理想課堂作文合集9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的理想課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
理想課堂作文 篇1
作為學(xué)生，課堂總是最重要的部分之一，如今的課堂總是老師在講，學(xué)生只聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)便罷。在我理想中的課堂中，上課應(yīng)該是這樣的：
現(xiàn)在我們總是一人一張桌子，規(guī)規(guī)矩矩的坐在課堂上，聽(tīng)著老師講課，而在我的理想之中，課堂應(yīng)該是氣氛活躍的，同學(xué)們也不是一人一桌，而是圍成一圈，由老師在中間講，同學(xué)們?cè)谝慌月?tīng)著記著。遇到不懂的可以提出來(lái)，也可以和一旁的同學(xué)交流。這樣，同學(xué)們不僅能在課堂上打起精神，這樣的課堂也更親切，更有活力。
在現(xiàn)在的課堂上，我們雖有小組討論的時(shí)間，但大多數(shù)時(shí)間是老師在講課，這就不免有些鼓噪乏味。有些同學(xué)甚至在聽(tīng)課的時(shí)候昏昏欲睡，常去與“周公”作伴，游歷大江南北去了。所以，在我理想的課堂上，我們針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都可以和同學(xué)討論，然后以組為代表老師和其他同學(xué)去判斷對(duì)錯(cuò)與否。這樣的課堂一定充滿了智慧和思考的結(jié)晶，活躍的氣氛和愉快的氣息。
如果說(shuō)現(xiàn)在的課堂已經(jīng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)最好的地方。其實(shí)，我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。我理想中的課堂可以在任何一個(gè)地方：公園，田野，科技館……諸如此類。課堂不僅是提供學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的地方，更是一個(gè)要學(xué)習(xí)生活的地方。學(xué)習(xí)生活，我們可以去田間與蝴蝶相伴，觀察他們的習(xí)性，那是一個(gè)生物的課堂;可以去科技館，在那里我們可以領(lǐng)略到科技的偉大，放飛自己的想象，這是一個(gè)科學(xué)的課堂。總之，在我理想的課堂中，我們可以暢游科學(xué)的海洋，領(lǐng)略自然的美景。
我們現(xiàn)在的課堂，同學(xué)們說(shuō)想法都需要舉手，難免老師有時(shí)會(huì)顧及不到。而在我理想的課堂，每一位同學(xué)都會(huì)有一臺(tái)小型電腦，這臺(tái)電腦連接著逃似的電腦，想要發(fā)言的同學(xué)可以將自己的想法寫(xiě)下并發(fā)給老師。即使老師上課沒(méi)有解決你的問(wèn)題，下課也可以童老師，同學(xué)們一起交流，不會(huì)錯(cuò)過(guò)每一個(gè)靈妙的點(diǎn)子。
我理想中的課堂氣氛是活躍的，同學(xué)們是積極的，學(xué)習(xí)是輕松的……為了實(shí)現(xiàn)理想中的課堂，我們?nèi)孕璨恍概�，�?chuàng)造出更好的條件，使理想早日照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
理想課堂作文 篇2
學(xué)習(xí)，是學(xué)生的天職。我們所得的一切，全都來(lái)自課堂。大家都希望可以享受學(xué)習(xí)，在自己的理想課堂中，暢游學(xué)海。
我承認(rèn)，我是貪心的，什么都追求完美。
我一直期望，能有一個(gè)像家一般溫暖的課堂。就像，那天……
老師也不知怎的，心情特別好，說(shuō)話就好像歌唱般，委婉動(dòng)聽(tīng)。興致高時(shí)，發(fā)幾塊小糖。嗨，那個(gè)蜜，甜到了心頭。
“接下來(lái)呀，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇部落�！边汉龋∵@開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)得像真的似的，神秘感十足。
“那，哪位同學(xué)告訴我，這個(gè)怎么解釋？”吶，這就帶起了學(xué)生的互動(dòng)，有時(shí)嘛，學(xué)生不給力，不過(guò)也無(wú)事，找個(gè)臺(tái)階，自問(wèn)自答，也能讓學(xué)生松口氣。當(dāng)然，我還是提倡互動(dòng)的。畢竟，學(xué)生才是課堂的主人！
哦，對(duì)了！我還比較喜歡實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手，眼見(jiàn)為實(shí)，才更能體會(huì)自然中的奧妙哇！說(shuō)到這點(diǎn)，咱班老師做得一點(diǎn)也不差，與理想中也差不多了呢。
