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    1. 和諧的作文

      時(shí)間:2022-10-25 20:43:16 和諧 我要投稿

      【精品】和諧的作文匯編8篇

        無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的和諧的作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精品】和諧的作文匯編8篇

      和諧的作文 篇1

        生命只為歡喜,歡喜一段緣,一段文字,一個(gè)人,這是多么美好的事。美好的事因?yàn)闊釔?ài),因?yàn)樯鷦?dòng),因?yàn)樗谀闵锸悄敲吹挠幸饬x,所以,人們追求美好,創(chuàng)造美好。只為活著是多么偉大的一件事;钪嵌嗝磦ゴ蟮囊患拢鴦(chuàng)造美好,追求美好又是多么有意義的一件事。生命因?yàn)橛幸饬x而生動(dòng)。

        尤其是和諧社會(huì)下的一切有意義的事,更值得人們追崇。讓人們追崇的事,一定是讓社會(huì)以及個(gè)人歡喜的事。我歡喜美好事物對(duì)我還有一種深深的激情,尤其是看見(jiàn)和諧二字的歡喜,讓我有種溫暖的感覺(jué),這種感覺(jué)就似一對(duì)相知久遠(yuǎn)的人,舉手投足,都能明了,彼此的需要和想法。如此相需,是一種和美融洽。在婚姻,夫妻雙方能以理解,擔(dān)當(dāng),寬容,和善的愛(ài)來(lái)呵護(hù),來(lái)相處。這時(shí),和諧婚姻就誕生了。和諧婚姻,真實(shí)成就著人生,成就著社會(huì)。為什么要這樣說(shuō)呢?一個(gè)社會(huì)是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭組成的。而一個(gè)社會(huì)是否健康,是否溫暖,是否和順,首先看這個(gè)社會(huì)的組成部分是否和順,是否溫暖,是否有愛(ài)。

        如果,一個(gè)社會(huì)的組成元素是不健康的,是沒(méi)有愛(ài)的,那這個(gè)社會(huì)就沒(méi)有和諧可言的。和諧本是一個(gè)社會(huì),一個(gè)家庭能否健康存在的主要因素。所以,看社會(huì)和諧,首先看婚姻是否和諧,而婚姻是否和諧,那就要看我們每一個(gè)人在婚姻里如何成就自我,真實(shí)自我。在我的生命里,我不能說(shuō),我很優(yōu)秀,但我在努力地圓滿著自己。面對(duì)社會(huì),面對(duì)婚姻,我好似沒(méi)有權(quán)力說(shuō)“不”。我不能說(shuō),我的生命很苦。生命之所以苦,是你還沒(méi)有真實(shí)自己,圓滿自己。而真實(shí)自己,圓滿自己就是超越自己,突破自己,改變自己。當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣貧窮的時(shí)候,這種思想是最可怕的時(shí)候。為什么說(shuō)可怕呢?貧窮總是會(huì)造就人們的怨聲怨氣,消極地看待生活而不去積極地改變自己的生活。而不想改變自己的人,只看到自己的苦,而看不見(jiàn)陽(yáng)光下的歡樂(lè)。這種人,不問(wèn)自己為什么要這樣,而是埋怨,怨恨。埋怨,怨恨的生命不是和諧社會(huì)所要的生命。和諧社會(huì)的生命是自我生命的突破,是真正明白我是誰(shuí),我如何做才能過(guò)好生活。我如何做才能過(guò)好生活?這是我在思考的問(wèn)題。我在思考,命運(yùn)既然讓我不能對(duì)生活說(shuō)“不”,那我就要說(shuō)“能”“可以”“行”。

        那么,如何說(shuō)能,行,可以呢?這一點(diǎn),首先是讓我們每一個(gè)人面對(duì)任何事,都要積極地,陽(yáng)光地看待事情,相信,我們生命中遇到的每個(gè)人,每件事都是最好的。而最好的緣一定能成就最好的事物。最好的事物一定能讓我們的生活吉祥如意,和合安順。和合安順,吉祥如意的生活,真的是好美好,好美好的生活。

