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三種溫度初一作文（精選8篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的三種溫度初一作文，希望能夠幫助到大家。
三種溫度初一作文 1
都說(shuō)老師是孩子的第二父母，老師不僅有著淵博的知識(shí)，他們還有著自己某種獨(dú)特的“溫度”。
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“冷酷”一詞是我對(duì)這位新來(lái)的數(shù)學(xué)老師的直觀感覺(jué)。第一天他來(lái)上課時(shí)，他那張青得不能再青的臉像鬼魅一樣“飄”了進(jìn)來(lái)。不僅如此，來(lái)的同時(shí)還帶來(lái)了強(qiáng)烈的冷空氣。同學(xué)們都倒抽一口冷氣，被這突然到來(lái)的“冰山”給嚇著了。
從他來(lái)時(shí)我們就知道，他上的課一定很無(wú)聊！看吧，現(xiàn)在他拿著數(shù)學(xué)書(shū)，像個(gè)復(fù)讀機(jī)似的“啪嗒啪嗒”的吐出一個(gè)個(gè)字來(lái)。那聲音生硬到很容易讓人聯(lián)想到——機(jī)器人。他一定學(xué)過(guò)舞蹈——機(jī)械舞！要不然連他的舉手投足都怎么會(huì)是那么地生硬？真的好冷��！
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“溫暖”是我和同學(xué)們所受歡迎的，它來(lái)源于我們最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。她的話(huà)像春風(fēng)，安撫著我們這些受到過(guò)冰雪摧殘的祖國(guó)的花朵。有一次，我們班舉行了講故事比賽。其中，有一個(gè)男生是講《白雪公主》的。當(dāng)那個(gè)男生報(bào)完題目后，班里眾人都演繹著同樣幾種表情：先是愕然，然后是驚奇，最后是哄堂大笑。我笑得最厲害，桌子都被我弄得一晃一晃的。
語(yǔ)文老師一臉嚴(yán)肅地站起身，略施威嚴(yán)地說(shuō)：“有什么好笑的'？《白雪公主》你們小時(shí)候難道沒(méi)有看過(guò)嗎？這位同學(xué)講完后，我會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能答得上來(lái)！”
故事講完了，開(kāi)始提問(wèn)題了。沒(méi)想到第一個(gè)回答問(wèn)題的人居然是我：“朱振杰，請(qǐng)你站起來(lái)回答我的問(wèn)題�！蔽艺酒饋�(lái)�！啊栋籽┕鳌防�，魔鏡為什么一定要說(shuō)白雪公主比皇后漂亮？”我竟一時(shí)語(yǔ)塞，答不出來(lái)。課后，老師把我叫到辦公室，教導(dǎo)了我一番。
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我們對(duì)美術(shù)老師至始至終都有一種不冷不熱的陌生感。上他的課總是覺(jué)得提心吊膽，生怕自己的一個(gè)小動(dòng)作會(huì)引起他的注意。老師會(huì)用劫匪似的眼神直勾勾地盯著你，所以我們要時(shí)刻提防著不要被“綁架”。從此，美術(shù)課就成了我們公認(rèn)的“四害”之一。
三位老師，三種溫度，使我們的課堂生活四季分明，氣象萬(wàn)千。
三種溫度初一作文 2
都說(shuō)老師是孩子的第二父母，老師不僅有著淵博的知識(shí)，他們還有著自己某種獨(dú)特的 “溫度”。
“冷酷” 一詞是我對(duì)這位新來(lái)的數(shù)學(xué)老師的直觀感覺(jué)。第一天他來(lái)上課時(shí)，他那張青得不能再青的`臉像鬼魅一樣 “飄” 了進(jìn)來(lái)。不僅如此，來(lái)的同時(shí)還帶來(lái)了強(qiáng)烈的冷空氣。同學(xué)們都倒抽一口冷氣，被這突然到來(lái)的 “冰山” 給嚇著了。從他來(lái)時(shí)我們就知道，他上的課一定很無(wú)聊！看吧，現(xiàn)在他拿著數(shù)學(xué)書(shū)，像個(gè)復(fù)讀機(jī)似的 “啪嗒啪嗒” 地吐出一個(gè)個(gè)字來(lái)。那聲音生硬到很容易讓人聯(lián)想到 —— 機(jī)器人。他一定學(xué)過(guò)舞蹈 —— 機(jī)械舞！要不然連他的舉手投足怎么會(huì)是那么地生硬？真的好冷��！
