【熱門(mén)】寫(xiě)煩惱的作文四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的寫(xiě)煩惱的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)煩惱的作文 篇1
我們家住在城區(qū)一棟老房子里。進(jìn)門(mén)就是一個(gè)小院子，雖然不大，但很安靜，這是我小時(shí)候最好的游樂(lè)場(chǎng)了。但最近爺爺奶奶可煩惱了，想知道是為什么嗎？我?guī)銈兊叫≡鹤永镆惶骄烤拱伞?/p>
小院子一側(cè)有棵高大的梧桐樹(shù)，枝葉繁茂，獨(dú)具風(fēng)景。樹(shù)下面可又是另一番風(fēng)景了：彩鋼瓦搭建的車棚里，停放著一排車子，1、2、3共6部車。種類是這樣的：兩輛電動(dòng)車，爸爸媽媽的交通工具；兩輛大自行車，一部是爺爺?shù)�，另一部是爸爸鍛煉身體的；還有一部三輪推車，是爺爺?shù)膶氊惛泶�，買菜呀、賣廢品呀，形影不離；還有一部小自行車，當(dāng)然是我的小伙伴了。
每天下班和放學(xué)時(shí)，小小的車棚可熱鬧啦：橫放的、豎放的，里兩層、外兩層它們好像在談?wù)撝嗷ルx開(kāi)半天的思念之情。放在里面的車可倒霉啦，要出來(lái)必須來(lái)個(gè)乾坤大挪移，砰砰啪啪地費(fèi)一番力氣。唉，真是讓爺爺傷透了腦筋。
爺爺實(shí)在沒(méi)辦法，學(xué)著停車場(chǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，用粉筆在車棚里給車子們劃分出了各自的家。瞧！這格是雅迪電動(dòng)車停車位，那格是小刀電動(dòng)車停車位，另一格是瞧瞧倒是挺整齊的，可是還沒(méi)過(guò)兩天，又是天下大亂了。爺爺瞧著又嘆氣、又搖頭，盯著頭頂?shù)拇髽?shù)發(fā)呆，估計(jì)又是在思考解決停車問(wèn)題的高招吧
說(shuō)完?duì)敔數(shù)臒⿶�，奶奶的煩惱更有意思了。我�(guī)銈兊娇蛷d，也去一探究竟吧。
奶奶也是為車而傷透腦筋。我家客廳不是很大，一邊是沙發(fā)和餐桌，另一邊就是車的世界了。當(dāng)然，都是我的寶貝玩具車。瞧，遙控車就有大翻斗車、坦克、步兵戰(zhàn)，還有溜溜車、滑板車占領(lǐng)了客廳的一小半。我很無(wú)聊時(shí)，發(fā)明了兩車大戰(zhàn)多車混戰(zhàn)系列游戲，一場(chǎng)戰(zhàn)斗下來(lái)，經(jīng)常是地上、桌上、沙發(fā)上都躺著各式各樣的車兒奶奶看著，也是又嘆氣、又搖頭，邊收拾邊嘀咕著：這孩子，這么多車亂七八糟地亂丟。不過(guò)，奶奶在樓上騰了一間不常用的小客房，作為我的備用車庫(kù)。
每次別人一提到車，爺爺都會(huì)說(shuō)：七八十年代，我們年輕那兒會(huì)兒，一輛自行車都風(fēng)光幾里路呢�，F(xiàn)在，家家戶戶大車小車，沒(méi)地方裝��！
前幾天，爸爸媽媽還商量著要買部小汽車呢！我高興地蹦起來(lái)，可是把爺爺奶奶嚇得著實(shí)不輕，他們擔(dān)憂地問(wèn)道：汽車買回來(lái)，放哪兒�。�
哈哈，親愛(ài)的爺爺奶奶，隨著改革開(kāi)放的日新月異，各種各樣的車子走進(jìn)了尋常百姓家，從二三十年前的奢侈品，變成了人們生活中的必需品。車，見(jiàn)證了改革開(kāi)放的成果，我們的生活也是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高！
寫(xiě)煩惱的作文 篇2
我會(huì)做燈籠，會(huì)做蛋糕，還會(huì)做炒飯，但是我的大難題來(lái)啦，今天老師剛布置了一項(xiàng)新任務(wù)一一包書(shū)皮，搞得我心煩意亂。
包書(shū)皮首先要做準(zhǔn)備工作，一張舊年歷，一卷膠布，一把剪刀，還有我的巧巧手。哦！我這個(gè)小馬虎呀，居然把書(shū)本給忘了，沒(méi)有它可怎么包呢。當(dāng)然，要把書(shū)本大哥給請(qǐng)來(lái)嘍。
開(kāi)始包書(shū)皮了。首先我拿著舊年歷，腦子一片空白，讓我陷入了沉思，心里像裝了一個(gè)小袋鼠一樣蹦蹦跳跳。書(shū)皮怎么包呢？我竟然忘記了。對(duì)這一張白紙擺弄了半天，終于想起來(lái)了步驟，我這個(gè)馬大哈。先把紙對(duì)折，這樣就變成小長(zhǎng)方形了，第一步挺簡(jiǎn)單的嘛。
我又信心滿滿地進(jìn)行第二步，我把書(shū)本放在日歷上面，接著畫(huà)了三條線，又分別在日歷中間的上、下各畫(huà)了一個(gè)小三角。畫(huà)完開(kāi)始用剪刀裁紙，我順著線剪了起來(lái)，小剪刀咯吱咯吱地吃著紙，剪完后它也就吃飽了，該讓它睡覺(jué)了。掛歷紙上少了兩個(gè)大三角，真像兩只大眼睛。