        我正為這個(gè)好美好的生活,圓滿著自我,成就著自我,真實(shí)著自我,改變著自我。

      和諧的作文 篇2

        世界是平淡和諧的,人心也是平淡和諧的,我的同桌,也是平淡和諧的。

        ――――某某同學(xué) 世界是平淡和諧的,人心不全是,就比如我的同桌。她這個(gè)人看上去是心平淡,人和諧,可是只有和她坐在一起的我才知道,我們的故事是多么不與茍同。 ――――我實(shí)事求是,認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)。

        同桌生就一張平淡和諧的臉,不會(huì)讓一般人聯(lián)想到什么,但于我來(lái)說(shuō)不是。在我看來(lái),她就是活的雕塑,死的標(biāo)本,尤其是上課的時(shí)候,更是一個(gè)編好程序的超級(jí)軟件。說(shuō)到上課,我不得不提。我那平淡和諧的同桌真是上課的經(jīng)典。

        講臺(tái)上老師神采奕奕地講課,同桌定格了般地聽(tīng)。像沙漏一樣執(zhí)著,像隔音墻一樣隔絕所有外來(lái)聲音,像瞄準(zhǔn)器一樣盯著老師,像掃描儀一樣翻閱課本,像雞啄米般飛快寫(xiě)筆記,像采油機(jī)般抬頭看黑板低頭看書(shū)本,像石頭般下半身僵勁不能動(dòng),像面條般上半身靈活不得了,像追蹤器般監(jiān)視我往書(shū)上記了什么,再像復(fù)印機(jī)般抄下來(lái),像死機(jī)的電腦一樣看著我的天書(shū)或者老師的狂草,像小行星撞地球般活力四射。

        這獨(dú)一無(wú)二的聽(tīng)課習(xí)慣,這蓋世無(wú)雙的聽(tīng)課狀態(tài)是我聞所未聞,見(jiàn)所未見(jiàn)的。一點(diǎn)也不平淡,一點(diǎn)也不和諧。

        不過(guò),她對(duì)于上課的小動(dòng)作是很漠視的,對(duì)于老師的講課是一句話也不放過(guò),這一點(diǎn)在老師看來(lái)是很平淡、很和諧的。某天在講英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候,同桌又在做上述的動(dòng)作了。盡管我也在認(rèn)真聽(tīng)課,可還是心里暗暗笑著同桌太有趣。講到了中間,也不知道怎么了,一向認(rèn)真聽(tīng)講的她突然有不明白的地方了,連忙把腦袋轉(zhuǎn)向我,更確切的說(shuō)是我的書(shū)。她的速度比軸承快多了,于是乎把我嚇了一跳。

        我的課本亂七八糟,她的問(wèn)題莫名其妙。

        然后,同桌說(shuō)出了她經(jīng)常說(shuō)的話是:“這個(gè),這個(gè)怎么回事”

        她一問(wèn),大多數(shù)情況是把我問(wèn)暈,好不容易我能解答她的時(shí)候,又出了事情。事情一般是我熱心地告訴她,她也熱情地看著我,然后我剛要張嘴,她真摯的目光就馬上轉(zhuǎn)向老師了,給我一雙冷眼,讓我從赤道飛到南極。然后,嘴里一秒鐘冒出來(lái)六個(gè)字“別說(shuō)話別說(shuō)話!”,把我從南極打到了月球上去。呵呵,話可是她起的頭,怎么又這樣啦?我好心幫助她。反倒落下一個(gè)打擾同學(xué)聽(tīng)課的罪名!為了讓親愛(ài)的老師少生一些邪氣,多一些平淡和諧的聲音,我只好悄悄地閉上嘴,聽(tīng)課。

        不知同桌為什么學(xué)的那么辛苦,下課了也和被點(diǎn)了穴一樣,對(duì)著書(shū)本發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間的呆。下課的她,比上課當(dāng)然要活躍了,但是坐在她外面的我從來(lái)沒(méi)為她的出去讓一次位子。每次下課,都是我提起話茬,她回話。一天我下課連著出去三個(gè)課間,她就三個(gè)課間沒(méi)說(shuō)話,讓別人覺(jué)得她是個(gè)啞巴。整體的形象就是:轉(zhuǎn)著老師禁止轉(zhuǎn)的筆,看著老師鼓勵(lì)看的書(shū)!

