課堂作文【實(shí)用】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的課堂作文5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
在我的成長(zhǎng)道路上處處都是課堂,是一節(jié)永遠(yuǎn)都上不完的課。
在我成長(zhǎng)的道路,我經(jīng)歷過(guò)的事情有很多,但真正讓我有深刻印象的卻不是很多。下山這件少之又少的事是其中的一件。
那是在五月三是的早晨,叔叔、阿姨說(shuō)帶我去黃山旅游。我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下飽覽了黃山的秀麗風(fēng)光,當(dāng)我們游覽完黃山的光明頂和蓮花峰,不知不覺(jué)已經(jīng)是中午了,要下山了。
我下山的時(shí)候,小心翼翼地走生怕自己會(huì)在那又濕又滑的青苔上摔倒。走了一會(huì)兒,我的腿抖了起來(lái),似乎就要倒下去了。就在這個(gè)時(shí)候,天下起了雨,盡管我們有了雨具,可下雨給我們帶來(lái)了不便,路更加滑了,有一位旅客就更慘了,滑了好幾跤,他的身上滿是泥水。
同行的紛紛抱怨起來(lái),有的說(shuō)天公不作美,有的.說(shuō)下山的路太長(zhǎng),有的說(shuō)自己為什么不乘索道車下山。叔叔說(shuō):“我什么也不怨,因?yàn)槲抑捞鞖獠粫?huì)因我的怨而變晴,面晚更不可能再回到山頂坐索道,我唯一能做的事只有咬緊牙關(guān),堅(jiān)持的向前走、走、走。
我覺(jué)得這下山就像是奮斗的人生一樣,望不見(jiàn)盡頭的山路就好比奮斗的過(guò)程。那山路的盡頭就象征著成功。在成功之前,你不能停止前進(jìn),更不能被困難古倒。只在在你成功的那一刻,才能理直氣壯地說(shuō):“我是強(qiáng)者!”想到這里,我覺(jué)得自己的腳下輕松了許多。大步向山下走去。耳邊的報(bào)怨聲越來(lái)越少,都有一張張充滿自信的臉,一雙雙充滿鼓勵(lì)的眼睛,人們都少了些抱怨,多了些堅(jiān)強(qiáng)。
兩個(gè)多小時(shí)后,我終于來(lái)到了山腳下,這是我從小到大來(lái)第一次走這么遠(yuǎn)的路;仡^看看自己走下的山路,我激動(dòng)不已,因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己。這也是課堂。
課堂作文 篇2
一天好景君須記,正是課堂盤點(diǎn)時(shí)。
語(yǔ)文課上和同學(xué)們一起檢查、對(duì)照幾組單元練習(xí)題。
形式:由各小組同學(xué)輪流來(lái)講,全員參與,每輪次每組講一道題,講解的方式由各小組自定。
要求:基礎(chǔ)知識(shí)類型要講清楚該怎樣做,還要提醒大家應(yīng)該注意的地方是什么;技能類型題不但要講清楚該怎樣做,更要講清為什么要這樣做以及做的方法和技巧。
我的角色:班里第70號(hào)同學(xué);任務(wù):和所有同學(xué)一樣,傾聽、補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)、對(duì)抗。特權(quán):自由人,可以隨處走動(dòng)。
回眸課堂,諸多地方可圈可點(diǎn)——
聚焦七零號(hào):課堂指令少了,評(píng)價(jià)語(yǔ)精煉了,更具體了。有足夠的耐心做到了“禮讓三先”,絕對(duì)不和同學(xué)們爭(zhēng)搶,直到全班“靜默”時(shí)才“該出手時(shí)就出手”。她慷慨無(wú)私,心系同學(xué),經(jīng)常把她那愛(ài)的陽(yáng)光照向“后三排”,她站無(wú)定處,總是在學(xué)困生的身邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看,耐心傾聽他們講解,總不忘把最熱烈的掌聲和最美麗的語(yǔ)言送到他們耳邊。追求語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,四十分鐘讓同學(xué)們大笑兩次(離郭老師的標(biāo)準(zhǔn) 還差一次)。
小組展風(fēng)采:各個(gè)組長(zhǎng)都表現(xiàn)出“高風(fēng)亮節(jié)”,在簡(jiǎn)單問(wèn)題面前主動(dòng)“退避三舍”,當(dāng)組員講不清楚時(shí)再來(lái)“救場(chǎng)”,給所有組員的參與創(chuàng)造了更多的`機(jī)會(huì)。各小組成員參與率百分百。
