(通用)感謝的作文5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編整理的感謝的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感謝的作文 篇1

　　“青春是本太倉(cāng)促的書(shū)，我們含著淚，一讀再讀�！�

　　青春太過(guò)于匆忙，轉(zhuǎn)眼間，我們也不再是以前那個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，再過(guò)一年我就成年了，就真的是個(gè)大人了。我們少了幾年前的稚嫩，多了幾分成熟，以前的我們歡聲笑語(yǔ)地談?wù)撝�自己的理想，現(xiàn)在我們?cè)缫炎咴趯?shí)現(xiàn)理想的路上。

　　父母，感謝你們蒞臨我的青春。我雖然已經(jīng)長(zhǎng)大，變得成熟了，不再像以前那樣幼稚了，在努力地變得更好，可我還是老是惹父母生氣，其實(shí)很多時(shí)候本不是出于我的本心，可是脾氣上來(lái)了擋也擋不住，也許每一個(gè)人的青春都是在和父母的拌嘴中度過(guò)，因?yàn)橛辛俗约旱南敕�了，可以自己去做主一些事了，開(kāi)始厭倦父母不停的嘮叨，討厭父母詢(xún)問(wèn)自己所有的事情，討厭父母管束自己，可是父母卻始終沒(méi)說(shuō)一句怨言，謝謝，謝謝讓我的青春充滿(mǎn)了溫暖與關(guān)心的嘮叨。

　　弟弟，感謝你蒞臨我的青春。你也快初中畢業(yè)了，我也正在經(jīng)過(guò)你的青春，這幾年我們沒(méi)少吵架，每次都是我的原因，人嘛也不可能沒(méi)脾氣，你也不可能老是忍氣吞聲，吵完之后又好像什么都沒(méi)發(fā)生似的說(shuō)笑，所以這就是家人，永遠(yuǎn)都不會(huì)冷戰(zhàn)，有什么事當(dāng)場(chǎng)就說(shuō)大不了吵一架，吵完之后立馬又和好如初，誰(shuí)叫我們是家人，是感情永遠(yuǎn)也不會(huì)因時(shí)間而變淡的`關(guān)系，所以在你面前我也不需要去掩飾什么，因?yàn)槟阋膊粫?huì)嫌棄我。謝謝，謝謝讓我的青春充滿(mǎn)了有趣與關(guān)心。

　　朋友，感謝你盛裝蒞臨我的青春。這一路有過(guò)歡笑也有過(guò)眼淚，但謝謝我們始終沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，也許高中畢業(yè)之后，我們倆就真的各奔天涯，再見(jiàn)面就全靠緣分了，但是很感謝你出席了我的青春，給我青春涂抹上了不同但又相似的色彩，在我的生命里，除了家人最重要的就是朋友，一生也只會(huì)認(rèn)定一個(gè)好友，也許以后再也不見(jiàn)，但始終都是我人生重要的回憶，是想起來(lái)也不自主嘴角上揚(yáng)的記憶。謝謝，謝謝讓我的青春充滿(mǎn)了歡笑與眼淚。

　　愛(ài)麗，感謝你們盛裝蒞臨我的青春。我們本是毫不相干的陌生人，因?yàn)橛兄�同樣的偶像，我們相識(shí)了，像家人一樣的存在，在只屬于我們的星河，我們有著相同的名字——愛(ài)麗，因?yàn)槟銈兊拇嬖谖业那啻菏倾y色的，我們就像數(shù)萬(wàn)顆星星帶著微光點(diǎn)亮了無(wú)盡的黑夜，謝謝，謝謝讓我的青春充滿(mǎn)了來(lái)自陌生人的關(guān)心。

