關(guān)于對(duì)手作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的對(duì)手作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對(duì)手作文 篇1
生活中每個(gè)人都有對(duì)手，每個(gè)人都必須要有對(duì)手，因?yàn)椤皩?duì)手是輔助自己實(shí)現(xiàn)理想的另一只手”。我也有個(gè)對(duì)手，她的名字叫盛雨菲。
我們?cè)谒孛枧d趣班里是對(duì)手。我們?yōu)槭裁匆鰧?duì)手呢？那就看一看下面的故事吧。在剛到這個(gè)學(xué)校上素描興趣班時(shí)，我在另一所學(xué)校學(xué)了兩期，但老師叫我從新學(xué)，而盛雨菲卻因在這里學(xué)了兩期開(kāi)始學(xué)第三期�！拔也桓市�，我不甘心。為什么她能上第三學(xué)期�！蔽以淮斡忠淮蔚脑谛闹新裨�。我發(fā)誓我一定要超過(guò)她。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我終于超越了她——我曾嘗試著畫(huà)她的素描書(shū)，功夫不怕有心人，我終于和她同畫(huà)一模一樣的書(shū)了。我跳了兩級(jí)！隨后，我又努力每天畫(huà)一幅畫(huà)，我的畫(huà)畫(huà)技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了她。現(xiàn)在，我和她的畫(huà)已經(jīng)有天壤之別了。老師在素描課上天天表?yè)P(yáng)我，而盛雨菲卻因上課開(kāi)小差被老師訓(xùn)斥。
我的對(duì)手是盛雨菲，你的呢？
對(duì)手作文 篇2
從我們的出生以至于我們的未來(lái)，我們都在不斷地和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手正發(fā)生著量和質(zhì)的變化。從小學(xué)的單一成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)到了高中、大學(xué)的精神與學(xué)習(xí)的雙項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)，整個(gè)競(jìng)爭(zhēng)貌似沒(méi)有奧運(yùn)會(huì)的輝煌，但實(shí)質(zhì)上卻有一種有過(guò)之而無(wú)不及的凜然超越。在每一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中我們都無(wú)需考慮裁判的選取，因?yàn)樗墙^對(duì)公正的，因?yàn)樗皇莿e人，不傾向于任何一方的人性取向，它就是時(shí)間。不論競(jìng)爭(zhēng)的輸贏，獲益的終究是我們自己。時(shí)間為我們定格了對(duì)手曾經(jīng)的勝利笑容、輸?shù)倪z憾，還有與之串聯(lián)的一系列甜美畫(huà)面。最可愛(ài)可敬的對(duì)手其實(shí)是人，因?yàn)樗麄儚牟患m纏不休，時(shí)空讓他們稍縱即逝，留下的不過(guò)是淡淡的回憶；雁過(guò)江水輕點(diǎn)寒潭般的詩(shī)意。
在人之中不曾有可怕的對(duì)手，最可怕的對(duì)手是我們自己的情感與性格。它們貼身的存在如同芒刺在背弄不到、弄不掉；如同一片靜謐的森林之中有了幾頭迷路而瘋狂的猛獸咆哮著意欲打破那片不可多得的寧?kù)o。精神的對(duì)手，有多少次讓我們選擇了無(wú)聲無(wú)息的落幕、選擇了自甘墮落的沉淪、選擇了對(duì)現(xiàn)實(shí)一種無(wú)可奈何的'滿(mǎn)足；讓我們?nèi)缤字芸吹搅诵切呛筮x擇了自足地睡下等待天明，完全不知道月亮的美好，月色下森林的朦朧雨霧。人生競(jìng)爭(zhēng)的最強(qiáng)對(duì)手不是別人，正是你自己，你曾經(jīng)瞧不起的自己。高處不勝寒、獨(dú)孤求敗均已落幕，均已敗下陣來(lái)，他們敗給了對(duì)勝利的恐懼、敗給了求敗的急躁寂寞心情；敗給了精神的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；如影隨行的暗處刺客，它的神秘或許在你落幕的那一刻還未能得見(jiàn)，未能明白！這不是戲謔、這是自然，如同機(jī)器人的存在它需要電源供應(yīng)，人與生俱來(lái)的共存必須品。精神競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手成了我們的“電源”，使用不當(dāng)將致使人的崩潰，使用得當(dāng)將駛向輝煌；供體、受體從來(lái)都是在爭(zhēng)斗挑戰(zhàn)，作為受體的我們從未接受過(guò)弱者的悲嘆，因?yàn)槲覀円恢痹谧邚?qiáng)，受體的足夠強(qiáng)大才能容納供體的無(wú)理取鬧，正如一滴水激不起汪洋大海的巨浪，只希望我們不是那杯中之水的小肚雞腸。
