記憶的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的記憶的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
教室里靜，靜得出奇，在記憶中的人。同學(xué)們凝神屏息，陶醉在語文老師那富有磁性的抑揚(yáng)頓挫中：“登上林中卡倫山上的卡倫古堡……”優(yōu)美的語句經(jīng)老師的朗讀，更加親切悅耳，動(dòng)人心弦。沉浸其間的同學(xué)們時(shí)而側(cè)耳聆聽；時(shí)而會(huì)心微笑；時(shí)而微微點(diǎn)頭；時(shí)而情不自禁豎起大拇指……
這位如此魅力，吸引力的.老師，就是我們的語文老師——施敏敏老師．或許她稱不上亭亭玉立，可也是蠻漂亮的：一頭亮麗的秀發(fā)整整齊齊地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著烏黑的雙眸，一看上去就知道是個(gè)富有活力又滿腹經(jīng)綸的知識(shí)女性。
我欣賞她，是因?yàn)樗朴诮虒?dǎo)，誠誠懇懇。她對(duì)同學(xué)們和藹可親……她從不嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，而是循循善誘，我欣賞她善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。
記得在二年級(jí)開學(xué)的第一堂課，一位衣冠楚楚、面帶微笑、手里拿著教科書的老師踏著輕盈而有力度的腳步，有模有樣地邁進(jìn)了教室。從一年級(jí)開始我們這個(gè)班級(jí)就是死活不肯大膽舉手發(fā)言，當(dāng)二年級(jí)時(shí)，她經(jīng)常鼓勵(lì)我們從失敗中吸取教訓(xùn)、挫折中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難、奮勇向前。但施老師還是一無所獲，照舊、甚至有的一節(jié)課到頭都是老師唱“獨(dú)腳戲”。其他的老師都束手無策，可施老師卻費(fèi)了九牛二虎之力想出了一條錦囊妙計(jì)：如果某一位學(xué)生上課回答次數(shù)多的，在考試的時(shí)候加分。就這樣循序漸進(jìn)，同學(xué)們?cè)谡Z文課上個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，這不得不讓每一位老師和同學(xué)們對(duì)施老師贊不絕口。
我欣賞她，也因?yàn)樗龑?duì)工作的熱忱，又因?yàn)樗P(guān)心愛護(hù)學(xué)生，還因?yàn)樗n上得深動(dòng)形象，特別是因?yàn)樗约簾釔蹖W(xué)習(xí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，施老師是一位勤奮好學(xué)的好老師，她是我學(xué)習(xí)的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動(dòng)在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位愛學(xué)習(xí)的好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪！
記憶的作文 篇2
如果人腦里有個(gè)記憶圖書館，記憶dou以書的形式留存，那么，總有些書會(huì)一直被翻閱，且永不過時(shí)。
20xx年春節(jié)，來勢(shì)洶洶的病毒把一切都打亂了，蹭蹭上漲的患病人數(shù)更是讓人人心惶惶。爸爸媽媽要上班，而我去不了學(xué)校，于是開始了獨(dú)自在家上網(wǎng)課的日子。直播課上的老師滔滔不絕地講著知識(shí)點(diǎn)，我的眼睛卻不斷地往旁邊瞟，落在身旁的手機(jī)上�！巴姘�，家里又沒人，沒人知道的�！薄安荒芡妫煌婢蜎]法聽課，成績(jī)準(zhǔn)直跌。”“就看一會(huì)兒，沒問題的'�！眱蓚�(gè)聲音在不停地吵架，我不由自主地伸出手。當(dāng)碰到手機(jī)時(shí)，一種自欺欺人的感覺把我驚醒，我把手機(jī)扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，思緒重新回到課堂上。我有種沒由來的高興，高興自己抵住了誘惑。
