掌聲_初中記敘文
說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么你有了解過記敘文嗎？以下是小編整理的掌聲_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
“校園十佳歌手大賽，好棒哦，羚婭，我一定要去報(bào)名參加，你吶？”我看著學(xué)校公告欄貼出的自制海報(bào)，興奮的問好友羚婭。
終于，在200多同學(xué)的初賽中，我以前20名的好成績進(jìn)入了復(fù)賽。
復(fù)賽是在學(xué)校的大會議室里舉行，我并不緊張，象這種比賽我參加過已經(jīng)不是幾次了，而每一次的成績都還不賴。自然是信心百倍。所以一遍歌曲也沒練過的我仍然從容的坐在椅子上，哼著自己編的小調(diào)向每一個參賽選手掃視了一遍。我想：恩，共30個同學(xué)，淘汰8個，我肯定是沒有問題的拉。只見“下面6號選手風(fēng)兒為我們帶來的參賽歌曲是《醉苗鄉(xiāng)》”我自信的走上講臺，接過主持人的話筒，伴著優(yōu)美的音樂我仍然是自信的唱了起來。
畢竟，賽前一次也沒有練習(xí)過。剛剛唱得還可以，后面，高音部分嗓子變得嘶啞，被我唱得圓滑的音一下子破了。握著話筒的.手不停的滲出冷汗，然后是輕微的抖動，最后，連我的聲音也隨之顫抖了起來……“早知道如此，我就應(yīng)該多少練習(xí)幾遍啊”我一邊扯著嗓子唱，心里一邊憤憤的想著。終于，第一段唱完了，哎，與其說是唱完了，還不如說是“扯”完了。當(dāng)我正準(zhǔn)備讓音響老師停止音樂時的這一瞬間，臺下響起了一片熱烈的掌聲，認(rèn)識的，不認(rèn)識的，他們都注視著我，沒有嘲笑，沒有諷刺，從他們的掌聲中，眼神中，我讀到的是期盼，是鼓勵，是朋友間深深的情宜，是……這一刻，我愿意迷失在這掌聲中。
我沒有停止，進(jìn)不進(jìn)決賽已經(jīng)不在重要，在這舞臺上，我只是為自己而歌唱，為我的朋友而歌唱，為那久久不息是掌聲而歌唱，第二段沒唱幾句，面對老師朋友的期盼鼓勵，還有那么多不認(rèn)識的同學(xué)們，淚水不自己覺的決了堤。
唱完過后，我走出會場，一下子灘在了樓梯口，回想著那一陣陣掌聲。不知道過了多久，好朋友耶糖來到我身邊，什么也沒說，只是坐在我旁邊。一會兒，羚婭也比賽出來了，她告訴我“風(fēng)，一次失敗算什么，這一次，如果我進(jìn)入決賽的話，讓我?guī)е覀兊膲�，一起站在這舞臺好嗎”
決賽那天，我站在一個最顯眼的地方，讓舞臺上的同學(xué)們都能看到我。每一個選手我都為他們鼓掌，讓他們也能感受到溫暖。
掌聲，其實(shí)每一個人都需要它。
這個故事絕對真實(shí)就發(fā)生在10.1前夕，在以后的日子里，我將會把我的掌聲帶給任何人，因?yàn)槲覀兌夹枰灰驗(yàn)�，它將…�?/p>
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