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動作作文十篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的動作作文10篇，希望能夠幫助到大家。
動作作文 篇1
因為感動，風(fēng)也柔和雨也爛漫；因為感動，遠(yuǎn)山似畫近水似濤；因為感動，于是我們的生活多姿多彩。
感動于大自然的天然韻味，感動于人與人之間不言而喻的某種和諧。不管是因為什么而感動，四季的天空都會明朗許多，心中不時涌現(xiàn)的灰暗也會因此而消退�？傆行⿻r候，我們會因為傷心而淚水漣漣；也總有那么些時候，我們會因為感動而淚花閃爍，同樣是流淚，不同的是心情，感動的淚水晶瑩透亮，心懷也如山泉洗過那般舒暢。
感動源于生活中的點點滴滴，是人生之歌中最美妙的旋律。感動于大河的洶涌，也感動于細(xì)流的涓涓；感動于親朋的關(guān)懷，也感動于陌路的.指引。只要你不拒絕感動，感動便時時占據(jù)著你的心。
當(dāng)我們與親朋好友說過了再見道過了離別，當(dāng)空間從此將我們拉開了長長的距離，就會有一種莫名的思念源于感動。一頁信箋一張賀卡乃至一句問候，一聲祝福，都會讓彼此的心蕩漾著些些許許的感動，那一份濃濃的親情友情便在這感動中流淌。
當(dāng)原來陌生的兩個人相識相交并相知相戀，當(dāng)他們決定從此手牽手共赴人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，最初相識的那一份緣便令他們感動。而相愛的人，只需一個眼神一抹微笑一名嗔怪一聲昵稱，都會令對方感動得不知所措而倍加珍惜，不管滄海桑田，不管地老天荒，只要感動依舊，兩情永遠(yuǎn)相悅。
沒有感動那會怎樣？沒有感動的人生將是殘缺的人生！沒有感動便沒有生活的激情，沒有情感的涌動。平靜的心海如死水一潭，一切的交流都索然無味，一切的言語都蒼白無力，山盟海誓又算得了什么？因此，會生活的人從來不拒絕感動而時時去尋找感動。
因為感動于白雪的純潔，所以不在乎冬天是否寒冷；因為感動于心靈的真誠，所以不在意面容是否丑陋；因為感動，于是這個世界美麗了許多!
動作作文 篇2
今天是今年的最后一天，我早早的.起了床去了學(xué)校，參加一年級六班慶“元旦”聯(lián)歡會。我們班由王昱涵和王涵冰主持，楊浩天和陳禹默表演了江南style，韓瑞軒唱了小小牽牛花，周子琪講了三只小豬的故事，關(guān)凱心彈了鋼琴曲，王子琪背誦了古詩，封昊彭表演了跆拳道，王涵冰說了繞口令，還有樊睿說了謎語，我跳了舞蹈彝家娃娃。每個節(jié)目都非常精彩，獲得了同學(xué)們的一陣陣掌聲，同學(xué)們玩得很開心。后來，我們還分享了同學(xué)們帶的零食，表演節(jié)目的同學(xué)每人還得到了一只漂亮的氣球，最后老師還給我們照了好多照片，今天的聯(lián)歡會好難忘��！
祝所有的老師元旦快樂！
動作作文 篇3
昨天下午，我們班舉行了一次猜字謎活動，這次活動太有趣了，通過這次活動我又認(rèn)識了好多字，我認(rèn)得字有：照、卡、碧、影、俺、奄、蒜、磨等等，好多字。我的字謎是：一點一橫長，一撇到南 洋，南洋兩棵樹，長在石頭上，謎底是“磨”，被魏子雅猜中了。通過這次活動我還學(xué)會了好多字謎，就連媽媽也是受益匪淺呀！回家我給她說字謎媽媽有的就沒猜出來。哈哈！好期待再次舉辦猜字謎 活動，我還把我學(xué)的.字謎說給媽媽聽，說不定媽媽還被難住呢！下次的字謎我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，是什么先保密！要不就難不住你們了！