嗯，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，很不錯(cuò)的存在，這是幸福的存在、這是愛(ài)的羈絆、這是強(qiáng)大的號(hào)角催逼著我們起航，同駛向未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們，盡管我們不能一生相伴，但我將終生不忘。你的曾經(jīng)是我現(xiàn)在的陣陣風(fēng)雨，鼓起了我的風(fēng)帆、滴在了我的心弦，讓我知道了我的腳步將永不停歇地為你奔往。祝福你們，我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們，希望你們?cè)絹?lái)越強(qiáng)大。幸福的龍卷風(fēng)包圍著你、快樂(lè)像夜幕般日日降臨于你，財(cái)富如雨滴般盈繞著你，MY BEST FRIENDS——competitors！
對(duì)手作文 篇3
說(shuō)起對(duì)手，我最大的對(duì)手就是我們的班長(zhǎng)。我倆在學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)等方面，事事較量，但我總是輸多贏少。她呢，人前人后總是一副成熟干練的樣子，每次面對(duì)我的故意挑釁，她總是一副寬容善良的笑容。哼，虛偽！今天班長(zhǎng)想讓我參加運(yùn)動(dòng)會(huì)女子4×50米接力賽�！皼](méi)門(mén)！”說(shuō)完，我昂著頭，不屑地盯著班長(zhǎng)，心里想：哼，我就不參加，看你能怎么樣？霎時(shí)間，班長(zhǎng)變了臉色，笑不出來(lái)了。哈哈，今天我可報(bào)了仇了！
放學(xué)回到家，不知為啥，逞了一時(shí)的口舌之快后，我卻高興不起來(lái)。因?yàn)槲抑溃?0米是我和班長(zhǎng)的強(qiáng)項(xiàng)，如果我們倆參賽，我們班勝券在握；少了我的加盟，力量大減，想奪冠軍，可就難了。怎么辦？唉，不管她，要怪也只能怪班長(zhǎng)！
我越想越氣，中午飯吃得也沒(méi)胃口。
下午來(lái)到學(xué)校，看著我無(wú)精打采的樣子，我的好朋友小芮冷不丁來(lái)了一句：“是你的不對(duì)！”
“喂，你還是不是我好朋友？”我瞪著眼睛，生氣地問(wèn)。
“你呀，太自私了，你把集體榮譽(yù)放在哪兒了？班長(zhǎng)怎么了，去年的區(qū)級(jí)三好學(xué)生還是班長(zhǎng)讓給你的呢，憑什么得事事都讓著你……”
我的頭嗡的一下，“區(qū)級(jí)三好學(xué)生是班長(zhǎng)讓給我的”。這怎么可能呢？為了評(píng)上這個(gè)三好學(xué)生，這一學(xué)期來(lái)，我可是勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，班級(jí)的哪一樣工作我不是積極參加��！咳！去年我是評(píng)上了區(qū)級(jí)三好學(xué)生，當(dāng)時(shí)還得意地挖苦了班長(zhǎng)幾句，弄得她在同學(xué)們面前下不來(lái)臺(tái)。想到這兒，我沖出班級(jí)向老師辦公室跑去。
從辦公室出來(lái)，我的心墜得慌。嘿，小芮說(shuō)的還是真的。老師的話還在我耳邊回響：“程蕾啊，學(xué)期末，學(xué)校把區(qū)級(jí)三好學(xué)生的名額放在我們班級(jí)，我想在你倆中間推薦一個(gè)，可是班長(zhǎng)主動(dòng)退出，推薦你，說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)不如你……你們倆都很優(yōu)秀，都有自尊心，但是要做朋友式的對(duì)手。你們應(yīng)該知道互相促進(jìn)，才能共同進(jìn)步��！”老師話，語(yǔ)重心長(zhǎng)，像錘子一樣重重地打在我的心上，坐在操場(chǎng)上，我呆呆看著火紅的落日，臉上火辣辣的，咳，原來(lái)小心眼的一直是我，是我錯(cuò)怪了她！
