【推薦】感動(dòng)文作文900字三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的感動(dòng)文作文900字3篇，歡迎閱讀與收藏。
感動(dòng)文作文900字 篇1
我是一個(gè)戴著眼鏡的高一學(xué)生�？傆X(jué)得眼鏡就像車(chē)窗上的那一層薄膜，車(chē)內(nèi)的自己可以很清晰地看見(jiàn)車(chē)外的一切，而車(chē)外的人卻無(wú)法透視車(chē)內(nèi)的自己。
在這初來(lái)乍到的年頭，我總是這么想。走路，埋著頭，眼睛向遠(yuǎn)方投出一束滄桑的目光。少笑，板著臉，天真地認(rèn)為那是“明媚的憂(yōu)傷”。深沉的我總認(rèn)為這世上有太多的血腥，就像陽(yáng)光普照，卻感受不到一絲的溫暖。莫非是當(dāng)我面對(duì)世界上一切值得感動(dòng)的事時(shí)，已變得麻木不仁？變得容易和感動(dòng)擦肩而過(guò)？或司空見(jiàn)慣得熟視無(wú)睹而鐵石心腸？
我的心被無(wú)形的鎖緊緊鎖著，我還能感動(dòng)得流淚嗎？
“小珠，高一的生活好郁悶哦！好多同學(xué)我都不認(rèn)識(shí)�！蔽业偷偷貙�(duì)以前同班的朋友小珠說(shuō)，希望可以從她的回答中得到一絲安慰。好半天，小珠才回過(guò)神來(lái)，漫無(wú)表情地掠過(guò)我無(wú)神的雙眼，淡淡地說(shuō)了聲“哦”。天啊，她竟然這般語(yǔ)氣。本來(lái)以為友誼是天長(zhǎng)地久的，沒(méi)想到時(shí)間真可以改變一切，使往昔的密友變?yōu)榻袢盏哪吧�。我服了，同時(shí)又感悲哀。
從此以后，我更加沉默。即使在路上遇見(jiàn)小珠，也會(huì)盡量回避她的目光。而她似乎也很“配合”，總是像門(mén)前的過(guò)客般無(wú)言而行。我漸漸地發(fā)覺(jué)，在錯(cuò)的時(shí)間里，遇見(jiàn)錯(cuò)的人，是一種無(wú)奈。但又有什么辦法？歷史是一份沉甸甸的存在，過(guò)去的事叫我如何忘懷？
那天，我百般無(wú)聊地走進(jìn)一家咖啡廳坐下，望見(jiàn)鄰座的兩個(gè)人。那是一老一少，小孩輕輕地把一塊白糖夾進(jìn)爺爺?shù)谋�，用小茶匙不斷地�(cái)噭?dòng)著，茶面上泛起層層漣漪。而爺爺竟流出眼淚來(lái)。為什么？我有點(diǎn)震驚，突然想起以前我和小珠相處的日子。沒(méi)錯(cuò)，當(dāng)我們玩得疲倦時(shí)，會(huì)找一塊青青的軟軟的草地躺下，任陽(yáng)光在臉上肆無(wú)忌憚地跳躍，讓微風(fēng)拂過(guò)沒(méi)有褶皺的心。那時(shí)我感到很幸福，也很感激。難道……
我快步回到家，打開(kāi)電子郵箱，有一封小珠的信：
“9月1日，你來(lái)找我訴說(shuō)心中的不平，而我很平靜。我怕我太熱忱，反而會(huì)讓你覺(jué)得我太過(guò)虛偽，而讓你更悲哀。
已10月2日，我們已經(jīng)好久沒(méi)見(jiàn)面了。你還是很沮喪，我不想打擾你，想讓你靜靜，于是我走過(guò)。
也許是我太過(guò)冷淡，你越來(lái)越惆悵。算了吧，今天周日，出來(lái)聚聚吧！……”
看看時(shí)間，已經(jīng)過(guò)期了。但我的心卻充滿(mǎn)了陽(yáng)光。后悔、自責(zé)、嘆息、幸福如同鈴鐺和絲線(xiàn)串成串。不平凡的心之所以不平凡，是有一顆心在滴血，而另一顆心在寬容。此刻的溫暖與感動(dòng)是飄飄灑灑的春雨，滋潤(rùn)著每一貧脊的心田；是寫(xiě)在臉上的笑影，感染著每一孤單的扁舟；是義無(wú)反顧的響應(yīng)，回答著每一真誠(chéng)的祝福；是一絲不茍的配合，連結(jié)著每一獨(dú)立的世界。
我終于明白，我們還能不能被哪怕一絲微小的事物所感動(dòng)，是檢驗(yàn)我們心靈的PH試紙。于是我含著微笑的淚，回復(fù)了小珠的郵件……
感動(dòng)文作文900字 篇2
在我的腦海里，有許多感人的事情發(fā)生在我的身邊，在時(shí)光的沖洗下，變得模糊不清了。
但其中有一次經(jīng)歷令我十分難忘，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景我還記得很清楚。
記得那是在一個(gè)雨天。