更喜課堂總結(jié)語(yǔ):同學(xué)們總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況的水平在提高,不再僅僅停留在“我知道了什么”“我懂得了什么”上,他們的目光也掃描到了“學(xué)習(xí)方法”“小組合作”等方面,也開始關(guān)注起了學(xué)習(xí)的過(guò)程和情感的投入,如:“我知道了讀書時(shí)只有走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,才能讀得聲情并茂!薄氨竟(jié)課我們小組同學(xué)人人參與,展示時(shí)配合默契,比昨天進(jìn)步了。”“今天我展示時(shí)還有點(diǎn)緊張,語(yǔ)言不夠流暢,今后我還要積極鍛煉自己!薄拔液蛣e的同學(xué)相比,還是有點(diǎn)膽怯,同學(xué)們能幫我想想辦法嗎?”------
美麗的遺憾:在補(bǔ)充、對(duì)抗時(shí),各同學(xué)展示心切,課堂有點(diǎn)“亂”,多次出現(xiàn)“群起而說(shuō)之”的局面,需改進(jìn)。
課堂作文 篇3
課堂是什么?在有上課是課堂嗎?其實(shí)不然,只要我們用心去體會(huì),用行動(dòng)去證明,生活也會(huì)是我們的老師,大自然就是我們的課堂。
那天晚上,剛下完小雨,我在書房里努力地復(fù)習(xí)著,手上一直翻著書頁(yè),心里卻怎么也靜不下來(lái)。一方面是想到考試結(jié)束后可以放寒假,另一方面又想到考不好,假也不好過(guò),心里半開心,半緊張。
第二天,我緊張的走進(jìn)教室,把東西放下后,便坐下來(lái),閉上眼睛,冥想著背誦的知識(shí)。終于,開考鈴聲響了起來(lái),我深吸一口氣,開始了艱難的答題之路。
本來(lái)我寫的暢通無(wú)阻,可是越到后面,一筆一劃慢慢的開始沉重了,好似握著鉛一樣,怎么都抬不起來(lái)。我眉頭緊鎖;牙齒咬著下唇;左手壓著試卷已經(jīng)被汗水濕噠噠的粘住了。我感覺(jué)我真的快喘不過(guò)氣來(lái)了,眼角旁滴滴答答的是什么?不知是汗水還是淚水,浸濕了我的發(fā)梢。
我因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的呆滯,不得不扭扭脖子,甩甩手。當(dāng)我抬起頭時(shí),眼睛一瞟,發(fā)現(xiàn)老師竟然不在!我突然放松下來(lái)。前后左右轉(zhuǎn)了一圈,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師。
我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上,可是我又在心里告訴自己,不行,抄答案就是作弊?墒俏矣忠幌氲,如果考不好,回去又得挨罵。最后不被打罵戰(zhàn)勝了誠(chéng)信。我把頭和身子向左傾斜,還差一點(diǎn)!我睜大眼睛,往那題上找。終于,我看見(jiàn)了答案!
我又坐正來(lái),忍著心中的激動(dòng),把答案寫在了卷子上。正當(dāng)我還想再看一眼的時(shí)候,老師走了進(jìn)來(lái),我嚇得趕快埋頭裝作寫卷子,當(dāng)時(shí)我真的體會(huì)到了做賊心虛的感覺(jué)。
考試結(jié)束鈴聲一響,我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向老師的.臉,也許老師也不愿意看我,此刻我心里感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)臉面對(duì)同桌和老師了,只能裝作收書包的樣子來(lái)掩飾我的心驚膽戰(zhàn)。
考完試的第二天,老師說(shuō):“昨天的考試我故意離開班級(jí),就是要看你們對(duì)這次模擬考重不重視,大部分人表現(xiàn)的都很好,我希望大家知道分?jǐn)?shù)不是最重要的,不能因?yàn)樘搨蔚母叻侄鴨适Я俗约旱钠焚|(zhì)!
我立刻羞紅了臉,知道這說(shuō)的是我。
事后,回憶起來(lái),那個(gè)考驗(yàn),那個(gè)折磨,不也是一番生動(dòng)驚險(xiǎn)的富有哲理的課堂嗎?
課堂作文 篇4
“各位旅客朋友好!這里是‘星辰號(hào)’時(shí)空旅行車,現(xiàn)在我們將穿越到20xx年,我們將在一分鐘后開始穿越!蔽页松狭宋抑圃斓摹靶浅教(hào)”時(shí)空旅行車到20xx年的課堂上看看。
一道刺眼的白光在眼前閃過(guò),我一睜眼,看到了一座類似于我小學(xué)的建筑物!斑,這真是我的小學(xué)母校么?值周的老師去哪了?門衛(wèi)叔叔去哪了?”我疑惑地問(wèn)道。這時(shí),走過(guò)來(lái)一個(gè)白色的機(jī)器人,它微笑著對(duì)我說(shuō):“掃描完成,為本校五八班的學(xué)生,準(zhǔn)許進(jìn)入學(xué)校。趕緊進(jìn)去吧,該上課了哦!”原來(lái),機(jī)器人是來(lái)掃描我的身份。門衛(wèi)都換成機(jī)器人啦!
我興奮地走進(jìn)我的教室。哎,同學(xué)們?cè)趺粗荒昧艘槐竟P記本和一只長(zhǎng)相奇怪的筆進(jìn)來(lái)了?我聽見(jiàn)旁邊的同學(xué)對(duì)另一名同學(xué)說(shuō)道:“現(xiàn)在可真方便啊,用這支‘神奇之筆’一掃老師上課的內(nèi)容,讓記的筆記就自動(dòng)記錄在筆記本上了!
