作文：了不起的語文老師

　　我深感我們學(xué)校一位語文老師是了不起的人物。

　　曾看過韓寒的書。他書中說，其實(shí)散文拆開了就是詩。

　　我覺得那有意思。某日，我想了幾句話，試著把句子拆開果然像模像樣，有詩的味兒。名為《篝火》。

　　相比之下，韓寒不過是在拆散文，我是試著拆句子。那老師厲害的讓我五體投地外加身體其他部位投地都不能表達(dá)佩服。他是語出成詩——確實(shí)超過了常人都不能達(dá)到的語出成章的境界。

　　我聽他的課，腦子會(huì)發(fā)光，頭頂會(huì)多很多的星星和小鳥亂飛。老師太飄逸了，除了“下課”“下課交作業(yè)”“下課后全部作業(yè)交齊”和“那誰誰誰睡覺的.滾出去睡”幾個(gè)單句說的像句子外，別的每句話都說得跟一節(jié)詩一樣，而且是那種難以理解的拿捏不準(zhǔn)是哪種風(fēng)格的。最離譜的是，最后他總能在說完詩時(shí)，不失時(shí)機(jī)的添上一句“是不是”大煞風(fēng)景。

　　若蘇軾和辛棄疾來聽上一節(jié)，恐怕豪放派就會(huì)在中國文學(xué)史上消失，婉約派也會(huì)因這倆人的加入而名聲大跌，以至于出現(xiàn)滅派危機(jī)。好在有李清照和柳永的牌子比較硬，支撐著婉約的風(fēng)格不倒！

　　我每每聽他出口的詩都會(huì)欲哭無淚，只想大呼：勿言，Please！汝甚深，吾欲睡也。

　　我寫出一小節(jié)，作為舉證。原詩

　　這

　　句子

　　是

　　非常

　　重要

　　的

　　表達(dá)了

　　中心

　　是不是

　　我已欲說無言

　　，只好感嘆。

　　是不是？

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