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    1. 活動(dòng)的作文

      時(shí)間:2025-01-04 16:23:37 活動(dòng) 我要投稿

      活動(dòng)的作文【精選】

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的活動(dòng)的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      活動(dòng)的作文【精選】

      活動(dòng)的作文 篇1

        今天早上,我興沖沖的來到了學(xué)校參加實(shí)踐活動(dòng),這次實(shí)踐活動(dòng)是到肯德基當(dāng)服務(wù)員。來到學(xué)校,老師發(fā)給我們一件紅背心,上面寫著——沈一小紅領(lǐng)巾一條街實(shí)踐員。穿上背心后,我們個(gè)個(gè)都感覺精神極了!應(yīng)老師應(yīng)對我們提出了要求,我暗暗下決心:一定要當(dāng)好一名實(shí)踐員。

        我們舉著一面小隊(duì)旗,排著整齊的隊(duì)伍,走在大街上,行人們都向我們投來羨慕的眼光,我感到非常自豪。終于到了肯德基門口,服務(wù)員叔叔給我們分配了任務(wù),并教會我們?nèi)绾握硎2恕?/p>

        我前半個(gè)小時(shí)負(fù)責(zé)迎接顧客,一開始,我整個(gè)人站得筆直筆直的,目不轉(zhuǎn)睛的盯著門外,生怕有顧客來錯(cuò)過了,這時(shí)一位阿姨帶著一個(gè)個(gè)子挺高的哥哥走了過來,我趕緊上前推門。可是門太重了,我推不動(dòng),沒想到看起來這么容易的事情做起來卻這么難。這時(shí)候,阿姨幾經(jīng)走上前,拉開了門,我趕緊說:“歡迎觀臨!”阿姨對我笑了笑,頓時(shí)我緊張的心情放松了下來。

        半個(gè)小時(shí)很快就過去了,張伊凡來接我的班,我才發(fā)現(xiàn)我的腿已經(jīng)酸了。我顧不上休息,趕緊幫助任依冉他們擦桌子。這個(gè)時(shí)候樓上的顧客還很少,我想:“先把沒用過的桌擦一下。于是,我跑到樓上,開始仔細(xì)的.擦起來。有一張桌子上有很多小黑點(diǎn),我費(fèi)了很大的力氣,甚至還用指甲刮才把它清理干凈。

        一個(gè)小時(shí)很快過去了,我們的任務(wù)與完成了,我平時(shí)來肯德基,根本不把服務(wù)員放在眼里,只有自己親身體驗(yàn)了,才知道他們有多么辛苦。

      活動(dòng)的作文 篇2

        我、毛毛、佳佳和浩浩在我們住的酒店里玩枕頭大戰(zhàn)。第一輪時(shí),我和毛毛一組,浩浩和佳佳一組。分完組后,枕頭大戰(zhàn)就開始了,我和浩浩是負(fù)責(zé)運(yùn)枕頭的,毛毛和佳佳是負(fù)責(zé)把枕頭扔到對方身上。

        不管我和毛毛這兩個(gè)枕頭公主怎么打,還是打不贏邪惡的枕頭巫師浩浩和佳佳。第二輪開始了,浩浩加入了我和毛毛的隊(duì)伍。我負(fù)責(zé)運(yùn)枕頭,浩浩負(fù)責(zé)偷佳佳的枕頭,毛毛負(fù)責(zé)打佳佳。雖然佳佳很強(qiáng),但是我們?nèi)她R心協(xié)力,還是把他打的.落花流水。

        耶!我們終于勝利了。

      活動(dòng)的作文 篇3

        教學(xué)要求

        1。引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“人物的內(nèi)心活動(dòng)”,認(rèn)識描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的三種方法。

        2。使學(xué)生通過觀察、想象,把人物內(nèi)心活動(dòng)寫具體、寫真實(shí)。

        3。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)三種描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法修改自己的作文,培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力,要求用詞準(zhǔn)確。