媽媽單位的食堂因?yàn)橐咔殛P(guān)閉了，她每天中午還要趕回來做飯，變得更加忙碌。某天，我心血來潮，想給媽媽一份驚喜，為她做飯。第一次做飯，我回想了下媽媽煮面的情形，覺得不是什么難事。我從冰箱里翻出蔬菜洗干凈，又翻出一些火鍋丸子、牛肉卷備好。電子鍋插上電源，鍋里倒入水，等到水燒開時(shí)放入一卷面條，攪拌開，再把丸子、牛肉倒入鍋中一起煮，時(shí)不時(shí)攪拌一下，接著再把蔬菜也倒進(jìn)去，繼續(xù)攪拌。幾分鐘后，看著面條應(yīng)該熟了，我急忙夾起一筷子嘗嘗，沒想到，還挺鮮的呢！待回來看到桌上的面條時(shí)，媽媽滿臉驚訝：“是你做的？”“當(dāng)然，快嘗嘗�！眿寢寚L了一口，笑著夸贊：“好吃，回家就有飯吃的感覺真好。”看著風(fēng)塵仆仆的媽媽一口口吃完我做的面條，我心里別提有多高興了。
有一天，得知樓上的鄰居從武漢回來隔離在家，我們嚇壞了。居委會(huì)還讓我們留意他們的動(dòng)靜，防止他們擅自出門。媽媽看了看我：“我們要上班，這個(gè)任務(wù)就交給你吧�！薄靶�，沒問題�！蔽宜齑饝�(yīng)，當(dāng)起了偵探。剛開始，只要一聽到樓道內(nèi)有動(dòng)靜，我就跑到門口從貓眼里偷偷查看，不過有時(shí)看到的是其他的鄰居，有時(shí)是送菜上門的志愿者，有時(shí)是消毒樓道的保潔人員。直到隔離期結(jié)束，我也沒看到那家鄰居出門。雖然這個(gè)偵探做得毫無成果，但我卻很開心，如果每個(gè)人都能約束好自己，疫情也會(huì)很快過去。
風(fēng)會(huì)平，浪會(huì)靜，20xx年的這場(chǎng)突變帶給我們太多的感觸，回憶著這段時(shí)間發(fā)生的一幕又一幕，那終將成為我永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅的記憶。
記憶的作文 篇3
今天是20xx年的大年初一，一大早奶奶·爸爸·媽媽·叔叔·嬸嬸·姑姑都給我和妹妹發(fā)個(gè)紅包。
上午我和爸爸媽媽妹妹奶奶一起去人民公園玩，剛進(jìn)公園的大門有一座長(zhǎng)著綠色大樹的假山我和爸爸登上了瞭望遠(yuǎn)方好大公園啊，一會(huì)把我的腿都累軟了空氣真新鮮呀。
我們?cè)诠珗@玩了摩天輪，這是我第一次坐摩天輪，好高呀在摩天輪上能看到鄭州好遠(yuǎn)的地方，我看見公路上的汽車很少，爸爸說這是因?yàn)檫^年，很多人回老家或者去外地了，從摩天輪上下來，我還帶著妹妹坐了小汽車，激光氣球降落傘，空中車，空中車已很好玩這個(gè)我坐了很多次了，好像騎自行車似的，轉(zhuǎn)了一大圈不知不覺就到了中午奶奶說要回去，我依依不舍的離開了人民公園。爸爸開車帶我們回家，在回家的路上爸爸說，倩倩你想騎馬嗎，我立馬說想呀想呀，可愛的爸爸又帶我去森林公園，現(xiàn)在的森林公園什么都沒了，以前那里很多人去玩，我記得以前去那里很多玩的還有很多賣小吃的，爸爸說森林公園以后要改建成別的，所以今年就沒人來了，轉(zhuǎn)了一大圈，終于看見還有幾處有騎馬的地方，我就跟爸爸一塊兒騎馬了，那里還有人放小蘋果的`音樂訓(xùn)練馬。回到家已經(jīng)是下午快四點(diǎn)了。
到了晚上，我和爸爸媽媽還有妹妹一起去飛機(jī)場(chǎng)，換登機(jī)牌的阿姨說你們快點(diǎn)吧，到三亞的檢票時(shí)間還有15分鐘，我們飛快的跑到了檢票口，然后過了安檢，就等呀等呀明明票上時(shí)間是9點(diǎn)起飛，可是一直等到10點(diǎn)多我們的飛機(jī)才起飛，到三亞的時(shí)候已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)了。
