【精品】初中作文集合5篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的初中作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初中作文 篇1
面對(duì)中考，初三的教學(xué)顯得很功利，一切都指向中考。對(duì)于語(yǔ)文，作文分?jǐn)?shù)比例是讓人不敢忽視的，在120分的總分中作文就占了50分，這是一個(gè)很大的比重。在考場(chǎng)作文中，文章的思想內(nèi)容固然重要，而表現(xiàn)形式也不可輕視。有些應(yīng)試作文題材一般，可是經(jīng)過(guò)作者巧手“包裝”，就變得新穎閃亮，使人耳目一新，從而提高作文的檔次。那么，用怎樣的“新瓶”來(lái)裝“陳酒”呢？在多年的中考作文復(fù)習(xí)教學(xué)中，我歸納出比較新穎別致的“包裝”方法有：雕題目、加題記、改體裁、分片斷、列標(biāo)題、變形式、換人稱(chēng)等。
一、 雕題目
題目是文章的眼睛，通過(guò)眼睛可以透視文章的思想內(nèi)容。因此考生在下筆作文前首先要不遺余力的雕刻斟酌文章的標(biāo)題。例如以“關(guān)愛(ài)”為話(huà)題的文章，如果用《我和爸爸》、《難忘的一件事》作題目就顯得平淡，若換成抒情性的題目《父愛(ài)如山》、《不滅的燭光》、《寬容使快樂(lè)常青》等，會(huì)使文章增色不少，也具有一定的感染力。好的題目是作文成功的一半，因而同學(xué)們?cè)谙鹿P作文前，一定要仔細(xì)雕鑿文章標(biāo)題。
二 、加題記
在題目之下，正文之前，寫(xiě)一段富有哲理或情趣的話(huà)，可以自擬，也可以用名言警句，但不宜過(guò)長(zhǎng)，它可以解釋題目，或提示下文，或
說(shuō)明寫(xiě)作中心，具有提綱挈領(lǐng)的作用，使閱卷者一下子明白作者的意圖。如《寬容使快樂(lè)常青》一文的題記：“生命中來(lái)來(lái)往往的人，遠(yuǎn)了、近了、親了、疏了。每個(gè)人如大海行舟，不免有磕磕碰碰，但是一個(gè)寬容的微笑足以改變一切�！边@一題記以哲理性的抒情闡述了寬容的意義，提升了本文的主旨。
三、 改體裁
在中考作文中，多數(shù)以記敘文為主。改體裁主要是指用書(shū)信體、日記體、戲劇體、童話(huà)體等體裁形式來(lái)寫(xiě)記敘文。雖然體裁變了，但主體部分仍是記敘文，使人感到親切、新穎。例如《奇特的光》一文，用擬人的修辭手法、采用激光自述的形式向小朋友介紹自己的特征，集書(shū)信體、童話(huà)體于一身；再如《天使人間行》采用戲劇形式，以天使分別在家屬樓、醫(yī)院、公園等三處尋訪(fǎng)的見(jiàn)聞體察到人間親情的珍貴。
四、分片斷
寫(xiě)數(shù)人（數(shù)事），或?qū)懸蝗耍ㄒ皇拢┑膸讉�(gè)方面，可以分幾個(gè)片斷來(lái)寫(xiě)。如《我的'一家》，假設(shè)爸爸、媽媽和我，可以一個(gè)人寫(xiě)一個(gè)片斷，片斷與片斷之間用“一”、“二”、“三”標(biāo)明，另外加上開(kāi)頭和結(jié)尾。這樣化整為零，可以多層面多角度的記人敘事。當(dāng)然，各個(gè)片斷之間應(yīng)是既獨(dú)立，又有聯(lián)系，前后照應(yīng)的。
五、 列標(biāo)題
在分片斷的基礎(chǔ)上可以給每個(gè)片斷擬標(biāo)題，不僅使文章層次分明、結(jié)構(gòu)清晰，而且有勾連文意、提示內(nèi)容的作用。如《記我的一次
成功》，
假如寫(xiě)我當(dāng)小干部的經(jīng)歷和感受，若寫(xiě)三個(gè)片斷，可以擬“播種”、“耕作”、“收獲”為標(biāo)題；若寫(xiě)四個(gè)片斷，可以擬“苦”“辣”“酸”“甜”等。標(biāo)題擬的好，不但能揭示文章的內(nèi)容，而且會(huì)使文章層次分明，文意連通。
六、變形式