“對(duì)……對(duì)不起，班長(zhǎng)�！蔽也缓靡馑剂�，但還是鼓足勇氣向班長(zhǎng)道了歉。
班長(zhǎng)臉上依舊是溫和的笑：“沒(méi)什么，咱倆誰(shuí)跟誰(shuí)呀！其實(shí)我也一直把你當(dāng)對(duì)手。”她停一下，又說(shuō)：“還記得嗎？上次運(yùn)動(dòng)會(huì)，預(yù)賽時(shí)我倆沒(méi)分在一個(gè)組，雖然我倆都跑了小組第一名，但成績(jī)平平；決賽時(shí)我們?cè)谝粋�(gè)組，我是冠軍，你是亞軍，都破了學(xué)校紀(jì)錄。如果這樣做對(duì)手，也沒(méi)什么不好。但我還是更高興我們不但是對(duì)手，還是同學(xué)、是朋友。對(duì)不對(duì)？”“ok！”我緊緊握住班長(zhǎng)伸過(guò)來(lái)的手。
比賽那天，操場(chǎng)上人山人海。我緊緊盯著跑道，心理怦怦直跳。班長(zhǎng)是第三棒，她站在跑道上，微笑著向我豎起大拇指。我是第四棒，我也向她擺出勝利的姿勢(shì)。
比賽開(kāi)始了，轉(zhuǎn)眼間，到了第三棒，班長(zhǎng)像離弦的箭，直往前沖。我也擺好姿勢(shì)，向后伸出手，漸漸地，班長(zhǎng)那通紅的小臉兒和擰緊的眉毛越來(lái)越近了�！芭尽苯恿Π糁刂芈湓谖沂中牡乃查g，我全力沖了出去�！凹佑�，加油！”同學(xué)們的吶喊聲震耳欲聾，風(fēng)聲從耳邊呼呼掠過(guò)，我拼盡全力向前沖去，大地好像從我的腳下滾過(guò)。�。≌媸强鞓�(lè)如風(fēng)！接下來(lái)會(huì)怎樣？那還用說(shuō)，第一唄！
看到同學(xué)們歡天喜地大叫著向我跑來(lái)，那一刻，我心里感到前所未有的溫暖和快樂(lè)！
站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我和班長(zhǎng)的手緊緊地握在一起。
對(duì)手作文 篇4
縱觀中華五千年的歷史，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，有了競(jìng)爭(zhēng)便有了對(duì)手，有了對(duì)手才會(huì)有進(jìn)步、有超越，沒(méi)有對(duì)手，你將會(huì)不知所往，你的生命也因此毫無(wú)價(jià)值�！度龂�(guó)演義》中周瑜被諸葛亮氣死，這就是那些千方百計(jì)要將對(duì)手置于死地的人的后果;但是有的人面對(duì)對(duì)手卻寬容大度、心態(tài)平和，就如《負(fù)荊請(qǐng)罪》中廉頗與藺相如就是由對(duì)手轉(zhuǎn)化為刎頸之交。
在“世界”這個(gè)包納萬(wàn)物的競(jìng)爭(zhēng)圈中，為了生存萬(wàn)物們每天都在競(jìng)爭(zhēng)中，也許上一秒你還在笑，下一秒你的對(duì)手可能就已經(jīng)把你滅了，動(dòng)物世界中明天都在演繹著這樣的事情。兇猛的老虎、饑餓的狼捕食著弱小的動(dòng)物，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手為了生存它們必須在對(duì)手攻擊的短時(shí)間內(nèi)做出明確的選擇從而保全自己的生命，所以，有對(duì)手，真好! 學(xué)習(xí)的道路亦是如此，有對(duì)手，我們才會(huì)有動(dòng)力、有超越;事業(yè)的道路，因?yàn)閷?duì)手才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)、從弱小變得強(qiáng)大，從幼稚變?yōu)槌墒�，才�?huì)努力奮斗，走向事業(yè)的巔峰，因?yàn)橛袑?duì)手，我們跌倒了才會(huì)自己爬起來(lái)繼續(xù)向前進(jìn)。
面對(duì)我們的對(duì)手不要抱怨他在你頭頂，要知道低頭看對(duì)手比抬頭看對(duì)手更輕松，所以要懂得超越，有時(shí)我們的對(duì)手更似我們的良師益友，指引我們向前，所以……有對(duì)手，真好!
