边@真是一位好老師。
可是，不久這位我所謂的好老師露出了“廬山真面目”。老師對(duì)我們要求可嚴(yán)格了，表現(xiàn)不好的同學(xué)就會(huì)被老師批評(píng)。想起我這個(gè)數(shù)學(xué)課代表如果不帶個(gè)好頭，被老師教育的場(chǎng)景我不禁不寒而栗。不出我所料，我粗心的大缺點(diǎn)使我沒(méi)能攻下一百分的高地，老師教育了我?guī)状�，我�?duì)當(dāng)數(shù)學(xué)課代表都有些打退堂鼓了，那是什么讓我勇往直前呢？
由于我不想給老師、同學(xué)留下不好和印象，便改變了戰(zhàn)略計(jì)劃，爭(zhēng)取進(jìn)攻成功。我可真是“料事如神”吶，一百分高地終于在我專心致志地一陣窮打猛攻后，順利拿下。第二天，我到辦公室去抱課堂作業(yè)本，“怪老師”叫住我，我顫了一下感覺(jué)事情不妙，我膽怯地回過(guò)頭望了一眼一臉喜氣洋洋的老師，便又壯著膽問(wèn)：“老師，有什么事嗎？”她向我招了招手“來(lái)，過(guò)來(lái)，嘿，終于考了一百分了”�！班拧蔽也荒敲磁铝耍昂谩崩蠋熣f(shuō)。
我回到教室，使勁回味著老師笑的一幕，忽然覺(jué)得老師是那么的和藹可親，她臉是掛著的那持久的笑容像心里擱了一塊喜酥糖，老也溶化不完。老師在課堂上那么嚴(yán)厲，課堂下如此溫柔還不算怪嗎？
從那以后我越來(lái)越喜歡“怪老師”，越來(lái)下越喜歡上她的課，四年級(jí)時(shí)“怪老師”不教我了，我還大哭了一場(chǎng)。
聲色俱歷的“怪老師”，和顏悅色的“怪老師”，多好的“怪老師”呀！哎，忘了告訴大家這個(gè)“怪老師”姓陳，叫陳儀。
怪老師六年級(jí)作文 50
每當(dāng)有人問(wèn)：“顧晨蕾，那個(gè)穿一身白衣服的老師是誰(shuí)呀？”我就會(huì)自豪地答道：“她是朱老師，我們班的班主任�！蔽覀兊陌嘀魅伟�，是個(gè)“怪人”。
名字怪。開學(xué)報(bào)到的那天早晨，我坐在媽媽的車上，問(wèn)媽媽：“媽媽，昨天收到了老師的短信，新班主任是朱鵬偉老師，你說(shuō)班主任是男的還是女的？”“應(yīng)該是男的！”“確定？”“百分之九十是男老師�！蔽蚁铝塑嚕谛ｉT口遇到了諸子涵，她一見我就拉著我迫不及待地向樓上跑去，想要一睹新老師的風(fēng)采。好不容易到了教室，我上氣不接下氣看了看教室里面——怎么沒(méi)有男老師，難道走錯(cuò)班級(jí)了？不對(duì)，是我們班的`同學(xué)呀，班級(jí)也標(biāo)的清清楚楚。不管了，先進(jìn)去再說(shuō)。到后來(lái)，我才揭開了老師的神秘面紗——原來(lái)講臺(tái)上那位長(zhǎng)發(fā)飄飄、言笑晏晏的美女就是我們的新老師啊。說(shuō)來(lái)也真奇怪，她的名字怎么讓別人聽起來(lái)這么像男老師呢？
喜好怪。朱老師很愛讀書，讀書的“鏡”界一看她戴的那副眼鏡就知道。中午睡不著，我向講臺(tái)瞄一眼，就看見朱老師在那“啃”著一本挺厚的書。聽說(shuō)，朱老師以前上學(xué)時(shí)，晚上做完作業(yè)，每天都會(huì)堅(jiān)持看一小時(shí)的書。要我說(shuō)，朱老師看書已經(jīng)到了如饑似渴的程度了，正如高爾基說(shuō)的：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。
待學(xué)生怪。每次我們?cè)谡n堂上不守紀(jì)律，很多老師都會(huì)用作業(yè)讓我們變得忙碌。但朱老師不會(huì)，她用話語(yǔ)而不是作業(yè)讓我們安靜下來(lái)。她很喜歡用自習(xí)課讓我們做做家作，讀讀課外書，或者是拿出自己心愛的日記本寫一寫也是好的。