“溫暖” 是我和同學(xué)們所受歡迎的，它來(lái)源于我們最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。她的話(huà)像春風(fēng)，安撫著我們這些受到過(guò)冰雪摧殘的祖國(guó)的花朵。有一次，我們班舉行了講故事比賽。其中，有一個(gè)男生是講《白雪公主》的。當(dāng)那個(gè)男生報(bào)完題目后，班里眾人都演繹著同樣幾種表情：先是愕然，然后是驚奇，最后是哄堂大笑。我笑得最厲害，桌子都被我弄得一晃一晃的。語(yǔ)文老師一臉嚴(yán)肅地站起身，略施威嚴(yán)地說(shuō)：“有什么好笑的？《白雪公主》你們小時(shí)候難道沒(méi)有看過(guò)嗎？這位同學(xué)講完后，我會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，看誰(shuí)能答得上來(lái)！” 故事講完了，開(kāi)始提問(wèn)題了。沒(méi)想到第一個(gè)回答問(wèn)題的人居然是我：“朱振杰，請(qǐng)你站起來(lái)回答我的問(wèn)題�！� 我站起來(lái)�！啊栋籽┕鳌防铮хR為什么一定要說(shuō)白雪公主比皇后漂亮？” 我竟一時(shí)語(yǔ)塞，答不出來(lái)。課后，老師把我叫到辦公室，教導(dǎo)了我一番。
我們對(duì)美術(shù)老師至始至終都有一種不冷不熱的陌生感。上他的課總是覺(jué)得提心吊膽，生怕自己的一個(gè)小動(dòng)作會(huì)引起他的注意。老師會(huì)用劫匪似的眼神直勾勾地盯著你，所以我們要時(shí)刻提防著不要被 “綁架”。從此，美術(shù)課就成了我們公認(rèn)的 “四害” 之一。
三位老師，三種溫度，使我們的課堂生活四季分明，氣象萬(wàn)千。
三種溫度初一作文 3
在我們家呀，有高、中、低三種層次分明的 “溫度”。想知道都是哪三種溫度呢？
媽媽是個(gè)不折不扣的 “高溫達(dá)人”。發(fā)起火來(lái)溫度高，吃飯不怕熱，就連晚上睡覺(jué)蓋的被子厚度那也叫一個(gè)高。就說(shuō)在前幾分鐘發(fā)生的事吧。我就因?yàn)榉偶龠@么多天沒(méi)有寫(xiě)博文，老媽就忍不住開(kāi)始對(duì)我進(jìn)行 “河?xùn)|獅吼” 了。嚇得我小身體那個(gè)哆嗦呀，趕緊快步逃到 “安樂(lè)窩”—— 我的小屋，這才躲過(guò)了媽媽的一番狂轟亂炸�？稍�(huà)說(shuō)回來(lái)了，雖說(shuō)學(xué)校是放假了，可是我也沒(méi)有閑著呀，周一到周五的早上九點(diǎn)到十一點(diǎn)要到學(xué)校上奧數(shù)課，每星期還有三天下午要上英語(yǔ)課。唉，老媽?zhuān)灰�，一�?huì)兒我就把您交給的任務(wù)給完成。再說(shuō)說(shuō)老媽吃飯不怕熱的事。三碗熱騰騰的面條端上來(lái)了，最早一個(gè)吃完的準(zhǔn)是老媽?zhuān)液屠习帜�，則一定還是剩下大半碗。每每這個(gè)時(shí)候老爸總是懷疑說(shuō)這三碗飯不是同時(shí)做成的，肯定是媽媽的那碗早就晾涼了。這時(shí)候老爸換來(lái)的就是老媽的一句 “懶得理你”。摸摸老媽蓋的被子我感受到了什么叫棉被，那叫一個(gè)軟，一個(gè)厚。可是我卻享受不了這樣暖絨絨的厚棉被，蓋上沒(méi)有一會(huì)兒我就感覺(jué)熱，可是老媽卻說(shuō)還有點(diǎn)冷。唉，老媽的` “高溫” 讓我都有點(diǎn)頭暈了。
“中溫綿綿” 說(shuō)的就是俺 —— 最可愛(ài)滴我了。我吃飯要中溫的，睡覺(jué)蓋的被子也要中溫的。平時(shí)吃飯時(shí)老媽最快，我和爸爸最慢，但是呢我吃到嘴里的飯不燙，卻是溫溫的。這個(gè)是有法寶的喲。那就是我吃的飯先經(jīng)過(guò)小勺，再經(jīng)過(guò)我吹一吹，然后才進(jìn)到我的嘴里。就因?yàn)檫@，老媽可是沒(méi)少說(shuō)我，說(shuō)我這么大了還用勺子吃飯，別不會(huì)用筷子。嘻嘻，老媽放心吧，我可是筷子和勺子兩手都抓的。您沒(méi)看見(jiàn)我是一手拿筷子，一手拿勺子嘛。我的被子是不厚也不薄的。老媽說(shuō)我的被子有點(diǎn)薄，老爸卻說(shuō)剛剛好。老爸說(shuō)這樣省得我晚上老是蹬被子。我也覺(jué)得我的被子是剛剛好，要不近期怎么就沒(méi)有出現(xiàn)晚上睡覺(jué)把被子蹬到地下的嚴(yán)重事件發(fā)生呢。