動作作文 篇4
上星期，我們學(xué)校舉行了一次活動，給我的心靈帶來了巨大的觸動。
我們首先要知道自己的壞習(xí)慣。老師給我發(fā)了張白紙，讓我們在上面寫出壞習(xí)慣。我一下子寫出了十條，讓我自己都大吃一驚
接著，我們要體會到這些壞習(xí)慣給我們帶來的阻力，從而意識到改變這些習(xí)慣有多么重要。老師拿來五條紅繩子，分別代表壞習(xí)慣綁在腰上，讓我們知道五條壞習(xí)慣給我們帶來的`阻力。當(dāng)我拉別人時，使盡力氣，絕對不讓別人前進(jìn)，而我和一起來當(dāng)阻力的同學(xué)也是一樣。這時“戰(zhàn)斗”之后，那人的手臂上出現(xiàn)了一道道鮮紅的痕跡，看著都疼。當(dāng)我來體會的時候更是心驚膽戰(zhàn)，為了成功，我一步一步地緩慢向前走，拉我的人看到后，更是加大力量，把我向后拉，我一下子退了好幾步。這時，我感到他們仿佛是一群兇窮惡極的魔鬼，將我拉向失敗的深淵，又像一頭惡獅，正在將我一口口地吞噬。終于，我失敗了。
這時，老師讓我們集合起來，互相交流自己的感受，然后把寫著壞習(xí)慣的紙條扔進(jìn)了一個箱子里，代表拋棄這些習(xí)慣，我狠狠地把那紙條揉成一團(tuán)用力扔進(jìn)了那個箱子里，此時，我已經(jīng)下定決心，一定要把這些壞習(xí)慣改正，做一個優(yōu)秀的人。
最后，老師送給了我們許多的好習(xí)慣，我想，我以后一定要朝著這些優(yōu)點進(jìn)發(fā)。
缺點會不斷給我們施加壓力，增加阻力，如果想要成功，請拋棄這些缺點，讓自身的優(yōu)點越來越多吧！
動作作文 篇5
“哎，你看看，這個人長得這樣。”她看著電視說。
“有嗎？還好吧�！蔽倚牟辉谘傻貞�(yīng)付著。
她坐在一個馬扎上，翹著二郎腿，一只手扶在那只翹起來的腳上，手里搖著蒲扇。身著一件粉色的，洗得褪色的薄背心。夏天的晚上，她都要看電視。
她是我的奶奶。
她是個很聰明、渴望讀書的人，她生在那個貧窮的年代——戰(zhàn)爭剛結(jié)束的年代，在吃飽都是奢望的時候，讀書更是幻想，所以，奶奶沒有讀過書。
奶奶年輕的時候，力氣很大，一個肩膀，能扛起一袋化肥。時間在她臉上刻下了痕跡，她變得越來越矮，越來越瘦。
記得幾年前，那個夏天，涼席一會兒就被躺得滾燙，周圍的一切，都像要蒸發(fā)了似的。黑暗，籠罩了大地，我像失明了一樣，唯一能安慰我的就是奶奶的呼嚕，她就在我旁邊。
我睡不著。
想起了一個深奧的問題：人為什么會有“生”、“死”？（大概是這可怕的熱讓我想起來的。）
死了又到哪里去了？
越想越害怕，我叫醒奶奶，問她這個問題，她便回答我說：“什么生與死，小小孩兒家凈想一些沒用的�！彼终f：“生就是生，死就是死，有什么好想的啊�！�
一會兒又聽見她的呼嚕聲。
聽過她的回答，我心安了。
有一次奶奶和兩個姨奶奶一塊兒趕集，她們在那兒，拿起一把菜，又放下，來回拿了好幾次，卻不買。我站在那兒無所事事，叫她們，她們也不搭理我。
我想出一個鬼主意，決定嚇嚇?biāo)齻儭?/p>
沒人注意我，我偷偷溜到一邊，暗中觀察著。
沒一會兒，我聽見奶奶的喊聲：“哎呀，孩子呢？真是的，一會兒不見跑哪去了？”她開始焦急地喊我。