        教學(xué)重點(diǎn)

        指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、想象,運(yùn)用三種方法:內(nèi)心獨(dú)白法,抓住人物內(nèi)心的真實(shí)感受;動(dòng)作暗示法,抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作;景物襯托法,周圍環(huán)境。用詞準(zhǔn)確,真實(shí)具體的反映人物的內(nèi)心活動(dòng)。

        教學(xué)難點(diǎn)

        1。在學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白法的過程中,使學(xué)生明白內(nèi)心獨(dú)白就是人物在內(nèi)心對自己或?qū)λ艘f的話。

        2。指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶幚砗脙?nèi)心獨(dú)白法,動(dòng)作暗示法,景物襯托法三者的關(guān)系。

        教具準(zhǔn)備:

        1。一個(gè)包裝精美的禮品盒。

        2。課件。

        3。對創(chuàng)設(shè)情景時(shí)表演的學(xué)生作以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

        教學(xué)過程:

        一、認(rèn)識什么是人物的內(nèi)心活動(dòng)

        1。板書:學(xué)寫人物的內(nèi)心活動(dòng)

        2。提問:什么是“人物的內(nèi)心活動(dòng)”

        要求學(xué)生根據(jù)自己的理解討論回答。

        3。教師歸納:人物的內(nèi)心活動(dòng)就是隱藏在人物內(nèi)心的想法、情緒、感受。學(xué)寫人物的內(nèi)心活動(dòng)就是要學(xué)會怎樣把人物內(nèi)心的想法、情緒、感受明明白白的表達(dá)出來。這樣就能增強(qiáng)文章的真實(shí)感,準(zhǔn)確的表達(dá)文章的中心思想。今天,我們就來學(xué)習(xí)幾種描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法好嗎

        二、學(xué)習(xí)內(nèi)心獨(dú)白法

        1。創(chuàng)設(shè)情境、展開想象。

        在現(xiàn)實(shí)生活中,大家遇到一些事物,會產(chǎn)生這樣、哪樣的想法、情緒、感受。這其實(shí)就是你的內(nèi)心活動(dòng)。老師今天就帶來了一樣?xùn)|西,請同學(xué)們注意。

        出示禮品盒問:“你們都想到些什么”

        要求學(xué)生及時(shí)回答后,教師歸納:同學(xué)們剛才把自己心里想到的說了出來,怎么想的就怎么說的,這其實(shí)就是你的內(nèi)心獨(dú)白。

        2。出示課件,認(rèn)識內(nèi)心獨(dú)白法。

        課件:怎么辦呢把這張票給了他們吧,《大鬧天宮》我盼了好多天了。不給吧,我說過給他們的呀,我急得在門口打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來。左思右想,我終于想出了個(gè)主意,下回學(xué)校再組織看電影,不管多好的`片子,我都把票給他們。再說,我答應(yīng)給他們兩張票,這一張票,叫姐弟倆誰去好呢干脆這一回我不告訴他們,等下回拿到兩張電影票,我再對他們講吧。

        通過讀這段文字,引導(dǎo)學(xué)生明白這段描述也是作者的內(nèi)心獨(dú)白,寫出了作者由矛盾到拿定主意的內(nèi)心活動(dòng),是作者在內(nèi)心說話給自己聽的。并通過老師在“我急得在門口打起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)來”后面加一句“小弟弟呀,小弟弟,你可真把我難為壞了!弊寣W(xué)生明白內(nèi)心獨(dú)白法也可以是在內(nèi)心說話給他人聽。

        歸納方法:把人物在內(nèi)心自己對自己,或自己對他人要說的話寫出來,我們給這種描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法起個(gè)名字就叫做內(nèi)心獨(dú)白法。(板書:內(nèi)心獨(dú)白法)

