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這學(xué)期的反思作文(精選21篇)
未來(lái)是掌握在自己的手里,要改變現(xiàn)狀,只有通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力,對(duì)自己進(jìn)行反思,你會(huì)認(rèn)識(shí)不一樣的自己,下面我們來(lái)看看這學(xué)期的反思作文,歡迎閱讀借鑒。
這學(xué)期的反思作文 1
在這個(gè)學(xué)期中,我的各個(gè)方面有明顯的進(jìn)步和收獲。
首先,在語(yǔ)文方面我做了許多課外閱讀練習(xí)和古文練習(xí),提高了我的閱讀水平。其次,我還克服了現(xiàn)代文中概括主要內(nèi)容和理解含義深刻的句子這些弱項(xiàng),讓我的閱讀成績(jī)直線上升。
在數(shù)學(xué)方面,我每天堅(jiān)持做4道奧數(shù)題和一些基礎(chǔ)知識(shí)的'鞏固題。并把一些原本不懂的知識(shí),通過(guò)問(wèn)老師、父母,查資料等方法搞懂了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和付出,使我在數(shù)學(xué)這門(mén)課上有明顯的進(jìn)步。
在英語(yǔ)方面,我每天堅(jiān)持讀課文、背單詞、音標(biāo),從而提高英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。英語(yǔ)聽(tīng)力一直是我的弱項(xiàng),我就每天堅(jiān)持聽(tīng)英文歌,英語(yǔ)文章是我的聽(tīng)力有明顯的上升與提高。
在科學(xué)方面,我堅(jiān)持每上完一課就復(fù)習(xí),背誦重點(diǎn)知識(shí),經(jīng)過(guò)不斷的鞏固,我在科學(xué)方面有明顯的突破,使我在科學(xué)期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在體育方面,我一直堅(jiān)持每天鍛煉,如:跳繩、踢毽子、實(shí)心球在雙休日中,我還堅(jiān)持游泳,使我鍛煉了一個(gè)健康的身體。
在這個(gè)學(xué)期中,我的收獲比以往的都要大,這離不開(kāi)我的努力和老師的辛勤教導(dǎo)。在下一個(gè)學(xué)期中,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
這學(xué)期的反思作文 2
時(shí)光飛逝,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,回憶一個(gè)學(xué)期中我的所作所為、進(jìn)步與退步,我要作出幾點(diǎn)總結(jié)。
在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我的成績(jī)起伏比較大。期初時(shí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)不太理想,經(jīng)過(guò)努力,期中時(shí)各科的成績(jī)都有所改觀,期末幾次模擬考中語(yǔ)數(shù)成績(jī)都比較樂(lè)觀,位居優(yōu)秀,但期末考試時(shí)我的語(yǔ)文發(fā)揮失常了,這可見(jiàn)我的基礎(chǔ)還是不怎么扎實(shí)的,語(yǔ)文要的是日積月累,光靠臨時(shí)抱佛腳是不夠的。媽媽曾這樣告誡過(guò)我。因此我要在生活中多積累,把語(yǔ)文成績(jī)提上去。
另外,我的數(shù)學(xué)期末成績(jī)比上學(xué)期進(jìn)步了4分,拿到了優(yōu)秀,我也要繼續(xù)努力,鞏固基礎(chǔ),爭(zhēng)取考到90分。英語(yǔ)也是我的薄弱項(xiàng)目,連平均分也沒(méi)考到,還需要加油。這一次科學(xué)考得不錯(cuò),還要繼續(xù)保持。
在這學(xué)期班級(jí)組織的活動(dòng)中,我因?yàn)橐险n外班等事參加的`不是很積極,但現(xiàn)在媽媽給我停掉了一些課外班,因此我下學(xué)期會(huì)積極參加組織的活動(dòng)的。
對(duì)于這學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng),我的總結(jié)如上。一個(gè)學(xué)期的結(jié)束意味著另一個(gè)嶄新的學(xué)期的開(kāi)始,我要繼續(xù)努力,使我下學(xué)期的校園生活更加豐富多彩。
這學(xué)期的反思作文 3
六年前上學(xué)期就要結(jié)束了,回顧這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,在老師的關(guān)懷幫助下和同學(xué)之間的相互關(guān)心下,我自己感到比上學(xué)期在學(xué)習(xí)興趣和拓展方面有了進(jìn)一步提高,現(xiàn)將我本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
首先,我認(rèn)為在這個(gè)學(xué)期我在奧數(shù)方面進(jìn)步比較明顯,在這學(xué)期中我參加了學(xué)校奧數(shù)社團(tuán)和學(xué)而思的奧數(shù)培訓(xùn),自己在奧數(shù)方面有了新的突破,通過(guò)老師的授課和自己認(rèn)真聽(tīng)課,仔細(xì)做題,終于在中環(huán)杯選拔賽中獲得三等獎(jiǎng),入圍決賽。學(xué)校奧數(shù)社團(tuán)也獲得了優(yōu)秀學(xué)員稱(chēng)號(hào)。剛開(kāi)始學(xué)奧數(shù)就取得了這一成績(jī),令我自己十分興奮,讓我有了繼續(xù)探索奧數(shù)的興趣。
