2016年高考命題作文的寫(xiě)作技巧
長(zhǎng)期以來(lái)，高考作文的命題模式主要有三種：話題作文、材料作文和命題作文。下面是小編整理的高考命題作文的寫(xiě)作技巧，歡迎大家參考!
【高考命題作文的寫(xiě)作技巧】
這類(lèi)作文不需要考生自己擬題，文題已經(jīng)直接印在試卷上。比如高考作文考查過(guò)的面對(duì)大海轉(zhuǎn)折包容說(shuō)安今年花勝去年紅自嘲，等等。命題作文往往文體不限。
認(rèn)清高考作文命題模式，才能真正有效地提高備考的科學(xué)性并大大增強(qiáng)訓(xùn)練的力度�；仡欁罱舾赡旮呖甲魑拿}的軌跡，我們也可以看出其發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而預(yù)測(cè)2006年高考作文命題的主要特點(diǎn)。
1999年高考作文以假如記憶可以移植為話題，讓考生根據(jù)自己的生活體會(huì)、感受和理解充分發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不過(guò)，這個(gè)話題容易引導(dǎo)考生往現(xiàn)實(shí)中不存在的方面去構(gòu)思，導(dǎo)致不少作文顯得空泛。2000年的話題是答案是豐富多彩的，這道題目充滿了哲學(xué)的睿智和豐厚的生活底蘊(yùn)，作文時(shí)只要求立意與看問(wèn)題、理解問(wèn)題、解答問(wèn)題的多元性有關(guān)即可，內(nèi)容不受限制，表達(dá)方式不拘一格。命題自由度之大，開(kāi)放意識(shí)之強(qiáng)，是前所未有的。然而試題的過(guò)于寬泛，給考生宿構(gòu)、仿作、套作帶來(lái)了便利。2001年的誠(chéng)信和2002年的心靈的選擇，更加貼近時(shí)代的脈搏，同時(shí)在開(kāi)放的前提下加大了對(duì)作文內(nèi)容的限制。對(duì)于心靈的選擇這道題目，有人把它歸為道德層面的話題，這個(gè)認(rèn)識(shí)是片面的。事實(shí)上，這個(gè)話題針對(duì)的是人的思想和內(nèi)心活動(dòng)，考生可以從道德、倫理、思想、感情、人格、操守、文學(xué)、美學(xué)等各種各樣的角度展開(kāi)對(duì)選擇的思考、探索、描述、闡釋、議論、抒情。2003年的感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知，則辯證地設(shè)置了話題，突出了對(duì)學(xué)生理性思維和認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，切實(shí)體現(xiàn)了立意自定的寫(xiě)作要求，允許考生獨(dú)抒己見(jiàn)。
2004年高考分省自主命題，一下子涌現(xiàn)出十四道話題作文(另一題為北京卷的命題作文包容)。從話題思想內(nèi)容的指向看，更加注意對(duì)人的關(guān)注：或指向人的內(nèi)省，或指向人的處世，或指向人的生活狀態(tài)，或指向人的精神發(fā)展，或指向人與環(huán)境，或指向人的思維方法、思想方法、價(jià)值判斷和哲理思辨等。尤其是全國(guó)卷的四道試題(相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)遭遇挫折和放大痛苦快樂(lè)幸福與我們的思維方式看到自己與看到別人)以及重慶卷的自我認(rèn)識(shí)與他人期望、遼寧卷的平凡與自豪、天津卷的材與非材、湖北卷的買(mǎi)鏡等，話題貼近人生、時(shí)代，關(guān)注人的主體感悟，既注重人格修養(yǎng)，也注重世界觀、方法論;既注重人文關(guān)懷，又有理性思辨，也不失對(duì)美的追求，充分體現(xiàn)了話題作文的成熟美。
題意作文分析
2005年高考分省自主命題的范圍進(jìn)一步加大，話題作文一統(tǒng)天下的局面被打破，材料作文、命題作文開(kāi)始占有了一定比例。但除了這三種類(lèi)型，尤其值得我們關(guān)注的是，2005年高考上海卷、福建卷和湖北卷的作文題出現(xiàn)了另一種傾向，試題中雖然沒(méi)有直接出現(xiàn)明確的話題，但是上海卷提示需要對(duì)當(dāng)今的文化生活作一番審視和辨析，并談?wù)勊鼈儗?duì)你的成長(zhǎng)正在形成怎樣的影響這就意味著本題可以轉(zhuǎn)化為文化生活與我的成長(zhǎng)的話題作文;福建卷的作文題，從外觀上看是圖畫(huà)材料作文，但材料中一組組相對(duì)應(yīng)的提示文字(我規(guī)范與我新穎、我穩(wěn)定與我多變、我周長(zhǎng)短，面積大與我周長(zhǎng)長(zhǎng)，面積小，等等)，卻可以看成是一個(gè)個(gè)子話題;湖北卷提供了王國(guó)維《人間詞話》中的一段話(詩(shī)人對(duì)宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外)，要求考生根據(jù)對(duì)這則文字的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，同樣不在審題上設(shè)置過(guò)多的障礙，這在某種程度上可視為比較特殊的話題作文——出與入。這三道試題，我們可以稱(chēng)之為題意作文(也可以稱(chēng)為后話題作文，因?yàn)閺谋举|(zhì)上看，其命題特點(diǎn)、寫(xiě)作要求與原來(lái)的話題作文還是相通的)。
