精選課堂作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文 篇1
上課了，老師邁著輕快的步伐來(lái)到班上，就叫同學(xué)去端一盆水來(lái)。咦？上課要端水干什么？老師今天葫蘆里賣的是啥藥？
水端來(lái)了，老師沖我們笑笑說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”啊，實(shí)驗(yàn)？一聽說(shuō)做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，那可是自然課才有的啊，可學(xué)校由于設(shè)備不齊全，我們一次實(shí)驗(yàn)都沒(méi)做過(guò)。今天老師要做憋氣實(shí)驗(yàn)？
實(shí)驗(yàn)就要開始了，只見老師從袋子里拿出一個(gè)玻璃杯，又拿出一張薄薄的紙片。哦！原來(lái)老師要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)啊！我這才恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我在書上看過(guò)，但沒(méi)有親自試驗(yàn)過(guò)，老師今天能成功嗎？
實(shí)驗(yàn)開始了，老師先將杯子放入水中裝滿水，然后用紙片蓋在玻璃杯上，接著拿起杯子一書按住紙片，另一只手托住玻璃杯，緩緩地把杯子轉(zhuǎn)動(dòng)三百六十度。便問(wèn)：“老師如果把手從紙片上移開，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”老師掃視了一下全班。“水會(huì)沖破白紙，流出來(lái)”葉佳煒不假思索地說(shuō)。“誰(shuí)有不同的想法？”“老師你把手放開紙是不會(huì)被水沖開的，水也不會(huì)流出來(lái)�！蔽倚赜谐芍竦卣f(shuō)�！霸趺纯赡�！”頓時(shí)全班同學(xué)向我投來(lái)疑惑的目光�！� 到底哪位同學(xué)說(shuō)得對(duì)呢？我們看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。”張老師說(shuō)。大家屏住呼吸，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉到地上都能聽見。老師輕輕地把手放開，驚心動(dòng)魄的時(shí)候來(lái)臨了.等老師把手放開時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，紙居然牢牢的被吸在杯子上.大家開始倒計(jì)時(shí)，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1!”教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，同學(xué)們歡呼雀躍.成功了!紙還是被牢牢地吸在玻璃杯上面，咦？小小的紙片，能托住滿滿的一杯水呢？同學(xué)們個(gè)個(gè)都迷惑不解.
經(jīng)過(guò)老師的解釋，我們這才恍然大悟。原來(lái)在杯子外的大氣壓大于杯子里水的大氣壓，所以杯子里的水才不會(huì)倒出來(lái)。
原來(lái)，大千世界還會(huì)有這么多的奧秘呀！看來(lái)只要我們細(xì)心觀察，多多實(shí)驗(yàn)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘！
課堂作文 篇2
“叮叮叮，叮叮叮”下課鈴聲響了，我們剛上完一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師講了那么多，可我好多都沒(méi)聽懂，不知道未來(lái)的課堂是什么樣的`呢？正當(dāng)我苦思冥想的時(shí)候，一個(gè)小人兒從門口溜了進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：“你愿不愿意到未來(lái)世界的課堂看一看呢？”“好呀，這正是我求之不得的耶！”他帶我來(lái)到一個(gè)角落里，拿出鑰匙，輕輕地打開了一扇門，門一開，就從里面發(fā)散出五彩的光芒。他低聲說(shuō)：“進(jìn)去吧！”