對(duì)手作文 篇5
對(duì)手無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你的身邊眼前出現(xiàn)，或是學(xué)業(yè)上優(yōu)秀的同學(xué)，又或是生活中過(guò)不去的一道坎。但邂逅對(duì)手又何嘗不是一件美好的事情呢？
曾和同學(xué)討論過(guò)這個(gè)話題，猶記得這位同學(xué)說(shuō)：“我討厭對(duì)手，因?yàn)樗麄冏璧K我變得更好，使我不能一帆風(fēng)順�！蔽夷菚r(shí)只是一笑而過(guò)，卻并不茍同他的觀點(diǎn)和看法。
進(jìn)入高中以來(lái)，英語(yǔ)逐漸變成了我的拿手科目，我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)投入更多的時(shí)間和努力，為了不讓老師失望，不讓自己失望。我比之前更在意學(xué)業(yè)中的任何一次分?jǐn)?shù)，默寫(xiě)，考試，或是平日的作文練習(xí)，我始終認(rèn)為態(tài)度決定了一切，態(tài)度先于能力。我只顧看著自己的考卷，并未留意一旁的同桌，四周的學(xué)友。表面似乎一帆風(fēng)順，而我卻在第二次的考試中遇到了對(duì)手，他考了班級(jí)第一。我在腦海中仔細(xì)思考著他的名字，卻一無(wú)所獲。他很少積極回答老師的問(wèn)題，很少發(fā)言，竟考出了如此好的成績(jī)。逐漸的，我開(kāi)始關(guān)注他，下課時(shí)，他很少同其他人閑談興趣愛(ài)好，他總是默默地思考，他的一切學(xué)習(xí)都在腦海中秘密進(jìn)行，無(wú)聲地默默前進(jìn)，默默的成為了先行者。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量非常廣，老師問(wèn)的問(wèn)題他其實(shí)都知道，許多重要的知識(shí)點(diǎn)也都刻在他的腦子里。我開(kāi)始對(duì)癥下藥地來(lái)完善自己，像一位老中醫(yī)“望聞問(wèn)切”一般仔細(xì)研究病情從而選出合理的藥方。在后來(lái)的時(shí)間里，我確實(shí)在一步步前進(jìn)，成就著更好的自己。
對(duì)手并非是一塊絆腳石，有時(shí)更是一臺(tái)推進(jìn)器。他會(huì)在我們遇到困難時(shí)使我們更加堅(jiān)定并有毅力地去攻克難關(guān)，在我們一帆風(fēng)順，志得意滿(mǎn)時(shí)趕走我們的傲氣。他就像語(yǔ)文的古詩(shī)詞般，美好而又深邃，會(huì)給予我們起初的閱讀障礙和當(dāng)中想象聯(lián)想的空間以及之后的感情共鳴和思想啟迪。盡管有時(shí)會(huì)讓我們想放棄努力，而又重新開(kāi)始，調(diào)整自己。卻也增加了我們面對(duì)困難的那一份不屈服。他存在的意義就在于使我們更優(yōu)秀。
對(duì)手也是必不可少的，他存在于生活中的每個(gè)角落，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和攻克。對(duì)手有時(shí)也可以是自己，打破原有的自己，成就更好的未來(lái)。
對(duì)手就像午夜的蚊子，打破了他的美夢(mèng)卻也讓他記得睡前要點(diǎn)蚊香。對(duì)手就像上學(xué)途中沒(méi)來(lái)由的一場(chǎng)大雨，淋濕了你卻也讓你記得要時(shí)刻備一把傘。對(duì)手，也是我們成功的最后一小步，“行百里者半九十”。邂逅對(duì)手，就是邂逅更好的自己吧。
