陌上花開高中作文

　　風(fēng)擦過(guò)耳邊帶去朋友銀鈴般的笑音，我隱約嗅到一縷幽香，卻抓不住一抹嬌艷，太快了，把它們丟掉了。

　　“喂，騎慢一點(diǎn)呵！讓我看看那個(gè)老太太有沒(méi)有出來(lái)賣桂花米糕�！�

　　“哎呀，我最討厭那些騎電動(dòng)車的一個(gè)勁兒地沖我按喇叭了，快點(diǎn)啦，小饞貓！”

　　“可是，我除了聽到風(fēng)聲，聞到香味，什么都沒(méi)有得到，什么都沒(méi)有……”

　　試想一下這樣一幅畫面。雨后干凈的晴空飄有幾片輕盈的潔白，你漫步在林蔭小道上。下過(guò)雨，路濕了，鞋子踩上去軟綿綿的，抬起腳時(shí)帶起幾滴晶瑩的水珠兒。路邊是郁郁蔥蔥的灌木叢林，低矮的灌木后是略高的樹木，它們開著精致粉嫩的花朵。圓滾的`露珠覆蓋在花兒纖弱嬌美的花瓣上，親吻著絲綢般舒服的觸感，興許你會(huì)看見幾抹海棠的清雅身影，如李清照所云那般“綠肥紅瘦”，嬌嫩的花瓣粘著塵土臥在紅磚地上，少了幾分韻味，多了幾分樸素。當(dāng)你輕嗅它的體香時(shí)，仿佛能聞到花的精魂。然而你若快步疾行的路過(guò)，那么這些你都不會(huì)發(fā)覺(jué)。所以陌上花開，緩緩行，則可得美。

　　記得語(yǔ)文課上讀《沁園春·長(zhǎng)沙》，淺淺地讀了幾遍后，除了記住幾句詞，覺(jué)得寫得不錯(cuò)很大氣之外并無(wú)收獲。但老師講解過(guò)歷史背景，人物心境后，一切好像又開闊了些，立刻體會(huì)到了毛主席的感慨情懷，他的志氣學(xué)識(shí)，他的書生意氣。若我讀了幾遍后便草草了事，胡亂地去寫導(dǎo)學(xué)案，辛苦地背了一首詞后卻連作者的用意，詞情為何都不知，讀此詞有何用，不如唱首歌愉悅心情有意義。詩(shī)詞，古人的墨寶，慢慢咀嚼方能知曉其意。又如那銜玉而生的玲瓏寶玉，自幼在女兒家中成長(zhǎng)，知曉之事自然多，卻看不透女子的心意，盡惹黛玉傷心落淚，卻呆頭呆腦不知自己錯(cuò)在何處，最終導(dǎo)致一段孽緣。由此可見，沉浮不定的人生中，有許多事發(fā)生過(guò)或即將發(fā)生或正在進(jìn)行，若凡事經(jīng)歷過(guò)后即望，則漫漫人生中鮮有收獲，若凡事經(jīng)歷后再追加一段思考，一番回味，也許會(huì)有另一種別樣的升華，得到另一番高見，達(dá)到一種別有洞天的境地。所以，遇事細(xì)細(xì)品味思慮，或許可得新見。

　　陌上花開，緩緩行。人生沉浮，細(xì)細(xì)品。

　　所以，朋友，容我漫步在你身后，我想看看對(duì)面開奶茶店的女生在看什么書，眉頭那般緊鎖；我想思索那個(gè)剪著平頭的做壽司的大叔為什么喜歡一直放蔡琴的老歌；我想透過(guò)咖啡館褐色的玻璃看里面面對(duì)面坐的那一對(duì)情侶臉上幸福的紅暈；我想聽見賣米糕的老太太高昂的叫賣聲以確定她仍安好。

　　一路緩行后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這生活瑣碎中的美好拼湊成的生活豐富多姿，它像一張發(fā)出溫馨的鵝黃光暈的透明水膜，包裹住你，使你的生命更加完整，更絢爛。

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