這個(gè)低溫超人就是我的老爸了。他可是怕熱不怕冷。你瞧，熱騰騰的飯好了，他卻吃不下，說(shuō)燙。這不，他開(kāi)始施展他的絕招了，往飯里摻加一些涼的純凈水，給飯快速降溫。為這，老爸也是沒(méi)少挨老媽的超級(jí)嘮叨。你看，這都冬天了，老爸蓋的還是薄薄的絲綿被。我問(wèn)他冷不冷，他卻說(shuō)還有點(diǎn)熱。你說(shuō)，我老爸是不是低溫超人呀。
你們看，我們家的這三種 “溫度” 是不是層次很分明呀？你們是屬于哪種 “溫度”，快來(lái)找一找吧！
三種溫度初一作文 4
生活中，溫度無(wú)處不在。它可以是陽(yáng)光的熾熱，也可以是寒風(fēng)的凜冽；它可以是一杯熱茶的溫暖，也可以是一句問(wèn)候的貼心。在我的生活里，有著三種特別的溫度，時(shí)刻溫暖著我，激勵(lì)著我。
親情的溫度，是最熾熱的。記得那次我生病，整個(gè)人昏昏沉沉。媽媽守在我的床邊，一會(huì)兒摸摸我的額頭，一會(huì)兒給我喂水、喂藥。她的眼神里滿(mǎn)是擔(dān)憂(yōu)與關(guān)切，那目光仿佛帶著熱度，驅(qū)散了我身體的不適。夜晚，我在睡夢(mèng)中迷迷糊糊，感覺(jué)媽媽一直坐在床邊，為我掖著被角，還不時(shí)用溫?zé)岬拿頌槲也潦妙~頭降溫。爸爸則跑前跑后，去醫(yī)院掛號(hào)、取藥，忙得不可開(kāi)交。他們的忙碌與付出，讓我深深感受到親情那熾熱的溫度，如同冬日里的暖陽(yáng)，給予我無(wú)盡的溫暖與力量。
友情的溫度，是溫暖而舒適的。學(xué)校里，我和小伙伴們一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一次，我在體育課上不小心摔倒，膝蓋擦破了皮，疼得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我的好朋友們立刻圍了過(guò)來(lái)，有的幫我查看傷口，有的跑去告訴老師，還有的安慰我說(shuō)：“別怕，很快就會(huì)好的�！� 他們攙扶著我去醫(yī)務(wù)室，一路上小心翼翼，還不停地給我講笑話(huà)，轉(zhuǎn)移我的注意力。那一刻，他們的關(guān)心與陪伴，讓我心里暖暖的，友情的溫度就像春日里的微風(fēng)，輕柔地拂過(guò)心田，帶來(lái)慰藉與快樂(lè)。
陌生人善意的溫度，雖然短暫，卻也能在瞬間點(diǎn)亮心房。有一回，我在公交車(chē)上，手里拿著很多東西，上車(chē)后有些手忙腳亂。一位陌生的.阿姨看到了，主動(dòng)幫我把東西放好，還微笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，小心點(diǎn)�！� 那微笑和話(huà)語(yǔ)，帶著一種質(zhì)樸的溫暖，讓我在那一刻感受到人與人之間的美好。這看似微不足道的舉動(dòng)，卻有著一種神奇的力量，它讓我明白，即使是陌生人，也能在不經(jīng)意間傳遞出令人感動(dòng)的溫度。
這三種溫度，親情的熾熱、友情的溫暖、陌生人善意的溫馨，交織在我的生活中，讓我在成長(zhǎng)的道路上，無(wú)論遇到什么困難與挫折，都能感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與關(guān)懷，它們成為我前行的動(dòng)力，讓我勇敢地面對(duì)生活的每一天。
三種溫度初一作文 5
溫度，不僅僅是用體溫計(jì)測(cè)量出的數(shù)字，它還蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中，有著豐富的情感內(nèi)涵。在我的成長(zhǎng)歷程中，有三種溫度令我難以忘懷。
