關(guān)愛作文（經(jīng)典4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)愛作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，隨著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)五年級(jí)了，我除了學(xué)到課本上的知識(shí)外，還學(xué)到了如何關(guān)心人。只要你懂得關(guān)心別人，別人也會(huì)關(guān)心你。
其實(shí)關(guān)心就在我們身邊，只要你仔細(xì)觀察身邊的親人或者老師同學(xué)，他們都時(shí)刻在關(guān)心你，父母的一句嘮叨，老師的一句批評(píng)，都是在關(guān)心你。
關(guān)心在我們身邊無(wú)處不在，別人為你做的.一件非常小的事情也是關(guān)心。
還記得20xx年5月12日嗎?這是一個(gè)讓中國(guó)人無(wú)法忘記的一天，突如其來(lái)的地震，把原本美麗的汶川一下子廢墟一片，整座城市籠罩在黑暗里，許多無(wú)辜的生命離我們而去，多少個(gè)家庭被破散，在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)感人淚下的故事。
許多地方都在為汶川捐錢，我們學(xué)校也不列外，我把我的零花錢拿出一部分，捐給了災(zāi)區(qū)人民。沒過幾天我放學(xué)回家，看見小區(qū)里也在為汶川搞“愛心捐款”活動(dòng)，我立馬跑回家，毫不猶豫把我的另一部分零花錢拿出來(lái)給捐了。我還每天通過電視了解災(zāi)區(qū)的情況，希望汶川能“挺”過這一關(guān)。
如今四川汶川地震已經(jīng)過去三年了，震區(qū)的老百姓已經(jīng)搬進(jìn)了新的房子，學(xué)生們也能在明亮的教室上課了。我們?nèi)覈陔娨暀C(jī)前看到這條新聞時(shí)，媽媽開玩笑說：“多虧你捐的錢啊!”我也笑著回答：“也多虧你捐的錢啊!”奶奶笑著說：“還是多虧了國(guó)家啊!”
關(guān)心他人并不難，只要我們每人付出一點(diǎn)點(diǎn)力所能及地關(guān)心，這變化將會(huì)很大很大。
關(guān)愛作文 篇2
動(dòng)物是人類的好伙伴，正是有了他們，我們這個(gè)世界變得豐富多彩.生機(jī)勃勃。動(dòng)物不僅是人類的好伙伴，也是人類的得力助手，如：搬運(yùn)工.向?qū)�，甚至�?dāng)上警察。動(dòng)物為人類做出了多少貢獻(xiàn)，付出了多少?你們想過了沒有?
可是人類卻大量砍伐木材，濫用化學(xué)品，大量的捕殺，本來(lái)動(dòng)物是可以繁殖，但是因?yàn)槿祟愡@一系列的不良行為，不但使它們不再繁殖，還使許多動(dòng)物滅絕!這是多麼的'不好呀!
你不妨設(shè)想一下：如果你是動(dòng)物，你會(huì)有怎樣的感受呢?
人類呀!快點(diǎn)覺悟吧?一起去保護(hù)動(dòng)物，關(guān)愛生命吧!
