四班-初一-記敘文
相信大家對作文都不陌生吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那么應當如何寫這類型的作文呢？下面是小編整理的四班-初一-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一四班。
想到這個字眼腦海中就立刻浮現(xiàn)出同學們的一張張面孔。呵，還是忍不住噗哧一笑，卻也不知道為什么會笑。是幸福么？還是什么呢？回想一下曾經發(fā)生的事，哈，也難怪我會笑呢！
可能是因為我們班同學先天性幽默細胞過于豐富，還是說老師的上課方式獨特，反正我們班有趣的事情大多數(shù)發(fā)生在課堂上，有時候，就連老師也都會被我們惹得笑起來了呢。
片斷1.
科學課：科學老師不喜歡的上課習慣，我們班的淘氣包全都“具備”，再加上老師的訓人方式很特殊，就會發(fā)生如下幾個例子：
“動物細胞……”科學老師專心致志的在享受的講課的樂趣。
就在這時，我們班的熊武同學忍不住講起他的游戲心得了。
“那個…可好玩啦，而且它還可以…，你去玩玩看，到時候我們來pk！”熊武同學正講的熱火朝天的`時候，傳來了科學老師的聲音……
“熊武同學，請你安靜！”科學老師眼睛里邊閃射著寒光邊瞪著熊武同學。
熊武同學立刻警覺了起來，便安分了。
科學老師繼續(xù)講課中。
熊武同學的嘴巴又開始癢了。
這是科學老師忍不住了。
“這個北極熊阿，在冰天雪地里還能生存，是因為“它”皮厚！”
這是熊武同學意識到老師在貶低他了，不好意思了起來，咳咳兩聲便不敢吵鬧了。
可是過了一會兒，他又開始講話了，老師沒辦法了，只好叫他出去。
片斷2.
歷史課：歷史老師為人溫和，以至于我們班同學在歷史課上放肆了一些。
“在這種情況下，我們應該……”歷史老師扯著她的嗓子喊到。
就在這時，××同學岔了一嘴。
歷史老師停了下來，看了那個同學一眼。
過了一會，那個同學又開始講話。
下課后老師找他交談，他鄭重其事的點著頭。
下次課那位同學還是一樣。
老師只好說“出去！”
然后那個同學就出去繞了一圈又回來了，還大聲得說：“報告！”
然后老師看了看，就說了句：“進來”
然后那個同學擺出的一臉驚奇，哈，這位表情大師的表情肯定很“好看”啦！所以我們都被他惹笑了。
回憶結束……
呵。
誰叫我在這樣一個溫馨又團結的集體中呢？
這樣的笑，恐怕只有在初一四班的時候才得以出現(xiàn)吧。
親愛的初一四班，我永遠不會忘記你的！
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