學(xué)生作文關(guān)于發(fā)現(xiàn)范文
每個人都有自己的發(fā)現(xiàn)，我也不例外，但最讓我難忘的還是我發(fā)現(xiàn)了一道數(shù)學(xué)題的解法。
記得在上扇形一課的那天晚上，我打開課本做數(shù)學(xué)作業(yè)。一開始做的還挺順利，可就在做第五題的第二小題時，我遇到了困難。我仔細地想著，可是怎么算也算不出來，便去請教家庭老師——媽媽。媽媽看了題目后，幫我認真分析，給我講解。我聽后，十分佩服媽媽，但又一想：難道就沒有別的方法了嗎？過后，我便帶著這個問題細心思考。
我再次看了看這個圖，想辦法求出陰影部分的面積。突然我眼睛一亮，若只看一條弧，不就是一個圓的四分之一嗎？而正好有兩個一樣大小的這樣的扇形。用一個圓的面積乘以四分之一，乘以二，再減去這個正方形的面積，不就求出了陰影部分的面積了嗎？于是，我連忙把我想的方法寫了上去。
第二天，老師講這道題時，我把自己想的方法告訴了老師，老師表揚了我，我心里十分高興。
同學(xué)們，生活中、大自然中還有許多知識等著我們?nèi)ヌ剿�，去揭開，讓我們共同努力，去探索生活中和大自然中更多的知識吧！努力，加油！
【學(xué)生作文發(fā)現(xiàn)】相關(guān)文章：
發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文15篇11-04
發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文(15篇)11-04
發(fā)現(xiàn)的學(xué)生作文精選15篇11-04