實(shí)用的對(duì)手作文錦集7篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的對(duì)手作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)手作文 篇1
每個(gè)人都有一名強(qiáng)大的對(duì)手，我也不例外。她就是我們班上的小紅。
她扎著一個(gè)烏黑的馬尾辮，齊劉海蓬蓬亂亂的，但是顯得十分可愛。她有一雙明亮的大眼睛，一個(gè)扁平的鼻梁，兩片薄薄的嘴唇。
最令我難忘的是那次仰臥起坐比賽，大課間自由活動(dòng)時(shí)，我跟她提議："我們兩人比賽仰臥起坐，三局兩勝，輸者付兩塊錢給贏者，贏者勾一下輸者的鼻子。"小紅說：好！一言為定！"就這樣，我們展開了一場(chǎng)對(duì)決。
第一局準(zhǔn)備時(shí)，我心想：這次我贏定了！不費(fèi)吹灰之力！比賽開始了！我以最快的速度做了起來，沒想到她竟然由慢為快！我說："你真是太慢了，認(rèn)輸吧！"小紅什么也說說，只是冷冷地“哼”了一聲。過了一段時(shí)間，我的體力快沒了，速度慢了下來。她卻越做越快！結(jié)果我做了29她做了34個(gè)。第一局：小紅勝。
第二局準(zhǔn)備時(shí)，我想：可不能再輸給她，不然兩塊錢就沒了！第二局開始了，我按照她的方法，由慢進(jìn)快。她卻一直慢慢地做！結(jié)果我做了28個(gè)，她做了17個(gè)！第二局我贏。
第三局準(zhǔn)備時(shí)，我又有了驕傲自滿的心理，心想：嘿嘿，這下我就贏定了！抱著驕傲的心理，第三局開始了！我又開啟了快速模式，她又用了老方法。過了一會(huì)兒，她做得比第一次快了許多，原來是因?yàn)樗恢痹趦?chǔ)備力量！我也毫不示弱，如快速度，可還是提不上！結(jié)果第三局：小紅贏
我心甘情愿地付了兩塊錢，她也沒要，反而友好地握了下我的手說：謝謝你，讓我感受到比賽的樂趣！"我紅著臉低下了頭。
生活中處處都有對(duì)手，人人也需要對(duì)手，所以我們要把對(duì)手化作前進(jìn)的動(dòng)力，創(chuàng)造更好的未來！
對(duì)手作文 篇2
我們?cè)谌穗H交往中，要想把朋友交成對(duì)手，就如舉手投足般簡(jiǎn)單。而要想對(duì)手交成與自己并肩作戰(zhàn)的朋友，真可謂，難事一件，但我與高翔做到了。
我是一個(gè)體育愛好者，在諸多的運(yùn)動(dòng)中，我最喜歡長(zhǎng)跑。因此，從小學(xué)到初二，每次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑第一名總是我的。直到初三時(shí)，我在中學(xué)的一次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，碰到他時(shí)，就知道他不是一盞省油的燈。事果然如此，在那次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同樣是愛好長(zhǎng)跑的他在1500米決賽的最后10米左右，一舉超過了我，讓我成為了高不成低不就的第二名。直到他沖過終點(diǎn)的那一刻，我才認(rèn)識(shí)到，“山外有山，人外有人”。
想不到理應(yīng)成為對(duì)手的我們，卻陰差陽錯(cuò)地成為了一對(duì)好朋友。
自那以后，也許是一種“英雄”的惺惺相惜之情，把我們吸到一起。以至于，我們經(jīng)常在一起聊天，在一次聊天時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我們有著共同的理想。那就是，將來考上一所名牌軍校，成為一名優(yōu)秀的軍人。當(dāng)他知道我的理想時(shí)，立馬站起來，一只手拉著我，另一只手摘下眼鏡，用激動(dòng)的盯著我說：“我終于找到了與我志同道合的人，就讓我們成為朋友吧？”“好，我認(rèn)你這個(gè)朋友�！蔽覟t灑地說道。此時(shí)，擊掌聲和笑聲在空氣中久久的回蕩，最后烙在我們心中。