　　時(shí)間不會(huì)倒著走，青春就這樣走過(guò)，感謝每一位盛裝蒞臨我青春的人，陌生人也好，熟悉的人也好，感謝相遇，不計(jì)得失。

感謝的作文 篇2

　　這是一個(gè)平凡的題目，卻寫(xiě)出師生之間濃濃的情意。

　　魚(yú)說(shuō)：“你看不見(jiàn)我在流淚，是因?yàn)槲以谒�中，水說(shuō)：“我知道你心思，因?yàn)槟阍谖倚闹小！?---題記

　　不知何時(shí)，我幻想一個(gè)故事一個(gè)主人公是我的故事，那個(gè)故事是這樣的：我變成一條魚(yú)，沒(méi)有記憶的魚(yú)，渴望有一些東西

　　深深扎進(jìn)我心，與我伴隨一生。所以，我一直尋覓，尋覓，尋覓。。。。。。

　　當(dāng)有一天，水走過(guò)來(lái)說(shuō);“你一直渴望的是知識(shí)，他能陪伴你的一生。這把鑰匙送給你，去打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)吧!魚(yú)聽(tīng)后，搖擺著尾鰭加速前進(jìn)，想得到這所謂的知識(shí)。魚(yú)到知識(shí)大門(mén)前，打開(kāi)后，發(fā)現(xiàn)里面有許多琳瑯滿(mǎn)目，美不勝收的東西。

　　從此，水成了魚(yú)的啟蒙老師，他將自己學(xué)的知識(shí)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了魚(yú)。水后來(lái)發(fā)現(xiàn)魚(yú)想得到更多知識(shí)時(shí)，派她去了江河里尋求知識(shí)。

　　也許是“出了門(mén)才知到兇險(xiǎn)惡”。這個(gè)道理吧。所有的魚(yú)都不理她，就連她最好的朋友也數(shù)落她的不是。她從此變得自卑，自卑，自卑，朋友吵架之間的尷尬使他羞愧，所有的魚(yú)兒離開(kāi)它，使它變得孤單。魚(yú)回到原來(lái)的地方，對(duì)水說(shuō)你開(kāi)不見(jiàn)我淚流，因?yàn)槲以谒�中。水說(shuō)：“你經(jīng)過(guò)十年寒窗苦讀，躲過(guò)七情六欲，追隨知識(shí)的步伐。你如果不自信，那有誰(shuí)應(yīng)該這樣做。魚(yú)聽(tīng)水的.一番話(huà)后，又回到開(kāi)朗活潑的時(shí)候，他又變得自信，不自卑，不孤單，繼續(xù)開(kāi)始她的知識(shí)生涯，繼續(xù)追隨知識(shí)的步伐。

　　感謝------水的付出。

　　我感謝老師----------辛勤的付出。

　　老師，辛勤的園丁，老師，燃不滅的蠟燭。老師，一直在背后默默支持我們的老師，一直鼓勵(lì)我們向前進(jìn)的老師。你辛苦了！新一代的我們將不辜負(fù)您的希望，新一代的我們將創(chuàng)造不一樣的未來(lái)，新一代的我們將會(huì)沿著您的足跡走出不一樣的人生！

　　老師您辛苦了！這濃濃的情意將會(huì)深深地烙在我的心中。我絕不會(huì)讓愛(ài)我的人失望！

感謝的作文 篇3

　　是誰(shuí)給了我希望?是誰(shuí)給了我?guī)椭?是誰(shuí)給了我教益?是誰(shuí)啟迪了我?是您，語(yǔ)文。

　　您是一位偉大的文學(xué)家，知識(shí)都是從您那傳授過(guò)來(lái)的。您是一位勤奮的園丁，我們的成長(zhǎng)都是您的辛酸換來(lái)的。您是一位德高望重的教師，教育著我們，培養(yǎng)著我們。您是一位慈善的母親，教我們獨(dú)立、行走、說(shuō)話(huà)。

　　啊，偉大的您，是您給了我們希望，給了我們語(yǔ)言，給了我們力量，給了我們幸福，給了我們生活!

