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    1. 小學(xué)生作文:老師的手

      時(shí)間:2021-08-19 10:36:51 老師 我要投稿

      小學(xué)生作文:老師的手

        “啪──啪──啪!啪!啪!”我默默的數(shù)著這個(gè)節(jié)奏。在每一項(xiàng)比賽,每一個(gè)沙坑,都有一雙手,提振了我的信心……

      小學(xué)生作文:老師的手

        小學(xué)時(shí),我是一個(gè)跳遠(yuǎn)的比賽選手,在每次比賽中都獲得佳績(jī),同時(shí)也順利的獲得了參加全省賽的資格,雖然在練習(xí)時(shí),倍感辛苦,但老師總會(huì)用手拍拍我的背,告訴我:“等到你撐過(guò)艱辛的練習(xí),勝利和光榮就是屬于你的了!倍@句看似平凡的話,卻是讓我充滿信心,繼續(xù)努力不懈的動(dòng)力。

        “養(yǎng)兵千日, 用在一時(shí)!北荣愰_(kāi)始,我已媲美法拉利的速度,和加上喬丹的彈力,往上一跳,做完了動(dòng)作,突然裁判舉出了紅旗──“出局”!這一顆震撼彈完完全全的瓦解了我的信心;接連兩次的失誤,讓我已經(jīng)不敢再跳下去了。就在跳最后一次試跳時(shí),“啪──啪──啪啪啪”我心中又響起充滿韻律般的節(jié)奏,讓我鼓起了信 心,但不知是風(fēng)水還是方位不對(duì),雖然有成功但是卻沒(méi)有踩到板子,以至于無(wú)法達(dá)到平時(shí)的水準(zhǔn),因此鎩羽而歸的我,垂頭喪氣,心情跌入谷底,但老師并沒(méi)有責(zé)備我,反而用他那溫柔卻充滿熱情的雙手拍拍我的肩膀向我說(shuō):“你跳得很好,下次再加油會(huì)更好。”我知道我挫敗了,辜負(fù)了老師平日對(duì)我的苦心訓(xùn)練和期望,此刻 的我,心情既難過(guò)又懊惱,但老師的雙手輕拍和一番話,讓我感到既溫馨又感動(dòng)。

        如今那已是塵封往事,雖然比賽成績(jī)不理想,但老師的那雙手,那雙適時(shí)給我安慰、給我溫暖、給我鼓勵(lì)、給我勇氣的手,彷彿指引了我人生的道路,也讓我知道了失敗并不可恥,只要下次繼續(xù)努力,再贏回來(lái)就好了,正所謂:“人之一生,如負(fù)重荷,如行遠(yuǎn)路,不可懈怠!

        “啪──啪──啪!啪!啪!”心中依舊響起了那韻律般的節(jié)奏,在每一項(xiàng)比賽,每一次練習(xí),它依舊響起;而老師的手,那雙令人充滿希望的手,不僅開(kāi)啟了我人生的道路,也讓我知道,下次有人遇到挫折時(shí),我也要伸出我的雙手幫助他們,就像當(dāng)初老師所給我的一樣。

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