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    1. 《應(yīng)有格物致知精神》詞語(yǔ)運(yùn)用

      時(shí)間:2021-08-24 13:14:35 詞語(yǔ) 我要投稿

      《應(yīng)有格物致知精神》詞語(yǔ)運(yùn)用

        【詞語(yǔ)辨義】

      《應(yīng)有格物致知精神》詞語(yǔ)運(yùn)用

        彷徨 徘徊

        相同點(diǎn):①都是動(dòng)詞,都有走來(lái)走去,不知往哪個(gè)方向去的意思。②都有猶豫的意思。如:當(dāng)我徘徊在十字街頭時(shí),是他伸出了溫暖的手。句中的“徘徊”也可換成“彷徨”。

        不同點(diǎn):彷徨也可以是形容詞。如:他思想很彷徨。句中的“彷徨”不能換為“徘徊”。

        【近義詞】

       。薄⑻讲 探討 探測(cè) 探索 探求

        就是說,從探察物體而得到知識(shí)。

        這位先生明明是把探察外界誤認(rèn)為探討自己。

        實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察,而是積極的探測(cè)。

        特別重要的`,是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),以作為整個(gè)探索過程的向?qū)А?/p>

        因此,不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,這一點(diǎn)非常重要。

       。、實(shí)驗(yàn) 實(shí)踐

        現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察,就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。

        我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度,要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。

        【關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)】

        這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí),而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。

        我是研究科學(xué)的人,所以重視實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。

        實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察,而是積極的探測(cè)。

        我覺得真正的格物致知精神,不但研究學(xué)術(shù)不可缺少,而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。

        就是說,不論是研究自然科學(xué),研究人文科學(xué),還是在個(gè)人行動(dòng)上,我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度,要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相。

        【名句】

        推之于四海,傳之于萬(wàn)世。

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