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    1. 作文:了不起的語文老師

      時(shí)間:2021-08-21 08:21:11 老師 我要投稿

      作文:了不起的語文老師

        我深感我們學(xué)校一位語文老師是了不起的人物。

      作文:了不起的語文老師

        曾看過韓寒的書。他書中說,其實(shí)散文拆開了就是詩。

        我覺得那有意思。某日,我想了幾句話,試著把句子拆開果然像模像樣,有詩的味兒。名為《篝火》。

        相比之下,韓寒不過是在拆散文,我是試著拆句子。那老師厲害的讓我五體投地外加身體其他部位投地都不能表達(dá)佩服。他是語出成詩——確實(shí)超過了常人都不能達(dá)到的語出成章的境界。

        我聽他的課,腦子會(huì)發(fā)光,頭頂會(huì)多很多的星星和小鳥亂飛。老師太飄逸了,除了“下課”“下課交作業(yè)”“下課后全部作業(yè)交齊”和“那誰誰誰睡覺的.滾出去睡”幾個(gè)單句說的像句子外,別的每句話都說得跟一節(jié)詩一樣,而且是那種難以理解的拿捏不準(zhǔn)是哪種風(fēng)格的。最離譜的是,最后他總能在說完詩時(shí),不失時(shí)機(jī)的添上一句“是不是”大煞風(fēng)景。

        若蘇軾和辛棄疾來聽上一節(jié),恐怕豪放派就會(huì)在中國文學(xué)史上消失,婉約派也會(huì)因這倆人的加入而名聲大跌,以至于出現(xiàn)滅派危機(jī)。好在有李清照和柳永的牌子比較硬,支撐著婉約的風(fēng)格不倒!

        我每每聽他出口的詩都會(huì)欲哭無淚,只想大呼:勿言,Please!汝甚深,吾欲睡也。

        我寫出一小節(jié),作為舉證。原詩

        這

        句子

        是

        非常

        重要

        的

        表達(dá)了

        中心

        是不是

        我已欲說無言

        ,只好感嘆。

        是不是?

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