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    1. 寫(xiě)課堂的作文

      時(shí)間:2022-06-20 10:19:06 課堂 我要投稿

      【推薦】寫(xiě)課堂的作文三篇

        在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的寫(xiě)課堂的作文3篇,希望能夠幫助到大家。

      【推薦】寫(xiě)課堂的作文三篇

      寫(xiě)課堂的作文 篇1

        “唐老鴨”大家都再熟悉不過(guò)了吧,哎,等等,你可別搞錯(cuò)了,本人說(shuō)的“唐老鴨”可是我們學(xué)校里的唐老師喲。

        他較高的個(gè)兒,銅鈴大的眼睛,兩排整齊的牙齒雪白發(fā)亮。走起路來(lái),還大搖大擺,真有那么幾分像動(dòng)畫(huà)片里那可愛(ài)的唐老鴨。因?yàn)樗袀(gè)習(xí)慣動(dòng)作,喜歡把嘴唇翹起來(lái),去吹他額前那撮頭發(fā),真好笑,所以“唐老鴨”這個(gè)綽號(hào)便在他身上“安家”了。

        有一次,“唐老鴨”在講一道追及問(wèn)題。他先用粉筆在黑板上畫(huà)了兩個(gè)小人。也不知是他畫(huà)畫(huà)水平差,還是別出心裁,總之小人的頭被他畫(huà)成了三角形。畫(huà)完后,他滿(mǎn)意地拍拍手,轉(zhuǎn)過(guò)臉,咧開(kāi)嘴角,向我們嘿嘿傻笑道“不好意思,由于本人的畫(huà)畫(huà)水平不咋得,所以只能如此啦。怎么樣,是不是來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下?”說(shuō)完還胸一挺,頭一昂,擺了個(gè)“pose”,惹得教室里哄堂大笑,快把屋頂給掀翻了似的。接著他津津有味地講起那道題來(lái)。講完后,他邊擦黑板,邊說(shuō):“五年級(jí)的同志們,聽(tīng)明白了嗎?”說(shuō)完又習(xí)慣性的去吹他額前的那縷頭發(fā)。原本一動(dòng)不動(dòng)的頭發(fā)像突然被電擊中一樣,跟著風(fēng)扭著腰肢,跳起了“霹靂舞”!肮保瓉(lái)鴉雀無(wú)聲的教室又再次活躍起來(lái)。

        雖然給老師起綽號(hào)不對(duì),但“唐老鴨”居然滿(mǎn)面笑容地接受了它。正是因?yàn)檫@個(gè)綽號(hào),才使我們更加喜歡唐老師。

        噢,天哪,“唐老鴨”又要開(kāi)始表演了。

      寫(xiě)課堂的作文 篇2

        天地蒼茫,蔚藍(lán)的天空,飛鳥(niǎo)在翱翔;幽深的海底,魚(yú)兒在遨游;我,這個(gè)世界的一個(gè)小分子,在課堂上找到了樂(lè)趣所在。

        “上課講的內(nèi)容是……,大家趕緊看啊!”課代表聲嘶力竭地布置課前任務(wù),無(wú)奈,這聲音猶如在鬧市上一只小蚊子的抗議,根本不起任何作用。

        這時(shí),像歡騰的溪水突然被巨石擋住一樣,全班鴉雀無(wú)聲,靜得讓人心里發(fā)慌,慢慢轉(zhuǎn)身,抬頭——任課老師瞪著銅鈴大眼,胸脯夸張的一起一伏,顯示著內(nèi)心的氣憤,來(lái)不及多想,趕緊回頭,裝作學(xué)習(xí)的樣子。

        “鈴——”上課鈴終于敲響,英語(yǔ)老師夾著書(shū),邁著方步,優(yōu)哉游哉地進(jìn)了門(mén),拋下一句:“我看大家挺歡!是不是?”“嘿嘿,……”幾個(gè)制造噪音的男生不好意思的陪著笑臉,低下了頭。“你,你,還有你,包括那些沒(méi)有完成作業(yè)的,都蹲下!”

        蹲下?這不是給那些人創(chuàng)造不認(rèn)真聽(tīng)課的機(jī)會(huì)嗎?我們面面相覷。再看看老師,眼鏡下面那有神的小眼閃著“狡詐”的光,難道……

        課上,那些“卑躬屈膝”的人們不時(shí)傳來(lái)幾聲呻吟或抱怨:“天哪,累死了。”“不好,腿麻了!”“哎呦,哎呦,老師動(dòng)私刑了!”“要人命啦!”……看不出來(lái),幽默詼諧的'老師還挺有心計(jì)的呀!