其次,我在英語(yǔ)方面剛剛學(xué)習(xí)完了《新概念英語(yǔ)》第一冊(cè),在原來(lái)的基礎(chǔ)上掌握了更多的單詞,也懂得了更多的'語(yǔ)法規(guī)則,如:被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等,并在英語(yǔ)課上積極發(fā)言,作業(yè)的正確率也提高了不少。
再次,在上課大膽發(fā)言上戰(zhàn)勝了自己膽怯行為,我一貫比較膽小,雖然腦子里已經(jīng)有了一個(gè)答案,但總是不敢站起來(lái)發(fā)言,害怕自己說(shuō)錯(cuò)別人會(huì)嘲笑我。通過(guò)老師多次的關(guān)心幫助,給了我戰(zhàn)勝膽怯信心,我終于鼓起勇氣能夠大膽發(fā)言了。
雖然學(xué)習(xí)生活有了新飛躍,但我也存在很多不足。在學(xué)習(xí)上不夠細(xì)心仔細(xì),尤其在考試中做完試卷不仔細(xì)檢查,總是犯不改犯的錯(cuò)誤;在語(yǔ)文閱讀方面,不深入理解文章內(nèi)容,總是在概括主要內(nèi)容與理解句子上失分。在今后的學(xué)期中,一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更加刻苦努力學(xué)習(xí),要以好的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)老師和母校,做一個(gè)出類(lèi)拔萃的好學(xué)生!
這學(xué)期的反思作文 4
一學(xué)期就如一本書(shū),一程下來(lái),有太多的回憶,有太多的收獲!
這個(gè)學(xué)期我仍舊擔(dān)任了班級(jí)的宣傳委員,主要負(fù)責(zé)布置墻報(bào)工作,在老師和同學(xué)的共同出謀劃策幫助下,我們的班級(jí)墻報(bào)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線,經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)。
這個(gè)學(xué)期,我比以前更加積極舉手發(fā)言,克服了膽小的毛病。
在老師的細(xì)心培養(yǎng)下,這個(gè)學(xué)期我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,我在奧林匹克數(shù)學(xué)社團(tuán)中認(rèn)真學(xué)習(xí),參加了這個(gè)學(xué)期的.挑戰(zhàn)杯比賽,雖然沒(méi)有獲得獎(jiǎng)項(xiàng),但是我也得到了歷練。
在課外,我參加了劍橋少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí),并獲得了二級(jí)滿(mǎn)盾的好成績(jī)。
在課外我還堅(jiān)持書(shū)法的學(xué)習(xí),陶冶自己的情操,已獲得書(shū)法八級(jí)證書(shū),并獲得清風(fēng)杯青少年書(shū)法大賽一等獎(jiǎng),第28屆中日友好青少年書(shū)法大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。
這個(gè)學(xué)期有進(jìn)步也有不足,希望能改掉馬虎的毛病,讓自己再細(xì)心些。
這學(xué)期的反思作文 5
光陰似箭,時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了,在這個(gè)學(xué)期中,我在德、智、體等各方面都取得了進(jìn)步,所有的這一切都源自于老師、家長(zhǎng)的督促教導(dǎo)和我自己的努力。為了保持和發(fā)揚(yáng)成績(jī),總結(jié)和改正不足,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的得與失,成與敗作一全面的總結(jié),以鞭策我勇攀高峰。
在德育方面:我以小學(xué)生日常行為規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。三(五)班有個(gè)同學(xué)得白血病,我和我的同學(xué)都踴躍捐款,希望他能早點(diǎn)治好病,早點(diǎn)回到校園中;趙遠(yuǎn)豪的書(shū)丟了,怎么也買(mǎi)不著,在趙遠(yuǎn)豪一籌莫展之時(shí),我讓我爸爸在書(shū)店里的倉(cāng)庫(kù)里找,找到了最后一本,給了趙遠(yuǎn)豪。
在學(xué)習(xí)方面:我這學(xué)期進(jìn)步的`不大,有時(shí)上課沒(méi)有自始自終保持飽滿(mǎn)的精神,會(huì)開(kāi)小差,不積極舉手發(fā)言,字寫(xiě)的不太好,作業(yè)質(zhì)量也不太好。
在體育方面:我積極、自覺(jué)地鍛煉身體,上好每一堂體育課,保持良好的精神風(fēng)貌。尤其是在跳高上,我得了全班最高分。
在能力方面:我在一天天長(zhǎng)大,我的個(gè)人自理能力一天比一天強(qiáng)。我還能幫助父母干一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活。此外,我在課余時(shí)間學(xué)習(xí)上網(wǎng),現(xiàn)在我可以自如的上網(wǎng)查找資料,學(xué)到了許多課外知識(shí)。
以上這些都是我在本學(xué)期取得的成績(jī)和存在的不足。人總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大,我一定會(huì)發(fā)揚(yáng)成績(jī)、改正不足,老師、同學(xué)們請(qǐng)相信我!
