（必備）課堂作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的課堂作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
今天，我剛走進(jìn)教室，就看到了桌子上擺放著做飯用的東西，心想：“天哪！這節(jié)課我們要吃飯嗎？好期待呀！”
上課了，老師說(shuō)要做西紅柿炒雞蛋。只聽(tīng)“�！钡囊宦暎蠋煱央姶艩t打開(kāi)了，接著老師放進(jìn)鍋里少量的油，等油燒好后又放入了雞蛋，金黃色的`雞蛋原本是液狀，慢慢地變成了一張金黃色的圓形的餅。接著，老師將它攪成塊狀的雞蛋，將它盛出，放在碗里，老師又放了少量的油，然后放入了西紅柿，慢慢得，西紅柿的皮卷了起來(lái)，在鍋底滿是紅色的汁水，老師不慌不忙將西紅柿翻炒起來(lái)，這時(shí)西紅柿的汁水將雞蛋染成了紅色，雞蛋像是穿上了一件紅色的衣裳，威武極了！之后，老師拿起鹽瓶，搖了幾下，鹽粒便像雪花一樣落下來(lái)，接著將蔥花均勻地撒在上面，鍋里散發(fā)著誘人的香味。這時(shí)班里的同學(xué)眼睛瞪得圓溜溜的，像一只只餓狼盯著美味的食物。
西紅柿出爐啦！我們一人一雙筷子，津津有味地吃了起來(lái)，我也拿起筷子夾了一口，酸酸甜甜的西紅柿，真美味��！
今天這節(jié)課真是太開(kāi)心啦！我們不僅吃到了從一上課就想吃的西紅柿炒雞蛋，還這么開(kāi)心，真想以后每節(jié)課都這樣�。�
課堂作文 篇2
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，李老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。這時(shí)，李老師的目光在我們每個(gè)人的身上掃過(guò)，最后，鎖定在過(guò)藝純身上。而且，還讓過(guò)藝純出去，教室門“啪”地一下關(guān)了。也不知道李老師的葫蘆里賣的什么藥。然后，李老師問(wèn)我們說(shuō)：“我為什么要讓過(guò)藝純出去呀？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都回答不上來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，謎底揭開(kāi)了，“哦”原來(lái)是讓我們猜過(guò)藝純今天穿什么衣服、褲子、鞋子。接著，教室里就像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們都開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)。我絞盡腦汁也想不起來(lái)過(guò)藝純穿了什么衣服，她在我腦海里打了三個(gè)大大的問(wèn)號(hào)！
這時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)，過(guò)藝純穿了什么衣服，有的同學(xué)說(shuō)過(guò)藝純穿著連衣裙，有的同學(xué)說(shuō)過(guò)藝純穿了黑白相間的衣服，有的.同學(xué)還說(shuō)過(guò)藝純穿了藍(lán)白相間的衣服和黑白相間的鞋。
接著，李老師就讓過(guò)藝純進(jìn)來(lái)，我們的目光齊刷刷地投向過(guò)藝純，結(jié)果卻讓我們目瞪口呆，原來(lái)過(guò)藝純頭戴頭罩。頭罩上幾根閃閃發(fā)光的水晶鉆石，就像真的一樣。她還穿著藍(lán)白相間的海軍服，那條乳白色的小領(lǐng)帶在紅領(lǐng)巾的照耀下顯得非常好看。而且，過(guò)藝純還穿著白色的褲子和白色的鞋，還有一雙白色的花邊襪。
最后，李老師說(shuō)出了猜這個(gè)謎語(yǔ)的用意，原來(lái)是讓我們認(rèn)真、仔細(xì)的觀察，觀察后就讓我們記住，做一個(gè)生活的有心人。
課堂作文 篇3