　　啊，語(yǔ)文，您是一本神話(huà)故事的創(chuàng)始人，讓我們這些小孩子沉醉于您的故事里，讓我們體會(huì)到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。啊，語(yǔ)文，您如玉，誘惑著我們。您如花，沉浸在花香中。您如天，宛如胸寬的天空擁抱著我們。

　　如果沒(méi)有您，我們就無(wú)法體會(huì)108位好漢的氣概。如果沒(méi)有您，我們就無(wú)法感受林黛玉與賈寶玉的真摯愛(ài)情。如果沒(méi)有您，我們就無(wú)法知道孫悟空的厲害。如果沒(méi)有您，我們就無(wú)法知道諸葛亮的`聰明睿智。

　　語(yǔ)文，您讓我們知道了悠久的歷史、文化的傳統(tǒng)。串古今，照未來(lái)。

　　當(dāng)我有困惑在我身邊，困擾著我，您總會(huì)幫我驅(qū)服他。當(dāng)我不會(huì)寫(xiě)一道題時(shí)，您總是會(huì)跟我說(shuō)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！笔刮艺褡骶�神，努力向前進(jìn)發(fā)。當(dāng)我去參加比賽卻又不敢上臺(tái)時(shí)，您總會(huì)說(shuō)：“東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙�！边B曹操都有信心去打敗敵軍，我也要努力，樹(shù)立信心，并為之而奮斗，去做一個(gè)有抱負(fù)的人。

　　俗語(yǔ)說(shuō)的好：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！彪m然我選了一條石子路，踩上去特疼，只要有您在我身邊，我就有了欣慰。是您一直陪伴我走完石子路。在走的過(guò)程中，是您一直在鼓勵(lì)著我，安慰著我。我相信，后面的路，肯定是一馬平川。

　　語(yǔ)文，是您促使著我們向前發(fā)展的動(dòng)力。是您讓我們渡過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。是您造就了今天欣欣向榮的社會(huì)。是您創(chuàng)造了這個(gè)神秘的宇宙，可愛(ài)的世界。

　　語(yǔ)文，謝謝您，您使我學(xué)會(huì)了感謝，您使我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，您讓我們懂事多了。

　　我在內(nèi)心發(fā)誓：“等我會(huì)寫(xiě)文章時(shí)，一定先學(xué)好語(yǔ)文�！�

感謝的作文 篇4

　　“一日為師，終生為父”�；蛟S教師的職業(yè)實(shí)在是很渺小，沒(méi)有過(guò)多人的注視更沒(méi)有偶像派一樣的受人遞捧。他們雖很平凡，但他們的職業(yè)卻是神圣的、無(wú)私的。

　　兩年前的老師在我們眼中有如洪水猛獸，我會(huì)覺(jué)得老師的天職就是整人，或許那時(shí)我還小……

　　我有一個(gè)嚴(yán)厲的班主任，她是一個(gè)典型的女強(qiáng)人，我們對(duì)她的評(píng)價(jià)只有兩個(gè)字“可怕”。也許她想給我們一個(gè)下馬威，一開(kāi)始，她會(huì)毫不留情地去懲罰那些犯了錯(cuò)誤的人，有人說(shuō)她大公無(wú)私，但我在同學(xué)們的眼中看到更多的是“憤怒”。她會(huì)向家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)地打小報(bào)告，更會(huì)在校領(lǐng)導(dǎo)面前說(shuō)她不喜歡的那些學(xué)生的壞話(huà)。

　　但是三年的時(shí)間過(guò)去了，我們對(duì)她的看法有了翻天覆地的改變�；蛟S是我們長(zhǎng)大了，也可能是她的教育方法有所改變了，我們覺(jué)得她頓時(shí)變得平易近人，和藹可親，像一個(gè)大朋友，不！更像一個(gè)媽媽?zhuān)∫粋�(gè)感情投入很多很多的媽媽。其實(shí)她真得很難，對(duì)一個(gè)人精神上的.教育并不比物質(zhì)上的給予簡(jiǎn)單。三年來(lái)一句句地勸說(shuō)，一聲聲地囑咐都深深印在我的心底。天冷了要告訴我們多加衣服，回家時(shí)叮囑我們注意安全，甚至回到家后還會(huì)不放心地往爸爸的手機(jī)上打個(gè)電話(huà)，好像聽(tīng)到我們回家的消息她才會(huì)放心。