這學(xué)期的反思作文 6
考試的前一天,我給自己訂了個(gè)考試目標(biāo):英語(yǔ)100分,數(shù)學(xué)90以上,語(yǔ)文跟數(shù)學(xué)一樣。
第二天,老師們就把成績(jī)改出來(lái)了。上英語(yǔ)和數(shù)學(xué)課時(shí),老師就把成績(jī)發(fā)給了我們。我一看英語(yǔ)98分,數(shù)學(xué)87分,語(yǔ)文還沒(méi)有發(fā)給我們?戳擞⒄Z(yǔ)和數(shù)學(xué)都沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),語(yǔ)文肯定也很不好。
英語(yǔ)失分是因?yàn)椋瑒傞_(kāi)始我就寫(xiě)筆試部分,過(guò)了一會(huì)兒,筆試部分做完了,一邊檢查,一邊等老師來(lái)講聽(tīng)力部分。心想:這么長(zhǎng)時(shí)間了,老師怎么還不來(lái)講聽(tīng)力呢?一看聽(tīng)力部分原來(lái)是口語(yǔ)部分,就飛快地寫(xiě)起來(lái),等我做完后趕快檢查,發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題時(shí),正好時(shí)間到了,卷紙被收走了,都怪我反應(yīng)慢,我真想狠狠地打自己幾拳。
數(shù)學(xué)上失誤的原因,一是概念沒(méi)有背熟,在概念題上失去了分?jǐn)?shù),在下一個(gè)學(xué)期末我要把概念背得滾瓜爛熟的,而且會(huì)靈活運(yùn)用。二是粗心大意,沒(méi)有把題看仔細(xì),得數(shù)算錯(cuò)了,我以后要改掉粗心大意的毛病。
一想起語(yǔ)文,我猜想是我作文上扣分最多,拉拉畫(huà)畫(huà)的`,剩下就是基礎(chǔ)部分失去的分。針對(duì)這次考試的失誤,我訂了下學(xué)期語(yǔ)文的計(jì)劃:字體漂亮,書(shū)面整潔,多看課外書(shū),擴(kuò)大閱讀量,多積累優(yōu)美詞語(yǔ),進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平。
這次考試后,我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到:學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)要多復(fù)習(xí),還要做到預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)要積極認(rèn)真對(duì)待……
這學(xué)期的反思作文 7
本學(xué)期的期末考試成績(jī)已經(jīng)公布了,說(shuō)好的確很好,說(shuō)差的確又很差。因?yàn)殡m然我語(yǔ)文考得不錯(cuò),但總分依舊沒(méi)考得多高。
當(dāng)成績(jī)發(fā)下來(lái)后,媽媽看了大失所望:“你看看你才這點(diǎn)分,你說(shuō)數(shù)學(xué),如果你的數(shù)學(xué)考得更好一點(diǎn),都不至于是這個(gè)結(jié)果!碑(dāng)時(shí)我真的非常難過(guò),眼淚瞬間浸濕了眼眶。媽媽看見(jiàn)我快哭了,便安慰道:“哭代表著懦弱,我們要吸取教訓(xùn),更加努力才行!”
“可我才考這點(diǎn)分,上不了好的學(xué)校了!蔽疫煅手f(shuō)道。
媽媽看著我說(shuō):“那我們假期就要更努力,這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系,我們爭(zhēng)取在假期里追趕、超越!蔽衣(tīng)后,情緒慢慢好轉(zhuǎn),心里默默的想:對(duì)呀,明明可以在假期里超越,何必哭呢?哭有什么用?未來(lái)還不一定,我要在暑假里超越自我,變成最好的'自己。
想著想著,我便下定了決心:就算這次考得很差,但是是因?yàn)槲覜](méi)認(rèn)真看網(wǎng)課才造成的,我一定要把學(xué)習(xí)差的地方補(bǔ)上!
雖然我的成績(jī)比不上那些特別優(yōu)秀的人,但還是要努力地往上攀爬,在哪里跌倒就要從哪里站起來(lái),繼續(xù)前行!未來(lái)還不一定,我們不能每次只是口頭說(shuō)加油、努力,更重要的是我們的行動(dòng)!
