課堂上的那些事兒作文
初四的生活令我記住了許多，卻也讓我忘卻了許多。只要你擁有一顆童心，哪怕走在最最黑暗的初四，我依然能夠接受到來(lái)自生活的饋贈(zèng)。瞧，課堂上的那些事兒，將成為我青春記憶中不可磨滅的一部分。
物理老師講課一向幽默詼諧，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。記得剛開(kāi)學(xué)的第一節(jié)物理課，他就跟我們好好“吹”了一番：“同學(xué)們，我的人正如我的名字一樣‘全知’。大家有什么不知道都可以來(lái)問(wèn)我�！睆拇艘院蟆叭备缇蛶ьI(lǐng)我們踏上了物理之旅。他在課堂上常說(shuō)的一句話(huà)就是，“有我這么有魅力的老師，你怎么忍心不好好學(xué)物理呢？我會(huì)傷心的�！庇幸淮�，他給我們班布置作業(yè)，作業(yè)很少，我就說(shuō)：“老師，你這么好��！”他馬上就說(shuō)：“你才知道我好�。∧銈冞@么熱愛(ài)物理，布置作業(yè)少了你們肯定會(huì)不高興的，所以，我這里還有一張卷子，今晚完成�！蔽覀兎�，隨之啞然失笑。
西門(mén)慶事件
語(yǔ)文課上。語(yǔ)文老師在有條不紊的講著課：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《西門(mén)豹治鄴》，本節(jié)課我們就西門(mén)豹的品格作進(jìn)一步的了解。下面請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下西門(mén)豹在鄴縣做了哪些有利于百姓的事。”說(shuō)完眼神鎖定了一位正沉浸在自己世界里不可自拔的學(xué)友。于是乎此學(xué)友在語(yǔ)文老師的深情呼喚下回到了現(xiàn)實(shí)世界，站了起來(lái)�！斑@位同學(xué)，請(qǐng)回答一下我剛才的問(wèn)題�！贝藢W(xué)友就收到了來(lái)自“全國(guó)各地”的熱線(xiàn)電話(huà)，頓時(shí)找到了自信，語(yǔ)出驚人道：“西門(mén)慶破除了迷信……”話(huà)還未完下面一陣哄笑：“嘿嘿，還潘金蓮呢……”此學(xué)友一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)了，害羞地低下了頭。唉，都怪這不爭(zhēng)氣的耳朵喲！這便是大名鼎鼎的“西門(mén)慶事件”。
帥小伙
物理課上，深受同學(xué)們喜愛(ài)的物理老師再次登上了講臺(tái)，這次物理老師為了讓我們看清電流表的讀數(shù)，特地打開(kāi)了多媒體，接上了攝像頭，可謂是用心良苦��！這不剛一接上攝像頭，大屏幕上就有了我們班同學(xué)的影像。此時(shí)，物理老師低頭接著電路，屏幕上就出現(xiàn)了物理老師那帥氣的臉龐，講臺(tái)下同學(xué)們大笑起來(lái)。物理老師看了看我們，又看了看屏幕，道出一句令同學(xué)們?cè)俅慰裥Σ灰训脑?huà)：“喲！這帥小伙是誰(shuí)呀！”這便是我們可愛(ài)的物理老師——帥小伙！
“繼續(xù)”還是“續(xù)繼”？
又是一節(jié)語(yǔ)文課。老師讓某同學(xué)起來(lái)朗讀課文，這位仁兄讀到“趙王之子孫侯者，其繼有在者乎？”時(shí)，讀成了“其續(xù)有在者乎？”老師說(shuō)：“等一下，再讀一遍！”此同學(xué)還是“其續(xù)有在者乎？”老師遂讓這位仁兄到黑板上板書(shū)“繼續(xù)”二字，于是黑板上赫然出現(xiàn)了“續(xù)繼”二字。同學(xué)們?cè)谕ｎD幾秒后哄然大笑，老師也頗為無(wú)奈地說(shuō)：“我是教不了你了，你另尋高明吧！別忘了請(qǐng)人家吃頓飯，教會(huì)你不容易�。 边@位仁兄頓時(shí)無(wú)地自容，低下了頭。到底是“繼續(xù)”還是“續(xù)繼”呢？恐怕只有這位仁兄得自己想辦法弄清楚了。
如此快樂(lè)的校園生活，如此豐富的課堂，給我的清苦的初四生活帶來(lái)了樂(lè)趣，它將定格成一幅五彩繽紛的畫(huà)兒，儲(chǔ)存在我最寶貴的記憶里。
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