三年級語文的改寫句子
三年級語文的改寫句子
一、小學三年級按要求改寫句子(精煉題目)
�。ㄒ唬�照樣子寫句子。
1.例：重慶是我的家鄉(xiāng)。我的家鄉(xiāng)是重慶。
�。�1）大熊貓是中國的國寶。
�。�2）李老師是我們的知心朋友。
2.例：我把桌子擦干凈了。桌子被我擦干凈了。
�。�1）小明把水彩筆帶回家了。
（2）獵人的槍把小白兔的后腿打中了。
�。�3）我把小鳥的傷治好了。
�。�4）燕子把窩搭在屋檐鍍下。
�。�5）我把墨水滴到了筆記本上。
3.例：小明拿出作業(yè)本。小明開始做作業(yè)。
小明拿出作業(yè)本開始做作業(yè)。
�。�1）達爾文鉆進雞窩。達爾文觀察母雞怎樣孵蛋。
�。�2）狐貍叼起那塊肉。狐貍鉆到洞里去了。
�。ǘ�照樣子把下面句子換個說法。
1.例：這點小病還用打針？
這點小病不用打針。
2.有幾個蟲子怕什么！
3.煮一半，烤一半，不就兩全其美嗎？
4.少先隊員怎么能向困難低頭呢？
5.小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？
�。ㄈ�照樣子寫句子。
例：小猴子吃桃子。小猴子大口大口地吃桃子。
1.小朋友唱歌。
2.小松鼠爬上樹。
3.雪花飄落下來。
4.列車在奔馳。
(四)比喻句：把一類事物形容成相像的另一類事物。
1.大象的身子像，腿像
2.燕子的尾巴像
3.湖水平靜得像
4.蘑菇像
5.蒲公英像
6.彎彎的月亮像
7.圓圓的月亮像
(五)修改病句。（在原句上修改）
1.常常忘了干別的事。
2.春天的郊外。
3.今天早上下了一天的雨。
4.大熊貓是我國可貴的動物。
5.老師的神情變得嚴格了。
6.花園里開滿了五顏六色的紅花。
7.今天下午，媽媽一定可能早回家。
8.老師多次反復教育我們要好好學習。
9.這是一場熱烈的小足球賽。
10.上課的時候，李老師舉了許多有趣的例子和故事。
11.今天參加演出的有教師、學生、工人、青年人。
（六）縮寫句子：（縮到最短）
1.例：一輪明月懸掛在高高的天空。縮：明月掛天空。
2.微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
3.人們常�？匆娞爝呂宀实脑葡�。
4.綠油油的麥苗在微風的吹拂下輕輕地點著頭。
5.寬闊的馬路上奔馳著一輛輛滿載貨物的汽車。
6.我們要像愛惜自己的生命一樣愛惜寶貴的時間。按要求寫句子
7.海里有許多珊瑚。海里有許多魚。（用關聯詞合并成一句話）
8.熊貓抱著大皮球。熊貓在草地上打滾。（用關聯詞合并成一句話）
9.例：我國的首都是北京。北京是我國的首都。
大樹長滿了嫩綠的葉子。_____________________________________
10.例：羊圈不是修好了嗎？羊圈修好了。
你不是寫齊作業(yè)了嗎？________________________________________
11.例：翠鳥飛過去。翠鳥像箭一樣飛過去。
妹妹的臉蛋紅通通的。________________________________________
12.祖孫倆打死了那只兇惡的打老虎。（縮句）
13.沙灘上遍地都是貝殼。（擴句）
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14.露珠在荷葉上滾動。（改擬人句）
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二、篇二：三年級語文上冊期末改句子復習
1.今天下雨。（擴句）
2.蒲公英是我們最熱愛的花。（修改病句）
3.女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的.翅膀，上下飛舞著。（仿寫比喻句）
4.月亮升起來了。（擴句）
5.小魚在水里游來游去。（改成擬人句）
6.那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。（改成“被”字句）
7.十萬支箭，三天怎么造得完呢？（改為陳述句）
8.列寧已經知道，那個男孩是誠實的。
列寧沒有再問那個男孩。（用關聯詞將兩句話連成一句話）
9.李四光是我國聞名的地質學家。（修改病句）
10.你不是一直想去伯伯家嗎？（改為陳述句）
11.這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。（改為“把”字句）
12.老師想了想，說：“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了�！保ǜ某烧f話人在后）
13.高爾基看見人行邊上坐著個十歲左右的小男孩。（縮句）
14.我們看見遠遠的水面上半沉半浮著一個巨大的木輪。（縮句）