這學(xué)期的反思作文 8
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過(guò)去了,期末試卷發(fā)下來(lái)了,考得不是很理想,我來(lái)分析一下大體原因。
語(yǔ)文試卷:主要分?jǐn)?shù)都扣在筆畫(huà)上了,牙齒的齒筆畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)了,應(yīng)該先寫(xiě)框里的“人”,因此扣掉了0。5分,承上啟下的.“承”,第一筆畫(huà)應(yīng)該分開(kāi)來(lái)寫(xiě),而我一筆而下,又丟了分。我以后一定要按照字的正確筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě),養(yǎng)成一個(gè)正確書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)上95分很是遺憾。在做統(tǒng)計(jì)圖時(shí)沒(méi)有在上面寫(xiě)上數(shù)字,僅僅這一個(gè)錯(cuò)誤就失去了2。5分非?上А2⑶疫@個(gè)問(wèn)題老師在課堂上講過(guò),怪我沒(méi)把它記在心里,要不就不會(huì)忘記了。
英語(yǔ)試卷倒沒(méi)什么大礙,就一個(gè)聽(tīng)音排序的題給漏掉了一個(gè)數(shù)字,丟了不該丟的分。
品德試卷有一個(gè)題沒(méi)讀清楚題目,題目讓我標(biāo)出方向我卻沒(méi)有標(biāo),還有一題是我答題不規(guī)范。
其中科學(xué)考得最不好,看來(lái)以后得在科學(xué)上加把勁兒了。
總的來(lái)說(shuō),這次成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn),主要原因就是不認(rèn)真。真正不會(huì)做的題幾乎沒(méi)有,都是因?yàn)橐恍┬〉募?xì)節(jié)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤。這使我想起了一句話(huà),“細(xì)節(jié)決定成敗”。只有抱著認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí),才會(huì)取得比較理想的成績(jī)。
這學(xué)期的反思作文 9
為了讓孩子們了解影子產(chǎn)生的原因,組織孩子們進(jìn)行了討論“為什么會(huì)有影子?”有的說(shuō):“有太陽(yáng)的時(shí)候,在操場(chǎng)上走,太陽(yáng)照在我們身上,地上就有影子”,有的說(shuō):“手電筒的光無(wú)論照到什么都會(huì)有影子的'”,大家回憶著以往的經(jīng)驗(yàn)。從孩子們的討論中了解到孩子們對(duì)影子產(chǎn)生的條件有著正確但卻模糊的概念,于是,老師進(jìn)行了小結(jié):小朋友們講得真好,影子的產(chǎn)生是因?yàn)楣庹盏搅宋矬w(不透明)上。“那你們知道影子長(zhǎng)的什么樣子嗎?”老師的提問(wèn)引發(fā)了孩子們進(jìn)一步探索的欲望。
“影子是什么樣子的” “影子會(huì)變嗎?”帶著疑問(wèn)孩子們迫不及待的拿起材料繼續(xù)驗(yàn)證.一些孩子圍在老師的身邊,跟著她一會(huì)兒把手電筒舉得高高,一會(huì)兒把手電筒緊貼玩具,一會(huì)兒又把玩具和手電筒拿高.放底,在反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)中,孩子們相繼看到了會(huì)變的影子。雖然孩子們并不很理解影子變化的原因,但是這生動(dòng)有趣的探索卻給孩子們留下了深刻的印象,對(duì)孩子們今后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)將產(chǎn)生積極的影響.
這學(xué)期的反思作文 10
現(xiàn)在學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講,就會(huì)去怪學(xué)生不好好聽(tīng),而不去反省自己的教學(xué)行為如何來(lái)吸引學(xué)生。我們的信息技術(shù)課有很多的課程可以采用不同的教學(xué)方式如游戲、FLASH動(dòng)畫(huà)演示、采取學(xué)生制作網(wǎng)上評(píng)比的方法激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)去參與學(xué)習(xí)中去,與教師實(shí)現(xiàn)互動(dòng),這樣的.教學(xué)才能真正的提高學(xué)生的技能。所以我們應(yīng)該經(jīng)常反思自己怎樣用學(xué)生理解或掌握的方法去教他們自己去學(xué)習(xí),如何去掌握。那么學(xué)生主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)了,我們就不會(huì)出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽(tīng),冷場(chǎng)之類(lèi)的情況。
學(xué)生的掌握知識(shí)程度參差不齊,接受新知識(shí)的能力不同,如何讓不同的學(xué)生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個(gè)老師任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中,我們往往會(huì)用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生,要求每一個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)那些技能、完成那些任務(wù)。這樣其實(shí)會(huì)抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如任務(wù)定得太高有的學(xué)生完不成,索性就不高興做了;任務(wù)太低了,好的學(xué)生完成了就沒(méi)有事做,就可能會(huì)制造一些其他的“事件”。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)多反思如何分層次的布置任務(wù),也可以讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”,讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變,同時(shí)增進(jìn)學(xué)生間的友情。這樣我們就能讓每一個(gè)學(xué)生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。