        3。在設(shè)情景,及時(shí)練筆。

        師述:請同學(xué)們再回到這個(gè)禮品盒上來,這個(gè)禮品盒出現(xiàn)在9月10日教師節(jié)那天,老師的辦公桌上。當(dāng)時(shí),我曾經(jīng)再三強(qiáng)調(diào)教師節(jié)不許學(xué)生給老師送禮物。因此,當(dāng)看到這個(gè)禮品盒后,我很生氣但當(dāng)打開之后,老師的臉上卻露出了欣慰的笑容同學(xué)們,當(dāng)你看到這種情景,你又產(chǎn)生了哪些內(nèi)心后動(dòng)請你用內(nèi)心獨(dú)白法寫下來。

        4。學(xué)生習(xí)作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

        5。師生評析,重點(diǎn)點(diǎn)撥。

        三、學(xué)習(xí)動(dòng)作暗示法

        1。出示課件,認(rèn)識動(dòng)作暗示法。

        課件:我低著頭進(jìn)了門,溜著墻根往里走,眼睛往他們屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅見了,他跑出來問:“有電影票嗎”我慌慌張張地?fù)u了搖頭。

        引導(dǎo)學(xué)生讀后討論:這段文字是什么描寫學(xué)生的回答不外乎這段文字是動(dòng)作描寫,或人物內(nèi)心活動(dòng)描寫。教師歸納:這段文字通過人物動(dòng)作的描寫暗示了人物的內(nèi)心活動(dòng)。這種描述人物內(nèi)心活動(dòng)的方法就叫

        做動(dòng)作暗示法。(板書:動(dòng)作暗示法)

        2。創(chuàng)設(shè)情景,及時(shí)練筆。

        師述:我想,大家一定還記得我們剛剛進(jìn)行過的單元測試。改過卷子后,我告訴大家這次考試個(gè)別同學(xué)成績不太理想,但沒有公布分?jǐn)?shù)就把卷子發(fā)了下去。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)的反應(yīng)很有意思,F(xiàn)在,我就請其中的一位同學(xué)把他當(dāng)時(shí)的反應(yīng)再現(xiàn)到大家面前。請大家認(rèn)真觀察。

        學(xué)生上臺表演老師發(fā)卷子時(shí),自己的一系列反應(yīng)。

        教師引導(dǎo)學(xué)生體會表演學(xué)生當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng),并要求學(xué)生接著“老師把卷子一下子扔到他桌上,只見他”這句話,運(yùn)用動(dòng)作暗示法寫出這位同學(xué)的內(nèi)心活動(dòng)。

        3。學(xué)生習(xí)作,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

        4。師生評析,重點(diǎn)點(diǎn)撥。

        四、學(xué)習(xí)景物襯托法

        1。板書:景物襯托法。

        2。師述:提起景物襯托法,老師就不禁想起唐代詩人張繼寫的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船!蓖瑢W(xué)們,這首詩反映了作者什么樣的內(nèi)心活動(dòng)呢是怎樣寫出來的呢

        引導(dǎo)學(xué)生分析:這首詩通過“月落”、“烏啼”、“霜滿天”、“江楓”、“漁火”、“鐘聲”這些景物襯托出了作者孤寂、憂郁的內(nèi)心活動(dòng)。教師歸納:這種通過景物的描寫來反映人物內(nèi)心活動(dòng)的方法就叫做景物襯托法。

        3。喚起共鳴,加深印象。

        引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的課文中運(yùn)用景物襯托法寫人物內(nèi)心活動(dòng)的片段,和電影、電視中為襯托人物內(nèi)心活動(dòng)而采用的拍攝周圍環(huán)境的手法加深印象。

        4。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用景物襯托法進(jìn)行口頭練習(xí),師生評析。

        五、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的三種描寫人物內(nèi)心活動(dòng)的方法修改自己的作文,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)

        六、展示修改后的習(xí)作,師生評析

        重點(diǎn)使學(xué)生理解三種方法的關(guān)系是相互獨(dú)立但并不是孤立的,可以在文章中穿插運(yùn)用,相互協(xié)調(diào),從而增強(qiáng)文章的真實(shí)感,恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)中心思想。