從此，我又多了一位是對(duì)手的朋友。我們每天早晨提前起床，在東方那顆明亮作文網(wǎng)啟明星下，在鳥兒的歌聲中開始了我們的“1500沖、沖、沖”。在急速的奔跑中，我們誰也不讓誰，誰也不肯落后。跑不動(dòng)時(shí)，我們就咬著牙互相攙扶著，慢跑到終點(diǎn)。跑完后，我們便手拉手躺在地上。這時(shí)我們便會(huì)不由自主地說一句：“朋友，我們一定要讓我們的身體符合軍人的標(biāo)準(zhǔn)，不要讓我們自己怪恨自己。哈哈……哈……”笑聲久久地回蕩在空氣中，回蕩我們心中的那一個(gè)烙印上。
我們不但在體育場(chǎng)上是朋友，而且在教室里也是朋友。也許，我們天生就有緣分，他理科成績(jī)好，而我文科成績(jī)好，“三巨頭”的成績(jī)旗鼓相當(dāng)。于是，我們就在競(jìng)爭(zhēng)中合作，又在合作中競(jìng)爭(zhēng)。是對(duì)手，也是朋友。在課余時(shí)間里我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，他輔導(dǎo)我的理科，我輔導(dǎo)他的文科，在輔導(dǎo)與被輔導(dǎo)中共同進(jìn)步。
每次考試，我們都會(huì)與對(duì)方進(jìn)行比較。失敗者都會(huì)對(duì)成功者說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后；”成功者會(huì)對(duì)失敗者說：“努力不一定會(huì)成功，放棄一定會(huì)失敗。”頓時(shí)，一片用笑譜奏成的雙贏曲久久回蕩在空氣中，回蕩在我們心中的那一個(gè)烙印上。
我和高翔一同用實(shí)際行動(dòng)闡證了“朋友之間的彼此緊密結(jié)合，互相支持，互相鼓舞，可以使人振奮精神，去完成共同的理想。”這句至理名言。我相信，我們共同譜奏的那雙贏曲，一定會(huì)讓我們實(shí)現(xiàn)我們的共同理想。
對(duì)手作文 篇3
北楊村小學(xué)六（一）班顏煜華指導(dǎo)教師尹博穎紅花需要綠葉的襯托,才顯得更加美麗;太陽有了月亮的映襯,才顯得更加光輝;生命有了對(duì)手的出現(xiàn),才顯得更加精彩!
今天我讀了一篇文章----《對(duì)手你好》.文章主要講在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有了狼這個(gè)對(duì)手，羊群就面臨著災(zāi)難。當(dāng)年七國(guó)稱雄，秦便圖強(qiáng)自新；一旦六國(guó)并入秦的版圖，沒有了敵人，秦也就英雄末路，二世而亡了。美國(guó)拳王泰森稱霸拳臺(tái)，擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想，勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，他終而因罪下獄。三個(gè)事例都說明：有對(duì)手才能保持適度警惕，才不失活力。平時(shí)，要經(jīng)常與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。
對(duì)手,是人生旅途中某一站的終點(diǎn),他會(huì)讓你努力前進(jìn),展示自己的風(fēng)采;對(duì)手,是茫茫黑暗中的一顆北極星,他會(huì)讓你明確自己的目標(biāo),永不放棄自己的夢(mèng)想;對(duì)手是你即將跌倒時(shí)的一次幫助,他會(huì)讓你心存感激,繼續(xù)奮斗.對(duì)手其實(shí)也是我們的榜樣。
每逢考試，對(duì)手便會(huì)坐在一起，互相監(jiān)督，公平的競(jìng)爭(zhēng)。落后于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的常不用老師說什么，主動(dòng)利用對(duì)手來刺激自己，給自己壓力，不用揚(yáng)鞭自奮蹄。這樣努力一段時(shí)間，就會(huì)有進(jìn)步。因此，我們班沒有"常勝將軍"，成績(jī)常是此起彼伏。通過與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，不斷超越自己，超越對(duì)手!
尊重對(duì)手,與對(duì)手一路同行,真誠(chéng)地說一聲:對(duì)手,你好."