還記得，他被公認(rèn)為表情包，眼睛大大的，瞪起來(lái)，可嚴(yán)肅了。老師的動(dòng)作總是那么花哨，惹得笑聲不斷，不知道的，哎那個(gè)納悶，上課呢，笑得這么開(kāi)懷，成何體統(tǒng)？其實(shí)呀，學(xué)生就喜歡在笑中學(xué)習(xí)，那樣記憶更深刻。
我還期望著，老師可以多跟我們講講經(jīng)驗(yàn)。就像英語(yǔ)老師那樣。每到那時(shí)，全班都會(huì)靜悄悄的，目光匯聚在同一個(gè)方向，聽(tīng)得津津有味，只是盼望著時(shí)間再慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，永遠(yuǎn)定格才好嘞！說(shuō)到這兒，我倒想起一句“授人以魚(yú)不如授人以漁�！笨梢�(jiàn)，經(jīng)驗(yàn)多么重要，是不？
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我心中理想的課堂全都源自于生活中點(diǎn)滴。
是啊，理想并不是夢(mèng)，他們一直在我身邊，陪伴著，等待我們挖掘的一天。
那如家般溫暖，也洋溢著笑意，帶有經(jīng)驗(yàn)的豐富課堂，就在我們身邊，只是等待，我們的發(fā)現(xiàn)與品位。
理想課堂作文 篇3
在我的心中，理想的課堂只需要給我們一個(gè)自由的環(huán)境，自由地思考，自由地體會(huì)一字一句，沒(méi)有老師的壓迫，沒(méi)有思想的桎梏，有時(shí)帶點(diǎn)幽默詼諧的語(yǔ)句緩解一下氣氛，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、感悟。
我心中的理想課堂，是快樂(lè)的課堂。我心中的理想課堂應(yīng)該是師生互動(dòng)，心靈對(duì)話的舞臺(tái);應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自潛能的時(shí)空;更應(yīng)該是師生的一次次旅行，是一次次向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的道路和美麗的風(fēng)景，隨時(shí)都可以留下生命的律動(dòng)，而不是循規(guī)蹈矩的行程，淡而無(wú)味，沒(méi)有意外和驚喜。理想課堂里，師生將共同在知識(shí)的海洋里遨游，師生綻放的笑臉將成為課堂上永不衰敗的花朵。
我心中的理想課堂，是自由的課堂。它是充滿著暖暖的陽(yáng)光，沐浴著溫暖的春風(fēng)，是向在場(chǎng)的每一顆心靈都敞開(kāi)溫情雙手的懷抱;是有濃濃的愛(ài)意，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把火種的則是一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生們走出課堂的時(shí)候仍然面對(duì)問(wèn)號(hào)，懷抱好奇，懷揣理想。
我心中的理想課堂，應(yīng)猶如登山一樣。享受著登山過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣;享受著一步步探險(xiǎn)帶來(lái)的充實(shí);享受著“山重水復(fù)”“柳暗花明”的轉(zhuǎn)折，體驗(yàn)著“豁然開(kāi)朗”的快樂(lè)。讓課堂真正飄滿自由呼吸的空氣，而我們更像是一只只風(fēng)箏，在老師的牽引下在藍(lán)天中自由放飛。在登山般的課堂中，師生們一起迸發(fā)智慧的火花、譜寫(xiě)激情的樂(lè)章，留下深深的思索、長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)意。
課堂是師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的時(shí)空;是撥動(dòng)孩子心弦、奏出美妙音符的舞臺(tái);是思維碰撞;情感交融的場(chǎng)所;是帶領(lǐng)學(xué)生向未知方向挺進(jìn)的航船;是叩開(kāi)童心世界、充滿靈性的旅程……擁有自由的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)的詩(shī)意，這就是我心中的理想課堂!
理想課堂作文 篇4
于是相約在課堂。眾多學(xué)生低悶著腦袋，手中緊握著的筆在好不熟練地轉(zhuǎn)動(dòng)著，時(shí)不時(shí)抬頭看看在講臺(tái)前講得娓娓動(dòng)聽(tīng)卻看似很吃力的老師們，然后又很無(wú)奈的撐著頭，努力地聽(tīng)些……驕陽(yáng)夏日的逼近，翠綠的葉子壓抑了整個(gè)冬天的潛能開(kāi)始勃發(fā)，望著望著，我多么渴望一節(jié)室外課堂!
