關(guān)于記憶的作文（通用3篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于記憶的作文（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶的作文1
那是一個(gè)星期四的早上，我在路邊等車。過了一會(huì)了，車來了。我急忙跳上車，站在一個(gè)位子旁邊，心里琢磨著：今天考試的作文題目會(huì)是什么呢？是寫一件事，還是寫想象篇。
“上車的乘客請買票，月票請出示�！币魂嚽宕嗟穆曇舸驍嗔宋业乃悸罚又�，一位售票員阿姨來到我身邊，親切地對我說：“小朋友，你有票嗎？”我自然地用手往口袋里掏月票，口袋竟是空空的�！霸缕钡侥娜チ四�？噢，糟糕！昨天換了衣服，今天忘記帶了。怎么辦，回家拿，恐怕時(shí)間不夠，下車走，路太長了。怎么辦？怎么辦？”“小朋友，你到底有沒有月票�。俊笔燮眴T阿姨再次發(fā)話。我不好意思地說：“阿姨我忘記帶月票了�！逼綍r(shí)粗大的聲音，頓時(shí)變得又細(xì)又小，小得幾乎難以聽見。這時(shí)，售票員阿姨沉默了，她沒作聲，眼睛不斷上下打量我，而車廂里的乘客卻七嘴八舌地說：“小孩子不學(xué)好，準(zhǔn)是想逃票！”“不想買票就讓她下去！”“也許她真的忘記帶票了呢？”小孩子就原諒她一次好了。
聽了這些議論我羞愧地哭了，眼淚吧嗒，吧嗒地往下掉。在這關(guān)鍵時(shí)刻，沉默不語地售票員阿姨終于開口說話了：“小朋友，別哭了，下次要記住帶月票�！彼皇謸崦业念^，一手從口袋里掏出一元錢，給我買了一張票。這時(shí)沸騰的車廂里，頓時(shí)鴉雀無聲，大伙不約而同得把敬佩的目光投向那位售票員阿姨�！笆房诘搅�，到這的乘客請下車，小朋友，你也該下車了。”我走下車，站在一旁久久地目送著遠(yuǎn)去的'那輛車。
這事雖然過去了兩三年了，但是我還是清楚的記得當(dāng)時(shí)的情景。
記憶的作文2
人生，注定是一個(gè)輪回。在這個(gè)輪回里，我的記憶泡泡，碎了。
一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……好多記憶泡泡啊。時(shí)常有這樣的感覺，童年真的很好，可以在開滿鮮花的季節(jié)里玩耍，跳躍，可以無憂無慮地生活著。
轉(zhuǎn)眼，天真的年代從我手中逝去，無限美好只能留在我的日記本里，只能留在我的心中。也許，這就是人的宿命吧，越美好的時(shí)光也過的越快。我們已經(jīng)慢慢長大，我們已經(jīng)不再幼稚，因?yàn)槲覀円呀?jīng)十四歲了。當(dāng)年一個(gè)個(gè)天真無忌的小孩子，如今都已蛻變成了少年。思想日漸成熟，然而肩上的擔(dān)子也越來越重，這些無形的.壓力多半來自父母�？荚囈欢ㄒ脻M分，參加比賽一定要得獎(jiǎng)……壓得我喘不過氣來。我越發(fā)想回到那個(gè)純真的世界，尋找那些破碎的泡泡，那些破碎的記憶。
我喜歡一和人坐在草地上，享受免費(fèi)的陽光浴，望著藍(lán)藍(lán)的天空發(fā)呆，�！皨寢�，媽媽，我要買冰激凌嘛，我要買！”那邊走過來一位婦女和一個(gè)小孩，那個(gè)小孩看上去不過三、四歲大，但已經(jīng)懂得向媽媽撒嬌了。冰激凌？如果看到了這一幕，相信許多人都會(huì)覺得那個(gè)小孩真是幼稚，但我卻在他身上看到了自己的影子�？墒俏椰F(xiàn)在已經(jīng)不能這樣做了，因?yàn)槲也皇切『⒆�，一言一行都必須�?jǐn)慎，要考慮到帶來的后果。我覺得我自己活的很累，我懷念以前無拘無束的生活。
但是，人一定會(huì)長大的，不可能永遠(yuǎn)停留在某一個(gè)地方。人生，也許就是一個(gè)輪回。在這個(gè)輪回里，我的記憶泡泡，碎了。
記憶的作文3
我坐在了床頭，翻開了相簿。已頁一頁的翻過，看見了最后一張相片的背面，上面寫著“難忘的記憶”，于是，我翻開那張相片：一個(gè)男孩與其他三個(gè)男孩一起攜著一面閃閃的五星紅旗，原來這是小男孩第一次升國旗時(shí)，別人拍下的'。那個(gè)小男孩就是———我。
五年級放暑假之際，老師提名四個(gè)人去當(dāng)升旗手，問有沒有自愿的。那時(shí)的我特別羨慕那些升旗手，特別希望自己能當(dāng)上升旗手。于是，我主動(dòng)地報(bào)名。最終，老師讓我與其他三位男孩當(dāng)了升旗手。放暑假時(shí)，我與別人不同，不是拼命地玩，而是在學(xué)校里訓(xùn)練怎樣做好一個(gè)升旗手。訓(xùn)練的第一天，我滿懷信心的來到學(xué)校接受訓(xùn)練，我以為今天可以摸到我夢寐以求的五星紅旗，可失望大于希望，我沒想到，訓(xùn)練的第一天竟要知道熟背當(dāng)升旗手的守則，就這樣聽了一天。
第二天，我們開始接受訓(xùn)練。老師先把我們分配在紅旗的四個(gè)角，接著，老師就教我們要怎么拿旗，怎么走路，怎么升旗。每一個(gè)環(huán)節(jié)都教得非常仔細(xì)，而我們也努力地學(xué)著。
休息時(shí)，我們常問老師一些問題，比如說，走路時(shí)，四個(gè)人步伐不一致時(shí)怎么辦？紅旗不小心掉了怎么辦？對于這些問題，老師也都給了一些解救辦法。
就這樣，我們每天都艱苦的練習(xí)著，每天都在拿著紅旗走過來走過去，將紅旗升上旗桿頂又將紅旗降下來。每天都重復(fù)這些動(dòng)作無數(shù)次，盡管已經(jīng)熟練了，也還要繼續(xù)練，正所謂“熟能生巧”。
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