近年來(lái)，在“文體不限”的話(huà)題作文影響下，許多人避開(kāi)常見(jiàn)的三大文體而選擇應(yīng)用文，試圖從作文的形式上突破現(xiàn)有的作文教學(xué)模式。讓作文與現(xiàn)有的數(shù)理知識(shí)、現(xiàn)代科技、影視藝術(shù)相融合，通過(guò)移花接木，融會(huì)文體。改變作文形式多種多樣，主要有幾何證明式、病歷式、簡(jiǎn)章式、實(shí)驗(yàn)報(bào)告式、訪(fǎng)談式等。例如有位同學(xué)以《班長(zhǎng)的煩惱》為題，將要表達(dá)的內(nèi)容裝進(jìn)了一道幾何證明題中。習(xí)題：好朋友該不該管。已知：午自修時(shí)好朋友小華吵鬧。求證：是否應(yīng)該匯報(bào)班主任。證明的過(guò)程就是說(shuō)理的過(guò)程，另外還有批改和訂正兩個(gè)步驟。小作者把一件事的來(lái)龍去脈完全放進(jìn)了一道幾何證明題中，顯得新穎別致。
七、換人稱(chēng)
把第一人稱(chēng)、第三人稱(chēng)的作文改成第二人稱(chēng)，便于直接向?qū)Ψ絻A訴，表達(dá)真摯感情。例如《敬禮，老師》，用第二人稱(chēng)“您”來(lái)代替第三人稱(chēng)“她”，進(jìn)一步表現(xiàn)了好老師“您”的濃濃的愛(ài)生之情，一個(gè)普通學(xué)生“我”的尊師之情。
作文的形式新穎獨(dú)特，將有助于提升作文的品味，增加考場(chǎng)作文
的得分點(diǎn)。當(dāng)然，這只是“包裝”上的“改頭換面”，寫(xiě)作時(shí)還要從選材立意的實(shí)際出發(fā)，使內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，而不能為形式而形式，那樣反而會(huì)作繭自縛、弄巧成拙。
二零一四年六月三日
初中作文 篇2
在成長(zhǎng)的道路上，無(wú)時(shí)無(wú)刻都有著母親的背影。我是幼苗，你是雨露，滋潤(rùn)我我干枯的心田，感謝那個(gè)有露珠的早晨，你讓我知道我一直在母愛(ài)中成長(zhǎng)，母愛(ài)一直陪伴著我。
陰沉沉的天空，壓得人們透不過(guò)氣來(lái)。滿(mǎn)天的烏云，讓本來(lái)就陰沉沉的天空變得更黑了。我領(lǐng)走前，母親輕聲囑咐道：“路上注意安全，早點(diǎn)回來(lái)，就要下雨了！”叮囑聲回響在耳旁，心里涌過(guò)一股暖流猶如在心頭掠過(guò)陣陣春風(fēng)。
一出門(mén)，一股涼風(fēng)吹來(lái)讓我不禁打了一個(gè)寒顫。
上完課就快要到家時(shí)，忽然雷聲大作，傾盆大雨從天上落了下來(lái)。僅僅幾步路，我卻被淋得像落湯雞一般。聽(tīng)到我開(kāi)門(mén)的聲音，母親急匆匆的跑過(guò)來(lái)焦急的問(wèn)我：“你怎么樣？你出去怎么不知道拿傘呢？萬(wàn)一感冒了怎么辦？”說(shuō)完他急忙讓我回到房間休息。不知不覺(jué)我躺在床上迷迷糊糊的就睡著了。也不知過(guò)了多久，我被媽媽急切的聲音喚醒了——原來(lái)我發(fā)高燒了！媽媽那焦急又擔(dān)心的目光落在我身上。媽媽跟我說(shuō)：“我去給你買(mǎi)點(diǎn)感冒藥，你在家好好休息我一會(huì)兒就回來(lái)�！闭f(shuō)完，媽媽又急匆匆的出去了。外面電閃雷鳴，雨勢(shì)絲毫沒(méi)有減弱。看著窗外的雨，聽(tīng)著聲，心里想：雨這么大，媽媽還出去買(mǎi)感冒藥，不會(huì)被淋濕嗎？
聽(tīng)到門(mén)的聲音，想必是媽媽回來(lái)了吧。媽媽的樣子和我被剛剛被雨淋的樣子差不多。我問(wèn)：“媽媽你沒(méi)打傘嗎？”媽媽卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，來(lái)，先把藥吃了�！蔽衣�(tīng)話(huà)的吃完藥后，頭又開(kāi)始暈，又迷迷糊糊睡著了。我時(shí)不時(shí)感覺(jué)到有人在摸我的額頭，可能是媽媽吧。當(dāng)我再一次醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是第二天了，我突然明白媽媽一整晚都陪著我。媽媽?zhuān)x謝您！