那么，該如何應(yīng)對(duì)這種新出現(xiàn)的題意作文呢?很簡(jiǎn)單——將它轉(zhuǎn)換為話題作文。下面，我們通過(guò)一則例子來(lái)加深認(rèn)識(shí)。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有個(gè)教授做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：12年前，他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛(ài)坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示：愛(ài)坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類(lèi)學(xué)生很多。
后來(lái)，教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)新生們說(shuō)道：不是說(shuō)凡事一定要站在最前面，永遠(yuǎn)第一，而是說(shuō)這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長(zhǎng)的一生中，你們一定要勇?tīng)?zhēng)第一，積極坐在前排呀!
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述故事的感悟，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
我們可把這則題意作文轉(zhuǎn)換為話題作文。轉(zhuǎn)換后的話題可以為——坐在生活的前排。
審讀題意：坐在生活的前排，這是一種積極進(jìn)取的生活態(tài)度，一種積極向上、不甘落后的心態(tài)。它是敢為天下先，它要求自己盡己所能，去爭(zhēng)取盡可能好的成績(jī)，去爭(zhēng)取成功，但并不奢望自己一定成功;盡了力就沒(méi)有遺憾，更不會(huì)后悔。因此，寫(xiě)本題時(shí)，首先要準(zhǔn)確地理解題意，把握它的內(nèi)涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)自己確定的主題。這樣一種趨勢(shì)和方法，相信2006年高考作文會(huì)出現(xiàn)更多。
高考作文展望
高考作文命題的原則是穩(wěn)中有變。展望2006年，筆者覺(jué)得有必要理清四個(gè)關(guān)系，把握五個(gè)層面。
理清四個(gè)關(guān)系，即理清人與人、人與社會(huì)、人與自我、人與自然之間的關(guān)系。(1)人與人的關(guān)系：包括倡導(dǎo)公平競(jìng)爭(zhēng)，頌揚(yáng)人與人之間的愛(ài)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)尊重與寬容，學(xué)會(huì)贊美與鼓勵(lì)，傾聽(tīng)他人，欣賞他人，善待他人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，感悟親情、友情，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系等。(2)人與社會(huì)的關(guān)系：包括遵循社會(huì)公德，遵守社會(huì)法則，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，呼喚法律意識(shí)，促進(jìn)人與社會(huì)的和諧，走可持續(xù)發(fā)展的道路等。(3)人與自我的關(guān)系：包括確立一種積極的價(jià)值觀和處世態(tài)度，推崇礪志自強(qiáng)的品質(zhì)，呼喚對(duì)卓越成功的不懈追求和對(duì)有品位的文化藝術(shù)和精神生活的追求，關(guān)注健康問(wèn)題(包括身體的、心理的、人格的、個(gè)性的)，注重內(nèi)心的探索，促進(jìn)自我發(fā)展等。(4)人與自然的關(guān)系：包括熱愛(ài)自然，關(guān)注自然，正確處理好現(xiàn)代化建設(shè)與環(huán)境的關(guān)系，正確處理好人與動(dòng)物之間的關(guān)系，遵循自然界的法則，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，真正達(dá)到人與自然的和諧等。
把握五個(gè)層面，即把握時(shí)代、社會(huì)、生活、人文、哲理五個(gè)層面。高考作文命題，始終體現(xiàn)著時(shí)代性、社會(huì)性、生活性、人文性和哲理性。雖然命題本身不一定體現(xiàn)高考當(dāng)年的熱點(diǎn)，但作文肯定要體現(xiàn)出生活年代的特征，所以高考作文即使不考熱點(diǎn)問(wèn)題，仍然要考查學(xué)生對(duì)生活中常發(fā)生的一些事件的看法，考查學(xué)生對(duì)社會(huì)上一些現(xiàn)象的看法，這些都是和學(xué)生的所學(xué)、所思、所想分不開(kāi)的。高考既然提倡學(xué)生說(shuō)真話、抒真情，那就離不開(kāi)學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)也離不開(kāi)時(shí)代生活和時(shí)代精神。另外，人文關(guān)懷和哲理思辨是文章走向深刻的標(biāo)志，也是高分佳作的亮點(diǎn)所在，考生在備考時(shí)應(yīng)予以高度重視。