        學(xué)生習(xí)作:

        咦!真奇怪,這個(gè)包裝精美的禮品盒是誰送的呢它竟有這么大的魔力,使郭老師的臉色一會兒“陰

        云密布”,一會兒有“多云轉(zhuǎn)晴”,里面究竟裝的是什么東西呢讓我猜猜,難道會是錢嗎不會的,郭老師可不是那樣的人。嗯,是一份溫馨的祝福是一張記錄著往日那些快樂時(shí)光的照片是一本以往調(diào)皮學(xué)生書寫工整的作業(yè)本或一份保證書是哪位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這幾天老師的嗓子沙啞而送的一盒潤喉片還是真想馬上就知道。郭老師,您就別難為我們了,還是趕快揭開謎底吧。(河南宏力學(xué)校 高家慧)

        老師把卷子一下扔到他桌上,只見他身子向后一蜷,猛的打了個(gè)哆嗦,用眼角的余光偷偷瞟了幾眼站在他身旁的老師,又看了看扔在桌子上的單元測試卷。待了好大一會兒,他才伸手把卷子挪到自己面前,捏著試卷剛想打開,又猛的合上了,回過頭左看看,右看看,確認(rèn)沒有人注意他之后,閉上眼睛,雙手合十,嘴里默默念叨著些什么,大概祈求上天保佑他考一個(gè)好分?jǐn)?shù)吧?赡苓嫌不夠,他又在胸前畫了個(gè)十字架,這下中國的、外國的神都求了,加了個(gè)雙保險(xiǎn),他深深地吸了一口氣,壯了壯膽子,慢慢伸出右手,捏著試卷,猛的掀開卷子,瞪大眼睛一看,才長長的噓了一口氣,臉上落出了笑意,看來是個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù))

      活動(dòng)的作文 篇4

        在我們班里有兩派——學(xué)習(xí)派和玩樂派。學(xué)習(xí)派的代表為羅羅,玩樂派的代表為紀(jì)晨。

        一天早上,我們班的人被分成兩半,我走進(jìn)教室一看——天吶,這是學(xué)習(xí)派和玩樂派要來一場爭鋒的對決嘛,完了看來我只能當(dāng)個(gè)吃瓜群眾了。

        “誰說我們玩樂派不如你們學(xué)習(xí)派的!币粋(gè)玩樂派的代表人物站了起來。

        “切!你們這幫學(xué)渣天天只知道玩,當(dāng)然不如我們啦!绷_羅也站出來,他譏諷道。

        “就是!”其他學(xué)習(xí)派的同學(xué)們齊聲應(yīng)和。

        “宣戰(zhàn)書在此,有本事就來應(yīng)戰(zhàn)!奔o(jì)晨打開一張卷軸,上面寫著宣戰(zhàn)書。

        一開始大部分吃瓜群眾都站在了學(xué)習(xí)派那邊,因?yàn)樗麄兡菐腿酥卸际菍W(xué)神級的人,我也先跟隨大眾站在那方。

        “好!來就來,誰怕誰呢!”羅羅昂首挺胸,十分自信,只見他滿臉金光。

        “三局兩勝,一言為定!奔o(jì)晨也毫不示弱的說道。

        這次活動(dòng)被稱為兩派pk大戰(zhàn),是我們班歷史上一次重要的政治活動(dòng)。

        No。1——第一回合

        紀(jì)晨、羅羅都走出來,下巴抬得高高的.,鼻孔里冒著熱氣。

        第二節(jié)數(shù)學(xué)課老師發(fā)下卷子,同學(xué)們的目光都不約而同的集中在了紀(jì)晨和羅羅兩位同學(xué)身上。奇怪了,紀(jì)晨平時(shí)都是個(gè)學(xué)渣,哪來的底氣哪來的自信心?從同學(xué)們的目光中看出,大家都很疑惑不解。