歷史課對(duì)我們七（1）班同學(xué)來(lái)說(shuō)，絕不是一門枯燥的課程。那么，大家又是為何會(huì)喜歡上這門歷史課而更親近歷史呢？答案自然是：因?yàn)槲覀儞碛幸晃怀錆M激情的歷史老師！
還記得剛升入七年級(jí)時(shí)，當(dāng)我們初識(shí)陌生的歷史課，免不了有些擔(dān)心，擔(dān)心歷史課程缺乏激情、索然無(wú)味。但事實(shí)告訴我們，這些擔(dān)憂顯然多余。優(yōu)秀的歷史老師帶領(lǐng)我們穿越著時(shí)間的長(zhǎng)河，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)歷史其實(shí)是多么神奇和美妙！
每當(dāng)歷史課的上課鈴聲響起，同學(xué)們就會(huì)很快坐端正，安靜等待著老師的到來(lái)。自然，歷史老師也表?yè)P(yáng)我們班的學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問(wèn)題積極、踴躍！每次課堂上，我們都有很多機(jī)會(huì)接觸圖文并茂的PPT，它不僅方便我們掌握課程知識(shí)點(diǎn)，也有助于幫助大家熟記不少歷史事件，而不用依靠死記硬背的方法記住要點(diǎn)。
歷史老師的一句意義深刻的`話，至今讓我深�。簩W(xué)好歷史對(duì)后世的我們有著很好的借鑒作用。它好比一面鏡子，反映前人曾經(jīng)所犯的過(guò)失，也可以讓后人對(duì)照，避免重復(fù)犯錯(cuò)。從此，看似無(wú)聲無(wú)息、悄然流逝的歷史，卻可以告訴我們?cè)撟鍪裁�、什么不該做，起到好的借鑒作用。
回顧過(guò)去的幾個(gè)月，我們?cè)桨l(fā)開(kāi)始喜歡上歷史課，享受安靜的課堂氛圍、積極參與精彩的課堂應(yīng)答，真正是做到了同學(xué)們開(kāi)心、老師滿意的課堂效果。衷心希望在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家依舊緊跟著老師的步伐，不僅將歷史課上地精彩，而且學(xué)會(huì)將歷史融進(jìn)生活，創(chuàng)造我們的精彩歷史！
課堂作文 篇4
今天下午數(shù)學(xué)課，發(fā)生了一件課堂趣事，笑得我肚子都痛。別急，別急，待我細(xì)細(xì)說(shuō)來(lái)。數(shù)學(xué)老師在課堂上講評(píng)練習(xí)冊(cè)，說(shuō)：“誰(shuí)愿意把練習(xí)冊(cè)拿上來(lái)給同學(xué)們看看?(用投影儀投影的)”只見(jiàn)陳燦輝信心十足地手舉得高高的，老師便叫了他。就在他把練習(xí)冊(cè)遞上去得那一剎間，他的`同桌胡悅突然叫到：“啊，那是我的練習(xí)冊(cè)!”引得全班同學(xué)哈哈大學(xué)。原來(lái)他們倆個(gè)剛剛同桌交換準(zhǔn)備評(píng)改。沒(méi)想到陳燦輝自作聰明，把胡悅的練習(xí)冊(cè)拿了上去。連老師也說(shuō)：“陳燦輝害羞，不好意思拿自己的練習(xí)冊(cè)上來(lái)，就把同桌的拿了上來(lái)!”這下陳燦輝可有點(diǎn)尷尬，我們更是笑破了肚皮!
課堂作文 篇5
又是一堂有趣的課，今天我們小記者班要開(kāi)一個(gè)小小的'音樂(lè)會(huì)，這可不是一般的音樂(lè)會(huì)，這是有節(jié)奏的音樂(lè)會(huì)。這不，馬上就要開(kāi)始了。
老師先把我們分成四大組，再讓我們每一組都發(fā)出聲音。第一組是用手拍桌子，第二組是跺腳，第三組是用鉛筆敲桌子，第四組是拍手，這幾種聲音混在一起，一點(diǎn)也不整齊，教室里鬧哄哄的。接著老師告訴我們聲音要有節(jié)奏，不然就不好聽(tīng)了，并且還指定了一個(gè)節(jié)奏，我們按照節(jié)奏發(fā)出聲音，果然整齊多了，也好聽(tīng)多了。
