煩人的“五一”六年級作文
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的煩人的“五一”六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
如果有誰，在“五一”之前問我想不想放假，我一定會毫不猶豫的把手舉得高高的！誰叫我們快要考初中了，只好心甘情愿的學習咯！
放假的第一二天，媽媽說給我休息，不用上課。誰知到了第一天就知道情況不妙，好不容易早上把學校的作業(yè)作完，下午還要寫家教老師布置的.作業(yè)。倒在書桌前，成堆的作業(yè)與練習，頭暈目眩�！皩懲炅�，寫完了！”我總算寫完作業(yè)。我沖出書房，媽媽和爸爸在廳外看電視。媽媽又問：“數學作業(yè)寫完了嗎？”我的腦袋“轟”的一下，“呀！忘記了。”我不由得想流淚�！靶菹追昼娍烊懓�！”媽媽說道�！拔�，謝謝老媽！”我說。10分鐘過去了，“快進去寫吧！”媽媽命令道。時間怎么過得這樣快？好像幾秒鐘一樣�？蓱z！
這樣的情況持續(xù)了2天，第三天老師說她有急事不來了，本以為媽媽可以讓我放松一下，誰知，媽媽爸爸一唱一和說：都快考中學了，還想玩？
最后，我終結出了一條真正意義上的假日
自由（絕對的自由）+時間（足夠的時間）=假期（我想要的假期，真正的假期）
【煩人的“五一”六年級作文】相關文章：
煩人的五一作文350字04-29
煩人的五一三年級優(yōu)秀作文09-16
煩人的雨天作文04-21
煩人媽媽的作文07-05
煩人的生日作文05-31
煩人的同桌作文06-03
煩人的雨作文07-14
“煩人”的妹妹作文04-09
煩人的妹妹作文11-11