        這節(jié)課在我們的笑聲中結(jié)束了,而那些人呢?在老師的折磨”下霸氣盡失,半死不活,趴在桌上休養(yǎng)呢!

        還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái),語(yǔ)文老師踏著模特步翩翩而至,用充滿(mǎn)磁性的男中音精力充沛地說(shuō)了聲:“同學(xué)們好!”便又跟著他進(jìn)入了美妙的文字世界……

        老師用加星的方式“引誘”我們積極回答,同學(xué)們熱情高漲,上到得力干將,下至無(wú)名小卒,都將手舉過(guò)了天,讓老師無(wú)法抉擇,不禁喜上眉梢,班級(jí)氣氛達(dá)到高潮,意猶未盡之時(shí),下課鈴終究是響了起來(lái)……

        哦!下節(jié)課是數(shù)學(xué),讓老師率領(lǐng)我們?nèi)デ庙懹腥さ膸缀问澜绲拇箝T(mén)吧。

        飛鳥(niǎo)在翱翔時(shí),蔚藍(lán)的天空屬于它;魚(yú)兒在遨游時(shí),幽深的海底屬于它;我在上課時(shí),有趣的課堂屬于我!

      寫(xiě)課堂的作文 篇3

        如果可愛(ài)的小白鼠突然出現(xiàn)在課堂上,你猜會(huì)發(fā)生什么樣事情?無(wú)法想象吧?可這事真讓我們給遇上了。

        下午,正當(dāng)同學(xué)們津津有味地聽(tīng)老師講課時(shí),教室里突然冒出了一陣聲音:“小白鼠在墻角。”聲音很輕,但還是被幾位頑皮的男生聽(tīng)見(jiàn)了:“在哪兒?在哪兒?”他們顯得異常興奮!霸趬悄!快看!毕⒑芸靷鞅榱私淌业拿總(gè)角落。同學(xué)們有的坐在座位上使勁伸著脖子,有的蹲在椅子上,有的干脆站起來(lái)踮著腳跟,各個(gè)都不約而同地向墻角尋去,還不時(shí)地瞅一眼正在黑板上寫(xiě)字的老師,生怕被老師發(fā)現(xiàn)。果真有一只全身雪白的小白鼠躲在墻角,一雙烏溜溜地小眼睛正警惕地望著我們。小白鼠好像知道大家在找它,也跟大家捉起迷藏來(lái)!班病钡匾幌,小白鼠竄到了老師腳邊。哎啊,不好,小白鼠,你這不是自投羅網(wǎng)嗎?大家的心一下子全都被揪緊了。教室里頓然鴉雀無(wú)聲。

        這時(shí),老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),發(fā)現(xiàn)大家神色有些不對(duì),就問(wèn):“發(fā)生什么事了?地上有蟲(chóng)子,還是有老鼠?”

        “老師有白鼠!币晃煌瑢W(xué)剛一開(kāi)口稟報(bào)老師,別的同學(xué)也七嘴八舌地應(yīng)上來(lái)!笆裁,有白鼠?”老師顯得很驚訝:“誰(shuí)帶來(lái)的?”“老師,今天中午陳志煒丟了一只小白鼠,可能是他的!币晃煌瑢W(xué)回答道。這時(shí),下課鈴響了,很顯然,這只小白鼠的到來(lái),不僅擾亂了課堂秩序,也打亂了老師上課的節(jié)奏,老師只好宣布下課,要求陳志煒馬上找到那只小白鼠并扔掉。

        課間,全班同學(xué)加入了捕鼠大行動(dòng)。同學(xué)們一下子撲到這里,一下子撲到那里,頓時(shí),教室里亂成一片。很快,陳志煒抓到了小白鼠,拎起了它的尾巴向大家展示?蓱z的小白鼠拼命掙扎,還吱吱地叫著,仿佛在說(shuō):“我還沒(méi)玩夠呢,求求你,別拋棄我。”陳志煒當(dāng)然舍不得扔掉小白鼠,悄悄地把它裝進(jìn)了自己的書(shū)包。

        這只擾亂課堂秩序的小白鼠就這樣被寬大處理了。

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