我也就只是想引起注意罷了，沒想到會有這么大動靜，四周的人都在看她們：誰家的.小孩又丟了？
我從后面走出來，奶奶立馬停止喊我，走過來，蹲下，瞪著我看，恨不得打我的樣子。
過年，想吃蘋果，拿出來，發(fā)了霉。
回一趟老家，去時車是空的，回時車被塞得滿滿的。雞蛋，是攢了一年的。
我們之間有抹不去的血緣，我一直是你放在心窩就不哭的娃娃。
你和我吵過，我被你感動過。
動作作文 篇6
12月11日 星期五 陰
昨天科學(xué)課上，楊老師叫我們在身上系一個11斤重的沙包或隨身帶一個雞蛋一整天，體會一下媽媽懷孕時的艱辛。
昨天一回到家，做完作業(yè)，我就立馬奔向冰箱，挑出一個最小的雞蛋——因為我怕太大了會收不進(jìn)口袋。我先拉下一個包裹著蘋果的白色塑料軟網(wǎng)，把一端扎起來，再把雞蛋放進(jìn)去，接著把另一頭也扎緊。我看著包扎好的雞蛋，卻怎么看都像一個洋蔥頭。接著我再找來一個裝著橘子的紅色小塑料袋，把橘子拿出來吃了，又把塑料袋又把塑料袋套在雞蛋上，再把開口擰緊，哈哈，雙層防護(hù)！可我還覺得不夠，就又拿來一塊長方形海綿，把剛才經(jīng)過雙層包裝的雞蛋包裹起來，又找來一個大塑料袋，把它放進(jìn)去，再使勁把它扎牢，四層保險，這下我可放心了。
今天，我一起床就把它塞進(jìn)了衣袋里，它鼓得很高，樣子及其別扭，但我還是帶著它來到了學(xué)校。
我剛來沒多久，張靜就來了。我一邊高一邊低的口袋引起了她的.注意，就問我：“你這口袋里是什么呀？”“雞蛋呀！”“什么？”“雞蛋！”“什么東西？”“雞——蛋——”我說了好多遍，她才聽明白�！白屛铱纯础！彼f。我把包裹著的雞蛋拿出來，她立馬伸手接過，摸了摸：“呀，還是熱的！”她大聲叫道。隨即又打趣地說：“喂，你這樣會不會捂出小雞來呀？”“小雞？不可能！怎么可能呢？才一天而已！”我脫口而出�！罢f不定會呢！”她笑著說，我也被她說得哭笑不得。
在今天一天中，我時時刻刻都提心吊膽，生怕把它弄破，所以我每節(jié)課間都要摸一摸它，才會感到放心。
唉，總算到家了。媽媽懷孕時一定比這還要辛苦。今天晚上真不知道這只雞蛋的命運會如何，現(xiàn)在只能默默地祈禱它平安無事了。
動作作文 篇7
父愛，讓我感動！
記得曾看過一篇文章，它講述了一個平凡的父親對兒子深深的愛。
在一個小鎮(zhèn)上，曾經(jīng)發(fā)生了一場地震，有許多人都被這突如其來的災(zāi)難給掩埋了。
一位孩子的父親，在安頓好自己的妻子后，便急忙趕著去救自己的兒子。當(dāng)他趕往兒子的學(xué)校時，那所曾經(jīng)美麗的學(xué)校如今已變成了一座廢墟�！昂⒆�，你在哪兒？孩子，我是爸爸�。 彼辜焙爸鴥鹤拥拿�。時間一分一秒的過去仍是沒有任
何回音。他徹底失望了，趴在地上大哭起來�！跋壬�，請你離開，這里的學(xué)生已無一存活，這里隨時可能發(fā)生爆炸，很危險！”工作人員親切的'說�！安唬粫�，我要救他�！彼麍远ǖ恼f。忽然，自己曾與兒子的對話在耳邊回蕩著。他曾與兒子說過不管將來發(fā)生了什么
事，都會與他共同面對，絕不分開！憑著這個信念，他突然發(fā)瘋似的在他兒子班級附近找了起來。他用手，不停的向那厚厚的斷磚挖了起來。無論工作人員怎樣的勸說，都不能勸動他那固執(zhí)的心。他只是說：“我相信我的兒子還沒有死，他一定在那兒