生活處處皆學(xué)問(wèn)�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！睍�(shū)本上的知識(shí)畢竟是有限的.，只有親身去體驗(yàn)實(shí)踐才能真正理解書(shū)中的深刻道理。
如今已快步入夏季，春姑娘留下的痕跡我尚未發(fā)現(xiàn)。每每步入校園，聞得仔細(xì)些，總有一種香息，是穿越了靈魂悠悠而來(lái)的。每一幢樓旁姹紫嫣紅，紅的，橙的，黃的，綠的千姿百態(tài)�！盎ㄏ闶铮禎M枝開(kāi);承恩不在貌，誰(shuí)敢斗香來(lái)�！毙@的景色依舊光彩怡人，樹(shù)木花草依舊是絢麗奪目。我想離開(kāi)這枯燥無(wú)味的教室，出去用心感受靈魂工程師——大自然的巧奪天工。
我們?yōu)楹尾粨Q個(gè)新的環(huán)境來(lái)增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的眼界，陶冶我們的情操，又何樂(lè)而不為呢?若是偶爾上課，選擇校園一個(gè)細(xì)微的角落，靜下心來(lái)，坐在草坪上，站在小河旁，與同學(xué)與老師交談，聊聊心中的煩惱，學(xué)習(xí)的困惑。也許你看到一個(gè)景或者一件事，正好讓你有所感悟，懂得些什么，不是很完美嗎?
我心中的課堂就是一片祥和，溫馨的畫(huà)面中學(xué)到了不少其他的東西。校園的每個(gè)角落都能有我們走過(guò)的腳印，都能成為我理想的課堂。親近大自然，擁抱大自然，在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)，這便是我夢(mèng)寐以求的理想課堂。
理想課堂作文 篇5
孤獨(dú)地站在這講臺(tái)，掌聲還沒(méi)有響起來(lái)，我的心中充滿了期待。姐妹弟兄們，別說(shuō)你的掌聲我無(wú)所謂！
俗話說(shuō)，好戲在后頭，但愿不出丑。我是最后一位選手，來(lái)自新盛中學(xué)的冉啟兵。我演講的題目是：我向往的課堂。
曾經(jīng)年少愛(ài)追夢(mèng)，在我很小的時(shí)候，我就有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，我夢(mèng)想長(zhǎng)大后能成為一個(gè)偉人，后來(lái)高考時(shí)只考了一個(gè)師專，殘酷的現(xiàn)實(shí)無(wú)情地?fù)羲槲业膫ト藟?mèng)；之后我又夢(mèng)想成為偉人的丈夫，可我沒(méi)有姚明那樣高大威猛，又沒(méi)有劉德華那樣英俊瀟灑，沒(méi)有彼爾。蓋茨那樣富甲天下，結(jié)局可想而知，黃粱美夢(mèng)再次灰飛煙滅。最后，1998年的第一場(chǎng)雪還沒(méi)有下的時(shí)候，我只能無(wú)可奈何地被趕上講臺(tái)，當(dāng)上一身平價(jià)布，兩袖粉筆灰，三頓吃不飽，四堂要你吹的老師。
當(dāng)愛(ài)已成往事，我不能不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，既然做不了太陽(yáng)，只能做一個(gè)星星，我就要做一顆最耀眼的星星；既然做不了長(zhǎng)江黃河，只能做一條村頭的小溪，我就要做一條最快樂(lè)的小溪；既然做不了參天大樹(shù)，只能做一棵小草，我就要做一棵最頑強(qiáng)的小草；既然做不了偉人，只能做一個(gè)普通的教師，那么我就要做一個(gè)最優(yōu)秀的教師。懷著這種理念，我開(kāi)始我的漫漫求索之路。我夢(mèng)想著我的課堂能像春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)學(xué)生那干涸的心靈；我夢(mèng)想著我的課堂能像初升的太陽(yáng)，照亮學(xué)生心中的陰影；于是我廢寢忘食，虛心勤奮。從魏書(shū)生那里我學(xué)到了課堂的濃濃的民主氣氛；從霍懋征那里，我學(xué)會(huì)淡泊名利，默默耕耘；從于漪那里，我學(xué)會(huì)了不但要教書(shū)，而且要育人。就這樣幾年如一日我苦苦追尋，痛并快樂(lè)著。
追夢(mèng)者人生的道路上總是那樣坎坷不平，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也不乏失敗的教訓(xùn)。一次我正在繪聲繪色地講訴著魯迅和藤野先生的故事，居然聽(tīng)到的課堂上有人唱歌的聲音。原來(lái)是我班的一個(gè)成績(jī)比較好的同學(xué)在唱歌，我勃然大怒，當(dāng)面譏諷道：原來(lái)這位同學(xué)唱歌的聲音比豬叫還要?jiǎng)勇?tīng)。當(dāng)時(shí)同學(xué)們哄堂大笑，那位同學(xué)羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容，我的臉上掛著勝利者滿足的微笑。不過(guò)接下來(lái)，我馬上嘗到了沖動(dòng)的懲罰。此后這位同學(xué)再也沒(méi)有來(lái)上學(xué)了，是我親手傷害了一個(gè)學(xué)生寶貴的自尊，我追悔莫及。在一個(gè)血色的黃昏，我懷著深深地懺悔和無(wú)比的眷念給那位同學(xué)寫(xiě)了一封信：沒(méi)有告訴我一聲，你走了，這些日子又增添了對(duì)你的懷念，我想對(duì)你說(shuō)，回來(lái)吧，我會(huì)好好愛(ài)你，可所有的語(yǔ)言都顯得那樣的無(wú)力，我又想干脆把你忘記，可我不能欺騙我自己。