        接觸了我的同桌以后,我便真正領(lǐng)略了什么叫“每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的”這句話。自從我和她的同桌生涯開(kāi)始后,她就成了一個(gè)無(wú)聊又有趣的傳記,也得到了一個(gè)前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的稱(chēng)號(hào):“平淡和諧”。

      和諧的作文 篇3

        和諧晉中,是一個(gè)體現(xiàn)民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài),充滿創(chuàng)造力,人與人、人與自然之間和睦相處的穩(wěn)定有序的晉中。

        這是一個(gè)美麗的晉中,而這個(gè)畫(huà)面更構(gòu)成了晉中和諧的一幕:一位盲人獨(dú)自走在車(chē)輛繁多的十字路口處,當(dāng)他用盲棍探路,試圖穿過(guò)馬路時(shí),一個(gè)“天使”飛快走來(lái),她輕輕的扶住老人,領(lǐng)他走過(guò)了斑馬線,站在了安全地帶。老人還未來(lái)得及道謝,她已不見(jiàn)蹤影。

        這不是夢(mèng)想,是生活中最普通的一幕!昂椭C”這個(gè)詞已經(jīng)深深地印在人們心里,所有人都在為構(gòu)建和諧晉中而努力:公共汽車(chē)上讓座成風(fēng),亂扔果皮已不再“流行”,小學(xué)生們當(dāng)起了環(huán)保小衛(wèi)士,從此家鄉(xiāng)變的更美了;生活中處處充滿了正義,老百姓不再有冤屈;人與人之間推心置腹、處處謙讓?zhuān)辉儆袚頂D和猜疑,大家快樂(lè)的生活;家人之間民主平等,父母是我執(zhí)愛(ài)的朋友;鳥(niǎo)兒不在會(huì)“流離失所”;茂綠的樹(shù)林不在會(huì)“痛哭流涕”……

        正是這一串串和諧的音符,才產(chǎn)生了美,才組成晉中大家庭的和諧篇章。

        和諧產(chǎn)生美,讓我們大家攜手前進(jìn),共創(chuàng)和諧晉中,和諧的美。

      和諧的作文 篇4

        “老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼!蔽覀兩钤谝粋(gè)需要愛(ài)心的世界里;ㄩ_(kāi),有綠葉扶持;月缺,有群星做伴;日出,有湖水梳妝。天地萬(wàn)物都懂得關(guān)愛(ài),更何況我們呢?

        在新的時(shí)代背景下,構(gòu)建和諧美好的社會(huì),是人們的期盼和追求。和諧社會(huì)需要愛(ài)心,美好生活需要互助,良好人際需要理解。人與人之間的.和諧是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ),而和諧的人際關(guān)系最重要的是關(guān)愛(ài),是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的相互友愛(ài),相互關(guān)心,相互幫助。愛(ài)是人類(lèi)最樸素最珍貴的情感,是和諧社會(huì)必須具備的潤(rùn)滑劑。因?yàn)閻?ài)心,流浪的人們才能重返家園;因?yàn)閻?ài)心,疲憊的靈魂才能活力如初。愛(ài)心,就是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人分外感受到人間的溫暖;愛(ài)心,就是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

        孟子說(shuō):“敬人者,人恒敬之;愛(ài)人者,人恒愛(ài)之。”愛(ài)心緣于人的本質(zhì),善意折射出道德的高尚,讓我們進(jìn)一步喚醒心靈深處的美好和關(guān)愛(ài),讓我們?cè)诟冻鰫?ài)心的時(shí)候得到付出的欣慰,讓那些受到幫助的人享受到愛(ài)的感動(dòng),每個(gè)人都是愛(ài)的付出者,每個(gè)人都是愛(ài)的受益者,施人以愛(ài),賜人以福,最終愛(ài)心會(huì)回到我們身旁。