老師的教導(dǎo)，有著如陽(yáng)光般溫暖的溫度。那次數(shù)學(xué)考試，我考得很不理想，心情低落到了極點(diǎn)。數(shù)學(xué)老師把我叫到辦公室，我低著頭，心里忐忑不安，以為會(huì)迎來(lái)一頓嚴(yán)厲的批評(píng)。然而，老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是耐心地幫我分析試卷上的錯(cuò)題，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地講解，直到我完全明白。她的聲音輕柔而溫和，眼神中充滿(mǎn)了鼓勵(lì)與期待。老師說(shuō)：“一次失敗并不可怕，重要的是要從失敗中吸取教訓(xùn)。老師相信你有能力做得更好�！� 那番話(huà)如同冬日里的暖陽(yáng)，照進(jìn)了我冰冷的心田，讓我重新燃起了學(xué)習(xí)的熱情，感受到了老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)與溫暖的溫度。
同學(xué)間的互助，有著似爐火般熾熱的溫度。學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了長(zhǎng)跑項(xiàng)目。在比賽過(guò)程中，我體力不支，腳步漸漸慢了下來(lái)，幾乎想要放棄。這時(shí)，我的同學(xué)們沿著跑道邊跑邊為我加油吶喊：“加油！堅(jiān)持��！你可以的！” 他們的聲音響亮而有力，仿佛有一種神奇的力量注入我的身體。有的同學(xué)甚至陪我跑了一段路程，不斷鼓勵(lì)我。在他們的激勵(lì)下，我咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持跑完了全程。那一刻，同學(xué)們的加油聲和陪伴，就像熊熊燃燒的爐火，給予我熾熱的力量，讓我深刻體會(huì)到了同學(xué)之間真摯的情誼和熾熱的溫度。
家人的關(guān)懷，有著若春風(fēng)般和煦的溫度。每天晚上，我在房間里寫(xiě)作業(yè)，媽媽總會(huì)輕輕敲門(mén)進(jìn)來(lái)，給我送上一杯熱氣騰騰的`牛奶，溫柔地說(shuō)：“孩子，學(xué)習(xí)累了吧，喝杯牛奶休息一下�！� 爸爸也會(huì)時(shí)不時(shí)地過(guò)來(lái)問(wèn)問(wèn)我學(xué)習(xí)上有沒(méi)有遇到困難，然后耐心地幫我解答。他們的關(guān)心如同春風(fēng)拂面，輕柔而舒適，讓我在緊張的學(xué)習(xí)中感受到家的溫暖與寧?kù)o。家人的陪伴與關(guān)懷，那和煦的溫度，是我心靈的避風(fēng)港，無(wú)論何時(shí)都能給予我安慰與力量。
這三種溫度，老師的教導(dǎo)之暖、同學(xué)的互助之熱、家人的關(guān)懷之煦，伴隨著我成長(zhǎng)，讓我在人生的道路上感受到無(wú)盡的愛(ài)與力量，它們?nèi)缤驳男枪猓樟廖仪靶械姆较颉?/p>
三種溫度初一作文 6
在生活的舞臺(tái)上，溫度以多種姿態(tài)呈現(xiàn)，它或是物質(zhì)的冷熱，或是情感的濃淡。于我而言，有三種溫度，在歲月的長(zhǎng)河中留下了深刻的印記。
兒時(shí)，奶奶的懷抱有著令人安心的溫暖溫度。夏日的夜晚，繁星閃爍，奶奶總會(huì)抱著我坐在院子里的搖椅上。她手中的蒲扇輕輕搖動(dòng)，為我驅(qū)趕著蚊蟲(chóng)，那絲絲涼風(fēng)帶著奶奶身上獨(dú)有的氣息，溫柔地拂過(guò)我的臉龐。我靠在奶奶溫暖的懷里，聽(tīng)她講述著古老而又神奇的故事，漸漸進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。奶奶的懷抱，就像一個(gè)溫暖的港灣，無(wú)論外面的世界如何喧囂，只要在奶奶懷里，我就感到無(wú)比的安心與舒適，那溫度深深烙印在我的記憶深處，成為我童年最美好的回憶之一。