等著我來救他，你能幫幫我嗎？”面對這位固執(zhí)的父親，工作人員無可奈何的搖了搖頭，便丟下他一個人走了。由于他救子心切，便又向周圍的人求助。別人都以為他因為失去了心愛的兒子過度傷心，而導(dǎo)致精神失常，也就沒有人愿意搭理他。
見沒人肯幫助自己，他只好有繼續(xù)挖啊挖。在挖了一天一夜后，他終于聽見了地低下有了一點兒動靜，好像是有人在哭。“孩子是你嗎？”聽到這個聲音哭聲立刻停止了，“是我，爸爸！我們這兒還有好幾個同學(xué)呢，我鼓勵他們說您一定回來救
我們的！”孩子自豪的說。
“快來救人啊，我的兒子他沒有死！”人們聽到后紛紛趕來幫助他救兒。通過眾人的努力，還不到兩個小時，就完成了！
“孩子，出來吧，現(xiàn)在沒事了！”
“不，讓其他同學(xué)先出來吧！”
終于，這位偉大的父親救出了自己的兒子。他們父子倆緊緊的抱在了一起！記者將這動人的一幕拍了下來，許多觀眾看了，都流下了眼淚，是感動，也是祝福！
是�。∧笎凼莻ゴ蟮�，父愛是深沉的。這份深沉的父愛，也同樣能感動于我們！
爸爸，我愛你！
……
動作作文 篇8
到了下午，我們又坐公交車去通途路的行知試驗小學(xué)參加綜合實踐活動。
下午的活動是陶泥——中國印。
陶泥教室到了，老師首先進(jìn)行了自我介紹。介紹完，老師喊：“上課！”
同學(xué)們齊聲回答：“起立。”
然后老師邊鞠躬邊說：“同學(xué)們，下午好！”
“老師好！”同學(xué)們也邊鞠躬邊回答。
課程開始了，老師先給我們展示了一些古代的中國印。有玉、石頭、金、銀、鋼等等做成的印，看的'我們眼花繚亂。然后，老師說：“同學(xué)們，今天我們也要自己動手來做中國印。首先，我給你們每個人發(fā)一個印頭。發(fā)到印頭的同學(xué)拿起鉛筆，畫好自己想要印出來的圖片，不要畫的太難�！钡任覀儺嫼昧�，老師教我們朱紋印、白紋印，這兩種方法。我選的是白紋印。然后我拿來刻刀開始刻。老師說：“拿刻刀不能橫著拿，要豎著拿�？痰臅r候要注意安全。”
刻完了，我沾了點印泥敲在紙上，拿給老師評分。老師給我打了A＋。
今天我玩的很開心！因為班級里只有12個同學(xué)獲得了A＋哦！我感到很自豪！
動作作文 篇9
每當(dāng)“六一”兒童節(jié)到來之時，我身邊的每個人都顯得那樣的興高采烈。因為“六一”兒童節(jié)是屬于我們自己的節(jié)日，這不“六一”節(jié)又來到了。一進(jìn)學(xué)校到處張燈結(jié)彩，校園里充滿了節(jié)日快樂的氣氛。首先校長對我們發(fā)表了熱情洋溢的節(jié)日賀詞，大隊輔導(dǎo)員給我們寄予了節(jié)日的期望，接著老師帶領(lǐng)我們做了一個非常好玩的游戲。名叫“心有靈犀”。
游戲規(guī)則是這樣的`：老師先叫一位同學(xué)上臺，老師給那位同學(xué)看了一張紙，紙上寫了什么？大家都不知道，只有那位同學(xué)知道，那位同學(xué)用動作告訴我們是什么，我們大家來猜成語。
游戲開始了，老師叫了一位趙躍同學(xué)上臺第一個表演。只見他張大嘴巴，瞪圓他那大大的眼睛，一副很吃驚的樣子。我心里想：到底會是什么成語呢？這時，老師提示說：“大家看，他這是什么表情？”大家都恍然大悟。只見老師叫了一位女同學(xué)，那位女同學(xué)脫口而出是“目瞪口呆”。老師高高豎起了大拇指。老師又叫了一位胡海若同學(xué)，老師先問他：“你知不知道什么意思？”那位同學(xué)搖了搖頭，一臉茫然。老師說：“我到外面教你�！敝灰娎蠋煂λZ一番，面授機宜。接著這位同學(xué)來了，他騎著馬，還喊著“駕，駕”的聲音呢！