這學(xué)期的反思作文 11
長(zhǎng)久以來(lái)語(yǔ)文課給人的感覺(jué)是語(yǔ)文課堂就是思想品德課,說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí),就是字詞句;語(yǔ)文老師猶如皰丁大截八塊,作文教學(xué)就是樣板戲;語(yǔ)文課堂,如同”腦筋急轉(zhuǎn)彎“;語(yǔ)文要審美性,那就朗讀一下,最好再來(lái)點(diǎn)眼淚,到處得有情……
說(shuō)實(shí)話(huà),在語(yǔ)文教學(xué)崗位上也已經(jīng)有十六個(gè)年頭了。自己總是覺(jué)得跟不上形勢(shì)。有同行問(wèn)我,你是怎么樣上語(yǔ)文課的?我覺(jué)得越來(lái)越不會(huì)上課了。
十幾年來(lái),我的語(yǔ)文課總希望能給學(xué)生以不同的感覺(jué),希望自己能用充滿(mǎn)智慧的語(yǔ)言、靈動(dòng)的語(yǔ)言、個(gè)性的.語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)言、甚至是勇敢的語(yǔ)言,更甚至那些語(yǔ)驚人倒的語(yǔ)言,全都猶如釘子般一個(gè)一個(gè)地釘進(jìn)學(xué)生的心里,讓學(xué)生的肚皮“吃”得飽飽的,并富有全面的營(yíng)養(yǎng)。然后,“大腹便便”地在自己的舞臺(tái)上盡情展示,使學(xué)生能在快樂(lè)里得要領(lǐng),得新知,解心中之惑,使難點(diǎn)疑點(diǎn)通通變成亮點(diǎn),盡量做到事半功倍,掙得滿(mǎn)堂悅色。
可是,這只是我一直以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)。我一直盡量的去實(shí)現(xiàn)這個(gè)很遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
這學(xué)期的反思作文 12
經(jīng)營(yíng)一個(gè)鼓舞人心的課堂,讓所有的學(xué)生都成為積極學(xué)習(xí)的主人!敖o學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己去創(chuàng)造;給學(xué)生一個(gè)沖突,讓他們自己去討論”。課堂也會(huì)因?yàn)橛辛硕嗑S的對(duì)話(huà)體系而變得充滿(mǎn)生機(jī)和活力。對(duì)八股取士觀點(diǎn)不一,讓學(xué)生進(jìn)行辯論,體會(huì)它的.積極和消極影響,更深層的了解它。以學(xué)生的思維互動(dòng)為核心,實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的思維創(chuàng)新,讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題的經(jīng)歷、探索與體驗(yàn),學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題,并獲得情感上的體驗(yàn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要!睂W(xué)生不是一個(gè)知識(shí)貯存器,而是需要被點(diǎn)燃的火花,當(dāng)學(xué)生思維的火花被點(diǎn)燃后,歷史學(xué)習(xí)并沒(méi)有隨課堂教學(xué)結(jié)束而戛然而止,相反他們提出的探究問(wèn)題越來(lái)越多。因?yàn)椤霸谌说男撵`深處,都有一種根深蒂固的需求,這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在學(xué)生的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈!蓖ㄟ^(guò)探究和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)當(dāng)中體會(huì)快樂(lè),陶冶情操,受到教育。
這學(xué)期的反思作文 13
本星期,學(xué)校組織了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),教師們積極參加,走進(jìn)課堂,研究課堂教學(xué)過(guò)程,觀察學(xué)生的表現(xiàn),思考如何改進(jìn)自己的課堂教學(xué),以便提高教學(xué)效率。
“它山之石可以攻玉”,借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),研究、思考,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),聽(tīng)課這個(gè)詞應(yīng)該改為觀課,聽(tīng)課教師不只是帶著耳朵走進(jìn)課堂,教學(xué)其實(shí)沒(méi)有什么模式,每節(jié)課、每個(gè)班、每門(mén)課都有特點(diǎn),需要教師的思考與設(shè)計(jì),教學(xué)實(shí)際上是師生交流的過(guò)程,以前,我到臨沂九中開(kāi)研討會(huì),看到這個(gè)學(xué)校搞的是個(gè)性化優(yōu)質(zhì)課堂,這才是教改的正確路子,值得我們學(xué)習(xí)。
本周學(xué)生學(xué)習(xí)了浮力的知識(shí),教學(xué)過(guò)程重視了物理教學(xué)的三個(gè)要點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象。