剛走了不久，我就看到前面有一絲亮光，再走近一點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)這原來(lái)是一條街，名叫“光明街“�！斑�，人都去哪了？”我奇怪地問(wèn)他，他指指天，哇呀，人人都背著一個(gè)小翅膀在天空中嬉戲呢！“學(xué)校離這兒不遠(yuǎn)，我們還是步行去學(xué)堂吧�！睂W(xué)堂就在光明街的第三個(gè)房屋，屋子很高，上面有一個(gè)氣派的鷹雕。這節(jié)是歷史課，一位溫文爾雅的女老師身穿白色長(zhǎng)裙走進(jìn)門，她用輕柔的聲音說(shuō)：“今天，我們要有意念到達(dá)要去的地方，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象著原始社會(huì)……好，現(xiàn)在睜開眼睛吧，我們已經(jīng)到了。我看見一群原始人正忙碌著，有的在打獵，有的在取火。雖然生活環(huán)境艱苦，但他們還是努力爭(zhēng)服大自然。我沉浸在原始人的生活中，時(shí)間過(guò)得飛快，又到了下一節(jié)課。這節(jié)是音樂(lè)課，老師先播了一首《森林狂想曲》，這時(shí)，奇妙的事情發(fā)生了，教室變成了森林，有的同學(xué)變成了鳴叫的昆蟲，有的同學(xué)變成了翩翩起舞的蝴蝶，而我變成了一個(gè)舞動(dòng)的音符……
一個(gè)上午的課上完了，小人兒送我回到了家，直到他走了，我還在想：假如我們的課堂也是那樣的，那……同學(xué)們?cè)撌嵌嗝撮_心�。�
課堂作文 篇3
突如其來(lái)的疫情打亂了我們學(xué)習(xí)的常規(guī)節(jié)奏，但辦法總比困難多，“空中課堂”開始聚焦大家的視線。新的學(xué)期給了我們一個(gè)與眾不同，別開生面的開始。
眼看“空中課堂”要到了，住在外婆家的我沒(méi)有帶太多的書本，只能提前找同學(xué)們及老師尋求幫助，準(zhǔn)備好課堂上要用到的相關(guān)課程及資料。
“空中課堂”學(xué)習(xí)開始了，我住在山區(qū)的外婆家，網(wǎng)絡(luò)不好，老師發(fā)的視頻總是不能在第一時(shí)間打開，有時(shí)候同學(xué)們都把問(wèn)題回答了可我還在看視頻。盡管如此，也不能阻止我對(duì)問(wèn)題的進(jìn)一步思考。
課堂上老師為了提高我們網(wǎng)上上課的興趣，同時(shí)也為了更好的管理，特意為我們提供了展現(xiàn)自我的好平臺(tái)，并讓同學(xué)們踴躍報(bào)名參加每天的值日當(dāng)班，班上尖子生都踴躍地報(bào)名參加了，當(dāng)然我也不例外，因?yàn)榘嗌嫌纸o了我一次做小老師的好機(jī)會(huì)，正如大人們常說(shuō)的“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”。老師和同學(xué)們?cè)谡n堂上的氛圍十分活躍，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橛懻搯?wèn)題而變得熱烈，有時(shí)候老師會(huì)讓我們禁言思考，這讓我感受到仿佛就在教室上課一般。
課堂結(jié)束后，我們按時(shí)完成老師線上布置的作業(yè)，并主動(dòng)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。晚飯后陪外公外婆一起聊家常，聽聽他們的過(guò)去；一起散散步，聽小鳥嘰嘰喳喳的叫聲；一起看新聞，及時(shí)了解疫情狀況。
空中課堂，干貨滿滿。這個(gè)寒假讓我覺(jué)得特別而難忘。
希望疫情可以早點(diǎn)結(jié)束，讓生病的人們和白衣天使早點(diǎn)回家和家人團(tuán)聚，讓所有學(xué)生早一點(diǎn)兒回學(xué)校上課！
課堂作文 篇4
我們的物理老師和藹可親又風(fēng)趣幽默，他的課堂總是妙趣橫生，笑聲不斷。
記得那次他講到了電流磁場(chǎng)，里面有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫奧斯特實(shí)驗(yàn)。聽老師說(shuō)得挺著名的，但老師說(shuō)到這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下面就有人嘟囔奧特曼，大家就笑。他認(rèn)真地糾正說(shuō):“不對(duì)，不對(duì)，是奧斯特實(shí)驗(yàn)，奧斯特和奧特曼不一樣，雖都是奧開頭，但一個(gè)特在中間，一個(gè)特在后面，再記住，奧特曼是打怪獸的，奧斯特是做物理實(shí)驗(yàn)的。”隨后他說(shuō):“好了好了，現(xiàn)在我們繼續(xù)看奧特曼實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)明顯一怔，隨后哄笑起來(lái)，有些同學(xué)笑得趴在桌子上直不起腰來(lái)，有些同學(xué)一邊笑一邊重復(fù)著他說(shuō)的話。我好想說(shuō):“老師您剛剛把我們從歪道帶出來(lái)，怎么自己又拐進(jìn)去了?大家都牢牢記住了，你怎么自己倒迷糊了呢?在笑聲中，大家都把奧斯特實(shí)驗(yàn)記清楚了。
最近，他特別愛拿掃帚做道具。如果上課后同學(xué)們還不安生，他就拿掃帚把在桌上豎著敲幾下提醒大家。前幾次還有效果，他一敲同學(xué)就安靜了。可故技重施次數(shù)多了，學(xué)生也皮了。當(dāng)他敲完，有淘氣的同學(xué)就喊:“威——武——”還有的說(shuō):“帶犯人�！迸蒙险n跟開堂審犯人似的。大家笑完，又來(lái)了精神，繼續(xù)上課，效率就提高了。