長(zhǎng)大后，閱讀書(shū)籍讓我感受到了文字帶來(lái)的熾熱溫度。當(dāng)我翻開(kāi)一本好書(shū)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。我隨著書(shū)中的主人公經(jīng)歷著他們的喜怒哀樂(lè)，感受著作者通過(guò)文字傳遞出的情感與思想。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾柯察金那堅(jiān)韌不拔的意志和為理想而奮斗的精神所打動(dòng)，文字間仿佛燃燒著熾熱的火焰，激勵(lì)著我在面對(duì)困難時(shí)要勇敢堅(jiān)強(qiáng)；讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我為簡(jiǎn)愛(ài)追求平等與自由的信念所折服，書(shū)中的文字如同溫暖的`陽(yáng)光，照亮了我內(nèi)心深處對(duì)美好品質(zhì)的向往。書(shū)籍里的溫度，點(diǎn)燃了我對(duì)知識(shí)的渴望，豐富了我的精神世界，讓我在成長(zhǎng)的道路上不斷汲取力量。
踏入社會(huì)，陌生人的善意給予了我如春風(fēng)般柔和的溫度。有一次，我在外地出差，對(duì)當(dāng)?shù)氐穆肪�不太熟悉，正著急地尋找目的地。一位路過(guò)的叔叔看到我焦急的樣子，主動(dòng)停下來(lái)詢(xún)問(wèn)我是否需要幫助。在得知我的情況后，他詳細(xì)地給我指引路線，還擔(dān)心我不明白，拿出手機(jī)幫我查找地圖，并用筆畫(huà)出了詳細(xì)的路線圖。他的眼神中充滿(mǎn)了真誠(chéng)與友善，那一瞬間，陌生人的善意如春風(fēng)般輕柔地拂過(guò)我的心田，讓身處異鄉(xiāng)的我感受到了溫暖與關(guān)懷。這種來(lái)自陌生人的溫度，讓我相信人間處處有真情，也激勵(lì)著我要將這份溫暖傳遞下去。
奶奶懷抱的溫暖、書(shū)籍文字的熾熱、陌生人善意的柔和，這三種溫度交織在一起，構(gòu)成了我豐富多彩的人生體驗(yàn)，它們?nèi)缤械膶氋F財(cái)富，時(shí)刻溫暖著我的心靈，伴我走過(guò)人生的每一段旅程。
三種溫度初一作文 7
溫度，這個(gè)看似簡(jiǎn)單的詞匯，卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的情感與力量。在我的生活里，有三種獨(dú)特的溫度，如同三把火炬，照亮了我的成長(zhǎng)之路。
母愛(ài)的溫度，是細(xì)膩而溫暖的。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光還未完全灑進(jìn)房間，媽媽就已經(jīng)悄悄起床，為我準(zhǔn)備早餐。廚房里傳來(lái)鍋碗瓢盆碰撞的聲音，那是媽媽愛(ài)的交響曲。當(dāng)我坐在餐桌前，看到一碗熱氣騰騰的粥，還有精心準(zhǔn)備的面包、雞蛋，心中滿(mǎn)是感動(dòng)。媽媽總是微笑著說(shuō)：“多吃點(diǎn)，這樣才有精力學(xué)習(xí)。” 她的話(huà)語(yǔ)如同冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著我的心房。夜晚，我在臺(tái)燈下學(xué)習(xí)，媽媽會(huì)輕輕走進(jìn)來(lái)，為我遞上一杯熱牛奶，摸摸我的頭，輕聲問(wèn)我學(xué)習(xí)累不累。那輕輕的撫摸和關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，帶著母愛(ài)的`溫度，讓我在疲憊時(shí)重新充滿(mǎn)力量。
師恩的溫度，是嚴(yán)肅又熾熱的。我的班主任是一位非常嚴(yán)厲的老師，但我知道，他的嚴(yán)厲背后是對(duì)我們深深的期望。有一次，我因?yàn)榇中拇笠庠谧鳂I(yè)中犯了很多低級(jí)錯(cuò)誤，老師把我叫到辦公室，他的眼神中透露出失望與嚴(yán)肅，他認(rèn)真地給我指出錯(cuò)誤，教導(dǎo)我學(xué)習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)，不能馬虎。雖然當(dāng)時(shí)我心里有些害怕，但我明白老師是為我好。在老師的嚴(yán)格要求下，我的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。而當(dāng)我在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí)，老師又會(huì)露出欣慰的笑容，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。老師的教導(dǎo)就像熾熱的火焰，激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，讓我在學(xué)習(xí)的道路上不敢懈怠。