于是，“三怪”成為我對(duì)朱老師的“招牌”印象。我喜歡朱老師，我喜歡她的“三怪”。這便是我心目中的朱老師。
怪老師六年級(jí)作文 51
“一一！”體育課上，一聲清脆響亮的哨聲響起，我們一聽這聲音，立馬把腰板挺得直直的，講話聲戛然而止。那是我們的“怪”老師——張偉老師來(lái)了。
張老師總是身穿運(yùn)動(dòng)服，腳踩運(yùn)動(dòng)鞋出現(xiàn)在我們面前。第一次見到他，他板著臉，皺著眉，抿著嘴，黝黑的皮膚和拉碴的胡子讓我們心驚膽戰(zhàn)。同學(xué)們連大氣都不敢出，生怕他沖過(guò)來(lái)把我們狠狠地訓(xùn)一頓。
我們都認(rèn)為張老師很嚴(yán)厲，不講理，直到上了他的'第一節(jié)課。
開學(xué)后第一節(jié)體育課，我們特別興奮，嘰嘰喳喳地聊個(gè)不停。直到張老師來(lái)了，我們才安靜下來(lái)，慢悠悠地排好隊(duì)。說(shuō)是“隊(duì)”都太夸張了，那簡(jiǎn)直是一條歪歪扭扭的蛇！誰(shuí)知張老師并不生氣，不兇也不罵，反而突然問(wèn)了我們一個(gè)“怪”問(wèn)題：“你們一個(gè)暑假有沒(méi)有長(zhǎng)大��？”我們一個(gè)個(gè)都疑惑不解，回答道：“當(dāng)然啦！”張老師接著說(shuō)：“我看你們是越長(zhǎng)越小了，這個(gè)排隊(duì)的水平，跟幼兒園小朋友差不多。”我們頓時(shí)感到羞愧難當(dāng)，迅速把隊(duì)伍排整齊。這一句話，勝過(guò)千句萬(wàn)句厲聲呵斥，讓我們心悅誠(chéng)服。
跟張老師相處一段時(shí)間后，我們才發(fā)現(xiàn)，他也很體貼我們。一次體育課上，烈日當(dāng)空，地面燙得能煎雞蛋。他帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上四處奔波，尋找陰涼處上體育課。在他跟另外一個(gè)老師談判后，我們終于取得了一小塊陰涼區(qū)。此時(shí)的我們都?xì)獯跤�，大汗淋漓。張老師并沒(méi)有像其他老師那樣立刻讓我們做準(zhǔn)備活動(dòng)，而是讓我們坐下休息一會(huì)兒�？粗诹胰障卤寂艿牡教帉ふ谊帥鎏幍陌嗉�(jí)，我們心中對(duì)張老師充滿了感激之情，他那硬漢的外表之下，藏著一顆柔軟的心。
我們的體育老師真“怪”，怪得讓人喜愛。
怪老師六年級(jí)作文 52
我們班來(lái)了一位“怪老師”。
開學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，什么也沒(méi)說(shuō)，拿起粉筆在黑板上畫起畫來(lái)。有些同學(xué)在下面小聲嘀咕：“話也不說(shuō)一聲兒，就畫起畫來(lái)，真怪！”“這就是新老師�。俊薄�(dāng)同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛時(shí)，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，閃到一邊，指著黑板上的畫，說(shuō)：“這是我的自我介紹。”“�。俊蓖瑢W(xué)們被搞得一頭霧水。仔細(xì)一看，還真有點(diǎn)像！有趣的是：一張“U”形的臉左邊寫著“S”“H”兩個(gè)字母。大家恍然大悟，原來(lái)這個(gè)怪老師姓“舒”！她與大文豪舒慶春（老舍）同姓呢！
我們的`舒老師還真的有點(diǎn)怪。