過(guò)了很久，在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟，落葉飄零的日子，我收到的他的回信：“其實(shí)不想走，其實(shí)我想留，留下來(lái)陪你每個(gè)春夏秋冬，可是你傷害了我，還一笑而過(guò)……
我含著淚，讀完了他的來(lái)信，心中愈加自責(zé)。從此我真正懂得了什么才是真正理想的課堂。理想的課堂應(yīng)該沒(méi)有責(zé)罵，沒(méi)有譏諷，有的是歡笑和和諧；理想的課堂應(yīng)該沒(méi)有高高在上，有的是平等與民主；理想的課堂應(yīng)該沒(méi)有任何偏見(jiàn)與歧視，鮮花和小草都能擁有陽(yáng)光；理想的課堂沒(méi)有任何的急功近利，應(yīng)該為學(xué)生一生的發(fā)展著想。
老師們，姐妹弟兄們，書(shū)山有路勤為徑，教海無(wú)涯藝作舟，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讓我攜起手來(lái)一同追求理想的課堂吧。相信在山的那一邊一定有我們心中的海洋。
理想課堂作文 篇6
現(xiàn)在我們?cè)降礁吣昙?jí)學(xué)習(xí)壓力就會(huì)越大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越難，很少能去體會(huì)大自然，所以我心目中理想的課堂就是能夠擁有千變?nèi)f化的魔法在大自然的懷抱里學(xué)習(xí)。
我心目中的理想課堂就是在一片樹(shù)林里光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識(shí)，能夠在大自然中體會(huì)出不一樣的味道。我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的，傍晚我們就聚在一起把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦自己動(dòng)手把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦烤著吃。
每到星期五是我們最開(kāi)心的時(shí)刻了。
第一節(jié)課是我們把一周來(lái)最不快樂(lè)的事情或者以后需要避免的問(wèn)題給寫(xiě)下來(lái)，再把他們埋在土里，用我們神奇的魔法把他們化作一縷青煙，這樣以后我們的生活就再也沒(méi)有那些事情發(fā)生了。
第二節(jié)課是由老師帶領(lǐng)我們來(lái)到“神樹(shù)”面前，把我們最想得到的禮物寫(xiě)下來(lái)，折成千紙鶴的樣子，在把它們放到“神樹(shù)”上面，我們的夢(mèng)想就回夢(mèng)想成真。
第三節(jié)課就是讓我們自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)照顧自己，增加同學(xué)與同學(xué)之間的默契。讓我們一起手拉手到山上學(xué)會(huì)打野菜，搭帳篷……就像過(guò)著原始生活一樣。
這就是我理想中的課堂，雖然不比現(xiàn)實(shí)的完美，卻遠(yuǎn)比它快樂(lè)！
理想課堂作文 篇7
快樂(lè)的：
我想有一個(gè)快樂(lè)的課堂，在課堂中，同學(xué)們不再溜號(hào)，不會(huì)再有老師拍著桌子喊“認(rèn)真聽(tīng)”，因?yàn)榇蠹叶际菐е鞓?lè)的心情、濃厚的興趣、強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)的。大家自己就會(huì)劃著小槳，坐著小船，在知識(shí)的海洋中自由自在地游曳，專心的學(xué)習(xí)，老師也不用口干舌燥地去講解，他們也會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)槔蠋焸円蚕嘈�，孩子們�(cè)趯W(xué)習(xí)，在用知識(shí)武裝自己的大腦。
自由的：
我想有一個(gè)自由的課堂，在課堂中，同學(xué)和老師的關(guān)系不再是那種居高臨下的關(guān)系，而是朋友般的融洽關(guān)系，老師永遠(yuǎn)不會(huì)板著臉孔，拿著所謂的老師架子。其實(shí)，真正有自信的老師才不會(huì)那樣，同學(xué)們甚至可以對(duì)老師直呼其名。同學(xué)們?cè)谡n堂上可以采取任何姿勢(shì)聽(tīng)課，而老師會(huì)視而不見(jiàn)，像-大山一樣給同學(xué)們出售知識(shí)，想發(fā)言的同學(xué)不用舉手，張口就可以說(shuō)，誰(shuí)讓老師好呢，只要在學(xué)習(xí)就可以啦，為何非得井然有序呢？
噢，這些只是我的一些美好的愿望，自我相信，不久的將來(lái)，我心目中的課堂會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，不久的將來(lái)，老師會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的朋友，不久的將來(lái)，所有的學(xué)生都會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上課堂!!