最后，開(kāi)始折包邊紙了，橫折豎折一會(huì)兒就做好了，折完后書(shū)皮紙鼓了個(gè)大包，書(shū)本大哥好像疼壞了，喊到：救命，救命，快給我松挷了！我趕緊把折邊松開(kāi)，又往邊緣處折疊，可還是折不好，我準(zhǔn)備放棄，又一想，不能半途而廢，別人能做到的，我也一定能做到。我又重新對(duì)著中間，小心地畫(huà)了三角，折疊邊緣紙，這次把邊緣紙放得窄一些，終于成功了！書(shū)皮平平整整的，好像給書(shū)穿了一件新衣服。我又在封皮上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，一氣呵成，完美收工。欣賞著我包的書(shū)皮和美麗的圖案，別提有多高興了。
俗話說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人。通過(guò)這次包書(shū)皮，讓我感覺(jué)到做什么事都不能毛手毛腳，只要用心都會(huì)成功。
嘻！包書(shū)皮也不麻煩嘛！
寫(xiě)煩惱的作文 篇3
1、事理反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
2、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
3、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
4、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。
5、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
6、未能寫(xiě)真事說(shuō)真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
7、語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
8、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
9、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
10、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
11、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
12、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
13、語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
14、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，
15、文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
16、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
17、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà)。
18、…切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來(lái)令人精神振奮情緒激昂。
19、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰語(yǔ)句流暢。
20、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)。
寫(xiě)煩惱的'作文 篇4
唉！怎么又放假了！在爺爺奶奶那輩，想都不用想就知道肯定是大人說(shuō)出來(lái)的，可現(xiàn)在卻是小孩說(shuō)出來(lái)的。
眾所周知，現(xiàn)在的小孩十個(gè)里面有九個(gè)孩子在補(bǔ)習(xí)，而以前的小孩可以說(shuō)十個(gè)孩子里有九個(gè)孩子不補(bǔ)習(xí)。之所以會(huì)這樣，就是因?yàn)榧壹业拇笕硕荚诮o孩子補(bǔ)習(xí)，以前，孩子們都盼放假，而現(xiàn)在孩子們都煩放假，因?yàn)橐环偶�，我們就要補(bǔ)習(xí)。學(xué)習(xí)好的，一天補(bǔ)兩。三樣，學(xué)習(xí)不好的一天補(bǔ)四．五樣。只有學(xué)習(xí)還行的一天補(bǔ)一．兩樣。學(xué)習(xí)好的，要保持。學(xué)習(xí)不好的，就要學(xué)了。只有學(xué)習(xí)還行的不好，既要好好學(xué)，又要保持住，不可以下降。當(dāng)個(gè)小孩小孩在大人眼里很輕松，可事實(shí)總是殘酷的。
當(dāng)個(gè)小孩不容易，當(dāng)個(gè)上小學(xué)的小孩更不容易�，F(xiàn)在已經(jīng)成為我們假期的煩惱了。寧愿自己不放假，放假又如何，還不是要補(bǔ)課，一點(diǎn)自由都沒(méi)有。
在此，我代表全體不愿意補(bǔ)習(xí)的同胞們發(fā)起呼吁，還我們一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生活吧！讓我們自由的支配我們的假期吧！
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