有一次在課堂上，她給我們講“嘎然而止”這個(gè)詞的意思時(shí)，正當(dāng)大家聽得津津有味時(shí)，她卻一下子停了下來(lái)，然后用深邃的目光看著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在知道嘎然而止的意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號(hào)的用法時(shí)，說(shuō)：“破折號(hào)有多種用法：解釋說(shuō)明、語(yǔ)音延長(zhǎng)……”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，您講錯(cuò)了，書上寫的是延長(zhǎng)聲音�！笔胬蠋煼隽朔鲧R框，說(shuō)：“哦！我覺(jué)得語(yǔ)音來(lái)解釋更完整些，因?yàn)檎Z(yǔ)音包括聲音和語(yǔ)言�！鼻�！舒老師就是這么細(xì)致
舒老師還很注重我們的課堂習(xí)慣培養(yǎng)。一天，她見王旭偉無(wú)精打采地趴在桌上，便學(xué)著王旭偉的樣子，彎著腰，雙手背在背后，走到王旭偉面前，用沙啞的聲音問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)老先生，您是七老還是八十了？”王旭偉立馬直起背來(lái)。從此，班上的同學(xué)上課背都挺得筆直。怎樣？“怪”老師的幽默挺管用吧？！
這就是我們班剛來(lái)的“怪”老師，但是我們都好喜歡她，你呢？
指導(dǎo)教師：邱旭
語(yǔ)言親切活潑，立意新穎。讀完全文，一位幽默，機(jī)智又不失威嚴(yán)的”怪“老師躍然紙上。
怪老師六年級(jí)作文 53
盧老師是我們班的語(yǔ)文老師。她呀，是我們公認(rèn)的"怪”老師。
"怪”老師的怪招不勝杖舉，比如讓我們種植物寫作文，課堂上偶爾會(huì)用做游戲的方式來(lái)幫助我們提高寫作水平，還會(huì)經(jīng)常讓我們做飯之后寫作文。
你聽說(shuō)過(guò)老師給學(xué)生同樣的試卷考兩次的嗎？“怪”老師就是我們班放“高利貨"的人，如果大部分的同學(xué)都在九十分以下的話，那這些人就會(huì)連累全班人重新考一次試，不過(guò)好處還是有的，一但考完第二次，班里的學(xué)霸毋庸置疑個(gè)個(gè)都滿分，就是學(xué)渣也能考個(gè)及格。
還有，每月綜合評(píng)比中只要連續(xù)滿十次五星，就能免一周的'作業(yè)。棒吧？我們班的同學(xué)樂(lè)得差點(diǎn)沒(méi)把她拋上天。
更有意思的是，“怪”老師竟把小丑貼鼻子的游戲搬上了我們的課堂。那節(jié)課上，“怪’老師一上來(lái)就來(lái)了個(gè)“開門紅”。她首先在黑板上畫了五六個(gè)臉，眼睛亮亮的，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的�？删腿绷艘粋�(gè)鼻子。大家都抓耳擾腮。一分鐘過(guò)去了，還是沒(méi)有人猜對(duì)�！肮帧崩蠋熂钡眠@邊做一下手勢(shì)，那邊筆畫筆畫。哦，明白了，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)“是小丑貼鼻子吧！”。接著，“怪”老師讓我們五個(gè)五個(gè)上來(lái)貼鼻子�？梢粋�(gè)個(gè)都把小丑的鼻子貼得牛頭不對(duì)馬尾，惹得班上的同學(xué)都笑前仰后合�；顒�(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛寫下了作文。有了這樣真實(shí)的感覺(jué)，作文怎么可能不佳作連篇，精彩紛呈呢？
對(duì)于“怪”老師的這種“怪”教學(xué)方法，我們還是舉雙手贊成的。盧老師，您“怪”得好，我們希望您繼續(xù)”怪"下去。
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