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    1. 課堂作文300字

      時(shí)間:2024-12-27 07:13:55 課堂 我要投稿
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        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占恼n堂作文300字4篇,歡迎大家分享。

      (推薦)課堂作文300字

      課堂作文300字 篇1

        “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!贝蠹視(huì)感覺冬天很寒冷,都不愿出門。而梅花這種沒有思維的植物卻在冬天里綻放,雪白的花瓣頂著寒風(fēng)傲然挺立,顯現(xiàn)出與任何花兒都與眾不同的姿態(tài);中華民族的英雄有很多,他們都是經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的,毫不退縮,毫無懼色!它也是迎著狂風(fēng)、暴雪一步步成為中國國花、成為歲寒三友的第一。這么多的榮耀!同時(shí),梅花也付出了代價(jià),它經(jīng)歷的.困難不知有多少。生活中,有些人的意志都沒有它強(qiáng),因?yàn)橛行┤吮緛砜煽朔矍暗睦щy,但他卻不積極面對(duì),有的甚至采取逃避的辦法。

        梅的傲骨,梅的精神我不會(huì)忘記,也正因?yàn)槊返倪@份傲骨、這份精神激勵(lì)我,讓我勇往直前、永不退縮。

        站在寒風(fēng)中,又飄來了梅的陣陣香氣,那樣清淡、那樣高雅。我的腦海中,又看到了梅花的堅(jiān)持與毅力!

      課堂作文300字 篇2

        三年級(jí)時(shí)的一堂體育課上,上演了一幕精妙絕倫的“球鞋雙飛”表演。

        “嗖,嗖,嗖……”足球在球場(chǎng)上飛來飛去。這節(jié)體育課,進(jìn)行足球訓(xùn)練,六(2)班的男生們,一進(jìn)球場(chǎng),就神采飛揚(yáng),滿場(chǎng)踢開了。

        “傳過來,傳過來!”莫鈞堯扯著他特有的沙嗓子沖著古晉豪大喊。古晉豪聞聲一提腳,球迅速向莫鈞堯飛去,莫鈞堯?qū)⑶蛞豁,球順?shì)到了他的腳下。

        有了球,莫鈞堯如魚得水,帶著球向球門沖去。我緊隨其后,進(jìn)行“護(hù)航”。球門就在前面了!莫鈞堯把球停下,一抬腿,用力將球踢了出去。就在那一瞬間,他的鞋也跟著飛了出去,球與鞋一起在空中劃了個(gè)美妙的'弧線,飛向球門……對(duì)方的守門員縱身一撲,鞋被撲倒在他身下,而球卻堂而皇之地進(jìn)了球門。

        “哈哈哈哈……”場(chǎng)上所有的人都笑得上氣不接下氣。守門員一只手把“莫鞋”提起,另一只手撓了撓后腦勺,尷尬地笑了。笑聲中,莫鈞堯單腳跳到守門員身邊,二話沒完,劈手將鞋奪過,蹲下身穿上。

        “哈哈哈哈……”我和其他隊(duì)友一起,笑得躺在地上直打滾。

        三年過去了,那節(jié)課的精彩一幕,不會(huì)再重演;那節(jié)課的笑聲,不會(huì)再重現(xiàn);但那節(jié)課帶給我們的快樂,將讓我們回味無窮。

      課堂作文300字 篇3

        中華民族源遠(yuǎn)流長,中國人被稱為龍的傳人,濮陽被稱為龍鄉(xiāng),二月二龍?zhí)ь^,濮陽舉行了盛大的龍文化活動(dòng),特別是博物館,舉行的活動(dòng)更為精彩!

        走進(jìn)大門,就看到一幅“雙龍戲珠”的圖,再向前走,就會(huì)看到許多栩栩如生的“龍”,它們多姿多彩,形態(tài)萬千,有的威嚴(yán),有的可愛,有的正在玩耍,有的.臉上洋溢著笑容……特別漂亮。

        還有許多“龍”字,有金文、篆書、楷書、行書、草書……金文漂亮,楷書端莊,行書大氣,草書如行云流水。還有包含所有“龍”字的百龍圖,就連甲骨文也有。

        你知道濮陽為什么叫“龍鄉(xiāng)”嗎?因?yàn)閺奈魉鲁鐾亮酥腥A第一龍,這不僅僅是一個(gè)墓葬,還表示了古時(shí)候的天文歷法,可見古人非常聰明。

        我也是龍的傳人,我要發(fā)揮龍的精神,好好學(xué)習(xí),天天向上,為振興濮陽、為祖國的建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)!

      課堂作文300字 篇4

        這時(shí),陳老師問:“剛才那個(gè)問題誰聽懂了?”我眨眨眼緩過神來,搖搖并沒有,左右張望,心想:怎么辦,剛才我沒聽到,問同桌?算了,估計(jì)他也不知道。嗯……賭一把吧。“喂,吳XX,剛才老師說什么事呀?”我低著頭,盡力壓低聲音。他猛地?fù)u頭:“不知道”他的聲音比我還小。

        舉手還是不舉手呢?我把手上下一伸一伸地總想舉但又怕老師請(qǐng)我回答,眼睛時(shí)不時(shí)地瞧瞧周圍的同學(xué),我舉了手可看到老師向我看來了,手又收回來了。老師的.目光總感覺她馬上就請(qǐng)我一樣,“最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方”這句話浮現(xiàn)在了我腦海里。是啊!我多次回答問題,老師應(yīng)該不會(huì)請(qǐng)我吧。我膽怯也舉了手。對(duì)了,有一個(gè)人可以發(fā)言。我把腳踢同桌,他氣沖沖地瞪著我。這時(shí),老師的目光掃到我這邊來了。“吳XX,你來說!崩蠋燑c(diǎn)了同桌的名,“呼”我大大地嘆了一口氣。

        他的樣子可愛極了,手還時(shí)不時(shí)的搔弄我一下。我則不理他,頭向另一邊一擺,心中還在暗自得意。

        通過了這次,我知道了上課一定要不能東張西望,要隨時(shí)認(rèn)真。

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