擁抱寬容作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的擁抱寬容作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
擁抱寬容作文1
寬容別人，就是善待自己。寬容，也許是一個(gè)給別人的微笑，也許是一句給別人鼓勵(lì)的話語(yǔ)，也許是一個(gè)溫暖的擁抱，也許是一句親切的問(wèn)候，寬容，其實(shí)就是一句溫暖的話語(yǔ)。寬容，是我們每個(gè)人都應(yīng)該要學(xué)會(huì)的真正道理。
在我們的人生中，會(huì)出現(xiàn)許許多多的事情，有的也許會(huì)使你感到生氣，但是只要你露出一個(gè)微笑，一句寬容的話語(yǔ)，這件事情就會(huì)大事化小小事化了。
寬容，其實(shí)就是一句溫暖的話語(yǔ)，比如，在我的身邊就有這樣一則事例：上學(xué)的一天，小紅記著找作業(yè)，結(jié)果一不小心把麗麗的文具盒給撞掉了，那時(shí)我看麗麗很生氣，而小紅也深感歉意，著急的看著麗麗，不過(guò)麗麗并沒(méi)有責(zé)怪小紅，并還說(shuō)：“沒(méi)事的，我知道你不是故意的。”麗麗聽(tīng)了，感動(dòng)極了。
寬容，是一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的擁抱：周末，小剛生病了，結(jié)果忘了完成家庭作業(yè)。第二天早上，當(dāng)老師問(wèn)起小剛為什么不做完作業(yè)時(shí)，小剛把原因說(shuō)給了老師聽(tīng)，老師聽(tīng)了，不僅沒(méi)責(zé)怪小剛，還給了他一個(gè)溫暖的擁抱，因?yàn)樾偤苷\(chéng)實(shí)。這就是寬容的.表現(xiàn)。
寬容，其實(shí)在我們的生活中無(wú)處不在，只要你學(xué)會(huì)諒解別人，學(xué)會(huì)寬容，這個(gè)世界將變的更加和平，更加美好!
寬容，其實(shí)就是善待自己。
擁抱寬容作文2
寬容如樹(shù)保護(hù)所有生靈，寬容如天籠罩每一寸土地，寬容如海接收每一滴水珠。擁抱寬容能讓我們感受人性的美好。
寬容可保護(hù)科學(xué)文化。我國(guó)近代著名文學(xué)家梁?jiǎn)⒊心蜓@種疾病，在一次手術(shù)中醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)不足而切去了他的好腎。這次醫(yī)療事故給他帶來(lái)了極大痛苦，但他卻一笑而過(guò)并不追究醫(yī)院的過(guò)錯(cuò)。梁?jiǎn)⒊盟膶捜荼Ｗo(hù)了剛剛在中國(guó)立腳的西醫(yī)文化，假若梁?jiǎn)⒊畲耸麓罅π麄鳎肪科溥^(guò)錯(cuò)，那么本就思想封建的中國(guó)人將不相信西方科學(xué)，不去了解西醫(yī)文化，那樣就不會(huì)有今天我國(guó)如此好的醫(yī)療條件，人們就又多了一份苦。寬容的力量就是如此，它可保護(hù)科學(xué)文化。
寬容還可造就一代名家。我們都知道海爾兄弟從小就是”拆樓工人”，他們將家中能拆的都拆了，但拆開(kāi)容易重組難，家中的電器就這樣一個(gè)個(gè)壞掉，其父母并沒(méi)有追究，反而鼓勵(lì)他們用雙手去發(fā)現(xiàn)，為兩兄弟以后的發(fā)明創(chuàng)造打下了基礎(chǔ)。如果海爾兄弟的父母沒(méi)有寬容他們的作法，而是阻止他們，那么他們的思想將會(huì)被禁錮，就不會(huì)有今天的成就。寬容的力量就是如此強(qiáng)大，它可以造就一代名家。
寬容更可將大事化小，小事化了。在我們身邊因一點(diǎn)小事而大打出手的事情比比皆是。前一段時(shí)間兩輛汽車(chē)司機(jī)在馬路上廝打了起來(lái)，其根本原因僅僅是因?yàn)橐晃凰緳C(jī)開(kāi)車(chē)快了點(diǎn)，假若那位司機(jī)多一點(diǎn)寬容，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的事了。寬容可以將事情變得簡(jiǎn)單，寬容可以更好地改善人際關(guān)系，寬容可以更好地促進(jìn)社會(huì)和諧。
寬容似樹(shù)，似天，似海，它可以讓我們變得溫和友善。讓我們擁抱寬容，一起感受這人性的美好。
擁抱寬容作文3
