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初二關(guān)于寫(xiě)人的作文600字
【一:平凡的我也很精彩】
我是個(gè)普通的學(xué)生,沒(méi)有閃耀的成績(jī),每天過(guò)著單調(diào)的兩點(diǎn)一線式生活。在人群中,我不過(guò)是毫不起眼的一點(diǎn)。生活不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨V,地球沒(méi)了我也能照常轉(zhuǎn)動(dòng),平凡依舊籠罩著我的身影,即使沒(méi)有簇?fù)淼某绨菡,生活也不?huì)為此暗淡無(wú)光澤。
但那一次我發(fā)現(xiàn)了平凡的我也很精彩。六年級(jí)的一個(gè)周末我無(wú)意間登錄作文網(wǎng)。剛開(kāi)始我無(wú)所事事不知干什么好。在一次旅游回來(lái)后,老爸讓我整理旅游中的所見(jiàn)所聞。于是我注冊(cè)了一個(gè)作文網(wǎng),我把這次旅游中見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、想到的都放到了網(wǎng)上日志里,并配上精美的照片?矗@張是海上日出,這張是夕陽(yáng)椰風(fēng),這是海中戲水……記錄到第三天,漸漸開(kāi)始有人回復(fù)我的記錄。問(wèn)我:這是什么?那是什么?評(píng)價(jià)我的文章,和我討論交流。我開(kāi)始對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生興趣。
每周,我都會(huì)寫(xiě)一篇作文貼在作文網(wǎng)的個(gè)人日志了上,也會(huì)看看其他人的文章,聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)我寫(xiě)作的意見(jiàn)和建議,看看其他人的作文,學(xué)著對(duì)他們的作文品頭論足,也不斷改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。
從此我有了自己的另一半天地。有了訴說(shuō)喜怒哀樂(lè)的一片小天地,有了自己的筆友。在不知不覺(jué)中我已輕輕敲開(kāi)一扇通往內(nèi)心深處的門,一扇通往寫(xiě)作的門。有了一片自己的小天地。在那里可以結(jié)識(shí)來(lái)自全國(guó)各地的筆友;大家一起交流討論寫(xiě)作。漸漸地我從一開(kāi)始的無(wú)所事事,到慢慢有了寫(xiě)作的信心,現(xiàn)在我喜歡寫(xiě)作,我文章里的人物真的“活起來(lái)”了。
寫(xiě)作給我?guī)?lái)了歡樂(lè),帶走了憂愁。讓我也有精彩起來(lái)。
【二:曾經(jīng)的同學(xué)】
每個(gè)人應(yīng)該都有一位很久沒(méi)見(jiàn)面的人,如果有一天在某個(gè)場(chǎng)合遇見(jiàn)了他,你會(huì)跟他哪些話呢?還是選擇低調(diào),不跟他說(shuō)話?如果那個(gè)人以前跟你很熟,我猜有些人應(yīng)該會(huì)上前打招呼,但有些人內(nèi)向,馬上就跑走了。那些會(huì)打招呼的人應(yīng)該有什么話想對(duì)那個(gè)人說(shuō),這不禁讓我想到了三年級(jí)。
在初一年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí),轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)男生,我忘記他從哪轉(zhuǎn)來(lái),但他轉(zhuǎn)來(lái)才沒(méi)多久就很受大家歡迎,那是因?yàn)樗麜?huì)幫助別人 ,而且每天都會(huì)和大家玩。他的脾氣很好,記得有一次,在清掃工作時(shí),我正在用水,結(jié)果水不小心噴出來(lái),不偏不倚的剛好擊中了他,我嚇了一大跳,以為他會(huì)生氣,但是他不僅沒(méi)有生氣,反而還對(duì)我笑一笑,我真羨慕他的好脾氣。如果是一般人,早就生氣了!
但好景不長(zhǎng),他才轉(zhuǎn)來(lái)幾個(gè)禮拜,又要轉(zhuǎn)去原本的學(xué)校,可能是一些因素使他又要轉(zhuǎn)走,我們老師剛說(shuō)時(shí),大家都很驚訝。到了下課,大家蜂擁而入沖到他前面跟他要電話、資料,坐在他附近的早就搶先一步。全班頓時(shí)陷入一片瘋狂,彷彿明星的簽名會(huì),擠爆了!他是我們的路隊(duì)長(zhǎng),有他在的時(shí)管的很好,他為人大方,也很有耐心,個(gè)性開(kāi)朗、脾氣好,就是因?yàn)槟切﹥?yōu)點(diǎn),才那么受歡迎。我從他身上學(xué)到了能體諒別人、原諒別人的作風(fēng),所以我現(xiàn)在終于知道心胸要放寬,不可以太狹窄,這樣不但人際關(guān)系不好,還會(huì)被別人討厭。
雖然,他才剛來(lái)沒(méi)多久,又要轉(zhuǎn)回去,但已在我們班建立良好人際關(guān)系,他以前在他們學(xué)校應(yīng)該也很受大家歡迎。他時(shí)常鼓勵(lì)大家,使大家感到很溫暖,并得到大家的歡迎,使全班都能感覺(jué)到,他也常常幫助我,我相信好心有好報(bào),我真的要跟他說(shuō)聲謝謝!
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