        只見紀(jì)晨拿起鋼筆,深吸一口氣,當(dāng)試卷發(fā)到他桌上的一瞬間——他便做完了第一大題。全班看呆了,這時(shí)羅羅連試卷的第一小題都沒做完。

        羅羅一看,勢頭不對,便加快速度!班оА钡赝聦懀_羅和紀(jì)晨不相上下——此時(shí)紀(jì)晨的筆頭寫斷了,羅羅趁這個(gè)機(jī)會領(lǐng)先了他好幾題。

        同學(xué)們都忘記做自己的卷子了,全都盯著他倆誰都不想錯(cuò)過,哪怕是一瞬間。

        “加油!加油!”玩樂派的其他成員呼聲一聲比一聲高,就連數(shù)學(xué)老師也目不轉(zhuǎn)睛的觀看著比賽,在講臺底下同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)不已,一片沸騰。

        紀(jì)晨以他的筆書寫流暢,成功追上的羅羅。大家都目瞪口呆,不知到底為哪一方加油好,學(xué)習(xí)派們都大喊加油,玩樂派呼聲更高,仿佛在高音比賽。

        紀(jì)晨慢慢超過了羅羅,大家有的為羅羅加油,有的為紀(jì)晨加油,有一個(gè)人說:“加麻油!”大家都笑死了,就在此時(shí)紀(jì)晨率先做完試卷,他驕傲地走上講臺,交上試卷。

        第一局紀(jì)晨勝!這時(shí),其他同學(xué)才開始繼續(xù)寫試卷。

        No。2——第二回合

        紀(jì)晨昂首挺胸的走上講臺!肮∥乙欢苄Φ阶詈!焙髞硭诘诙睾媳淮蚰樍恕

        數(shù)學(xué)老師布置了課后作業(yè),此時(shí)此刻許多同學(xué)都認(rèn)為紀(jì)晨一定是最后的贏家。

        第二局開始,誰先寫完課后作業(yè)誰獲勝。

        紀(jì)晨更加自信,可是他驕傲了。

        羅羅以上次失敗為動(dòng)力,加快速度。

        同學(xué)們吶喊,機(jī)智的我并沒有站在哪一方,因?yàn)殛幥绮欢ā?/p>

        紀(jì)晨驕傲了,所以他低估了對方,不僅字寫得差,還敗了。

        第二回合結(jié)束,羅羅勝利,現(xiàn)在雙方一比一打平。

        No。3——第三回合

        語文老師布置下來了作文,哈哈,第三回合即將開始。

        紀(jì)晨決定,誰先寫完作文誰先獲勝,可是羅羅說想休息一下,最后羅羅妥協(xié)了。

        紀(jì)晨拿起筆他已經(jīng)知道是決勝局了,他有一些緊張,一旦他敗了,敗的是名聲和玩樂派之首的地位。

        羅羅換上筆芯,準(zhǔn)備好一切,他也心知肚明,一旦他敗給了紀(jì)晨,學(xué)習(xí)派的地位沒了,臉也全丟了。

        第三輪開始。

        紀(jì)晨抱著頭一直想,羅羅剛拿起筆,開始書寫。

        紀(jì)晨無可奈何,只得開始寫。誰知他選對了路,慢慢的追上了羅羅。

        最終結(jié)果……

        他們倆同時(shí)寫完!

        全部打平!

        大家呆若木雞,我十分明智,沒有選任何一派。

        這次,是我們班一次大的政治活動(dòng)。

        玩得好,不比學(xué)的好的差。

        ——后記

      活動(dòng)的作文 篇5

        今天早上,我睡了一個(gè)大懶覺,突然李昀奕打來了電話,說要在下午一點(diǎn)要在小區(qū)廣場上集合,做一項(xiàng)有意義的活動(dòng),參加的人有韓佳萌……

        我忽然想起老師說要在寒假里做一項(xiàng)公益活動(dòng),這不就是一項(xiàng)公益活動(dòng)嗎?