母愛(ài)，相伴一生。
初中作文 篇3
淡淡的陽(yáng)光透過(guò)湛藍(lán)色窗簾的縫隙灑在房間的每一個(gè)角落。
一縷陽(yáng)光調(diào)皮的覆在一位臉色有些蒼白的女人正在修剪著一份白色茉莉花的手上，那宛如婀娜仙女般的潔白茉莉，散發(fā)出絲絲醉人的清香。微風(fēng)輕拂，那迷人的清香充斥著我的鼻翼，似一彎淺淺的小溪，在我的心房緩緩流淌，如暈一般劃開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)漣漪。
那是一個(gè)雨天，冷色調(diào)灰白色的云層，毫不留情的遮住了僅有的那一點(diǎn)光芒。
媽媽住院了。
看著她憔悴的面孔和布滿(mǎn)血絲的眼睛，我才剛剛放下的心，這時(shí)，又高高的懸起。而后，我突然又想起那盆含苞待放的茉莉花。于是便不再多想，抓起雨衣跑到醫(yī)院門(mén)口。我望著眼前那滂沱大雨，覺(jué)得喉嚨突然有點(diǎn)兒發(fā)緊，便拉了拉雨衣，猛地扎進(jìn)雨中。傾盆大雨無(wú)情地灑在我的身上，刺骨的寒風(fēng)令我瑟瑟發(fā)抖，被凍得毫無(wú)知覺(jué)的兩條腿此時(shí)像弱不禁風(fēng)的枯樹(shù)枝，但我仍沒(méi)命的往家的方向跑去。
只因我知道，我所承受的，茉莉花也正在承受！
第二天清晨，我?guī)е桥柢岳騺?lái)到了醫(yī)院，媽媽望著那盆茉莉有些惋惜地說(shuō)
“多好的茉莉啊，如果那天把窗戶(hù)帶上，這花兒到現(xiàn)在也就開(kāi)了吧�！�
是啊，昔日玲瓏剔透、楚楚動(dòng)人的茉莉花苞，如今卻愁眉苦臉、沒(méi)精打采，那有些枯黃的花瓣慢慢的凋零著。誰(shuí)人見(jiàn)了不憐惜、惋惜？
可在后來(lái)的日子里，媽媽她仍未放棄，仍盡心盡力地照顧著那盆茉莉花，對(duì)它呵護(hù)備至，連我看了都不免有些心生嫉妒。
幾個(gè)月后，令我們都萬(wàn)分驚奇的是那原本命懸一線(xiàn)的茉莉花，竟生出了新芽！如不細(xì)心觀(guān)察還真難發(fā)現(xiàn)，在那些已經(jīng)枯黃的枝葉中，竟出現(xiàn)了一抹代表新生的嫩綠——芽！想不到，那盆簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的茉莉花在生死垂危的重要關(guān)頭，竟然沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是重新孕育了新的生命！
輕輕的微風(fēng)拂過(guò)青綠嬌嫩的新芽奏起它生命的樂(lè)章！
初中作文 篇4
秋天到了，果實(shí)累累。暖風(fēng)習(xí)習(xí)，在這個(gè)瓜果飄香的季節(jié)。每個(gè)人都很興奮，這是為什么呢?哈哈;一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)要來(lái)了，同學(xué)們每個(gè)人都笑嘻嘻的，比過(guò)年都要高興。這里邊的秘密可多著那。往常，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上都是歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們嘴里含著零食。興高采烈的喊著口號(hào)“勇往直前，運(yùn)動(dòng)健將。場(chǎng)面可以說(shuō)是轟轟烈烈，怎能不使運(yùn)動(dòng)員心里有一股勁。當(dāng)時(shí)我參加了比賽，在比賽之前，我日夜訓(xùn)練，雖然老天給了我個(gè)虎頭蛇尾的身體，但不服氣的我，就要拼一拼。