那天，第一節(jié)課是英語(yǔ)課，老師在那天的前一天布置好那天要聽(tīng)寫(xiě)單詞，要我們準(zhǔn)備好。可是那時(shí)我只顧著背單詞，卻忘記了聽(tīng)寫(xiě)單詞也要用英語(yǔ)本或英語(yǔ)紙。那時(shí)我翻遍了整個(gè)柜子，書(shū)包，卻找不到一張英語(yǔ)紙。同桌看見(jiàn)我焦急的樣子，奇怪的問(wèn)我：
“你怎么了？”
我不好意思的回答說(shuō)：
“我沒(méi)帶英語(yǔ)紙”
不料，同桌輕聲的應(yīng)了一聲“哦”字后，就毫不猶豫的把自己的英語(yǔ)本的最后一張英語(yǔ)紙撕下來(lái)遞給我，我目瞪口呆的看著他的一舉一動(dòng)，實(shí)在不敢相信，他見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，就把英語(yǔ)紙硬塞在我手里。不一會(huì)兒，我終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，問(wèn)他：
“那你寫(xiě)在哪里？”
他無(wú)所謂的回答說(shuō)：
“我沒(méi)關(guān)系，我可以寫(xiě)在背面�！�
我立刻想起了英語(yǔ)老師曾經(jīng)在上課時(shí)說(shuō)過(guò)，不可以把聽(tīng)寫(xiě)的英語(yǔ)單詞寫(xiě)在背面，否則就出去門(mén)口站著，老師說(shuō)的話(huà)可不是假的喔！英語(yǔ)老師向來(lái)說(shuō)到做到。我馬上向告訴同桌聽(tīng)：
“可是，英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)……”
我話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，上課的鈴聲就打斷了我。（該死的鈴聲,第一次覺(jué)得鈴聲這么討厭，難聽(tīng)�。┯⒄Z(yǔ)老師像是早就準(zhǔn)備好了一樣，一下子已經(jīng)站在講臺(tái)上了，使我不得不閉上嘴巴。英語(yǔ)老師站在講臺(tái)上嚴(yán)厲地掃我我們一眼后說(shuō)：
“下面開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)，第一個(gè)（church）……第二個(gè)（museum）……”
在老師經(jīng)過(guò)同桌的身旁時(shí)，不出我所料，老師大吼一聲叫同桌站起來(lái)，（老師的河?xùn)|獅吼可真厲害，全學(xué)校都能聽(tīng)到呢�。�
對(duì)著同桌大聲罵道：
“不是說(shuō)過(guò)不能把單詞寫(xiě)在背面嗎！沒(méi)聽(tīng)課��！有沒(méi)有把我的話(huà)記在心里！出去！�。 �
同桌不出一聲，幽幽的離開(kāi)位置，走向門(mén)口。我突然有一種想向老師解釋的沖動(dòng)就叫：
“老師！”
老師回過(guò)頭來(lái)瞪著我說(shuō)：
“什么事？”
我被老師的嚴(yán)厲加憤怒的眼神把握的勇氣一下子降到最低。我連忙回答說(shuō)：
“沒(méi)……沒(méi)事……”（真沒(méi)用，我竟然口吃了）
我不安的看了一眼窗外，不看還好一看就大不了！天��！竟然下雨了，那我的同桌怎么辦？他肯定會(huì)被窗外的大雨淋到的，雖然課室外有的避雨，可是雨那么大，就算淋不到上身，也會(huì)把膝蓋以下的部份給淋濕的，我再看了一眼講臺(tái)上的老師，老師卻好像聽(tīng)不到外面的雨聲，依然不叫我的同桌進(jìn)來(lái)（可能還沉浸在她那流利的講說(shuō)中）
那一刻，我討厭英語(yǔ)老師。
我迫不急待的等著下課，
“鈴鈴……”（救命鈴聲終于響了，又是第一次覺(jué)得鈴聲這么好聽(tīng)，悅耳））
我一個(gè)箭似的速度飛出去，順手從窗臺(tái)上拿了一把雨傘打開(kāi)，幫站在門(mén)口許久的同桌撐傘，我詢(xún)問(wèn)道：
“為什么不解釋?zhuān)俊?/p>
他笑了笑說(shuō)：
�。ㄕ媸堑模�笑得出來(lái)）
“沒(méi)什么�！�
說(shuō)完，他隨步走回座位上，而我，還呆呆的站在原地。終于，上課鈴聲敲醒了我，我快速放下雨傘，回到座位上，看了一下同桌，他的膝蓋以下的部份真的全被淋濕了。
那時(shí)，我的心里像打翻了五味瓶，非常不舒服。
之后的第二天，他感冒了（也對(duì)，腳褲濕了，悶久了，會(huì)感冒的，唉�。 亚榈牧α堪。�！～～～多偉大��！～～）