        讓我們用愛(ài)心去構(gòu)建和諧社會(huì),用愛(ài)心打造出一條條愛(ài)心鏈。握緊它,人們就有了攀援向上的呵護(hù),就有了生活上風(fēng)霜雨雪的遮蔽,就有了心頭上的溫暖與希冀。

      和諧的作文 篇5

        我生活在四十多人的大家庭中!鞍职、媽媽、叔叔、阿姨”們和我們孩子一起唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做游戲。這些“家長(zhǎng)”帶著我們一大群孩子自由、快樂(lè)地生活。男孩們陽(yáng)光快樂(lè),女孩們活潑可愛(ài)。

        我們這個(gè)大家庭中的男孩個(gè)個(gè)特愛(ài)玩。只要是能玩的游戲,他們都會(huì)玩上一陣子,而且玩的很入迷,打乒乓球、打羽毛球、踢足球……個(gè)個(gè)都會(huì),象棋、跳棋……樣樣精通。大課間的校園里、操場(chǎng)上、活動(dòng)室都有我們的身形。這幾天,他們正在加緊練習(xí)乒乓球,備戰(zhàn)一年一度的全區(qū)小學(xué)生乒乓球大賽。加油聲,吶喊聲,歡笑聲,聲聲震耳。

        我們大家庭中的女孩個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)。上課時(shí),總能聽(tīng)到她們細(xì)言細(xì)語(yǔ)地回答老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。但測(cè)試的成績(jī)不好時(shí),她們就會(huì)趴在桌上失聲痛哭。有時(shí)看見(jiàn)一條小毛毛蟲(chóng),也會(huì)嚇得哇哇大叫。課間,她們會(huì)細(xì)心地幫粗心的“哥哥、弟弟”收拾雜亂的課桌,當(dāng)然操場(chǎng)上、草坪上……也會(huì)留下她們歡快的身影及歡快的笑聲。

        “媽媽”班主任是最厲害的,面對(duì)黑板寫(xiě)字時(shí),也能知道下面的孩子在干什么。課堂上走神、做小動(dòng)作、說(shuō)悄悄話……別想逃過(guò)她那“火眼金睛”!鞍⒁獭睌(shù)學(xué)老師,她快言快語(yǔ),健步如飛,眼神犀利,課堂上發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子在開(kāi)小差,她會(huì)蹬蹬蹬兩步跨到跟前,會(huì)用上“彈指輕揉”來(lái)提示我們,并用上生氣的眼神來(lái)警告我們,讓我們銘刻在心。教體育的是“爸爸”,他語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,動(dòng)作輕盈瀟灑……

        這樣一個(gè)和諧的大家庭。從“爸爸、媽媽、阿姨”身上,我們學(xué)到了知識(shí),學(xué)會(huì)了做人。從“兄弟姐妹”身上,我們感受到了快樂(lè)。

      和諧的作文 篇6

        “春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚”,這是一幅人與自然和諧相處的絕妙圖畫(huà)。其實(shí)世界處處都需要“和諧”。河流靠了岸的合作,才能奔涌向前;桅帆靠了風(fēng)的合作,才能飄揚(yáng)不落。山峰因?yàn)槠降囟纹,森林因(yàn)橥寥蓝笔ⅰN易罱谥腔郾衬疑峡吹竭@樣一個(gè)故事。書(shū)中講述了在美國(guó)南部的一個(gè)州,一位農(nóng)夫很會(huì)種南瓜,他的南瓜品種經(jīng)常在比賽中獲得大獎(jiǎng)。這位農(nóng)夫獲獎(jiǎng)后,毫不吝嗇地將得獎(jiǎng)的種子分送給街坊鄰居。在那個(gè)家家戶戶田地比鄰相連的農(nóng)村,他的做法是很明智的,避免了蜜蜂在傳遞花粉的過(guò)程中,使鄰近的較差的品種污染自己,所以他說(shuō):“我將種子分送給大家,幫助大家,其實(shí)也就是幫助我自己!”