        我非常激動(dòng),因?yàn)楹镁脹]見到同學(xué)了。

        當(dāng)我寫完作業(yè),已將近一點(diǎn),我準(zhǔn)備拿照相機(jī),可是爸爸說:“相機(jī)忘在老家了,你拿DV機(jī)吧!笨墒荄V機(jī)已經(jīng)沒電了,現(xiàn)在充電已經(jīng)來不及了。

        我都快急死了!

        我又想起爸爸的手機(jī)也可以照相,就二話不說,拿起爸爸的手機(jī),直奔廣場。

        在路上,我遇上了李昀奕,他正在等韓佳萌,我后面跟著李耕銳。

        在等韓佳萌的同時(shí),我們聊起了關(guān)于寒假作業(yè)的事情。聊著聊著,她下來了。

        我們上小區(qū)物業(yè)處準(zhǔn)備找第一份“工作!笨墒橇钗覀兪氖,“工作”都已經(jīng)做完了,我們已經(jīng)幫不上什么忙了。

        大家垂頭喪氣地走了出來,這個(gè)時(shí)侯,我對大家說:“也許我們到門衛(wèi)叔叔那里找點(diǎn)活,或者搬一些東西!闭f著,我們向大門跑去。

        那里的叔叔阿姨讓我們把臺階上的小路給掃掃。

        我二話不說,拿起大笤帚就掃了起來。可是,沒想到那個(gè)玩意兒那么重,掃一會兒,就抬不起手來了。

        可我又非常地驕傲,因?yàn)橛嘞碌闹挥腥齻(gè)小笤帚了,其他同學(xué)都拿著小笤帚,而我用大笤帚可以干得更多些。

        突然,李昀奕遞來相機(jī)讓我來照相,我拿起相機(jī),咔、咔、咔、咔……這拍拍那拍拍,還自拍了幾張。

        李昀奕說:“該輪到我拍了!

        在他拿到相機(jī)的一瞬間,不小心啟動(dòng)了連拍模式,一拍就是好幾十張,不一會兒,相機(jī)的儲存卡就滿了。

        李昀奕經(jīng)過十幾分鐘的“斗爭”后,終于把那個(gè)連拍模式給關(guān)掉了。

        之后我一心一意掃地,一點(diǎn)兒也不馬虎。經(jīng)過了大約一個(gè)小時(shí)后,我終于扛不動(dòng)了,一屁股坐在了石頭上。對李昀奕說:“換下一個(gè)工作吧,這個(gè)工作太累了,我還沒有吃午飯呢!”

        可李昀奕又說“要去你自己去,就算換個(gè)工作,也要把手頭的這個(gè)工作做完!

        這年頭兒,地上不是些裝炮的盒子,就是“沖天雷”的紙筒。地上都是一些小炮碎屑,掃也掃不干凈。

        于是,我就在草坪上面不停地?fù)炖,一撿就是一大堆?/p>

        李耕銳看我那邊的垃圾挺多的,就跟我一塊兒去撿了。

        一撿一堆,一撿一堆,不一會兒,整個(gè)垃圾筒都被垃圾給裝滿了。

        李昀奕已經(jīng)把他們的.活兒給干完了,也過來幫我們撿垃圾。

        我們的效率很高,不一會的功夫,廣場就已經(jīng)被我們整理得干干凈凈了。

        我們還受到了廣場上幾個(gè)人的表揚(yáng)了呢。

        到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)了。我們請保安叔叔給我們四個(gè)人照了幾張合影。

        當(dāng)照完像的時(shí)候,我已經(jīng)饑腸轆轆,由于上午一直在寫作業(yè),所以還沒有吃午飯就跑來參加活動(dòng)了。

        我跟同學(xué)又玩了一小會兒就回家了。

        這一次公益活動(dòng)讓我感受到干活是多么不容易,以后在媽媽干家務(wù)的時(shí)候,我也會幫媽媽一起干活的。

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