這時(shí)，老師又換了一個(gè)新花樣。讓我們每組模仿動(dòng)物的叫聲，分別有貓叫、狗叫、羊叫和牛叫。老師指哪一組，哪一組就叫，如果哪一組叫得最慢，就全體站立。我們按照節(jié)奏叫了起來(lái)，“喵喵喵”、“哞哞哞”、“汪汪汪”、“咩咩咩”，頓時(shí)教室變成了“動(dòng)物園”�！皠�(dòng)物”們歡快地叫著。這時(shí)，“狗”稍不留神，停了一下，沒(méi)有跟上，只好全體站了起來(lái)，其他三組可樂(lè)壞了，別高興太早，第二組也站了起來(lái)，最后只剩下第一組和第三組了，到底哪一組會(huì)得第一呢了比賽正激烈地進(jìn)行著，最后終于分出了勝負(fù)，第三組得了第一，第一組只有一步之差屈居第二。
我們沉浸在一片歡樂(lè)之中。
課堂作文 篇6
這節(jié)課上得是美術(shù)課，今天的主題是“我們家的小院，我的家”老師笑著說(shuō)。
坐在第一排的一位同學(xué)笑了，心里想：我昨天畫(huà)過(guò)我家的小院，我仿照那張畫(huà)不就完了嗎？他的眼睛瞇成一條線，小小的鼻子立在他那圓圓的臉蛋上，兩個(gè)小小的酒窩成了一座小山。他用手捂著嘴巴，生怕同學(xué)們看見(jiàn)自己黃黃的牙。他的身體高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，腳和腿也不老實(shí)，一會(huì)兒翹著二郎腿，一會(huì)兒顫顫。
他的同桌就沒(méi)有這么高興了，她的眼睛不停的眨，一直想不到怎樣下筆。小小的鼻子好像也傷心了起來(lái)，小小的櫻桃嘴噘了起來(lái)，用手搓著瘦瘦的臉蛋，不停地四處張望，害怕老師走過(guò)來(lái)說(shuō)她，臉上的汗水不停的往下流，身體也不停的抖，小辮子也被她弄亂了，頭上的發(fā)飾掉在地上。不一會(huì)兒，她眼珠一轉(zhuǎn)，看了看美麗的校園，她笑了，剛剛的憤怒的心情一下子沒(méi)了。她想：我的畫(huà)法一定很棒。
小美第一個(gè)畫(huà)完，給老師看。王老師說(shuō)：“畫(huà)的很好，我給你一只白雪公主的鋼筆�！毙∶赖呐笥讯純裳郯l(fā)光看著她的鋼筆，很是羨慕。她的眼睛睜得大大的，小小的.嘴巴張的很大，說(shuō)：“謝謝王老師�！毙∶篱_(kāi)心的笑了。
同學(xué)們馬上跑到這里，一窩蜂似得擁到王老師面前，展示著自己的畫(huà)作，希望能得到老師的表?yè)P(yáng)。王老師看著面前的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)像小丑一樣，臉上掛著油彩，和嬰兒一樣可愛(ài)，開(kāi)心的笑了。
這就是歡樂(lè)的美術(shù)課，開(kāi)心、快樂(lè)的課堂。
課堂作文 篇7
去年放假時(shí)，我去了趟鄉(xiāng)下，秋天的鄉(xiāng)下已有點(diǎn)冷，地面也極其潮濕，走在鄉(xiāng)間的小道上的往往不止你一個(gè)人，還有那只只蝸牛陪著你，“慢”步走在鄉(xiāng)間的小路上。
吃了中飯，阿婆說(shuō)要帶我們?nèi)ヌ镆袄锿嫱妫^(guò)慣了城市拘束生活的我們一個(gè)個(gè)興奮不已，拉上阿婆就立刻往外跑。我先跑了出去，風(fēng)立刻吹了進(jìn)來(lái)，啊，我不禁打了個(gè)寒顫，鄉(xiāng)下的秋天可真冷，不過(guò)冷雖冷，空氣卻是極好的，深吸一口氣，空氣中彌漫著花草的香氣和午后陽(yáng)光那暖暖的味道。
正當(dāng)我悠閑的享受鄉(xiāng)村那清新空氣時(shí)，一只小東西吸引了我的眼球，我探過(guò)腦袋一瞧，原來(lái)是一只小蝸牛。
小蝸牛背著它那小小的殼在慢慢的挪動(dòng)著，每當(dāng)他走過(guò)一個(gè)地方，就會(huì)留下一個(gè)記號(hào)——粘液。似乎是為了告訴自己，瞧我走了這么多路了，是在給自己尋找動(dòng)力呢。