快樂(lè)充實(shí)的假期很快就過(guò)去了，我又迎來(lái)新的一個(gè)學(xué)期。開(kāi)學(xué)式后，我們回到教室，等待發(fā)新課本。班長(zhǎng)正忙著發(fā)課本，而同學(xué)們正在聊天，說(shuō)著自己暑假的游歷，議論著個(gè)人暑假里的收獲，我也不例外。教室里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉飛色舞，神采飛揚(yáng)，比劃著各種動(dòng)作。
終于輪到給我書(shū)我了，班長(zhǎng)從容不迫地拿出課本，而我則收拾課本。不經(jīng)意的一瞥，剛想收回目光，等等等等，班長(zhǎng)的懷里怎么揣著一本書(shū)��？望著班長(zhǎng)桌上整齊的一疊書(shū)，我心里疑惑不解，班長(zhǎng)這是怎么啦？怎么偷偷藏著一本書(shū)？難道他想私吞兩本書(shū)不成？班長(zhǎng)班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)，應(yīng)該是全班學(xué)習(xí)的榜樣啊，他怎么能這樣？！
我越想越生氣，心里憤憤不平，待班長(zhǎng)發(fā)完書(shū)，我連忙站起身，想找班長(zhǎng)理論理論。見(jiàn)到他，我直奔主題：“你怎么偷藏一本書(shū)？”我故意把聲音提高，想吸引其他同學(xué)。果不其然，其他同學(xué)的目光不約而同地聚集在班長(zhǎng)身上，看他會(huì)怎么回答。我想他應(yīng)該會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次、慌慌忙忙地解釋?zhuān)龊跻饬系氖牵活┝宋乙谎�，一言不發(fā)�！澳阍趺茨芡挡貢�(shū)？你可是班長(zhǎng)誒！”我繼續(xù)發(fā)話，咄咄逼人，向前又走了一大步�！坝貌恢愎堋！彼岳^續(xù)做自己的事情。其他同學(xué)議論紛紛，對(duì)班長(zhǎng)比手畫(huà)腳。哼！做了壞事還這么鎮(zhèn)定，是要等我把老師搬出來(lái)你才肯說(shuō)出實(shí)話嗎？咱們騎驢看唱本——走著瞧！
我趾高氣昂地來(lái)到辦公室，把班長(zhǎng)私藏課本的事跟老師說(shuō)了，老師皺了皺眉，把班長(zhǎng)叫到辦公室詢(xún)問(wèn)，我得意極了，班長(zhǎng)啊班長(zhǎng)，看你怎么收?qǐng)�，哈哈�?/p>
老師和班長(zhǎng)一起回來(lái)了，我心里的得意溢于言表。老師站在講臺(tái)桌上，掃視了一下班級(jí)，和顏悅色地對(duì)我們說(shuō)道：“同學(xué)們，你們誤會(huì)班長(zhǎng)了，其實(shí)剛才班長(zhǎng)他懷里藏的是書(shū)頁(yè)上有瑕疵的，班長(zhǎng)把不好的留給自己，完美的留給他人，值不值得為他鼓掌？”剛說(shuō)完，教室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲，經(jīng)久不息。我臉上的笑容凝固了，心里后悔極了，原來(lái)班長(zhǎng)是做好事啊，我卻誤會(huì)他了，我……我應(yīng)該向他道歉！
下課鈴一響，我又來(lái)到班長(zhǎng)座位旁，“對(duì)……對(duì)不起，班……班長(zhǎng)……”我低著頭，紅著臉，說(shuō)道。我以為班長(zhǎng)會(huì)不理我，或者丟給我“我們絕交”這幾個(gè)字，畢竟是我才讓同學(xué)們之前對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。誰(shuí)知班長(zhǎng)竟回過(guò)頭給我一個(gè)溫暖的笑容：“沒(méi)關(guān)系的�！笔裁�？我聽(tīng)錯(cuò)了嗎？班長(zhǎng)原諒了我！我接著說(shuō)道：“可是我這樣對(duì)你，你不生氣嗎？”“我想你只是幫我指正錯(cuò)誤，沒(méi)有惡意�！蔽覀兿嘁曇恍�。
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”這是著名的文學(xué)家雨果對(duì)于寬容的完美詮釋?zhuān)乙灿X(jué)得，能寬容別人的人，健康多，快樂(lè)多，朋友多，財(cái)富多，寬容多利，我們何樂(lè)而不為呢？