社會(huì)的溫度，是包容且溫暖的。在一次社區(qū)組織的志愿者活動(dòng)中，我看到了社會(huì)的溫暖一面。我們?nèi)椭晃还鹿牙先舜驋叻块g、購(gòu)買(mǎi)生活用品。當(dāng)我們走進(jìn)老人的家，發(fā)現(xiàn)房間有些凌亂，老人行動(dòng)也不太方便。大家齊心協(xié)力，有的掃地，有的擦窗戶(hù)，有的陪老人聊天。老人的臉上露出了久違的笑容，那一刻，我感受到了人與人之間的關(guān)愛(ài)與互助。社會(huì)上有許多這樣的愛(ài)心人士，他們用自己的行動(dòng)傳遞著溫暖，讓那些需要幫助的人感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)。這種社會(huì)的溫度，讓我懂得了關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意義。
母愛(ài)的細(xì)膩、師恩的熾熱、社會(huì)的包容，這三種溫度共同構(gòu)成了我生活中的溫暖畫(huà)卷，它們時(shí)刻激勵(lì)著我、溫暖著我，讓我在成長(zhǎng)的道路上不斷前行，去感受更多生活的美好。
三種溫度初一作文 8
生活宛如一個(gè)五彩斑斕的調(diào)色盤(pán)，而溫度則是其中不可或缺的色彩。在我的生活中，有三種溫度格外鮮明，它們交織在一起，繪就了我豐富多彩的生活篇章。
清晨，廚房里傳來(lái)的溫度，是家的味道，溫暖而親切。每天早上，媽媽總是早早地起床，為全家人準(zhǔn)備早餐。爐灶上的鍋?zhàn)永�，煮著香氣四溢的米粥，那騰騰的熱氣彌漫在整個(gè)廚房。媽媽熟練地煎著雞蛋，金黃色的蛋液在鍋里慢慢凝固，散發(fā)出誘人的香味。爸爸在一旁幫忙擺放餐具，一家人在溫馨的氛圍中開(kāi)啟新的一天。吃著媽媽做的早餐，感受著那從舌尖傳遞到心底的溫暖，我知道，這就是家的溫度，它時(shí)刻圍繞著我，給予我無(wú)盡的力量和安全感。
課堂上，老師的教導(dǎo)所帶來(lái)的溫度，是知識(shí)的熱度，熾熱而充滿(mǎn)希望。我的語(yǔ)文老師是一位充滿(mǎn)激情的人，她講課時(shí)總是聲情并茂，仿佛把我們帶入了一個(gè)個(gè)奇妙的世界。當(dāng)學(xué)習(xí)一篇古詩(shī)詞時(shí)，她會(huì)詳細(xì)地講解詩(shī)詞的意境、作者的情感，讓我們?cè)谧掷镄虚g感受中華文化的.博大精深。她鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，勇敢地表達(dá)自己的想法。當(dāng)我回答對(duì)問(wèn)題時(shí)，她那贊許的目光和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，讓我心中涌起一股暖流，仿佛被知識(shí)的火焰點(diǎn)燃，激勵(lì)著我不斷追求知識(shí)，探索未知。
校園里，同學(xué)間的友誼散發(fā)的溫度，是青春的活力，溫暖而真摯。在課間休息時(shí)，我們一起在操場(chǎng)上玩耍，歡笑聲回蕩在校園的每一個(gè)角落。記得有一次，我在跑步時(shí)不小心摔倒了，膝蓋擦破了皮。同學(xué)們立刻圍了過(guò)來(lái)，有的幫我查看傷口，有的扶我去醫(yī)務(wù)室，還有的安慰我不要害怕。在醫(yī)務(wù)室里，同學(xué)們一直陪伴著我，直到老師通知家長(zhǎng)。那一刻，我深深感受到了同學(xué)間的真摯情誼，那溫暖的感覺(jué)如同春日里盛開(kāi)的花朵，芬芳而美好。
家的溫暖、知識(shí)的熾熱、友誼的真摯，這三種溫度如同三條絢麗的彩帶，在我的生活中舞動(dòng)，它們豐富了我的情感，滋養(yǎng)了我的心靈，讓我在成長(zhǎng)的道路上充滿(mǎn)陽(yáng)光，勇敢前行。
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初中作文溫度04-11
水的溫度作文12-19
媽媽的溫度作文03-24
三種游戲 三種態(tài)度 三種人生06-07
父愛(ài)的溫度優(yōu)秀作文04-12
溫度作文600字12-28