        多么淳樸的一位農(nóng)夫呀!在他的行動(dòng)中我看到了鄰里間的互助友愛(ài);在他的語(yǔ)言中看到了平等、發(fā)展、和諧。想到這,不僅使我想起了孟子的一句話:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。那么在現(xiàn)實(shí)生活中我們是不是做到了呢?從水的無(wú)節(jié)制使用到太湖藍(lán)藻的泛濫;從無(wú)休止的放牧到亂砍亂伐;從無(wú)休止的排放廢氣到氣候惡化。沙塵暴、泥石流到東南亞的海嘯以及伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)等。這些不和諧的因數(shù)不都是我們?nèi)祟?lèi)自己造成的嗎?排擠、浪費(fèi)、不信任。到再后自取滅亡的也是我們?nèi)祟?lèi)自己。我們生活在一個(gè)需要互助、需要愛(ài)心的世界里。花開(kāi),有綠葉扶持;月缺,有群星做伴;日出,有湖水梳妝。而一個(gè)人,一個(gè)家庭,一個(gè)社會(huì),甚至一個(gè)國(guó)家,不也是因?yàn)榛ハ嘁来,互相映襯,互相促進(jìn),一起共同發(fā)展,才呈現(xiàn)出那五彩斑斕的和諧嗎?

        同享知識(shí),共建和諧。朋友們,讓我們行動(dòng)起來(lái),用愛(ài)心去構(gòu)建一個(gè)和諧社會(huì)。讓世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),愿流離失所的人都過(guò)上好日子;愿一切災(zāi)難遠(yuǎn)離地球;愿我們?nèi)祟?lèi)在互相尊重、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的和諧氛圍中共同進(jìn)步,共同發(fā)展吧!

      和諧的作文 篇7

        6月1日,大家期盼已久的的藝術(shù)節(jié)終于到來(lái)了。早晨8點(diǎn),全校師生靜候在鋪著翠綠色草皮的操場(chǎng)上,沐浴在溫暖的陽(yáng)光里,心底充滿了喜悅。微風(fēng)拂過(guò)每一個(gè)人的面頰,帶走了燥熱,送來(lái)了祝!囆g(shù)節(jié)悄悄拉開(kāi)了帷幕。今年的藝術(shù)節(jié)不同于往年。原本在幕后工作的老師們,也換上了精致的服裝,將一曲《和諧中國(guó)》舞進(jìn)了每一個(gè)人的心里。歌曲還未響起,18位教師立于舞臺(tái)之上,便給我們帶來(lái)了巨大的視覺(jué)沖擊。素白的衣裳,湖藍(lán)的長(zhǎng)裙,翩然若紗。微風(fēng)一吹,便泛起一層漣漪,連綿不絕。手執(zhí)鮮亮的粉色折扇,朵朵桃花點(diǎn)綴其上,帶來(lái)如夢(mèng)般的色彩,美得沁人心脾。

        18人皆美麗如畫(huà),構(gòu)成一幅輕柔似水,純凈如沙的畫(huà)卷。曲聲似從天際而來(lái),在我們的耳邊響起,18位“‘仙子”也隨曲而舞,裙腳飛揚(yáng),更是給那九分美麗,添上了一份生機(jī)。如夏花一般美麗的仙子們,忽而唇角帶笑,輕抖手中折扇,連成一片波浪;忽而足尖點(diǎn)地,緩緩旋轉(zhuǎn),卷起了湖藍(lán)色的長(zhǎng)裙,也卷起了觀眾們的心潮;忽而圍成一簇,折扇起伏,綻放出一朵耀眼的粉嫩花兒;忽而手手以折扇相連,似有一條無(wú)形的細(xì)帶連起每一個(gè)人。和諧之美,在歌中、在舞中,在我們每個(gè)人的心中。一舞結(jié)束,由衷的掌聲久久沒(méi)有散去。一曲《和諧中國(guó)》,舞出了我們心中的期盼:和諧的校園,讓學(xué)生受益無(wú)窮;和諧的國(guó)家,讓人民受益無(wú)窮;和諧的世界,讓人類(lèi)受益無(wú)窮!和諧,是一種藝術(shù),它能讓世界,變得更美!