高考作文備考方法指津
(一)豐富生活積累和閱讀積累
首先，要豐富生活積累。平時(shí)關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，多方面、多角度地感知社會(huì)人生，把握當(dāng)今時(shí)代的脈搏，寫(xiě)作時(shí)就能左右逢源。比如滿分作文《包容》，以發(fā)生在美國(guó)發(fā)動(dòng)的越戰(zhàn)期間和2004年伊拉克某城市的兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的小故事構(gòu)成文章主體，描寫(xiě)當(dāng)年越南孩子的包容，使杰克成了堅(jiān)定的反戰(zhàn)派;受爸爸杰克的影響，杰瑞面對(duì)伊拉克少女扣不下扳機(jī)，卻因此付出了生命的代價(jià)，兩相對(duì)比，發(fā)人深思。結(jié)尾緊扣題目，發(fā)出撥開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)的烏云，讓包容還生命一份安寧的呼吁，鮮明地表達(dá)了反戰(zhàn)的主題。由于作者從社會(huì)熱點(diǎn)中找到了作文的自由，將重大時(shí)事信手拈來(lái)，又能緊扣題目巧妙為文，所以寫(xiě)來(lái)得心應(yīng)手。
其次，多讀多思也是作文的源頭活水。因此要博覽課外讀物，常咀時(shí)文英華，并注意消化吸收，為我所用，使考場(chǎng)作文既有深度又新穎別致。筆者建議，考生在多閱讀的同時(shí)，應(yīng)建立屬于自己的作文復(fù)習(xí)手冊(cè)。這個(gè)復(fù)習(xí)本要分門(mén)別類(lèi)，有作文題、構(gòu)思路數(shù)、精彩作文概要、寫(xiě)作資料等。還可編個(gè)索引，以后要看哪一方面的內(nèi)容知道到哪里找，以減少翻檢時(shí)間。
(二)加強(qiáng)思維訓(xùn)練
寫(xiě)作是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，在作文備考的過(guò)程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓(xùn)練更為重要。要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，追求新的發(fā)現(xiàn);積極突破思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)將直覺(jué)思維、反向思維、發(fā)散思維、聚斂思維、聯(lián)想想象思維等靈活地運(yùn)用于作文中，使思路活躍，文如泉涌。比如圍繞話題快樂(lè)幸福與我們的思維方式作文，立意上除了談快樂(lè)幸福說(shuō)到底不過(guò)是人的一種感受，它和人的思維方式有著直接的關(guān)系，因此我們要多往好處想，積極樂(lè)觀地看問(wèn)題;也可以談思維方式對(duì)快樂(lè)幸福感受的影響較小，幸福主要不是想出來(lái)的，而主要來(lái)自實(shí)實(shí)在在的生活條件的改善，提倡從自立自強(qiáng)的發(fā)展中獲取幸福感(反向思考);此外，還可以談幸福感既來(lái)自實(shí)際利益，又來(lái)自思維調(diào)節(jié)(辯證思考)。
(三)練成正確的作文程序和較快的行文速度
進(jìn)入高三后，階段考、模擬考明顯增多，語(yǔ)文試卷一般都有作文，這是我們很好的實(shí)踐演習(xí)，理應(yīng)引起重視，認(rèn)真對(duì)待。作文時(shí)正確的操作程序如下：(一)審題。要能準(zhǔn)確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫(xiě)作范圍(大約用時(shí)5分鐘)。(二)立意選材。要根據(jù)試題的精神和范圍，確定自己作文的主旨和主要材料，并列出寫(xiě)作提綱(大約用時(shí)10分鐘)。這里強(qiáng)調(diào)要列好提綱。因?yàn)榭紙?chǎng)作文時(shí)間緊迫，打草稿是來(lái)不及的，必須理出詳細(xì)的提綱，才能保證行文思路的合理、流暢。(三)揮筆成文(大約在40分鐘左右)。(四)檢查。通讀作文試題和自己的文章，如有必要，可在結(jié)尾部分再一次扣題、點(diǎn)題;看作文字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求;發(fā)現(xiàn)明顯的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，立即改正。
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