關(guān)愛作文 篇3
不知不覺，我都是五年級(jí)的學(xué)生了，在這五年里，總是有那么一個(gè)人一直關(guān)心著我，盡心盡責(zé)的教我們做人做事，可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛，她是一位品德高尚的人，對(duì)待同學(xué)像對(duì)待自己的兒女一樣，無(wú)亂風(fēng)下雨您總是像蠟燭一樣燃燒自己，點(diǎn)亮我們，老師把一切都獻(xiàn)給了我們，教我們做人，教我們讀書，教我們做游戲，教了我們?cè)S多許多……
多少個(gè)夜深人靜，您還在獨(dú)自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到改完為止!您對(duì)我們是這樣的關(guān)懷，天冷了，看到有的同學(xué)衣著單薄，您馬上走過去問：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”您的話語(yǔ)溫暖了我們的'心靈!老師，您為我們做了太多太多無(wú)私的事情，可是您呢？您卻忘記了自己的身體健康。
記得有一次，您中午在給我們上課，我們每個(gè)同學(xué)都為你擔(dān)心起來(lái)，那是因?yàn)槟案忻啊绷恕５�來(lái)堅(jiān)持給我們上課，我想對(duì)您說：“老師謝謝您”。
在這即將結(jié)束的小學(xué)生活，最讓我不舍得是您，老師讓把我的經(jīng)意和贊美都先給你吧!老師。
關(guān)愛作文 篇4
讀書十年，自然見過無(wú)數(shù)老師，也被無(wú)數(shù)老師教過。給我印象最深的，也是我最喜愛的，是我高一的班主任。高一走過一年，我才明白了，如果說其他老師讓我體會(huì)到了什么是責(zé)任，那么他讓我體會(huì)到的是責(zé)任之中的感動(dòng)……
剛上高中的時(shí)候，并沒有覺得班主任有多么的嚴(yán)厲，但可怕的是，軍訓(xùn)一周，我只見他笑過兩次。一次是在我作為新生代表上臺(tái)發(fā)言后，中午回到宿舍，班主任來(lái)了，對(duì)我說講得不錯(cuò)，然后將另一張稿子交到我手中，朝我擠了擠臉。當(dāng)時(shí)我發(fā)了很長(zhǎng)時(shí)間的呆才反應(yīng)過來(lái)那個(gè)表情竟然意味著笑容。第二次是開學(xué)典禮他上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，面對(duì)鏡頭笑了笑，很明顯，那也是擠出來(lái)的。之后的一年里，記不清他笑了多少次，不是因?yàn)閿?shù)不清，而是因?yàn)闆]數(shù)過�？傊�，他笑的次數(shù)屈指可數(shù)。不知道是因?yàn)椴粣坌Γ�是因?yàn)椴幌雽?duì)我們笑，讓我們感到一種威嚴(yán)感。只有在上課的時(shí)候，他的面部表情才會(huì)豐富很多，但也許是因?yàn)槲艺娴谋凰恼饝亓o嚇到了，每逢上英語(yǔ)課，我的'神經(jīng)總會(huì)繃得很緊，幾乎快要繃斷了，注意力一萬(wàn)個(gè)集中，不敢有絲毫走神。正是因?yàn)檫@樣，初中不扎實(shí)的英語(yǔ)，經(jīng)過班主任一年的“板著臉”，取得了重大進(jìn)步。而全班的英語(yǔ)成績(jī)，當(dāng)然也是數(shù)一數(shù)二的。
一個(gè)板著臉的班主任，自然有一套與他的面部表情相同的規(guī)章制度，而且嚴(yán)厲程度與其本人是有過之而無(wú)不及的。早晨每當(dāng)其他班的同學(xué)還在去教室的路上，我們已經(jīng)在教室里做了很多題了；晚上每當(dāng)其他班的同學(xué)還在洗刷的時(shí)候，我們已經(jīng)開著臺(tái)燈寫作業(yè)了。至于課上、課間、自習(xí)紀(jì)律，有班主任親自坐鎮(zhèn)，自然也不會(huì)差到哪兒去。如果當(dāng)某天發(fā)現(xiàn)自習(xí)課他不在教室里，別慶幸，也別懈怠，因?yàn)樗吭诤箝T窗前觀察教室里的一舉一動(dòng)。