有感于教師寄語(yǔ)作文
在每個(gè)學(xué)期末，班主任老師都要根據(jù)學(xué)生一學(xué)期來(lái)的總體表現(xiàn)在他（她）們的素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上寫(xiě)上幾句簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，將它概括出來(lái)，這就是教師寄語(yǔ)。在我的素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上，老師在對(duì)我本學(xué)期的評(píng)語(yǔ)中，先肯定了我的優(yōu)點(diǎn)，又指出了我的不足之處，并在最后寫(xiě)了一句古語(yǔ)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”這句話出自《增廣賢文》，它的大意是：學(xué)習(xí)就像逆水行舟一樣，如果不努力劃船前進(jìn)，就會(huì)被水沖著后退。
比如我，在1至4年級(jí)時(shí)，雖然老師不排名次，可我知道，我的'名次一定在前三名，到五年級(jí)，我開(kāi)始沾沾自喜起來(lái)，學(xué)習(xí)也不像從前那樣刻苦了，結(jié)果，期末成績(jī)一出來(lái)，我只考了第六名。
古人曾寫(xiě)過(guò)一篇名叫《傷仲永》的文章，講的是一個(gè)名叫方仲永的孩子，從小就十分聰明，詩(shī)文也很好，可他放棄了努力，跟著父親到處?kù)乓�，最終一無(wú)所成。
上述事例告訴我們，我們不能再自己小有所成時(shí)就驕傲自滿(mǎn)，固步自封，而是應(yīng)該在此基礎(chǔ)上加倍努力，爭(zhēng)取獲得更大的成就。否則就會(huì)被競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰。
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