15.植物學家把花圃修建得像鐘面一樣。（改成被字句）
16.你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？（改為陳述句）
17.它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？（改為陳述句）
18.他發(fā)現我們平時看到的世界。
他發(fā)現另一個平時看不到的世界。（用關聯詞將兩句合成一句）
19.玩耍常常被認為是浪費時間的行徑。（修改病句）
20.我的文具盒里有鉛筆、卷筆刀、橡皮、糖果等學習用品。（修改病句）
21.要是你仔細觀察，怎能發(fā)現不了駱駝留下的痕跡？（改成陳述句）
22.大雨淋濕了戰(zhàn)士們的衣服。（改在“被”字句和“把”字句）
23.薔薇花開了。（改成擬人句）
24.老人說：“你問的那只駱駝，是不是左腳有點跛？”（改成話說人在后）
25.你看看是什么花剛剛開放。
你看看大致是幾點鐘。（用關聯詞連成一句）
26.西沙群島變美麗。（擴句）
27.海灘上有揀不完的美麗的貝殼。（縮句）
28.紫貂和黑熊不得不躲進各自的洞里。（改成肯定句）
29.元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)和國慶節(jié)都是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（修改病句）
30.森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。（改成把字句）
31.西沙群島是南海上的一群島嶼。
西沙群島是我國的海防前哨。（用關聯詞連成一句）
32.英子總是默默地坐在教室的一角。（縮句）
33.周圍的一切，都在起變化。（改成反問句）
三、篇三：三年級語文上冊按要求寫句子練習題
（一）把下面的句子改寫成“把字句”或“被字句”，并且加上標點符號。
一對小螞蟻正在忙個不停地搬運糧食回家。
改寫成“把字句”：
改寫成“被字句”
�。ǘ�把兩句話合成一句話，并且加上標點符號。
1.星期天，我和媽媽來到江油西山公園。我們看到了五顏六色的菊花。合成一句話：
2.下課鈴響了，同學們有序地跑出教室。同學們來到操場上做操。
合成一句話：
3.媽媽和我去書店。媽媽和我買了很多書。
合成一句話：
（三）擴句
1.小姑娘端著水罐。
2.秋天到了，樹葉從飄落下來。
3.老師講解著課文。
（四）我能修改下面的病句，并且加上標點符號。
1.我最喜歡聽電視臺放的《熊出沒》這部動畫片了。
改：
2.我猜想他肯定是一個六年級的學生。
改：
3.媽媽從菜市場買回來黃瓜、白菜、茄子和蘋果等蔬菜。
改：
4.今天下午，我做完了所有的作業(yè)和數學作業(yè)。
改：
5.六一節(jié)那天，我們看到了精彩的舞蹈和優(yōu)美動聽的歌曲。
改：
6.數學作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。
改：___________________________________
�。ㄎ澹�按要求改寫成比喻句或擬人句，并且加上標點符號。
1.雪花從天上落下來。
改寫成比喻句：改寫成擬人句：
2.秋天到了，樹上的枯黃的葉子飄落下來，像（寫成比喻句）
3.茂盛的樹上有很多鳥，它們在一起鳴叫。
改寫成擬人句：
4.公路兩邊的白楊樹很整齊。
改寫成比喻句：
�。�把下面的句子換個說法，但意思不變。
1.對浪費能源的現象，我們怎么能容忍呢？
改：
2.既然煮熟的麥種不能發(fā)芽，難道煮熟的雞蛋能下蛋嗎？
改：
3、不好好學習，自然不能取得好成績。
改：___________________________________
4、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。
改：__________________________________
（七）縮寫句子。
1.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
2.洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。
3.敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰(zhàn)士。
4.吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。
5.銀色的雪光照著一望無際的大草原。
6.夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。
7.時光老人給我們的禮物是珍貴的。