這一點(diǎn)，當(dāng)時(shí)坐在后門角落里的我深有體會(huì)：每當(dāng)寫累了作業(yè)，剛把筆放下，準(zhǔn)備伸個(gè)懶腰，眼睛向斜上方一掃，漆黑的玻璃有兩個(gè)閃閃發(fā)光的鏡片。心便撲通一下，抓起筆來(lái)繼續(xù)使勁寫，腦海里卻在想著漆黑玻璃后那張板著的臉。高一時(shí)和同桌說的最多的一句話是：“班主任今天在后門站了多長(zhǎng)時(shí)間？”，“不知道，沒敢看！”不僅自習(xí)課，有時(shí)正課班主任也會(huì)閑不住，到教室里突擊檢查一下。習(xí)慣于往后門看的同學(xué)，我像是怕自己的心臟承受不了吧，也都自覺改正了。的確，在班主任這一方法與制度的管理下，同學(xué)們的心臟承受能力提高不少。但與之同時(shí)提高的，當(dāng)然是班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與成績(jī)。
習(xí)慣了班主任每天對(duì)我們的“巡視”，但如果一天不見他的身影，是不是就不習(xí)慣了？答案是肯定的。那天，一晚上、第二天一上午都沒看見班主任，同學(xué)們都感到很奇怪，難道太陽(yáng)要從西邊出來(lái)了？一切都是個(gè)謎。直到下午英語(yǔ)課時(shí)，班主任現(xiàn)身了，我們都被嚇到了：他的額頭上貼著一塊很大的紗布，將半個(gè)額頭遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。眼睛架在臉上，與紗布很不協(xié)調(diào)，臉色比昨天蒼白了許多。還沒等我們反應(yīng)過來(lái)，他便開始上課了�？粗袣鉄o(wú)力地講著課，我?guī)缀鯖]怎么聽進(jìn)去，一直在想，班主任的額頭怎么了？不知不覺便下課了。課后，同學(xué)們都在議論紛紛，最后只是聽說，班主任在下樓梯的時(shí)候不小心摔倒了，便埋怨這該死的雪天。之后，班主任照往常一樣上課，他頭上的紗布換成了小一點(diǎn)的。漸漸地，像什么事也沒發(fā)生似的，也沒同學(xué)在班上詢問一下他的傷，事情就這樣一天天過去了。后來(lái)一節(jié)語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師提起了這件事，說上次周記有不少同學(xué)都寫了這件事，寫了班主任，我才知道，原來(lái)同學(xué)們都是不好意思。全班都笑了，老師也笑了。我終于明白，班主任的責(zé)任心，只不過需要一件特別的小事體現(xiàn)出來(lái)罷了。元旦匯演，班主任在后臺(tái)摘掉了紗布，上臺(tái)了。作為領(lǐng)唱，他那天生有磁性的嗓音再加上那自信的站姿，在合唱的老師中儼然成為了一道亮麗的風(fēng)景線。那一次，手掌拍麻了，也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)；嗓子喊啞了，也表達(dá)不盡作為三班學(xué)生的自豪！
時(shí)間飛逝，高一結(jié)束了。分班的那天，我捧著一摞摞的書從他面前經(jīng)過，但沒有看他。不想和他對(duì)視，總會(huì)有那么一絲不舍，但總要學(xué)會(huì)割舍不是嘛。上高二后，都在一個(gè)樓層，會(huì)經(jīng)常遇見。一句老師好，他便會(huì)笑一笑。為什么？班主任會(huì)笑了？還是他一直都會(huì)笑，只是從不在不該笑的場(chǎng)合笑？到現(xiàn)在還是一個(gè)未解之謎，但是我卻不想去破解這個(gè)迷了。
每天早晨去教室時(shí)，朝三班望去，他總和往常一樣，站在教室門口，板著臉朝教室里望著。整個(gè)走廊，只有來(lái)來(lái)往往的學(xué)生和他一位老師。我心里笑著，趕緊朝教室跑去，似乎他對(duì)我的震懾力還有余威，鞭策著我像高一一樣嚴(yán)格要求自己。此時(shí)此刻我才真的懂了，板著臉原來(lái)也是一種關(guān)心，一種責(zé)任，一種用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的最真摯的愛！謝謝你，李明老師。
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