第二天上午我們一家四口在三亞灣沙灘玩沙子與游泳，游泳時(shí)我發(fā)現(xiàn)海里有貝殼，有尖尖的，有半圓的，還有礁石，哈哈我還撿了一些帶回家了。第三天我們又去天涯海角玩了，爸爸媽媽說仿佛回到了童年時(shí)光，我們坐上了觀光游輪，看了許多的不同石頭，還有長(zhǎng)貝殼是的石頭，還有兩個(gè)山石上一個(gè)寫著‘天涯，一個(gè)石頭寫著海角，開游輪的叔叔還帶我們到天涯海角的后面看了一個(gè)碉堡，說這是以前日本人侵略中國的時(shí)候建的，一直沒有拆。我們還去了亞洲嘉年華看了燈盞。
啊，今年的春節(jié)我太美了我太開心了。
記憶的作文 篇4
“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個(gè)角落……”甜美的歌聲從隔壁班里傳來，不由得心里一酸，眼睛便模糊了。
又想起她，紅紅的臉頰，高高的個(gè)子，扎著馬尾辮，還有一雙大眼睛。
還清楚的記得她剛來的時(shí)候，李老師把她帶到我們教室，四十三雙眼睛齊刷刷的望著她，她臉紅紅的，帶著微笑甜甜的說：“我叫韓寧，以后就教你們數(shù)學(xué)了。”李老師又補(bǔ)充“也是你們的班主任”。我們一起歡呼，因?yàn)橐晃荒贻p漂亮的女老師當(dāng)上了我們的班主任了。
早上，她在餐廳里看我們吃飯，看見我們手里都拿著火腿腸，老師說：“為什么你們都吃火腿腸不吃雞蛋�。俊庇袀�(gè)同學(xué)說：火腿腸好吃，哪像雞蛋那么難吃啊。老師說：雞蛋多有營養(yǎng)呀，你們都在長(zhǎng)身體需要營養(yǎng)，這樣吧，我規(guī)定你們以后都必須吃雞蛋。我們當(dāng)時(shí)特別氣憤，老師管得太多了吧。那時(shí)的我們好傻啊，哪里知道老師的心思，卻還理直氣壯的說老師的壞話。
她無時(shí)無刻不掛念我們，好像我們每個(gè)人都是她的孩子。記得一節(jié)體育課上，一位同學(xué)的褲子劃破了，到處借褲子，但還是借不到，不知是誰告訴了老師，老師立刻放下書拿起了針和線跑向了宿舍，親自為她縫褲子。那位同學(xué)非常感動(dòng)，后來她說：“從來沒有一位老師對(duì)我這樣好”。
韓老師的教學(xué)方式也很獨(dú)特，每次講完題后，她說：如果有不會(huì)的就同學(xué)之間討論一下，找誰討論都行，但不能說與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。同學(xué)們可以在教室里隨意走動(dòng)，可以問任何一位同學(xué)，一開始我們覺得很新奇，就幾個(gè)同學(xué)一起聊別的事，后來慢慢的習(xí)慣了，我們就認(rèn)真的討論了，這樣的學(xué)習(xí)方式收到了很好的效果。
韓老師畢竟是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，和我們總會(huì)有相似的心理，一次晚自習(xí)，老師把課講完了，我們的作業(yè)也都做完了，她說：要不，咱們下課吧�；厮奚嵩琰c(diǎn)睡覺。他囑咐我們不要出聲，別的班正上課呢。她還在每個(gè)星期的星期五給我們?cè)绶盼宸昼�，我們班坐車的同學(xué)每次都能搶到座位。最難得的是她從不留書寫的作業(yè)，因?yàn)樗v究上課的效率。
每次考完試之后，她都讓我們放松的玩一節(jié)課，有時(shí)聽歌，有時(shí)做游戲，我們相處的'很融洽。不幸的是，五年級(jí)的時(shí)候，我們分班了，我沒有在她的班里，我覺得很遺憾。
“鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地知道你心中的每一個(gè)角落……”悠揚(yáng)的歌聲從她的教室傳出，我心里酸酸的，我好想再做您的學(xué)生呀。
韓老師就這樣帶著詩意，走入了我記憶的永恒。
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