　　我們好像建立起深厚的師生情感，我甚至?xí)�為以前帶給老師的麻煩而感到愧疚，很想對(duì)她說(shuō)一聲老師謝謝你，而她卻老是面無(wú)表情的樣子，讓我不知道怎么開(kāi)口，老師，其實(shí)我們理解你，老師的威嚴(yán)永遠(yuǎn)不能丟！其實(shí)您的內(nèi)心很脆弱，而您卻偽裝的那么堅(jiān)強(qiáng)。我們懂您，三年來(lái)您對(duì)我們的好，我們都看在眼里，記在心上，我為遇到您這樣的好老師而感到欣慰，也許我們這個(gè)年齡段就應(yīng)該用您這樣的老師，您在我們心中扮演著多種角色，既有父親的威嚴(yán)，又有母親的柔和，其實(shí)您真的很不了不起。

　　我對(duì)您的感激之情用語(yǔ)言是沒(méi)有辦法表達(dá)的，但愿您能夠知道我們的這份情誼，我們不會(huì)讓您失望，更不會(huì)再讓您傷心。

　　我會(huì)好好珍惜這僅有一年的相處時(shí)間�；蛟S這便是我們對(duì)您四年來(lái)諄諄教誨的最好報(bào)答，除此而外，我不知道該怎么感謝您！

感謝的作文 篇5

　　那雙炯炯有神的眼睛不知為什么？它們總會(huì)在我的記憶中閃爍，閃爍……

　　也許是那一次，一定是那一次，是那一次改變了我。

　　那時(shí)的我，我還是讀三年級(jí)的小學(xué)生，是個(gè)缺乏自信的小女孩。想想，我的性格在那時(shí)特別的內(nèi)向，課堂上總不愛(ài)舉手，只有老師指名點(diǎn)到我，才會(huì)勉勉強(qiáng)強(qiáng)地站起來(lái)。站起來(lái)了，可回答的聲音是那么輕，輕得像蚊子“翁翁”叫一樣，令人聽(tīng)不清，就連我自己也聽(tīng)不清在說(shuō)什么。

　　可害怕的心，使我不自覺(jué)地抬起了頭，望了望老師。霎那間，我倆的目光相遇了，又閃電般地躲開(kāi)�？裳劾锟傞W爍著“老師期待目光”那一幕，也許它已無(wú)法在我腦海中抹去�；氐郊抑�，我還是心神不定，思緒仿佛還停留在那一刻！我為什么不舉手呢？為什么說(shuō)話(huà)時(shí)聲音不響一點(diǎn)呢？同學(xué)和老師會(huì)怎么想呢？……這些問(wèn)題總是圍著我的頭團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不停地騷擾我。

　　想了許久，才恍然大悟，“下次，要加油！要努力，我要大膽些！”一種無(wú)法解釋的'聲音突破了寂靜的夜。第二天，我在上課經(jīng)常告誡自己不要害怕，就算失敗也不要緊，記住“失敗是成功之母”，“奮斗是成功之父”！

　　咦？那雙眼睛似乎又在看我哎！我終于膽怯地舉起了手。老師立刻大聲地叫到：“黃葉玲，你來(lái)回答好嗎？”我再次看了看老師的雙眼，此時(shí)的目光，不像上次，不是鼓勵(lì)，而是欣喜。我好好地想了想，慎重地回答出了老師的問(wèn)題。不知是誰(shuí)先鼓的掌？哦，不對(duì)，應(yīng)該是老師和同學(xué)不約而同地鼓起了掌聲。至今回想起來(lái)，這些都讓我內(nèi)心無(wú)比溫馨。

　　漸漸地，我舉手次數(shù)多了；不知多久，我再也不“害怕”、“膽怯”了；現(xiàn)在，我能自信地站在課堂上暢所欲言了。這是多么令人感到驕傲��！

　　老師，我愛(ài)你！我愛(ài)你那扇充滿(mǎn)愛(ài)的窗戶(hù)！

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