      和諧的作文 篇8

        國(guó)慶節(jié)到了,瑞安的火車(chē)站也建成了。爺爺邀請(qǐng)家住杭州、福州、臺(tái)州的兄弟姐妹到瑞安團(tuán)聚。家住福州的大公離開(kāi)瑞安已經(jīng)六十年了,上次回瑞安也是二十年前的事了。這天,爸爸帶著我去火車(chē)站接大公一家人,在車(chē)站,我第一次看到了“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組!昂椭C號(hào)”真漂亮,車(chē)頭車(chē)尾都像子彈頭一樣,車(chē)窗就像飛機(jī)的窗戶,運(yùn)行時(shí)時(shí)速可達(dá)260公里。大公告訴我,20年前從福州到瑞安要一天多時(shí)間,這次坐動(dòng)車(chē),只要一個(gè)半小時(shí)就到了,真是太神奇了。我巴不得自己也能坐一回“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組。

        回到家,我滿腦子都是“和諧號(hào)”的影子,忽然想到,老師布置我們做廢磁卡的小制作,一個(gè)金點(diǎn)子馬上在我腦子里誕生了——就做“和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組,既然現(xiàn)在不能坐就動(dòng)手做好了。當(dāng)即,我拿來(lái)膠帶紙、雙面膠、彩紙和水彩筆等材料,開(kāi)始了我的小制作。我先將四張磁卡用膠帶紙黏在一起,做成長(zhǎng)方體的樣子,當(dāng)火車(chē)的車(chē)廂?纯床粔蚪Y(jié)實(shí),我又在里面加了一層膠帶紙,這下子車(chē)廂放在桌上挺穩(wěn)當(dāng)?shù),我才放心。然后,我又照樣子做了八?jié)這樣的車(chē)廂,每節(jié)車(chē)廂的顏色各不相同,有黃色、藍(lán)色、綠色、黑色等等。接下去就是坐動(dòng)車(chē)頭了。這可有點(diǎn)難了,動(dòng)車(chē)組的車(chē)頭像子彈頭,該怎么做呢?我剪了兩張橢圓形的磁卡,用雙面膠粘在一起,可是覺(jué)得一點(diǎn)都不像,也沒(méi)有立體感,于是又該成三角形,還是不好看。一連做了好幾個(gè)火車(chē)頭都失敗,我都想放棄了。這時(shí)爸爸回來(lái)了,看到我做的火車(chē)車(chē)廂,大大地表?yè)P(yáng)了我,讓我信心百倍。我馬上請(qǐng)教爸爸,怎么做火車(chē)頭才好看?經(jīng)過(guò)我們爺倆研究,就用梯形加長(zhǎng)方形的組合圖形,做側(cè)面,上下是兩個(gè)梯形,再用一個(gè)正方形把前面的口封住,一個(gè)既現(xiàn)代又美觀的動(dòng)車(chē)頭就栩栩如生地出現(xiàn)了。接著我將車(chē)頭和一節(jié)節(jié)車(chē)廂用膠帶紙粘住,連在一起,動(dòng)車(chē)組就基本成型了?墒俏矣X(jué)得有點(diǎn)像煙囪,比想象的要差一點(diǎn),于是,我把自己的玩具箱打開(kāi),找來(lái)了一面旗子和玩具飛機(jī)的頭給動(dòng)車(chē)按上,一看漂亮多了,我的“和諧號(hào)”終于大功告成。我的心就像坐上真的動(dòng)車(chē)組一樣,無(wú)比歡暢!

        “和諧號(hào)”動(dòng)車(chē)組實(shí)現(xiàn)了爺爺六十年的心愿,讓我們曹氏一家人在國(guó)慶節(jié)這天團(tuán)圓。我的“和諧號(hào)”也裝滿了我的心愿:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),讓我們變廢為寶,使我們的社會(huì)更和諧,更美好!

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