2、尋找對(duì)應(yīng)的'物理規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)規(guī)律的應(yīng)用。
本節(jié)課設(shè)計(jì)了多個(gè)簡(jiǎn)單有效的實(shí)驗(yàn),通過(guò)動(dòng)手觀察,結(jié)合二力平衡的概念和阿基米德等知識(shí)進(jìn)行分析,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的思維,幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生能清楚地認(rèn)識(shí)物體在液體里的浮沉的基本狀態(tài)、物體的浮沉的條件及改變物體浮沉的方法。并能聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,分析簡(jiǎn)單的浮沉問(wèn)題,教學(xué)中重視學(xué)生的參與度和內(nèi)心體驗(yàn),很好地達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
這學(xué)期的反思作文 14
歷史是過(guò)去的現(xiàn)實(shí),只有讓學(xué)生體驗(yàn)歷史,才能使學(xué)生理解歷史。
鐘啟泉教授指出,歷史講的是過(guò)去,而這個(gè)過(guò)去卻是現(xiàn)今的根源,因此,歷史作為一門(mén)學(xué)科,就是將我們自身的生活與過(guò)去相連接,把我們自身的習(xí)慣和制度與過(guò)去相互對(duì)照,是今天與過(guò)去的對(duì)話(huà)。歷史教學(xué)一定要改記憶式教學(xué)為思維式教學(xué)才可能真正吸引學(xué)生,使學(xué)生獲得種種歷史學(xué)習(xí)的愉悅體驗(yàn),從而發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡歷史。
新課程要求我們的歷史教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,將學(xué)生的已有知識(shí),直接經(jīng)驗(yàn)、生活閱歷、生活環(huán)境等與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái),把生活引入課堂之中,拉近歷史與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的距離。
歷史教學(xué)方法,提倡自主合作、探究,但不摒棄接受學(xué)習(xí)。
由于教育教學(xué)(此文來(lái)自)目標(biāo)的整體性和豐富性,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也必然是多樣而變化的`。探究合作學(xué)習(xí)不能完全取代其他的學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)繼承和發(fā)展了布魯納“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的思想精髓,但我們提倡合作探究并非完全排斥接受學(xué)習(xí),關(guān)鍵問(wèn)題要看所學(xué)知識(shí)的層次和類(lèi)型。知識(shí)具有不同形態(tài),“事實(shí)知識(shí)”和“原理知識(shí)”就一定程度上用接受學(xué)習(xí)。新課程不可能也不應(yīng)該摒棄接受學(xué)習(xí),必須批判的是在接受學(xué)習(xí)中的“機(jī)械學(xué)習(xí)”的模式。
這學(xué)期的反思作文 15
九年級(jí)地理主要是復(fù)習(xí)七年級(jí)和八年級(jí)所學(xué)過(guò)的知識(shí),按照計(jì)劃我主要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了七年級(jí)所學(xué)的世界地理部分,通過(guò)這段時(shí)間的復(fù)習(xí),我感覺(jué)效果很差,沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的復(fù)習(xí)效果,在復(fù)習(xí)過(guò)程中主要存在以下問(wèn)題:
一、學(xué)生的積極性不高?傉J(rèn)為已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容自己已經(jīng)會(huì)了不認(rèn)真去復(fù)習(xí),所以當(dāng)我在課堂上帶領(lǐng)他們串通每一章的主要知識(shí)點(diǎn)時(shí),有部分學(xué)生聽(tīng)得很不認(rèn)真,也就造成了這一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
二、學(xué)生的'讀圖、析圖、用圖能力很差。學(xué)生在做《同步學(xué)習(xí)與探究》時(shí),一遇到讀圖題就愁壞了,不知道從圖中獲取有用的信息來(lái)解決問(wèn)題,當(dāng)然,這與我平時(shí)的教學(xué)方法有很大的關(guān)系,因?yàn)槭亲约簭钠吣昙?jí)教起來(lái)的,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀圖習(xí)慣,與我的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。
鑒于以上存在的問(wèn)題,在以后的復(fù)習(xí)中,首先要讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),其次,要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、用圖的習(xí)慣,因?yàn)榈乩頍o(wú)圖不成章,不論是選擇題還是綜合題都是以圖的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
這學(xué)期的反思作文 16
今天為止將六個(gè)班的導(dǎo)言課講完了。導(dǎo)言課主要講四個(gè)問(wèn)題:
1、歷史是什么?
2、為什么要學(xué)歷史?
3、怎樣學(xué)歷史?
