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    1. 所見改寫作文

      時(shí)間:2022-06-29 13:57:21 改寫 我要投稿

      實(shí)用的所見改寫作文4篇

        在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的所見改寫作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      實(shí)用的所見改寫作文4篇

      所見改寫作文 篇1

        在一個(gè)涼爽的秋天,我獨(dú)自在外求學(xué)。

        一天晚上,我坐在船上,聽到了蕭蕭的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹的樹葉,送來了陣陣寒意。我不禁思念起我的家鄉(xiāng)。忽然看見不遠(yuǎn)的籬笆里有一盞燈在亮著,料想是孩子們?cè)谧津序。我便又想起我小時(shí)候非常快樂的事情,便不再郁悶孤獨(dú)。于是我就寫了這首詩(shī):蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

        我什么時(shí)候才能回到我的家鄉(xiāng),看見我的親人呢!

      所見改寫作文 篇2

        蕭蕭的秋風(fēng)襲襲吹來,一片片金黃色的梧桐樹葉搖搖擺擺地落了下來,地面也鋪上了一層金黃色的地毯。梧桐樹掛滿了黃色的果實(shí),在風(fēng)中輕輕搖曳,像是一群正在跳舞的精靈。

        暖暖的月光籠罩著大地。詩(shī)人在江邊散步,枯黃的樹葉發(fā)出了“沙沙”的聲音,瑟瑟的秋風(fēng)送來了陣陣寒意。江面上泛起了層層漣漪,讓遠(yuǎn)在外鄉(xiāng)的詩(shī)人,不禁想起了年邁的父母、深情厚誼的兄弟還有美麗的家鄉(xiāng)。詩(shī)人的眼中閃著點(diǎn)點(diǎn)淚光。

        夜?jié)u漸深了,詩(shī)人借著月光慢慢地往回走。忽然,他轉(zhuǎn)過頭,看見遠(yuǎn)處一戶人家的.籬笆下閃爍著微弱的光亮,詩(shī)人想起自己小時(shí)候和同伴們挑燈在夜里游玩,捉弄蟋蟀的情景。詩(shī)人猜想孩子們肯定也是在捉弄蟋蟀。

        詩(shī)人微笑著,搖搖頭,孤單的身影越來越遠(yuǎn)……

      所見改寫作文 篇3

        在炎熱夏天的一個(gè)傍晚,袁枚在家里沒事干,想出去到森林里去觀賞風(fēng)景。

        一到森林就看見一排排高大的樹像一個(gè)個(gè)站崗的士兵,碧綠的草上開滿了野花,他走著走著突然聽見一陣優(yōu)美而又響亮的歌聲,袁枚尋聲走了過去,看見一個(gè)身穿背心的小孩子騎在黃牛,不時(shí)還唱著歌。他的歌震響了整個(gè)樹林。

        突然那小孩停止唱歌,目不轉(zhuǎn)睛盯著樹上。袁枚定睛一看原來是一只知了,只見那小孩從牛背上跳下來,踮腳踮手的走到大樹旁。那知了還不知危險(xiǎn)已經(jīng)在它的身邊,還在不停的叫,那小孩猛的一伸手就把知了給捉住了,而那小孩得意洋洋把那知了舉在頭頂,接著拉著牛繩回家了,袁枚隨口吟道:

        牧童騎黃牛,

        歌聲振林樾。

        意欲捕鳴蟬,

        忽然閉口立。

      所見改寫作文 篇4

        在一個(gè)炎熱的夏天,許多人們稱著芭蕉扇坐在一起談笑風(fēng)生,狗兒們?cè)跇湎峦轮囝^喘氣,小知了們?cè)跇渖稀爸,知了”的叫個(gè)不停,好像在說:“熱死了,熱死了”。

        有一個(gè)牧童騎著黃牛走在鄰街小島上,嘴里唱著嘹亮的歌,歌聲在樹林里回蕩。他走到一棵柳樹旁,看見一只知了正在樹上休息,想:如果我能抓到它就好了。

        他突然閉了口下了牛,把黃牛身上的繩子套在了樹枝上,自己躡手躡腳地靠近柳樹,突然往柳樹上一抓,牧童以為他抓到了,攤開手心一看,別說知了了,就連根羽毛都沒有。原來知了在那一瞬間飛走了,可幸運(yùn)的是,知了只是換了個(gè)休息地點(diǎn)而已,停在了一棵里柳樹不遠(yuǎn)處的一棵樹上。牧童吸取了上次的教訓(xùn),把兩只手捂在了一起輕輕的走向那棵樹,確定了位子后,快速地往樹上一抓然后馬上把手合攏,就這樣,知了輕而易舉的被牧童給抓住了。就在這時(shí),他腦海中浮現(xiàn)出一句話,不能夠傷害生靈。于是,牧童把知了給放了,望著知了離去的背影,牧童笑了。

        名師點(diǎn)評(píng): 《所見》是清代袁枚的一首生動(dòng)有趣的小詩(shī)。主要描述了“牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了,就馬上停止唱歌,一聲不響地站立在樹下。”這個(gè)牧童有沒有捉到蟬呢?詩(shī)人給讀者留下了一個(gè)懸念。

        作者正是從這個(gè)懸念出發(fā),發(fā)揮想象,改寫了這首小詩(shī)?梢哉f作者還是有創(chuàng)建的,牧童第一次沒捕到;吸取教訓(xùn)后,第二次終于捕到了。但他不忍心傷害生靈,又把蟬給放了。情節(jié)一波三折,激發(fā)了讀者的興趣。

        文題應(yīng)改為“改寫《所見》”、“稱著芭蕉扇”應(yīng)改為“拿著芭蕉扇”、“可幸運(yùn)的是,”如果改為“還好”更符合語境。繼續(xù)努力喲!

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