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2017年高考作文指導(dǎo)：歷年材料作文審題立意方法指導(dǎo)
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。下面是小編整理的歷年材料作文審題立意方法指導(dǎo)，歡迎大家查看!
【歷年材料作文審題立意方法指導(dǎo)】
【審題立意技巧方法】：
一、角度
角度分為：
1.單個(gè)角度。
2.多個(gè)角度。當(dāng)遇到多個(gè)角度時(shí)，應(yīng)找出不同角度，從核心角度立意，從核心角度的重點(diǎn)部分立意。
二、因果
尋因：人們?yōu)槭裁催@么做?
問果：這么做有什么樣的后果?這樣做應(yīng)不應(yīng)該?
三、詞句
找出相關(guān)關(guān)鍵詞
找出相關(guān)關(guān)鍵句
四、焦點(diǎn)
要關(guān)注材料的焦點(diǎn)：找出材料的焦點(diǎn)、找出材料的爭論點(diǎn)
五、重點(diǎn)
從材料表述的重點(diǎn)立意
從核心角度的重點(diǎn)部分立意
如是敘事，重點(diǎn)部分往往是敘事的高潮部分
六、本質(zhì)
概括出事件背后的本質(zhì)：如“一點(diǎn)四面“、社會(huì)意義
七、物人
遇到物：馬上想到借物喻人、由物到人
八、任務(wù)
注意任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)
九、綜合
要有綜合思維，學(xué)會(huì)有時(shí)候綜合一個(gè)角度或多個(gè)角度立意，學(xué)會(huì)綜合多則材料立意
*?2016全國3 卷
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫?篇不少于800字的文章。(60分)
歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利�？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字。
一、角度：
該材料為多角度材料作文。找出不同角度，從核心角度立意，從核心角度的重點(diǎn)部分立意。
【找出不同角度】：
小羽、假冒偽劣者、政府部門
【從不同角度審題立意】：
從小羽的角度可如何審題立意?
審題：創(chuàng)新、遇到問題、解決問題(選擇、引領(lǐng)、分享、規(guī)范、謀助)、成功
立意：1、創(chuàng)新精神+分享共贏=成功
2、創(chuàng)新精神+引領(lǐng)規(guī)范=成功
3、創(chuàng)新精神+分享共贏+引領(lǐng)規(guī)范=成功
4、創(chuàng)新精神+眼界胸懷+做事智慧=成功
5、小羽的“德”與“智”(犧牲、引領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)為“德”;眼界胸懷、大局意識(shí)、處事方法為“智”)
6、“仁”、“智”、“義”(對假冒偽劣者“仁”，處理這個(gè)事體現(xiàn)出“智”，對整個(gè)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)體現(xiàn)出“義”【大局意識(shí)、擔(dān)當(dāng)、“見義而舍利”】)
7、知識(shí)產(chǎn)權(quán)該堅(jiān)守還是放手?(堅(jiān)守是“法”,放手是“仁”、“智”、“義”)
8、“小我”與“大我”(“小我”是只考慮自身利益、“見利而忘義”的我，“大我”是有眼界胸懷、有智慧勇氣、有大局意識(shí)、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)意識(shí)、有社會(huì)情懷、“見義而忘利”的我)
從假冒偽劣者角度可如何審題立意?
1、缺“德”
2、缺乏引領(lǐng)
3、缺乏規(guī)范
4、缺“法”(假冒偽劣者法律意識(shí)欠缺，國家“法制”、“法治”欠缺)
從政府部門角度可如何審題立意?
職責(zé)： 對創(chuàng)業(yè)者保護(hù)、幫扶，對假冒偽劣者打擊、法治
履行職責(zé)，加強(qiáng)保護(hù)，加強(qiáng)法治
哪個(gè)是核心角度?
小羽的角度
核心角度的重點(diǎn)部分在哪里?
解決問題(選擇、引領(lǐng)、分享、規(guī)范、謀助)
如何綜合立意?
三個(gè)角度：創(chuàng)客·冒客·政府
單就小羽的角度綜合立意：前面1——8
單就假冒偽劣者的角度綜合立意：1、立德樹人，加強(qiáng)法治
單就政府的角度綜合立意：1、保護(hù)產(chǎn)權(quán)，加強(qiáng)法治
綜合小羽和假冒偽劣者的角度立意：(小羽有“德”，假冒偽劣者無“德”;小羽有創(chuàng)新精神、眼界胸懷、智慧勇氣、責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、“見義而忘利”，假冒偽劣者無創(chuàng)新精神、眼界胸懷、智慧勇氣、責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、“見利而忘義”)
1、德行天下與立德樹人
2、見利忘義與見義忘利
3、社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
綜合小羽和政府的角度立意：(小羽的創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)沒得到有力的保護(hù)，政府在保護(hù)創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)這一塊上力度還稍顯不足)
1、加強(qiáng)創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
綜合政府與假冒偽劣者的角度：(假冒偽劣者在創(chuàng)新產(chǎn)品出現(xiàn)后就瘋狂假冒，未見政府在這一塊上強(qiáng)大的打擊力度，政府對國民的品德教育也應(yīng)加強(qiáng))
1、加大對假冒偽劣的打擊力度
2、加強(qiáng)法治
3、立德樹人
4、立德樹人，加強(qiáng)法治
綜合小羽、假冒偽劣者與政府的角度：
1、道德與法治
2、德行天下，法治天下
3、大德·小利·嚴(yán)法(小羽身上的犧牲、引領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)、“仁”、“義”、體現(xiàn)出的是“大德”;假冒偽劣者的做法體現(xiàn)出的是“小我”的目光短淺、見利忘義、無大局意識(shí)、無責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?ldquo;小利”;政府應(yīng)加強(qiáng)對創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，加強(qiáng)對假冒偽劣的打擊力度，加強(qiáng)法治的力度，以“嚴(yán)法”體現(xiàn)出“依法治國”的決心和舉動(dòng))
4、創(chuàng)新精神·立德樹人·依法治國
二、因果：
尋因：人們?yōu)槭裁催@么做?
