日語考試格助詞語法指導(dǎo)
1 接續(xù)法
が接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形或某些助詞的后面。
●人がいる。
●朝早く起きるのがつらい。(が前面的の作形式體言看)
2 意義和用法
�、俦硎局髡Z
●の方が山本先生で。
●風(fēng)がふく。
�、诒硎鞠Ｍ�，好惡，難易，能力等的對(duì)象語
●結(jié)果が聞きたい。
●やわらかいのがきだ。
●の萬年筆が使いよい。
●漢文が読める。
注意 が表示希望的對(duì)象時(shí) 往往可以用を代替 但が一般用于比較單純 本能的愿望。表示可能的對(duì)象的が有時(shí)也可用を代替。 在現(xiàn)代日語中 を的用法不斷增多 如 -をできる、-をきだ、-を言いにくい。格助詞の也有表示主語或?qū)ο笳Z的用法 在這之后會(huì)介紹。
�、郅袝r(shí)起到相當(dāng)于の的作用，即構(gòu)成連體修飾語，是文語的的殘余。
●千円が値打ちはある。
●今が今まで本當(dāng)と信いた。
●言うが程のとはない。
の
1 接續(xù)法
の接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形以及主動(dòng)詞后面，還可以接在部分副詞后面
●れは私の本で。
●しらくの間.(接在副詞后面)
●弟からの手紙。(接格助詞后面，此外，との への より の で等也是同樣的接續(xù)法)
●本人にあっの上の話(の接在接續(xù)助詞后面。)
●それかりのとで泣くなんみっとない。(接副助詞后面，這種用法很多。)
●喜ぶのはまだ早い。(接活用詞連體形后面使之具有體言性質(zhì)，作形式體言看。)
●れは私ので。(不構(gòu)成連體修飾語，和前面的詞構(gòu)成體言性質(zhì)的詞組。)
●みかんはいくららいのがいいでか。(同上)
2 意義和用法
�、贅�(gòu)成連體修飾語，對(duì)受其修飾的體言加以詳細(xì)的說明。
●私の時(shí)計(jì)はスイス製で。
●れは友達(dá)の歩みさんからの手紙で。
●鉄の意志。
�、� 構(gòu)成主語和對(duì)象語。
●私の卒業(yè)した學(xué)校(私の 為對(duì)象語文節(jié))
●話の好きな人。(同理)
●水泳のできる人。(同理)
を
1接續(xù)法
を接在體言后面， 也可以接在某些副助詞后面。
●花を見る。
●珍しいのを見つけた。(を前面的の是形式體言)
●試験のときには、鉛筆と消しムだけを持っくれよい。(を接在副助詞后面，通常省去不用)
2意義和用法
①表示他動(dòng)詞的賓語(包括自動(dòng)詞后續(xù)使役助動(dòng)詞的`場(chǎng)合)。
●學(xué)生は図書館で本を読みま。
●今日の會(huì)では、みんなでの問題を考えたいと思っいま。
●電車の中でスリに財(cái)布をぬまれた。
●來年大學(xué)に入るとを目標(biāo)とし勉強(qiáng)しいる。
�、诒硎九R時(shí)帶有他動(dòng)詞性質(zhì)的自動(dòng)詞的目的或?qū)ο蟆?/p>
●病気で一週間會(huì)社を休みました。
●れで、私の授業(yè)を全部終わりま。
�、郾硎緞�(dòng)作移動(dòng)或經(jīng)過的場(chǎng)所，を后面的動(dòng)詞為移動(dòng)性動(dòng)詞。
●日本では、人はみちの右がわを歩き、自転車はみちの左がわをはしりま。
●夏休みには、北海道や九州を旅行しきました。
●汽車はふみきりを通り、鉄橋をわたる。
�、鼙硎窘�(jīng)過的時(shí)間或時(shí)間點(diǎn)
●私は毎朝八時(shí)に家を出、學(xué)校へ行きま。
●私の家へは、駅で電車を降りから十分らいかかる。
に
1接續(xù)法
に接在體言和相當(dāng)于體言性質(zhì)的活用詞連體形或連用形以及部分助詞后面。
●つくえの上に本がある
●今夜はうんと溫度がさがるに違いない。
●映畫を見に行く。
●う卒業(yè)るかりになっいる。
2意義和用法
①構(gòu)成連用修飾語
(1)表示存在的場(chǎng)所，動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間(或某種時(shí)間性的場(chǎng)合)。
●山に住む。
●三時(shí)に出かける。
●夏休みには奈良を旅行しました。
●最後に一言申し上げたいとがありま。
●電車から降りたとたんに気分が悪くなった。
(2)表示動(dòng)作的歸著點(diǎn)。
●椅子にしかけください。
●東京駅につく。
●壁に地図をはった。
(3)表示作用或狀態(tài)變化的結(jié)果。
●氷がとけ水になる。
●大人になる。
(4)表示動(dòng)作的目的。
●調(diào)査に赴く。
●映畫を見に行く。
●北京へ行くには、どの汽車に乗ったらいいでしょうか。
(5)表示動(dòng)作的對(duì)象
●山田さんに頼む。
●先生に教えらった。
●弟に數(shù)學(xué)を教える。
●私はあなたの考えに反対で。
(6)表示比較，比例，衡量或評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)。
●弟におとる。
●親に似いる。
●二と三の和は五に等しい。
●運(yùn)動(dòng)は體にいいで。
(7)表示動(dòng)作，作用的原因，動(dòng)機(jī)或理由。
●それを見、あまりのおかしさに、思わ笑っしまった。
●彼はその仕事の成功にっかり自信をつけしまった。
●事実によっ判斷る。
(8)表示被動(dòng)的時(shí)候其作用的來源
●波にさらわれる。
●田中さんの熱心な気持ちに心を打たれた。
(9)表示使役的對(duì)象
●先生は學(xué)生に作文をかかせる。
●赤ちゃんにミルクをのませる。
(10)表示狀態(tài)
●さっきの地震は大きかったね。初めは左右に、それから上下にゆれたね。
(11)動(dòng)詞連用型+に+同一動(dòng)詞
●考えに考え、の問題を解くとができた。
●待ちに待ったお正月がやっきた。
(12)用言+には+同一用言 用以緩和語氣
●行くには行くが、何時(shí)に行けるか、ちょっとわからんよ。
●痛いには痛いが、我慢できないほどではない。
(13)，，，，に 表示動(dòng)作的否定。
●たまには飲まに帰っきください。
●まったく笑わにはいられない。
(14)……になる
●の本はお読みか。
●どうぞお休みになっください。
�、跇�(gòu)成對(duì)等文節(jié)。
(1)表示并列 列舉。
●トマトにきゅうりにたまねぎをください。
●雪に月に花の眺めとによい。
(2)表示添加。
●あの人が協(xié)力しやれ鬼に金棒だ。
●実際泣き面に蜂でしね。
�、蹣�(gòu)成主語
(1)對(duì)主語表示敬意，常用には、に。
(2)表示具有某種能力的主語，常用には、に。
●の山なら私に登られよう。
●彼には分かるははない。
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