對(duì)手作文 篇4
說起對(duì)手，我最大的對(duì)手就是我們的班長(zhǎng)。我倆在學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)等方面，事事較量，但我總是輸多贏少。她呢，人前人后總是一副成熟干練的樣子，每次面對(duì)我的故意挑釁，她總是一副寬容善良的笑容。哼，虛偽！今天班長(zhǎng)想讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)女子4×50米接力賽。“沒門！”說完，我昂著頭，不屑地盯著班長(zhǎng)，心里想：哼，我就不參加，看你能怎么樣？霎時(shí)間，班長(zhǎng)變了臉色，笑不出來了。哈哈，今天我可報(bào)了仇了！
放學(xué)回到家，不知為啥，逞了一時(shí)的口舌之快后，我卻高興不起來。因?yàn)槲抑溃?0米是我和班長(zhǎng)的強(qiáng)項(xiàng)，如果我們倆參賽，我們班勝券在握；少了我的加盟，力量大減，想奪冠軍，可就難了。怎么辦？唉，不管她，要怪也只能怪班長(zhǎng)！
我越想越氣，中午飯吃得也沒胃口。
下午來到學(xué)校，看著我無精打采的樣子，我的好朋友小芮冷不丁來了一句：“是你的不對(duì)！”
“喂，你還是不是我好朋友？”我瞪著眼睛，生氣地問。
“你呀，太自私了，你把集體榮譽(yù)放在哪兒了？班長(zhǎng)怎么了，去年的區(qū)級(jí)三好學(xué)生還是班長(zhǎng)讓給你的呢，憑什么得事事都讓著你……”
我的頭嗡的一下，“區(qū)級(jí)三好學(xué)生是班長(zhǎng)讓給我的”。這怎么可能呢？為了評(píng)上這個(gè)三好學(xué)生，這一學(xué)期來，我可是勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，班級(jí)的哪一樣工作我不是積極參加�。】�！去年我是評(píng)上了區(qū)級(jí)三好學(xué)生，當(dāng)時(shí)還得意地挖苦了班長(zhǎng)幾句，弄得她在同學(xué)們面前下不來臺(tái)。想到這兒，我沖出班級(jí)向老師辦公室跑去。
從辦公室出來，我的心墜得慌。嘿，小芮說的還是真的。老師的話還在我耳邊回響：“程蕾啊，學(xué)期末，學(xué)校把區(qū)級(jí)三好學(xué)生的名額放在我們班級(jí)，我想在你倆中間推薦一個(gè)，可是班長(zhǎng)主動(dòng)退出，推薦你，說學(xué)習(xí)成績(jī)不如你……你們倆都很優(yōu)秀，都有自尊心，但是要做朋友式的對(duì)手。你們應(yīng)該知道互相促進(jìn)，才能共同進(jìn)步�。 崩蠋熢�，語重心長(zhǎng)，像錘子一樣重重地打在我的心上，坐在操場(chǎng)上，我呆呆看著火紅的落日，臉上火辣辣的，咳，原來小心眼的一直是我，是我錯(cuò)怪了她！
“對(duì)……對(duì)不起，班長(zhǎng)�！蔽也缓靡馑剂耍�是鼓足勇氣向班長(zhǎng)道了歉。
班長(zhǎng)臉上依舊是溫和的笑：“沒什么，咱倆誰跟誰呀！其實(shí)我也一直把你當(dāng)對(duì)手。”她停一下，又說：“還記得嗎？上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，預(yù)賽時(shí)我倆沒分在一個(gè)組，雖然我倆都跑了小組第一名，但成績(jī)平平；決賽時(shí)我們?cè)谝粋�(gè)組，我是冠軍，你是亞軍，都破了學(xué)校紀(jì)錄。如果這樣做對(duì)手，也沒什么不好。但我還是更高興我們不但是對(duì)手，還是同學(xué)、是朋友。對(duì)不對(duì)？”“ok！”我緊緊握住班長(zhǎng)伸過來的手。
比賽那天，操場(chǎng)上人山人海。我緊緊盯著跑道，心理怦怦直跳。班長(zhǎng)是第三棒，她站在跑道上，微笑著向我豎起大拇指。我是第四棒，我也向她擺出勝利的姿勢(shì)。