問果：這么做有什么樣的后果?這樣做應(yīng)不應(yīng)該?
1、材料一開頭就說小羽“推陳出新”，后面又說她“不斷創(chuàng)新”，為什么?
為了暗示“創(chuàng)新精神”!
2、“新式花茶剛獲得專利，批量生產(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場”，為什么?
說明：1、假冒偽劣者缺“德”，應(yīng)“立德樹人”，加強(qiáng)對國民的品德教育，培養(yǎng)人格健全的公民。
2、法治力度不夠，應(yīng)加強(qiáng)“依法治國”的力度，加強(qiáng)對創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
3、為什么“小羽意識(shí)到，眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗”?
說明：法治力度不夠，對創(chuàng)新知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)不夠，創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)在假冒偽劣產(chǎn)品的打擊下，容易走向衰亡。
4、小羽為什么“帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范，將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣块T發(fā)布推行”?
(1)她意識(shí)到了“共亡不如共贏”，體現(xiàn)出了她的“眼界胸懷”與“智慧”。
(2)還可以看成這是她有“德”的表現(xiàn)：仁、義、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)
5、為什么材料最后說“這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，小羽最終成為眾望所歸的致富帶頭人”?
大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，時(shí)代需要小羽這樣的創(chuàng)新型、引領(lǐng)型人才
6、小羽為什么要那么做?那么做該不該?
7、假冒偽劣者為什么要那么做?那么做該不該?
8、政府在保護(hù)打擊上似乎出力不夠，為什么?我們該如何看待?又該如何解決?
……………………
三、詞句：
找出相關(guān)關(guān)鍵詞、找出相關(guān)關(guān)鍵句
歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利�？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
四、焦點(diǎn)
關(guān)注材料的焦點(diǎn)：找出材料的焦點(diǎn)、找出材料的爭論點(diǎn)
歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利�？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
五、重點(diǎn)
從材料表述的重點(diǎn)立意
從核心角度的重點(diǎn)部分立意
如是敘事，重點(diǎn)部分往往是敘事的高潮部分
歷經(jīng)幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利�？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣块T發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。
六、本質(zhì)
概括出事件背后的本質(zhì)：如“一點(diǎn)四面“、社會(huì)意義
教育部提出，高考要體現(xiàn)一點(diǎn)四面的基本原則。一點(diǎn)就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)立德樹人，四面是指要在高考當(dāng)中體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國、創(chuàng)新精神四個(gè)方向。“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”有三個(gè)層面。第一個(gè)是國家層面上的價(jià)值取向——富強(qiáng)、民主、文明、和諧;第二個(gè)是社會(huì)層面上的價(jià)值取向——自由、平等、公正、法治;第三個(gè)是公民個(gè)人層面上的價(jià)值取向——愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
要概括出材料的社會(huì)意義。
小羽的故事背后的本質(zhì)(一點(diǎn)四面、社會(huì)意義)：
創(chuàng)新精神
立德樹人
依法治國
創(chuàng)新精神·立德樹人·依法治國
大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新，時(shí)代需要小羽這樣的創(chuàng)新型、引領(lǐng)型人才
七、物人
遇到物：馬上想到借物喻人、由物到人
八、任務(wù)
注意任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)
九、綜合
要有綜合思維，學(xué)會(huì)有時(shí)候綜合一個(gè)角度或多個(gè)角度立意，學(xué)會(huì)綜合多則材料立意
練習(xí)：
請大家從這九個(gè)方面進(jìn)行審題立意練習(xí)：
一、角度
角度分為：1、單個(gè)角度。
2、多個(gè)角度。
二、因果
尋因：人們?yōu)槭裁催@么做?
問果：這么做有什么樣的后果?這樣做應(yīng)不應(yīng)該?
三、詞句
找出相關(guān)關(guān)鍵詞
找出相關(guān)關(guān)鍵句
四、焦點(diǎn)
要關(guān)注材料的焦點(diǎn)：找出材料的焦點(diǎn)、找出材料的爭論點(diǎn)
五、重點(diǎn)
從材料表述的重點(diǎn)立意
從核心角度的重點(diǎn)部分立意
如是敘事，重點(diǎn)部分往往是敘事的高潮部分
六、本質(zhì)
概括出事件背后的本質(zhì)：如“一點(diǎn)四面“、社會(huì)意義
七、物人
遇到物：馬上想到借物喻人、由物到人
八、任務(wù)
注意任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的顯性任務(wù)或隱形任務(wù)
九、綜合
要有綜合思維，學(xué)會(huì)有時(shí)候綜合一個(gè)角度或多個(gè)角度立意，學(xué)會(huì)綜合多則材料立意
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