課堂上的辯論作文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的課堂上的辯論作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂上的辯論作文1

　　今天，我們班的作文課上舉行了一次辯論會，辯題是“運(yùn)動會上誰最累?”。

　　我們整個班分兩組，一組是正方：運(yùn)動員最累，一組是反方：啦啦隊最累。我選了反方，雖然有很多人選了正方，但我還是堅信反方。

　　我們反方辯手有五個人：沈迪威、王煒、馬召南、陳彬、王少卿。正方辯手有婁成炯、陳佳珂、丁晶珂、黃炯、李佶男。

　　比賽開始了，先由正方開始。正方一辯婁成炯就站起來說：“我認(rèn)為運(yùn)動會上運(yùn)動員最累，他們不僅每天要訓(xùn)練，而且在比賽場上要竭盡全力與競爭對手拼搏……”等婁成炯一坐下，我方的一辯王少卿馬上站了起來，“我認(rèn)為運(yùn)動會上啦啦隊最累，他們要在運(yùn)動會前做好準(zhǔn)備,先從超市里買來旗子，然后在旗上寫字、畫畫。在賽場上為運(yùn)動員搖旗吶喊、加油助威，一直到整個比賽結(jié)束，個個是口干舌燥,難道說這還不夠累嗎？”

　　話音剛落，正方二辯丁晶珂站了起來：“一個運(yùn)動員得了第一，要經(jīng)歷預(yù)賽、決賽，在這個過程中，運(yùn)動員需要的是勇氣和毅力，也就是說精神和體力上都付出很多很多……”我方二辯沈迪威－－啦啦隊隊長立即反駁道：“我不同意丁晶珂的觀點，我堅信啦啦隊最累，如果跑步的人落在了后面，啦啦隊員們就會手拿著彩旗，跑在他的旁邊，鼓勵他們咬緊牙關(guān)，樹立信心，堅持勝利。我們可以把運(yùn)動員比喻成一口時鐘的分針，而啦啦隊就是秒針，如果秒針不動，分針會動嗎？運(yùn)動員有毅力拿第一嗎？”話一說完，我們反方的所有人都為他鼓掌、歡呼。

　　坐在正方席上的辯手毫不示弱，一個接一個的站起來。但是我方辯手一個個口若懸河，滔滔不絕。

　　接下來是自由辯論，雙方辯手一個接一個地各抒己見，但經(jīng)過幾個回合的較量，我方辯手終于理窮詞盡，在對方的唇槍舌劍下敗下陣來。

　　40分鐘的辯論會很快結(jié)束了，比分是37比34，雖然我方輸了，但是我還是堅信自己的觀點。

課堂上的辯論作文2

在星期六的作文班上，我們舉行了一次關(guān)于“運(yùn)動會上誰最累”的辯論活動。正方是運(yùn)動員最累，反方是啦啦隊最累。然后，我們選好要去哪一方，辯論會就開始了�！�
　　我在反方，并且是5辯。首先是對方1辯的婁成炯VS王少卿。婁成炯他用洪亮的聲音，不緊不慢的.說出自己正方的意見，而我方王少卿卻用嘶啞的聲音馬上為我方申辯上為我方申辯起來，并獲得了我方熱烈的掌聲。二辯丁晶珂VS沈迪威。先是丁晶珂胸有成竹地一邊看稿紙，一邊辯論起來。我方的沈迪威也毫不示弱，馬上流利地辯論起來。三辯李佶男VS王煒。那可是碰上了二位說話專家。但是在過程當(dāng)中，李佶男他占了上鋒，他快言快語地說出了自方的意見。雖然王煒也說出了自方的觀點，可他只說了兩三句話，真丟臉。四辯陳佳柯VS馬召南。作為雙方唯一的女生，也不為自方丟臉，個個說出了自方的觀點，并且贏得了大家的熱烈掌聲和茅老師的高分。五辯黃炯VS陳彬。但是我比王煒好不了多少。雖然多說了幾句話和多方面事例，但是老是有點吞吞吐吐口齒不清。而和黃炯一樣只得到老師打的3分�！�
　　接下來就是自由辯論。先是正方的3辯李佶男站了起來：“我方認(rèn)為，運(yùn)動員是最累的。因為我們運(yùn)動員要天天不斷的練習(xí)才得出好成績，而啦啦隊只需要在店里買一面旗，再貼上幾個字就行了，可是我們的成績卻是靠自己慢慢練習(xí)出來的呀！”說完就坐下了。接著是我方2辯沈迪威接上來說：“我方認(rèn)為啦啦隊員最累。就像摧遂員和哨兵一樣，摧遂員一直鼓舞著哨兵向前沖。而且對方辯友說了，我們只要買一面旗和貼上幾個字就行了。對，確實是這樣，可是這小小的幾個字，卻讓我們熬到了晚上12點，你說這難道不算辛苦，不算累？”　
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　　“叮呤呤”，下課鈴響了，雖然只有短短的40分鐘，但也算是一次辯論會。　
　
　
　

課堂上的辯論作文3

　　“應(yīng)該是這樣的······”“不，不是，是這樣的······”

　　聽！亂哄哄的聲音就是從我們班傳來的，此時，我們正在開展一個“我們的生活中是否需要善意的謊言”的辯論會。

　　正方代表首先發(fā)言：“我們的生活中確實需要善意的謊言，因為善意的謊言能夠減少對別人心靈的創(chuàng)傷�！�

　　反方成員爭先恐后地進(jìn)行反駁了，“雖然你能讓他（她）一時開心，但是不能保留這永遠(yuǎn)的秘密，當(dāng)那些被你用善意謊言欺騙過，卻又知道真相的人，此時心里該有多么傷心啊！”

　　又有同學(xué)發(fā)言了：“《別餓壞了那匹馬》是我們剛學(xué)過的課文，大家一定都印象很深，那位書店的老板為了讓‘我’能夠心安理得的讀書，撒了一個善意的謊言，結(jié)果‘我’不是更加喜愛看書了，還用好的心態(tài)去面對一切？”

　　“話也不能這么說�！狈捶睫q論：“你講述的只是其中一個實例，而事實并非都是如此�！�

　　隨著越來越激烈的爭論，我這個時而發(fā)言又專注傾聽的主持人一會兒覺得正方對，一會兒覺的反方對，終覺得雙方都有道理，于是我也有了一些發(fā)現(xiàn)，善意的謊言是生活中不可缺少的，但是不能事事都用謊言去解決所有事情，所以我們要好好把握住這個度，不管有沒有用善意的謊言，只要是在幫助別人，出發(fā)點就要做有意義的事，總之！不能用謊言去欺騙人家，做我們所不應(yīng)該做的事······

　　事情雖然過去了很久，我仍然會時不時想起那次班隊課，善意謊言辯論中正方和反方的爭鋒相對，活動中的快樂時光，善意謊言所蘊(yùn)含的道理······

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