午后的陽(yáng)光暖洋洋的.，或許照的這只小蝸牛有點(diǎn)犯困了，它有些放慢了腳步，甚至是原地一動(dòng)不動(dòng)，呵那讓我來(lái)好好瞧瞧你……“啪”
還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，眼前那只蝸牛已經(jīng)變成了一灘濁物，我有些發(fā)愣，抬頭望去是鄰家的弟弟，我有些吃驚的說(shuō)：“你為什么要踩死他”，小弟弟回答的很輕松：“蝸牛鄉(xiāng)下多的是，踩死一個(gè)沒(méi)關(guān)系”，我動(dòng)了動(dòng)嘴，卻也說(shuō)不出什么。此時(shí)此刻，我心中也沒(méi)有太多傷心，有的是一份莫名的畏懼。
小蝸牛是多么努力的爬著，一步一個(gè)腳印，可即使它那么努力的向著自己的目標(biāo)爬去，稍稍一停下，它就被人踩在了腳底，什么目標(biāo)什么成功都化為了虛影，一切的努力只停留在了停下休息的前一刻。哪怕他那么向往那么成功。而我，我們呢，我們又何嘗不是在為我們各自的目標(biāo)努力，奮斗。但，稍一放松的下場(chǎng)又是什么呢，被人踩在腳底嗎，當(dāng)我們一身希望被碾碎，我們是否又像蝸牛失去生命般失去了生活的動(dòng)力，如果是那樣，是不是太殘酷了，我沉思。
為目標(biāo)所奮斗的努力，我們要想成功就必須時(shí)刻不放松，若你半途停止腳步，下一秒，你的所有努力都會(huì)化為虛有，這就是生活，這也是生存于世界必須遵守的守則。
時(shí)刻為目標(biāo)而奮斗把，生活這個(gè)大課堂是需要有毅力才會(huì)堅(jiān)持的人來(lái)當(dāng)老師的。
課堂作文 篇8
一大早，我就興沖沖地來(lái)到了建德市消防安全宣傳教育基地，參加了《今日建德》小記者團(tuán)的暑期教育活動(dòng)——消防安全教育體驗(yàn)，學(xué)習(xí)日常防火知識(shí)和消防逃生。
首先，講解員把我們領(lǐng)到了消防標(biāo)識(shí)展示區(qū)，給我們講解了消防車的發(fā)展史、古代的消防工具、中國(guó)消防史簡(jiǎn)介，也講述了火災(zāi)的常見(jiàn)起因及如何防火救火等常識(shí)。面對(duì)突發(fā)火災(zāi)，要保持鎮(zhèn)靜。撥打火警電話119，要準(zhǔn)確匯報(bào)時(shí)間、地點(diǎn)、火情范圍，語(yǔ)句表達(dá)要清晰，特別是在說(shuō)明著火的地點(diǎn)，一定要簡(jiǎn)練地說(shuō)出詳細(xì)的'地址、樓層、門牌號(hào)，這樣在發(fā)生火災(zāi)時(shí)消防員才能準(zhǔn)確無(wú)誤的趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，利于及時(shí)組織撲救。
接下來(lái)的是自由參觀時(shí)間，期間穿插有消防知識(shí)搶答游戲，我和小伙伴興奮地加入了搶答的隊(duì)伍，哇！我答對(duì)十分！接下來(lái)的一道是二十分題，哎!我手慢了……。
最后，消防課堂的重頭戲是火災(zāi)發(fā)生時(shí)的疏散逃生模擬演練，一聲聲刺耳的報(bào)警聲傳來(lái)，接著通道處噴出一縷縷白煙，給人感覺(jué)好像來(lái)到真正的“火場(chǎng)”，小伙伴們的心里都有些緊張。接著，一股刺鼻的煙味撲鼻而來(lái)。根據(jù)老師的講解，我們捂著鼻子，緊隨著帶隊(duì)老師的腳步，迅速?gòu)氖枭⑼ǖ捞与x了“火場(chǎng)”。
面對(duì)滾滾的濃煙和熊熊的烈火時(shí)，只有熟練運(yùn)用消防知識(shí)，沉著冷靜應(yīng)對(duì)，才能拯救自己，甚而幫助他人，為生命贏得更多的“生機(jī)”。
生命是可貴的，火魔卻是無(wú)情的，這次消防安全教育，讓我們?cè)诿鎸?duì)火災(zāi)時(shí)，從“被動(dòng)”變?yōu)榱恕爸鲃?dòng)”，真正讓我們受益匪淺。