記得那夜，我沒(méi)有睡覺(jué)心里很亂;但我知道我是代表班級(jí)，這下總算安下心來(lái)了。第二天比賽隨著槍令一響，我如離弦的箭一般，突然一個(gè)瓶子擋住了路我被絆倒了。這一下我傷的很重。有一只手向我身來(lái)，竟然是他，我最大的對(duì)手。我流了淚，心中百感交集。此刻我體驗(yàn)到友誼的重要，在春風(fēng)里，我們的友愛(ài)永遠(yuǎn)飄揚(yáng)，黃康乃馨將永不枯萎……我體驗(yàn)到世界上最純真的友情。這是我真正懂得“友誼第一，比賽第二”的含義，燦爛的秋天愛(ài)的旗幟將永遠(yuǎn)飄揚(yáng)……
初中作文 篇5
課堂是知識(shí)精華的濃縮，有多少學(xué)子在課堂中如癡如醉。自然，一個(gè)大課堂，老師般教會(huì)我們無(wú)數(shù)的精神，無(wú)數(shù)的人生道理。我們便是自然的學(xué)生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在領(lǐng)略自然給我們的啟示。
春天來(lái)到之時(shí)，是誰(shuí)最先知道？是燕子，是布谷鳥(niǎo)……？不。是平凡的小草。一堆亂石下，小草再生長(zhǎng)，那種頑強(qiáng)，那種堅(jiān)韌的精神，讓亂石也不能阻擋。小草告訴我們要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。人生的路上正需要小草的精神，雖沒(méi)有鮮花的艷美，沒(méi)有綠樹(shù)的高大，但它們從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，仍默默生長(zhǎng)。小草體內(nèi)蘊(yùn)藏的力量，像平靜的大海一樣，默默但又有著無(wú)窮的威力。這讓我不禁想起了那些為自己事業(yè)而拼搏，遇到挫折不灰心的前輩。他們就像著小草一樣，讓人們贊不絕口。這就是自然給我們上的第一課《小草的精神》
一場(chǎng)大暴雨過(guò)后，太陽(yáng)露出了笑臉，一道五光十色的彩虹掛在了天邊。人們時(shí)常贊嘆彩虹迷人般的色彩。但是你知道嗎，彩虹就是受了挫折的陽(yáng)光。太陽(yáng)在經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨的歷練后，才展現(xiàn)出了美麗的色彩。人也是一樣，挫折并不一定是糟糕的，可能挫折之后就是美麗，就是成功奪目的光芒。曾在報(bào)紙上看過(guò)兩則故事：(一)一位科學(xué)家在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將一種化學(xué)物品倒入了他的試驗(yàn)土壤中，但是他沒(méi)有放棄實(shí)驗(yàn)，接著用這塊土壤做實(shí)驗(yàn)。再一次偶然中，這位科學(xué)家無(wú)意間發(fā)現(xiàn)他的實(shí)驗(yàn)土壤插柳柳成蔭，最終這位科學(xué)家獲得了夢(mèng)寐以求的諾貝爾獎(jiǎng)；(二)齊白石是我國(guó)著名的現(xiàn)代畫(huà)家、篆刻家。齊白石最擅長(zhǎng)畫(huà)蝦。有一次他在為別人畫(huà)畫(huà)時(shí)，不小心將一滴墨滴到了畫(huà)紙上，圍觀(guān)的群眾都發(fā)出了嘆息聲，但齊白石靈機(jī)一動(dòng)，在墨上畫(huà)了一只可愛(ài)的小蝦，眾人們都發(fā)出了贊嘆聲。從這兩個(gè)故事來(lái)看挫折不一定都是可怕的，挫折后也是美麗。這就是自然給我們上的的第二課《挫折后的精彩》。
自然，最精彩的課堂，如果你愿做自然的學(xué)生，你愿沉浸在自然這個(gè)多姿多彩的課堂里，那你所學(xué)的將滲透你的心靈。
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