比賽開始了，轉(zhuǎn)眼間，到了第三棒，班長(zhǎng)像離弦的箭，直往前沖。我也擺好姿勢(shì)，向后伸出手，漸漸地，班長(zhǎng)那通紅的小臉兒和擰緊的.眉毛越來越近了�！芭尽苯恿Π糁刂芈湓谖沂中牡乃查g，我全力沖了出去�！凹佑�，加油！”同學(xué)們的吶喊聲震耳欲聾，風(fēng)聲從耳邊呼呼掠過，我拼盡全力向前沖去，大地好像從我的腳下滾過。�。≌媸强鞓啡顼L(fēng)！接下來會(huì)怎樣？那還用說，第一唄！
看到同學(xué)們歡天喜地大叫著向我跑來，那一刻，我心里感到前所未有的溫暖和快樂！
站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我和班長(zhǎng)的手緊緊地握在一起。
對(duì)手作文 篇5
對(duì)手，是使你進(jìn)步的人，也是給予你無窮力量的人，如果沒有了對(duì)手，你將沒有了前進(jìn)的動(dòng)力，更不會(huì)超越自我。就好比一盤菜中少了一點(diǎn)鹽，就會(huì)變得淡而無味，而對(duì)手會(huì)使你平淡的生活多姿多彩。而我的同桌——陽瀚，就是我的對(duì)手。
開學(xué)沒多久，老師就突如其來的告訴我們考試的事情，我的心為之一動(dòng)想到：這次又可以和陽瀚比賽了。有一絲波動(dòng)的心，覺得自己是絕對(duì)沒有問題的，又想到：平時(shí)陽瀚也很少超過我呀，干脆這次就簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下算了，最多算個(gè)失誤。我不以為然拿起書漫不經(jīng)心地隨便瞟了兩眼，便將書扔在一邊……試很快考完了，考完試的我顯得格外緊張，我知道自己考砸了，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，為自己的驕傲自滿感到后悔，而陽瀚卻格外興奮，臉上露出自信的笑……三天后，老師改出了卷子，她神情嚴(yán)峻地表情令我十分恐懼，我的額頭沁出汗珠，當(dāng)老師把卷子發(fā)到我手中時(shí)我?guī)缀醪桓铱捶謹(jǐn)?shù)，只是呆呆地望著眼前一個(gè)個(gè)醒目的差，但猶豫好奇，我輕輕地卷子地翻開卷子，定睛一看，我的心一下子被揪緊了，我傻傻地望著，捏緊了拳頭，陽瀚走了過來，看了看我的卷子，笑了笑，輕聲說：“你的成績(jī)一直比我好些，這次雖然你考差了，但也不能灰心喪氣，下次努力就可以了�！�
從那天以后，我每天晚上都會(huì)拿數(shù)學(xué)題做，一題，兩題，五題……我已經(jīng)四肢無力了，眼睛也睜不開了，困極了，這時(shí)，我耳邊總會(huì)響起：“睡吧！去誰吧！你睡著了，我就可以比你多做兩道題，你沒我勤奮，刻苦，還很驕傲，我一定會(huì)超過你的�！蔽揖拖褡饕粓�(chǎng)夢(mèng)，一下子精神起來，閉目凝神：陽瀚一定還在做練習(xí)題，一定還在努力著，我怎么能不努力呢？我怎么能善罷甘休？我仿佛又有無窮力量正從體內(nèi)慢慢釋放出來，使我認(rèn)真學(xué)習(xí)。
終于我的努力，勤勞，與堅(jiān)持換來了清晨的第一縷溫暖的陽光，換來了我燦爛的微笑，真是"功夫不負(fù)有心人"呀！只有對(duì)手才能使你不斷的努力，進(jìn)步。
對(duì)手作文 篇6
對(duì)手，不一定就是敵人，他（她），也可以是你的朋友，我就有這樣一個(gè)對(duì)手。
她，學(xué)習(xí)成績(jī)和我不相上下，可是，她總是比我成熟，讓我有一種壓力。在清晨可以聽到她在陽臺(tái)上朗讀的聲音；在上課，可以看到她舉手的身影；在中午，又是她，默默無聞地收拾著“殘局”……跟她相比，也許，我根本是一文不值。
因?yàn)槌煽?jī)都很好，因此，我們倆成了無話不談的好朋友，但是，我依然把她看作是自己最大的對(duì)手。