理想課堂作文 篇8
我理想中的課堂是什么樣的呢？讓我來(lái)告訴你們吧!
我理想中的課堂是：同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里上課，桌椅整整齊齊、排列有序，教室里干干凈凈。黑板是自動(dòng)化的，當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)完字要擦掉時(shí)，一按“擦除”開(kāi)關(guān)，字體就會(huì)自動(dòng)消失，再無(wú)粉塵的污染傷害老師和同學(xué)們的身體。
在我理想中的課堂上，老師講課非常生動(dòng)有趣，教室里的氣氛很活躍，同學(xué)們可以無(wú)拘無(wú)束地向老師提出各種各樣的問(wèn)題，開(kāi)闊自己的視野。如果老師提出問(wèn)題，同學(xué)們答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，可以讓別的同學(xué)給他改正錯(cuò)誤。老師布置的課堂作業(yè)要少一些，我們非常輕松地就完成了。在空余的時(shí)間里，同學(xué)們可以自由安排時(shí)間，同學(xué)之間可以相互交流一些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓我們成為朋友，拉進(jìn)我們同學(xué)之間的距離。
這就是我心中理想的課堂!
理想課堂作文 篇9
陽(yáng)光明媚，天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲濕潤(rùn)的泥土氣息，草坪上的小草挺直了腰桿，昂起了頭，處處生機(jī)勃勃。
走在校園中的林蔭道上，兩邊的樟樹(shù)濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍(lán)白相間的教學(xué)樓，邁步上樓，走進(jìn)教室，來(lái)到了我心目中的理想課堂。
教室的前面是一面電子屏幕墻，上課時(shí)無(wú)需粉筆，寫(xiě)字時(shí)，用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過(guò)，整齊美觀的漢字就呈現(xiàn)在屏幕墻上，從此我們可以告別擦黑板時(shí)粉筆灰塵滿講臺(tái)飛的學(xué)習(xí)生活。講臺(tái)是一個(gè)電腦操縱平臺(tái)，同學(xué)們的桌子上都擺放著一臺(tái)臺(tái)的平板電腦，教師上課時(shí)通過(guò)操縱平臺(tái)把相關(guān)的學(xué)習(xí)信息提供給同學(xué)們，讓大家完成預(yù)習(xí)作業(yè)。大家也把自己學(xué)習(xí)中的成果發(fā)給老師，由老師投影在屏幕墻上，任由大家評(píng)說(shuō)。從此同學(xué)們免去了背著沉沉?xí)蠈W(xué)的痛苦，可以輕松方便的走在上學(xué)的路上了。
教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生了變化。
教師更多地是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者。課前教師備課時(shí)的內(nèi)容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳給了學(xué)生的平板電腦，上課時(shí)，學(xué)生參與進(jìn)入了講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺(tái)講述自己的學(xué)習(xí)收獲，教師和其它學(xué)生在旁適當(dāng)點(diǎn)評(píng)糾正與補(bǔ)充，從此我們的學(xué)生成為課堂的主角，老師就是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者。每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在課堂上講出自己的想法，大家學(xué)得更加專注，更有興趣去了解上課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，聽(tīng)課效率提高了，課堂氣氛活躍了。
同學(xué)們的學(xué)習(xí)過(guò)程可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓家長(zhǎng)參與，大家的學(xué)習(xí)成果由老師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方面來(lái)評(píng)定，如此既公平公正，又客觀全面。同學(xué)們學(xué)習(xí)主動(dòng)了，老師的教學(xué)也輕松了，家長(zhǎng)們也全面了解了自己的孩子，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校時(shí)間多而減少了對(duì)孩子的接觸，“代溝”也漸漸填平了。
美麗的校園讓人陶醉，理想的課堂讓人憧憬，讓我們一起努力，將理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，讓每一位學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔！
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