今天講的是機(jī)械與功啊杠桿什么的，他為了讓同學(xué)們更好理解，拿起他的法寶——掃帚，在講臺(tái)上“揮舞”。為了讓同學(xué)們區(qū)分什么是省力杠桿什么是費(fèi)力杠桿，他拿著掃帚，說(shuō):“現(xiàn)在我手里拿著個(gè)鐵鍬，我在用鐵鍬扔土。”說(shuō)著手腳靈活地動(dòng)了起來(lái)，一下一下的，把掃帚舉著和肩膀差不多高，比劃著。底下就有同學(xué)在笑，有的說(shuō):“老師，鐵鍬不是這么用的�！彼×艘宦�，他又把掃帚說(shuō)成是魚竿，放出去了，開始收線，沖著某個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)也很配合，配合著他的節(jié)奏，被“釣”過(guò)來(lái)了。同學(xué)說(shuō):“老師，你釣我干嘛?”老師說(shuō):“那我再把你釣回去。”全班同學(xué)大笑起來(lái)。后來(lái)他又把掃帚說(shuō)成是筷子，他又拿了一個(gè)掃帚，兩個(gè)都倒過(guò)來(lái)，開始夾東西。同學(xué)說(shuō):“大粗筷子，夾粉筆，是肯定夾不住�！彼蛫A了個(gè)塊大的黑板擦，但也不怎么順利，他一手拿著掃帚，一手托著黑板擦說(shuō):“夾住了吧�！庇袀�(gè)同學(xué)配合著張著嘴說(shuō)“啊”，一邊做出要吃飯的動(dòng)作。同學(xué)們笑，他也笑。
一堂課下來(lái)，我們學(xué)到了知識(shí)，也獲得了快樂(lè)，而且也理解得更清楚了，記得更牢固了。這就是妙趣橫生的物理課堂，這就是快樂(lè)學(xué)習(xí)啊!
課堂作文 篇5
今年，由于新型冠狀病毒的影響，我們的開學(xué)時(shí)間也是一推再推，下半年就即將升入初三的我們，更是每天在家心急如焚。不過(guò)，隨著教育廳的步步指示，“空中課堂”便成了我們目前的學(xué)習(xí)方式，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上結(jié)交的一位新朋友。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘聲打破了早上的寧?kù)o，我翻身關(guān)掉了鬧鐘，像往常一樣繼續(xù)蒙頭大睡。突然，媽媽風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了我的臥室，一邊拉窗簾一邊說(shuō)：“趙梓涵，快醒醒，別睡了，起來(lái)聽課了�！蔽胰嗳嗨坌殊斓碾p眼，才發(fā)覺(jué)今天是第一天上“空中課堂”，但仍一邊撐懶腰一邊說(shuō)：“大不了就是個(gè)網(wǎng)課嗎？慌什么�！眿寢屄犃耍查g火冒三丈，高聲說(shuō)：“這可不是一般的網(wǎng)課，就相當(dāng)于你們學(xué)校的課程，還是區(qū)上的名師講解，現(xiàn)在正是兩極分化的關(guān)鍵，難道你想走下坡路嗎？”我一聽，立馬瞌睡全無(wú)。名師，直播，嘿，聽上去還不錯(cuò)。于是，我懷著激動(dòng)的心情，匆匆洗漱完畢，迫不及待的坐在電視前。
隨著時(shí)間的流逝，我聽的竟入了迷。名師，果真名不虛傳，他們思路清晰的講解，使我的筆在書上飛速環(huán)繞，以前從不記筆記的我現(xiàn)在竟求知若渴般的記下他們每一次的板書。數(shù)學(xué)課上，老師語(yǔ)言流暢，思路簡(jiǎn)潔明了，把那些復(fù)雜的幾何統(tǒng)統(tǒng)講解的淺而已懂。英語(yǔ)課上，老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，引人入勝，雖隔著屏幕，但好像我正與他面對(duì)面交流。語(yǔ)文課上，老師繪聲繪色，仿佛在帶我們游覽一個(gè)個(gè)勝地。課下，有了釘釘和云校家，老師發(fā)布的作業(yè)一目了然，通知也可第一時(shí)間看到。當(dāng)我有不會(huì)的題時(shí)，還可以通過(guò)釘釘來(lái)請(qǐng)老師為我答疑。到了固定的時(shí)間段，我們的各科老師，也會(huì)直播講解習(xí)題，線上解惑，這種新的輔導(dǎo)方式大大勾起了我的好奇心，不僅提高了效率，還能進(jìn)行一對(duì)一連麥，真是一舉兩得。
“空中課堂”有利有弊，但基于目前的形勢(shì)，我們要好好利用它，按時(shí)聽講，做好筆記，實(shí)現(xiàn)“彎道超車”但不“翻車”，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，也不辜負(fù)老師們的良苦用心。
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