有一天，遲遲不見她來上學(xué)，直到老師說她生病了后，才知道自己原來是那么關(guān)心她。
放學(xué)了，急忙拿起書包，奔向她的家里。到了她家后，看見她那燦爛的笑臉，心中一直掛著的大石頭才放了下來……
啊，冰，你總是這樣讓我擔(dān)心，但我能幫助你又挺開心的，呵呵……
對(duì)手作文 篇7
對(duì)手，不是敵人，是別樣的良師與知音。對(duì)手，并不可怕，其實(shí)最可怕的是沒有對(duì)手。有對(duì)手，便會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)，便會(huì)有進(jìn)步。沒有對(duì)手，人生便毫無價(jià)值。對(duì)手是座警鐘，他時(shí)時(shí)刻刻在提醒你：無論你取得多大的進(jìn)步，都決不能自滿。我在我們班上，算是一個(gè)作文好手，但是我有一個(gè)對(duì)手，她名叫姜靜雪。
她是一個(gè)出生在日本的女孩，一副眼鏡戴在臉上使她更顯得文靜，但她卻是一個(gè)活潑開朗的人，和同學(xué)們相處得非常融洽。她寫的作文與我旗鼓相當(dāng)，有時(shí)甚至還比我略勝一籌，所以我一直想方設(shè)法地完全超越她，但久久未能辦到。正所謂“棋逢對(duì)手，將遇良才�！�
記得那是五年級(jí)的一節(jié)作文課，林老師開始報(bào)作文的分?jǐn)?shù)。當(dāng)她報(bào)到“孫欣杰，95分”時(shí)我好不得意，心想：這次我一定又是全班第一了。想著想著，我的嘴角不禁流露出一絲笑意。果然不出我所料，我是全班第一。不過，我那個(gè)“對(duì)手”也同樣得了95分。
林老師微笑的對(duì)我們說：“我們先來讀一讀孫欣杰的作文�！蔽乙换仡^，看到了同學(xué)們那羨慕的目光，臉不禁有些紅了，但我心里仍滿是得意。心里美滋滋地想：“呵呵，瞧我多棒！”我用眼角的余光掃了一下姜靜雪，只見她宛如平常，正仔細(xì)地聆聽著我的“大作”。林老師讀起她的作文時(shí)，我只有三分入耳，其余的從我的左耳進(jìn)立馬又從右耳出，不知不覺中跑到了九霄云外。忽然，不知誰插了一句話，林老師說:“凡是認(rèn)真聽的，都一定是作文寫得好的人�！蔽乙宦犨@話，臉便紅到了脖子，認(rèn)真地聆聽起她的作文。呵，真不可小覷，文采與我不相上下。當(dāng)時(shí)我就暗暗地把她視為對(duì)手，努力地查找自己的弱點(diǎn)，縮短差距，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過半學(xué)期的努力，我懂得了“勤奮是成功的金鑰匙”的道理�？偹恪盎侍觳回�(fù)有心人”，在“力學(xué)杯作文競(jìng)賽”中，取得了一等獎(jiǎng)的桂冠，內(nèi)心感到無比的喜悅與激動(dòng)。能取得這樣的成績(jī)，真的要感謝她。
孟子曾經(jīng)說過，生于憂患，死于安樂。在自然界中亦是如此。如果沒有狼的存在，那些羚羊安于快樂，不思進(jìn)取，缺少奔跑速度，很快就會(huì)落入狼口。而有了天敵和對(duì)手的存在，它們就會(huì)害怕，就會(huì)快速奔跑，反而生存得更好。
我的學(xué)習(xí)和生活中有象姜靜雪一樣的對(duì)手，是一件幸事。這樣會(huì)激發(fā)我的斗志，使我變得更銳意進(jìn)取。我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)欣賞對(duì)手，因?yàn)閮?yōu)秀對(duì)手的存在，會(huì)使你具有危機(jī)感，你就要不斷去創(chuàng)新，你就會(huì)不斷地去完善自己，你就會(huì)不斷地從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
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