忽然，撲通一聲摔倒在了地上。大家都哈哈大笑起來，有的人拍桌子；有的人拍著肚子；還有的人臉笑得像開花似的，大家猜，這又是什么成語呢？有的人抓耳撓腮，有的人高高的舉起了自己的雙手，嘴里說：“老師，老師，讓我來，讓我來吧！”老師請了一位男同學(xué)，那位男同學(xué)大聲地說到是“人仰馬翻”老師笑了笑說：“對了�！�
動作作文 篇10
寒風(fēng)刺骨，白霜滿地。爭優(yōu)的我們在這冬日愈顯光輝，再冷的天也無法熄滅我們超越的熱情�；剡^頭來，我們的腳步是否堅實，我們的背影是否堅定都能用事實證明，大家都正在為最后一戰(zhàn)蓄力，為心中的夢想而努力拼搏。
集優(yōu)錯題齊爭優(yōu)
每日的錯題整理制度已實行制度了數(shù)周，集題本也在一次次的優(yōu)化。如今這個收集錯題的本也改了名，喚為“集優(yōu)本”，讓人時刻都在為優(yōu)而積極進(jìn)取。同學(xué)們也都按時完成，每日認(rèn)真收集鞏固，集錯集優(yōu)，時不時還會搞些小創(chuàng)意，不斷優(yōu)化我們的這項制度，查漏補缺，萃取知識精華，讓自己在集題中不斷反省，讓自己在“亡羊補牢”中不斷進(jìn)步。集優(yōu)本完全不應(yīng)是一項任務(wù)，而是我們潛意識的想要去做，因為我們每一次的集題都是與知識的一次對話，它可成為我們進(jìn)步的階梯，懂得主動歸納，懂得知錯就改才能從每一次的失誤中汲取經(jīng)驗，不斷提升。五班在競爭中進(jìn)步，在壓力下成長，集優(yōu)本定會讓五班不斷集優(yōu)。
小組座談見成效
就在前不久的一次課間操，萬老師“秘密”座談了我們組當(dāng)?shù)弥f老師要座談我們時，組上的每個成員都“心驚肉跳”，萬老師到底想干什么？我們互相猜測著萬老師的“陰謀”，同時也努力回憶著全組是否犯了什么過錯，整個跑操期間都是憂心仲仲，可誰知一見到萬老師，看到的卻是滿面笑容，一臉慈祥， 不禁讓全組有些摸不著頭腦。一開始，萬老師開門見山的指出組上量化分的問題，一邊訴說著我們計分的不足，但又一面不斷的鼓勵著我們奮發(fā)向上，每個人也都虛心接受建議，整個場面保持著輕松的狀態(tài)。后來萬老師就開始不斷的為我們鼓勁，表揚每個成員的'優(yōu)點，并激勵我們在九上僅有的日子里奮發(fā)有為，積極備考。這不禁讓我們每個人心中都熱血沸騰。座談后的我們都變了，陳實、張志輝上課更加認(rèn)真，葉子的回答問題更加勇敢，前三號也都不辜負(fù)萬老師的期望，依舊超越爭優(yōu)。座談后的我們煥然一新。人人的改變令人欣慰。
月考迎戰(zhàn)倒計時
前一個“賽季”的結(jié)束，讓五班陷入了沉思也反省之中，然而新的征程即將“開賽”，五班的同學(xué)也都正蓄勢待發(fā)。離第二次月考已不到一周的時間，能否保住年級之冠的寶座就看同學(xué)們了，如今群雄并起，班班都對著一虎視眈眈，欲與五班試比高。如今留給我們的時間已所剩無已，我們必須在接下來的時間中拼出成績，拼出汗水，在初中的最后的一個冬日中再奪桂冠。
笑，就要笑出強大，笑到最后，月考帶給我們的定會是五班的自信，五班的桂冠，就讓我們共同齊努力，自信贏月考！
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