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2016年山西高考零分作文：你媽的分數(shù)，還我青春
零分作文每年都會出現(xiàn)，今年也一樣，下面是小編整理的你媽的分數(shù)，還我青春作文，歡迎大家參考!
【零分作文】
你媽的分數(shù)，還我青春
正文：
寫下標題，我已經(jīng)做好了作文零分的準備。
我盯著這幅漫畫，足足愣了十二分鐘的神。
十二分鐘里，我在回憶的是上學的十二年。
一、
我想到小學，拿到了一百分，媽媽獎勵的一個吻;
我想到小學，一次因馬虎失分，爸爸揍了我一頓。
我想到初中，英語不及格，爸爸差點打斷我的腿;
我想到初中，英語考高分，媽媽的眼睛已經(jīng)濕潤。
我想到高中，排入年級一百強，興奮回家報喜訊;
我想到高中，沒考好不敢回家，在外流浪十五天。
二、
十二年啊。
分數(shù)整整伴隨了我十二年。
小學時候，我們奇葩的校長，想出了個變態(tài)的主意。
他讓學習好的同學戴紅領(lǐng)巾，學習不好的戴上綠領(lǐng)巾。
很悲催，有次期中考試，我成績中下等。
那條綠領(lǐng)巾戴上我的脖子的一剎那，我的臉都嚇綠了。
果不其然，爸爸那次把我捆起來，吊打了一頓。
我恨那個校長!
我要做一頂綠帽子，找機會給他戴頭上。
高中時候，爸爸媽媽拿出牙縫里擠出的錢，交了贊助費，讓我進了重點班。
這是所魔鬼學校啊，早上五點半起床，夜里十一點睡。
吃飯時間僅僅五分鐘，連跑操喊的都不是口號。
是!單!詞!
上個月的模擬考試，我的舍友沒考好，他壓力好大。
至今想起他，我都恨自己的粗心。
我忽略了他的六神無主， 忽略了他的滿臉淚痕。
我親眼見他，在窗戶那徘徊。
我親眼見他，打開窗戶，縱身一躍。
他是中國自殺學生的一個縮影啊。
我看到了一個數(shù)字：
中國學生自殺，每年大約十五萬。
三、
十二年啊。
寫不完的作業(yè)，上不完的輔導班。
小學時候，我在QQ認識了個在瑞士上學的朋友。
他們上午學習，下午是各項有趣有意義的活動，還不留作業(yè)。
我好羨慕他，我幼稚的和爸爸說想去瑞士上小學。
初中時，我成績跟不上，我厭學。
我好羨慕童話大王的兒子鄭亞旗。
可惜，我的爸爸不是鄭淵潔。
高中時，我嚴重的偏科，有些學科我像聽天書一般。
那滋味，誰能懂，好無奈。
不排除有的同學在享受學習的快樂，但大多數(shù)呢?
有沒有人想過，一直以來，都是犧牲百分之九十的學生的自尊和快樂，去成全那百分之十的學生的榮耀和自豪感?
我認為學習好不光需要努力，更需要天分。
很可惜，我屬于中等天分的學生。
我用心了，我竭盡全力了，但仍然在給學霸們當陪襯。
這就如人們練斷了腿，也跑不過劉翔的一百一十米欄。
寓教于樂，好遙遠!
四、
十二年。
我的十二年的青春。
再窮不能窮教育，再苦不能苦學生。
我十八歲的生日禮物，僅僅是求爸爸，能讓我玩一會兒。
因材施教，學以致用。
全部都是一紙空文。
我的叔叔，是個數(shù)學天才，他的QQ好友許多是清華大學數(shù)學系的研究生，他們經(jīng)常和我叔叔請教數(shù)學難題。
可是我的叔叔，他性格孤僻，嚴重偏科，數(shù)學長期滿分。
而他的總成績，僅僅讓他上了個中專。
一個中專生，在家里，正向哥德巴赫猜想發(fā)起挑戰(zhàn)，真的是個笑談。
為什么不能“因材施教”，照顧某些學科的特殊人才?
中國的教育，是否很失敗?
如果成人們讀了這篇文。
我想問問大人們，多少年過去了，你們是否在聊著函數(shù)，論著元素表?
我想問問大人們，真正還在用的，是不是簡單的加減乘除，和五百個常用漢字?
真正在用的，是不是一些地理歷史知識，和音樂美術(shù)技能?
真正應該重視的，是不是一本《思想品德》，尤其是愛國主義教育?
除了語文，我們把主次科目。
弄!反!了!
學以致用，沒實現(xiàn)。
五、
大大超過八百字，我自己也不知所云。
閱卷老師你別納悶那些印跡，那是我流出的淚。
我哭我十二年的青春。
我哭我可憐的，打我罵我，但心里愛著我的父母親。
我對不起的，是現(xiàn)在頂著烈日，考場門口守候著我的她們。
但，終究有一天，我會讓爸爸媽媽明白。
我回報她們的，最重要的分數(shù)，
叫孝心!
真正的考場
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