課堂作文 篇9
這幾天，我們班在課堂上經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，讓我現(xiàn)在一想起來(lái)，就禁不住開(kāi)懷大笑。
趣事一：數(shù)學(xué)講題行個(gè)禮
“叮鈴鈴”，上課鈴聲響起，數(shù)學(xué)課又來(lái)了。今天的數(shù)學(xué)課要復(fù)習(xí)圖形的面積，李老師把所有的圖形都畫(huà)在了黑板上。本想著李老師要把這些圖形一個(gè)一個(gè)的給我們耐心地講解，可沒(méi)想到她卻說(shuō)：“這幾道題，我要分別讓幾個(gè)同學(xué)上來(lái)講解。”到了講第三道題的時(shí)候，李老師隨口叫道：“杜昀韜，上來(lái)講第三題�！彼苌狭酥v臺(tái)，完整地講出了這道題計(jì)算面積的過(guò)程，同學(xué)們都鼓起了掌。
但是，當(dāng)他快要走下講臺(tái)時(shí)，突然停住了。他要干什么呢?我們都睜大了眼睛，沒(méi)想到，他竟然把右手放在左肩上，左手放在身旁，朝大家搞笑地鞠了一躬，這才大步走回了自己的座位。我們的掌聲頓時(shí)消失，變成了“哈哈哈”的笑聲。看到他那滑稽的樣子，就連平時(shí)非常嚴(yán)肅的李老師也笑了起來(lái)。
趣事二：語(yǔ)文課上睡大覺(jué)
星期四下午全是語(yǔ)文課，那一次，趙老師正在專心致志地給我們分析著語(yǔ)文課文，并傾聽(tīng)個(gè)別同學(xué)的發(fā)言，我也在全神貫注地聽(tīng)著趙老師講課。突然，趙老師的目光投向了我旁邊，大聲地喊道：“XXX，請(qǐng)你回答我剛才提問(wèn)的.這個(gè)問(wèn)題�！蔽液闷娴乜戳艘谎畚业耐�，只見(jiàn)他正趴在桌子上“呼呼呼”地大睡特睡呢!嘴邊還流著一行口水，我真是太佩服他了!
聽(tīng)到了趙老師的話，同桌終于睜開(kāi)了他的眼睛，暈暈乎乎地站了起來(lái)，嘴里還“嗯啊、嗯啊……”地發(fā)出了奇怪的聲音。趙老師又說(shuō)道：“怎么樣?睡得舒服嗎?做什么好夢(mèng)了?”同桌一時(shí)啞口無(wú)言，紅著臉低下了頭�？吹酵滥欠輵醒笱�、迷迷糊糊的樣子，同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。
趣事三：背課文笑掉大牙
這天的語(yǔ)文課上，趙老師一進(jìn)教室，就開(kāi)始檢查頭天晚上的語(yǔ)文作業(yè)——背課文。趙老師先讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起背了一遍，同學(xué)們都背得滾瓜爛熟。趙老師又抽查了幾個(gè)平時(shí)背課文總是背得不熟的同學(xué)，他們都自信地站了起來(lái)，一個(gè)個(gè)也都把課文完整、熟練地背了下來(lái)。
最后一個(gè)抽查的是耿玉龍，他也自信地站起來(lái)，就開(kāi)始熟練地背了起來(lái)。前面幾段他背得都很熟，可是最后一段有一句是“樹(shù)汁流經(jīng)樹(shù)干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣”，他背著背著，卻背成了“樹(shù)汁流經(jīng)血管，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣”�！皹�(shù)汁怎么能流經(jīng)血管呢?”聽(tīng)到這句可笑的話，我們都忍不住笑翻了天，可是，他卻好像還什么都不知道一樣，站在那兒，臉上寫(xiě)滿了問(wèn)號(hào)。看到他那個(gè)樣子，我們笑得更厲害了……
這就是我們班課上發(fā)生的一些趣事，這些趣事為我們的課堂增添了許多樂(lè)趣，看到這些趣事，你是不是也跟我一樣想笑呢?
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