開始上課了。老師走進(jìn)教室,用纖細(xì)的手指輕盈地在黑板上點(diǎn)了一個(gè)藍(lán)色的按鈕,頓時(shí),這節(jié)課所有的知識(shí)點(diǎn)都顯示在黑板上了。這是因?yàn)槔蠋熢趥湔n的`時(shí)候會(huì)把內(nèi)容全輸在電腦上,再由電腦將內(nèi)容傳輸?shù)胶诎迳。這時(shí)候,我看見(jiàn)最后一排的一個(gè)同學(xué)好像看不清黑板上的內(nèi)容,我正想要不要去幫幫他,但他卻按下了桌子上一個(gè)黃色的按鈕,桌面就變成了一個(gè)同步電視,這樣就可以清楚地看到上課內(nèi)容了,而且現(xiàn)在的電視對(duì)視力沒(méi)有任何損傷哦!我又看到一名上課走神,思緒不知道跑到哪里的同學(xué),只見(jiàn)桌面有一個(gè)微型的攝像頭在一閃一閃的,原來(lái)桌面的微型電腦已經(jīng)在通過(guò)它的“眼睛”觀察到了這名同學(xué)的表情,知道他走神了。突然,桌面震動(dòng)起來(lái),將這名同學(xué)的思緒拉了回來(lái),提醒他要認(rèn)真地聽課。
一堂課結(jié)束了,我又乘著我的“星辰號(hào)”回到了我的年代。我相信,只要我們努力地學(xué)習(xí),未來(lái)一定是這般美好的!
課堂作文 篇5
依舊是食物飄香,人聲鼎沸的那一片食堂,鍋碗瓢盆,處處彌漫著煙火氣,就是這么一個(gè)普通的地方,因?yàn)槟切┤耍切┌變舨蝗纠w塵的手,那塊骯臟凌亂的抹布,撞破了我的內(nèi)心。慚愧與彼時(shí)的幡然醒悟,原來(lái),這里也是課堂。
一節(jié)激烈的體育課后,拖著虛弱酸痛的雙腿與好友一同去食堂。飯菜依舊讓人提不起胃口,我味同嚼蠟地咽著,但因?yàn)楹秃糜验e談著,倒也消磨了好些時(shí)間。一轉(zhuǎn)眼,熙攘的食堂也只有零星幾人了。中午還要過(guò)關(guān)英語(yǔ),小佳先起身去放飯盒了。
我也起身,入眼的卻是桌上的滿目狼藉,油光水亮的米粒兒碾在飯桌上,東一塊西一塊的醬漬如丑陋的痍瘡黏在潔白的桌面。那潔白,也只是昨日飯后阿姨們費(fèi)心清理的結(jié)果吧。
小佳又在催我了,我只好拿出抹布在桌上亂抹一通。抹布也沒(méi)沖水,仍是干的,有氣無(wú)力地卷成一團(tuán),粗糙的巾面摩擦著油漬,那塊斑跡卻仍刺刺地躺在那兒,不消不移。小佳的叫喚,又在身后響起:“你快點(diǎn)啊,來(lái)不及了,不用擦的,你看他們都沒(méi)有擦。”聽到理直氣壯的話語(yǔ),我心虛地將毛巾一卷,將米粒兒包在里頭搭在桌沿上,像是慌忙卷起自己心中的心思,轉(zhuǎn)身就想離開,卻看到了小A的身影,平時(shí)并不怎么起眼的人,在這顯得空落落的食堂中顯得分外鮮明,他埋下頭,手撐在桌子上,用力擦拭著,燈光將她的輪廓勾勒清晰,刻在我的眼里。
像定住了雙腿般,我竟無(wú)法移動(dòng)分毫,她擦的是那樣仔細(xì),抹布從各個(gè)邊角劃過(guò),留下一條條水痕,暢快地將桌子上的油污一一抹去,油污將毛巾染臟,她也不在意,只是埋頭苦干。片刻,那光亮的桌面在光線的反射下明亮的映進(jìn)我的雙眼,照進(jìn)我的心底,刺破我內(nèi)心的.慚愧不安。
看那些食堂阿姨又在清理桌子了,忙忙碌碌的身影。我們本該自己清理的,或許不清理沒(méi)有人知道,也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn),也沒(méi)有責(zé)怪,但在這一刻,我又毅然拿起了毛巾。
跑到水池邊將毛巾打濕,我手按著它磨蹭著污漬,像是一塊塊抹去心里的霧靄,我也慶幸這一次還來(lái)得及,我還有機(jī)會(huì)洗去自己心里的灰塵。
人要有責(zé)任,能自律。我想,若我沒(méi)有拿起這塊抹布,而是自欺欺人的一走了之,那也只是蒙蔽自己的內(nèi)心罷了,但這一次,我選擇無(wú)愧于心。
潔白如新的臺(tái)面,映出我眼底的清明。彼時(shí)的清白雙手,在這氤氳的食堂里,鋪成一課。彼時(shí)的勞碌身影,拂去內(nèi)心的霧靄,撥云見(jiàn)日,清醒時(shí)分,是這食堂中的一課。
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