4、《歷史》課程概述
在給學(xué)生講四個(gè)問(wèn)題時(shí),為了了解學(xué)生初中時(shí)的《歷史與社會(huì)》所學(xué)的歷史知識(shí),專(zhuān)門(mén)設(shè)了一個(gè)小游戲,將班里的學(xué)生分組,要求學(xué)生們將自己認(rèn)識(shí)的歷史人物一一說(shuō)出來(lái)。結(jié)果每一個(gè)班的氣氛很好很活躍,所教的六個(gè)班里僅一個(gè)學(xué)生拒絕回答(我很奇怪他為什么會(huì)拒絕回答這個(gè)這么簡(jiǎn)單的'問(wèn)題,他絕對(duì)不是不會(huì),或者是有意或者有其他原因)。
在上講臺(tái)的一刻起,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)老師的第一印象是相當(dāng)重要的,對(duì)老師是相當(dāng)好奇的,都想了解多一點(diǎn)老師的情況。比如,叫什么,來(lái)自哪里,多大年紀(jì)等等。幾乎每一個(gè)班都有這樣的情況出現(xiàn),要求老師進(jìn)行自我介紹。所以,我在介紹“我的歷史”時(shí),三句不離本行,還是將“歷史”課程中的“分封制度”搭了上去。因?yàn)橄乱还?jié)課剛好要講分封制。
六個(gè)班有四個(gè)班的層次稍好一些,所以講起課來(lái)明顯感覺(jué)到輕松一些。印象較差的是15班,從進(jìn)門(mén)到我上講臺(tái),班里吵得一團(tuán)糟,我站在講臺(tái)上有兩三分鐘,班里仍然不能安靜下來(lái)。同樣是普通班,今天上的13班就好多了。
這學(xué)期的反思作文 17
高一匆匆流逝,回想這一年中學(xué)習(xí)生活的一點(diǎn)一滴,我的心中也產(chǎn)生了許多感想。
通過(guò)這一年的高中生活,我的確收獲了很多。我在學(xué)習(xí)方面里,有一個(gè)明確的目標(biāo),就是讀高中考上大學(xué)。有了知識(shí)就有了無(wú)窮的力量,在二十一世紀(jì)在中,知識(shí)就是改變命運(yùn)。
我在課上能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講,但有時(shí)會(huì)走神,但老師看一眼能夠及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我的各項(xiàng)作業(yè)也完成的不錯(cuò),F(xiàn)在的英語(yǔ)真的`蠻差的,除了數(shù)學(xué)其他幾科成績(jī)一般。學(xué)習(xí)還是很努力地,但就是考不高分,原因是在我,太懶,還有反應(yīng)接收能力有點(diǎn)弱,我一定要改了懶毛病,不能因?yàn)閼卸⒄`了自己的前程。還有,我要改善自己的學(xué)習(xí)方法,合理安排時(shí)間也是前提。只有學(xué)習(xí)高效率和好的學(xué)習(xí)方法才是搞好學(xué)習(xí)的重心。
再有,積極閱讀課外書(shū),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,經(jīng)常提問(wèn)思考,認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)考試,搞好師生關(guān)系,能夠和睦相處,都是這三年里要認(rèn)真去完成的。
在這學(xué)期的期末考試中,雖然成績(jī)一般,但我絕不灰心,還要繼續(xù)努力。抓緊自己的學(xué)習(xí),沖向自己心中的目標(biāo)。
在這里,老師們也為我們付出了許多心血與汗水。我們?cè)诶蠋煹膸椭乱矊W(xué)到了許多。我們也要百尺竿頭,更進(jìn)一步!
這學(xué)期的反思作文 18
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬之間,這一學(xué)期又即將離我而去,我想總結(jié)一下,留下美而好的記憶。
這個(gè)學(xué)期在學(xué)習(xí)上我做到了以下幾個(gè)方面:
第一,能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律,主動(dòng)回答老師提出的問(wèn)題;對(duì)老師布置的課堂作業(yè),能準(zhǔn)時(shí)完成,對(duì)不懂的問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)教。
其次,我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)方案:
(1)做好課前預(yù)習(xí)。尤其是語(yǔ)文課,要先把生字認(rèn)會(huì),把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次,說(shuō)出段意,理解課文內(nèi)容。
(2)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍,把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,讓家長(zhǎng)講一講,把以前做錯(cuò)了的題目,時(shí)常拿出來(lái)看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
(3)多讀課外書(shū)。只要有時(shí)間,就會(huì)看一些有意義的'書(shū)籍,漸漸的我從書(shū)中找到了樂(lè)趣,愈來(lái)愈愛(ài)上閱讀了,并且豐富了自己的學(xué)問(wèn)。
第三,課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,去學(xué)習(xí)英語(yǔ),并按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
第四,在這學(xué)期,我學(xué)會(huì)了打羽毛球。在打羽毛球的過(guò)程中,我對(duì)“最大的對(duì)手是自己”、“有付出就會(huì)有回報(bào)”有了更深的理解。
總之,這學(xué)期我學(xué)到了很多學(xué)問(wèn),明白了很多道理,進(jìn)步很大。
這學(xué)期的反思作文 19
