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    1. 楊得操家的幸福的觀(guān)后感

      時(shí)間:2023-07-14 14:17:10 觀(guān)后感 我要投稿

      楊得操家的幸福的觀(guān)后感400字

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      楊得操家的幸福的觀(guān)后感400字

        楊得操家的幸福的觀(guān)后感1

        堅(jiān)持脫貧達(dá)標(biāo)目標(biāo)不動(dòng)搖,在提質(zhì)量的同時(shí),更加注重強(qiáng)弱項(xiàng)。

        一、更加注重“扶志扶智”。扶志扶智扶業(yè)是脫貧攻堅(jiān)工作的'根本。當(dāng)前,“扶志扶智”工作還很滯后,扶智還更多地停留在技能培訓(xùn)層面,產(chǎn)業(yè)發(fā)展也較為薄弱,必須抓緊補(bǔ)齊短板,切不可掉以輕心。

        二、更加注重信息化。盡管全縣在全省率先啟動(dòng)實(shí)施脫貧攻堅(jiān)信息化建設(shè),但現(xiàn)在反而滯后了,務(wù)必要引起高度重視,采取有力有效措施迎頭趕上,確保走在省市前列。

        三、更加注重群眾工作。當(dāng)前,群眾工作仍存在很多薄弱環(huán)節(jié)。從思想層面看,有的干部嫌棄群眾、看不起群眾,工作不盡心。從能力水平上看,有的干部做群眾工作缺思路、缺方法,法規(guī)政策不熟悉,人情世故不懂得,導(dǎo)致工作無(wú)所適從,沒(méi)辦法跟群眾交心,難以贏得群眾信賴(lài),有的干部處事不公,甚至違法亂紀(jì),導(dǎo)致越級(jí)訪(fǎng)、重復(fù)訪(fǎng)、纏鬧訪(fǎng)不斷。

        四、更加注重工作創(chuàng)新。近年來(lái),我們?cè)诿撠毠?jiān)過(guò)程中,先后探索推行了“支部+X+貧困戶(hù)”、村級(jí)幫扶機(jī)制、能人興村戰(zhàn)略、企業(yè)“愛(ài)心”模式等一系列創(chuàng)新性工作,但從工作層面來(lái)看,我們抓落實(shí)的效果還不夠好、質(zhì)量還不夠高,還沒(méi)有抓出具有示范引領(lǐng)作用的樣板和典型,缺乏深度總結(jié)和提煉,宣傳的力度和效果欠佳,甚至有些工作雖為我們首創(chuàng),但卻“花開(kāi)別家”。

        楊得操家的幸福的觀(guān)后感2

        “教育扶貧”是斬?cái)嘭毨А按H傳遞”的重要方式,其根本在于“精神扶貧”。它不是簡(jiǎn)單的對(duì)扶助對(duì)象“授之以魚(yú)”,更多的則是“授之以漁”,引導(dǎo)受助者尋找造成貧困的根源,鼓勵(lì)他們樹(shù)立改變落后面貌的思想,提高教育文化素養(yǎng),變被動(dòng)脫貧為主動(dòng)致富。在這個(gè)過(guò)程中,教育的“輔助”作用大于了脫貧的“扶助”效果。

        但實(shí)際工作中,一些人對(duì)“教育扶貧”的理解失之偏頗,將“教育扶貧”形式化、表面化。為了追求短期政績(jī),給自我臉上貼金,往往采取“過(guò)節(jié)送禮、寒冬送衣、捐書(shū)捐物”的方式,讓受贈(zèng)者感恩,表面上能解燃眉之急,“立竿見(jiàn)影”,實(shí)則忽略了扶貧的.根本在于激發(fā)貧困群眾的內(nèi)在動(dòng)力。

        “教育扶貧面子工程”的另一表現(xiàn)是對(duì)農(nóng)村村建遠(yuǎn)程教育設(shè)備的投入和村建圖書(shū)室的捐贈(zèng)。誠(chéng)然,遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有效使用、農(nóng)家書(shū)屋的適時(shí)開(kāi)放能讓邊遠(yuǎn)農(nóng)村享受到精神食糧,能擴(kuò)大貧困戶(hù)的知識(shí)面,拓寬他們的致富路?墒牵绻麑(duì)投入的設(shè)備和捐贈(zèng)的圖書(shū)不能有效利用,而只在上級(jí)檢查時(shí)拿出來(lái)做做樣貌,這樣的投入不只造成物質(zhì)上的浪費(fèi),還給村民留下十分不好的印象。

        “扶貧先扶志”,“扶志”就是要讓專(zhuān)業(yè)人員對(duì)他們悉心輔導(dǎo),讓貧困者樹(shù)立脫貧致富的意識(shí),掌握脫貧致富的本領(lǐng)。它更不是面子工程,而要求我們真抓實(shí)干,僅有思想上“扶志”,本事上“扶智”,才能使貧“脫貧攻堅(jiān)”工作真正落到實(shí)處。 

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