對(duì)手作文 篇6
生活中往往都會(huì)有一些競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們都無(wú)處不在。我本已“驕傲”的時(shí)候，但她的到來(lái)，卻使我聞到了濃濃的火藥味。
又是新的一學(xué)期，我邁著歡快的腳步來(lái)到學(xué)校，隱藏了我內(nèi)心深深的“驕傲”之情�？粗浅�(yōu)雅，帶著一副眼鏡，一看上去，就給人一種文質(zhì)彬彬的感覺(jué)。行為舉止、談吐無(wú)不透露出文明氣質(zhì)，老師很欣賞她，同學(xué)們很喜歡她，我無(wú)不感到壓力！
no.1第一輪“交戰(zhàn)”
數(shù)學(xué)單元檢測(cè)結(jié)束了，意味著成績(jī)就要出來(lái)了。
“這回考試，很多人都考得很好。其中尤其表?yè)P(yáng)小張同學(xué)，第一次檢測(cè)就考得這么好，很快就適應(yīng)了我們班的學(xué)習(xí)進(jìn)度，大家課間可以向她學(xué)習(xí)�！崩蠋熜牢康恼f(shuō)道。
“啪啪啪……”教室里瞬間想起了熱烈的掌聲。
但我則不然，我心里自以為是的想到：哼，有什么了不起的！還與我相差至少4分哩！有什么值得得意的呢？
接下來(lái)，老師開(kāi)始公布本次考試成績(jī)了。
“小袁，100分！”教室里再一次響起了熱烈的掌聲。我驕傲地看向她，她竟也在為我鼓掌哩！現(xiàn)在就更期待她的分?jǐn)?shù)了。
“小張，99.5分！”什么！她與我僅相差0.5分！不會(huì)吧！一個(gè)新來(lái)的插班生，都這么厲害！我仿佛受到了巨大的打擊。
接下來(lái)，我每天晚上都在刷各種試卷——內(nèi)心極度想與她成績(jī)拉開(kāi)更大距離。
no.2第二輪“交戰(zhàn)”
“今天我要突擊檢查，讓你們?cè)囍鲆幌孪聜�(gè)單元需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的試卷，所以也就是說(shuō)，預(yù)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也很重要哦！下面我來(lái)發(fā)試卷了！”老師溫柔地說(shuō)道。
完了！昨天晚上我忘記預(yù)習(xí)了，只顧著去復(fù)習(xí)了！那刻，我回過(guò)頭看向她，她卻一臉淡定，不慌不忙的從老師手里接過(guò)卷子。我開(kāi)始有點(diǎn)慌了！
第二天，老師捧著一沓厚厚的試卷走進(jìn)了教室，然后像往常一樣開(kāi)始報(bào)分?jǐn)?shù)。
“小張同學(xué)，98分！全班第一！這一看，昨晚肯定是自主預(yù)習(xí)過(guò)的！”
……
而這次，我卻只得了92分。
我失望地拿著卷子，不知道該怎么辦。
于是，我只好趁體育課的時(shí)候，大家都出去玩的時(shí)候，我悄悄地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，看到了正在認(rèn)真看書(shū)的她。之后，她悄悄坐到我的座位旁，輕輕地說(shuō)：“小袁，你好！我們能夠做好朋友嗎？”我微笑地說(shuō)：“當(dāng)然可以��！”從那以后，我們整天形影不離的生活在一起。
從此，我們成了既是激烈的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，也是形影不離的好朋友！
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