本學(xué)期,初二班級(jí)開(kāi)展了多樣的特色活動(dòng)。各班針對(duì)每位同學(xué)的心理開(kāi)展了備班工作;親子風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)加強(qiáng)了家校溝通;感恩訓(xùn)練強(qiáng)化同學(xué)感恩意識(shí);主動(dòng)組織同學(xué)參預(yù)南昌市科技節(jié),培育同學(xué)素養(yǎng),呈現(xiàn)附中形象。還利用政治課之機(jī)開(kāi)展班級(jí)辯論賽,利用集體班會(huì)樹(shù)正氣,培優(yōu)促邊。 在這個(gè)學(xué)期中,各個(gè)班級(jí)也在主動(dòng)探究,各有特色。七班嘗試對(duì)班級(jí)量化管理,設(shè)置組長(zhǎng)輪值班長(zhǎng)制度,全班進(jìn)行民主啟蒙訓(xùn)練與實(shí)踐。八班,愛(ài)意濃濃,打雪仗、歡送新老師、集體生日會(huì)。十班,主題班會(huì)主旨鮮亮,收獲多多。十一班,在這一年中不斷成長(zhǎng),留下了許多青春的印記。十三班,每個(gè)同學(xué)都有呈現(xiàn)的機(jī)會(huì),五個(gè)國(guó)家共同構(gòu)成了有愛(ài)的“聯(lián)合國(guó)”。十四班的同學(xué),在班級(jí)的舞臺(tái)呈現(xiàn)自我,永登高峰。
同時(shí),在本學(xué)期的工作中也存在著許多不足,例如:學(xué)風(fēng)還不太深厚,浮躁之氣在各班都不同程度存在;個(gè)別學(xué)科存在班差偏大現(xiàn)象;同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象較突出;轉(zhuǎn)差工作仍需加大力度。這些都將是下學(xué)期初二班級(jí)重點(diǎn)突破的地方。
一學(xué)期,刺眼間就過(guò)去了。本學(xué)期班級(jí)全體老師表現(xiàn)出了無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)為正確而不懷疑在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,全體老師的'努力下,初二班級(jí)在新的一年會(huì)取得更好的成果。
這學(xué)期的反思作文 20
本周是美術(shù)正式開(kāi)課的第一周,美術(shù)課本也是剛剛同步。七年級(jí)更換了教材,內(nèi)容更為整合,信息量加大,知識(shí)點(diǎn)難點(diǎn)也同步增多。本周七年級(jí)進(jìn)行了首頁(yè)的鑒賞課《敦煌莫高窟》。本課為自學(xué)課程,考慮學(xué)生基礎(chǔ)美術(shù)知識(shí)薄弱而進(jìn)行了課堂講授。對(duì)于莫高窟與佛教的知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的,日常生活中的'接觸也過(guò)少。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于莫高窟的整體意識(shí),認(rèn)識(shí)到其輝煌的藝術(shù)成就與歷史考古價(jià)值。學(xué)習(xí)欣賞壁畫(huà)于彩塑,對(duì)于石窟藝術(shù)也進(jìn)行了簡(jiǎn)單的了解。這節(jié)課信息量巨大,但是感覺(jué)學(xué)生的獲益較少。有部分學(xué)生對(duì)此提不起興趣,不樂(lè)于去研究。加強(qiáng)藝術(shù)氛圍的熏陶。八年級(jí)鑒賞課《春》,本課較為生動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚。對(duì)于畫(huà)中人物故事情節(jié)的了解積極,樂(lè)于研究發(fā)現(xiàn)。拓展學(xué)生思路,對(duì)于作者的代表作進(jìn)行加強(qiáng)記憶。九年級(jí)進(jìn)行鑒賞課是羅丹的《加萊義民》,讓學(xué)生了解創(chuàng)作背景,對(duì)于人物動(dòng)態(tài)的創(chuàng)作,了解作者的用意。讓學(xué)生記憶作者與其代表作品,對(duì)于雕塑有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生對(duì)一件雕塑作品進(jìn)行解析,還是比較困難。
整體而言,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還是十分濃厚的。但是對(duì)于一些理論的知識(shí),略為枯燥的知識(shí)點(diǎn)記憶還是有一些排斥。提高學(xué)生的積極性,讓知識(shí)學(xué)習(xí)更為有意義。
這學(xué)期的反思作文 21
“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”這句話(huà)經(jīng)常聽(tīng)到或看到,我在理論上也能認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,然而通過(guò)這次教健美操我才更加深刻的認(rèn)識(shí)到。
學(xué)校為推廣健美操,成立了一個(gè)學(xué)習(xí)興趣小組,這些學(xué)生都是從各班按興趣報(bào)名挑選出來(lái)的動(dòng)作協(xié)調(diào)、柔韌性好的`同學(xué),可以說(shuō)是一個(gè)精英部隊(duì),這部分同學(xué)學(xué)起來(lái)肯定是非?。我滿(mǎn)懷信心的走上了“講臺(tái)”,然而一節(jié)課下來(lái),卻讓我非常沮喪,根本沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù),而且學(xué)生掌握情況也是一般,特別是后面靠邊的同學(xué)掌握情況更是糟糕之極。這是什么原因呢?我深刻反思了一下:第一,這與平常學(xué)習(xí)廣播操差不多,都是后面同學(xué)學(xué)起來(lái)吃力,看來(lái)教師適當(dāng)?shù)淖儞Q位置與變換隊(duì)形也是非常重要的;第二,沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用,雖然也有學(xué)生的合作交流,但沒(méi)有深入。讓學(xué)生教學(xué)生讓先會(huì)的學(xué)生加深印象,也使感覺(jué)動(dòng)作難的學(xué)生學(xué)起來(lái)更簡(jiǎn)單,更容易掌握。
可見(jiàn),發(fā)揮學(xué)生主體讓學(xué)生教學(xué)生的重要性,同時(shí)也說(shuō)明平常我們認(rèn)為較“笨”的同學(xué)不是真的笨,如果給他換一個(gè)位置或者讓他感受到你對(duì)他的關(guān)注,他會(huì)變“笨”為聰明。要知道,沒(méi)有教不好的學(xué)生。
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