這件事情已是許久以前的事了，至今在我腦海里還記憶猶新，那一次的感動(dòng)，那一次感受到的友情的力量，偉大。
時(shí)光飛逝，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那一次無(wú)聲的`感動(dòng)
……
感動(dòng)文作文900字 篇3
看感動(dòng)中國(guó)，被胡佩蘭醫(yī)生高尚的醫(yī)德所打動(dòng)；被姚厚芝用母愛(ài)編織成的《清明上河圖》所震撼；被翁秀紅的將軍夫人晚年生活所征服。
這些人有大愛(ài)，大仁，大義。但距我們的生活又有著距離。我不禁發(fā)問(wèn)：我的感動(dòng)在何處？
也許在一通溫暖的電話(huà)中：“小煜，最近學(xué)習(xí)好嗎？冷不冷？”“挺好的�！庇质抢褷攺膶幉ù騺�(lái)的電話(huà)，想想看，離開(kāi)他已經(jīng)近1年半了，打小我便與姥姥、姥爺生活在一起，7年前，姥爺中風(fēng)了，走路需要輪椅和拐伏支撐，說(shuō)話(huà)很不清晰。
“小煜……晚上吃飯了嗎？”“吃了。”話(huà)筒邊又傳來(lái)姥爺?shù)穆曇�。別看現(xiàn)在他說(shuō)不清話(huà)，當(dāng)年他可憑借自己考入了武鋼三中呢！但一想到他現(xiàn)在的模樣，不禁有些心酸。
“小煜……姥爺想你啊�！币宦�(tīng)到這里，不禁鼻子一酸，差點(diǎn)流出淚來(lái)。我剛上初中時(shí)，媽媽便將我從姥爺那接了過(guò)來(lái)，姥爺剛隨姨回寧波去了。雖相隔千里，但他仍堅(jiān)持不時(shí)給我打電話(huà)，用那略微顫抖的深厚嗓音，讓我知道他很好……
電話(huà)至此，不禁自問(wèn)：“感動(dòng)在何處？”
——感動(dòng)在身邊。
也許在一個(gè)故事里：從前有個(gè)啞巴女孩和一個(gè)小男孩相約在夏夜的燈塔中：“明年，后年……之后的每一年都要一起在夏日的燈塔里玩耍。”
但后來(lái)那男孩忘記了諾言，當(dāng)他記起趕到燈塔那里時(shí)，啞巴女孩不見(jiàn)了。她們的家搬走了，留給男孩的只有一個(gè)舊風(fēng)箏，上面寫(xiě)著那個(gè)諾言。
二十年后，男孩成了醫(yī)生，有天，他遇見(jiàn)了成為了大提琴家的女孩。她已經(jīng)忘了他，但他仍每天在她家窗臺(tái)前放飛著那二十年前的風(fēng)箏，面對(duì)那永遠(yuǎn)不會(huì)拉開(kāi)的窗簾，他已然心滿(mǎn)意足。
這是一篇外國(guó)小說(shuō)，雖短小但打動(dòng)人心。不僅如此，作家們筆下的屈原、陸游、辛棄疾的命運(yùn)，無(wú)一不讓人動(dòng)容。
書(shū)讀至此，不禁自問(wèn)：“感動(dòng)在何處？”
——感動(dòng)在書(shū)中。
“感動(dòng)中國(guó)”感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，身邊的小事與筆端傾注的文字感動(dòng)了我們。感動(dòng)在何處？也許是在熒屏中，一個(gè)民間傳說(shuō)中，一聲問(wèn)候中，一只向你伸出的手中……
感動(dòng)不需我們尋尋覓覓，正如幾米所說(shuō)：“我在冰封的深海，找尋希望的缺口，卻在午夜驚醒時(shí)，驀然瞥見(jiàn)絕美的月光。”感動(dòng)是一種正能量，它指引我們前進(jìn)的方向，告訴我們“所有的悲傷，總會(huì)留下一絲歡樂(lè)的線(xiàn)索；所有的遺憾，總會(huì)留下一處完美的角落�！笔刮覀儾辉倜悦�！
那已經(jīng)體會(huì)感動(dòng)的我們，難道不應(yīng)該有所作為嗎？在他人需要幫助時(shí)伸出自己的手；在他人生活遇到瓶頸時(shí)幫助別人一把；在他人傷心難過(guò)時(shí)給他遞上一張紙。盡自己所能給予他人感動(dòng)，讓他人了解“自己的感動(dòng)在何處’’。這樣越來(lái)越多的人會(huì)變得懷有感動(dòng)的心，這個(gè)社會(huì)也會(huì)更溫暖！
自問(wèn)至此，我也尋到了問(wèn)題的答案。
感動(dòng)在何處？感動(dòng)在心底！只要用心找尋，便能發(fā)現(xiàn)我們心中的那價(jià)感動(dòng)，那份正能量！
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