2016年湖北高考滿分作文：懷容誤之心，成大美格局

　　2016年高考結(jié)束后，作文范文也相繼出現(xiàn)，下面是小編整理的湖北高考滿分作文，希望大家喜歡!
 

　　【優(yōu)秀作文】

　　懷容誤之心，成大美格局

　　湖北一考生

　　稚童滿心歡喜地握著滿分的答卷，卻未曾料想一次的完美竟成了次次需好的重壓;頑子手持及格邊緣的分數(shù)，因著分毫之差享受截然相反的待遇�？此铺觳畹貏e的境況，其本質(zhì)卻都是家長對失誤的絕對否定態(tài)度。

　　殊不知，這所謂的“賞罰分明”，“因材施教”，不過是自私地將孩子的失誤看作天理難容的禍患。人非圣賢，孰能無過?與其一味強壓失誤的苗頭，最終得到畏葸不前的“絕對安全”，不如懷著容誤之心，以寬容的態(tài)度包納錯誤，留下以溫暖和繼續(xù)向前的勇氣。

　　“蓋余之勤且艱若此”，大儒宋濂少時即嗜學(xué)，當他趨百里外，跟隨鄉(xiāng)之先達潛進學(xué)習(xí)時，也曾不斷地援疑質(zhì)理。試想鄉(xiāng)野小兒，立待于尊者之左右，又怎么會沒有一絲失誤?倘若先達亦如漫畫中的母親，對宋濂的失誤毫無包容，宋濂又怎能在一步一步的完善中終成大儒?溫暖的容誤之心，讓一個貧困學(xué)子獲得了繼續(xù)向前的勇氣，卒獲有所聞，于歷史長河中留下其身影。

　　誠然，進步應(yīng)當鼓勵，落后理應(yīng)懲誡。但一味地用模式化的標準賞罰，不過是機械生硬地重復(fù)既定的步驟。這樣的方法可以培養(yǎng)毫無差錯卻古板冰冷的機器，卻會摧毀一個心思敏銳富于創(chuàng)新的生命。唯有在懷著容誤之心的前提下，對失誤進行引導(dǎo)和規(guī)正，才能終成大美之格局。

　　管夷吾舉于市時，若無鮑叔牙對其之前過錯的容納與規(guī)勸，他又怎能在東周列國的舞臺上展露頭角，成就千秋史名;“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也。”負荊請罪千古流芳，正因相如之容誤，方有趙國文武雙全的王者格局。古往今來，身清如玉，毫無瑕斑的完人少之又少，更多的，是那在容誤之心與規(guī)勸之言下抬頭向前，于溫暖和寬厚中成就大美格局的“非滿分學(xué)生”。

　　日漸數(shù)字化的當今社會，越來越多的人如同漫畫中的家長，極端化地追求完美無缺，對任何水平線之下的失誤采取零容忍態(tài)度。然而無誤不等于無缺。幸福華麗的生命姿態(tài)，只有在容誤的溫暖中才可肆意伸展。

　　愿吾輩定性明心，以包容之心態(tài)對待世間萬物;愿孩童持卷回家時，迎來的并非純功利的計較，而是包容失誤，帶來勇氣的溫暖;愿容誤之雅量存于萬眾心中。如此，則大美之世，可計日而待也。

　　名師點評

　　這是閱卷組評定的一篇考場標桿佳作。本文以意蘊深厚、條理清晰、論證嚴謹而被評為一類卷。具體特點如下：

　　1.條理清晰，意蘊豐富。這是一篇滿分標桿作文，“懷容誤之心，成大美格局”，作者題目新穎有創(chuàng)意，開篇點題，觀點明晰!“懷容誤之心”這一概念，其本身就內(nèi)蘊豐厚，閃耀著理性的光輝�？忌�借來論證自己的觀點，本身就體現(xiàn)著一種深度思考。加之，大儒宋濂、管鮑之交、將相交好等典型材料的引用，讓本來很難表達的一種思考，變得柳暗花明、豁然開朗，產(chǎn)生了很強的說服力和感染力。

　　2.素材豐富，運用嫻熟。對人物素材的嫻熟運用，對文化名人的中肯評價，將話題演繹得機警而成功，使文章立意深刻，思想卓然不群，意蘊豐富，具有不可抗拒的思想力量。

　　成功公式：意蘊豐富 素材豐富

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