初中語文的基礎(chǔ)知識之詞語釋義的方法

　　初中語文的基礎(chǔ)知識之詞語釋義的方法

　�。�1）定義法：用簡明通俗的語言對術(shù)語類詞語注釋或說明。如“自然力”就是可以用來代替人力的自然界的動(dòng)力，如“風(fēng)力”“水力”；“歸省”就是回家看望父母

　�。�2）比喻形容法：有些詞不好下定義，就用形容和比喻加以說明。如“襤褸”形容衣衫破爛；“驚濤駭浪”比喻險(xiǎn)惡的`境遇或尖銳激烈的斗爭

　�。�3）合成法：先逐詞解釋，后綜合概括。如，謹(jǐn)嚴(yán)：謹(jǐn)慎嚴(yán)密。肆虐：任意地干殘暴的事。肆，任意地干；虐，殘暴

　�。�4）對換法：用熟悉的、已懂的詞語來解釋不懂的詞，或用反義詞加上否定詞來解釋。如，崎嶇：不平坦。闌干：欄桿

　�。�5）探源法：指出詞的來源，說明它的原義，進(jìn)而辨明它的引申義或比喻義，注意古今詞義的差異。如，一鼓作氣：（引義、原義略）比喻趁勁頭大的時(shí)候一下把事情干完

　�。�6）意符法：就是利用形聲字的意符來釋詞。如“門可羅雀”的“羅”字義符為“四”即“網(wǎng)”，其義為“門前可以張網(wǎng)捉雀”，形容門庭冷落

　　無論哪一種釋詞方法，都有它的局限性，最好是養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣，這樣既可以準(zhǔn)確釋義，又能正音辨形。