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    1. 成長煩惱的作文

      時間:2024-12-27 08:00:56 [第一單元]成長的煩惱 我要投稿

      成長煩惱的作文(大全3篇)

        在學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的成長煩惱的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      成長煩惱的作文(大全3篇)

      成長煩惱的作文 篇1

        別以為只有大人才會有煩惱,其實我們小孩也是有煩惱的。

        每天清晨我在床上睡得正香時,那該死的鬧鐘就會一直叮叮叮叮叮叮,我100個不愿意也沒辦法,一想到媽媽嚴厲的眼神,我只好不情愿的從舒服的被窩里鉆出來。

        上學的路上,沉重的書包就像一塊大石頭,很重很重,據(jù)說背的東西太重,可能長不高,這也許就是因為我這些天沒有長的'原因吧!

        在學校每天都有很多的課,有時候還有很多的作業(yè),還有課文,只有在自習中,我才能解放這個時間里,除了說話以外,你可以寫作業(yè),可以看課外書,如果你累了,也可以睡覺。

        每天中午寫作業(yè)時,尤其是數(shù)學一道題,思考的很久很久,語文和英語作業(yè)就稍微好些,就是抄單詞,抄句子什么的,那些題也非常的簡單。

        每當考試時,我都會全力以赴,但誰能保證一定能考出好成績呢?如果考不好,開家長會時給家長們說些,批評的話。

        我的成長的煩惱可真不少。

      成長煩惱的作文 篇2

        “吳嘯天轉(zhuǎn)來她們班了,她不是高興壞了吧?”“可不是嗎,幼兒園的時候他們倆就是形影不離呢!薄

        哎,最近我腦瓜又變大了。不就是我的一個同學轉(zhuǎn)來我們五(9)班嘛,有什么大驚小怪的,弄得全地球人都知道。

        “小音,你的青梅竹馬轉(zhuǎn)來了,是不是很開心,很激動。你們中間隔了一個,我是不是不太方便,哈哈哈……”我的同桌羅小月——班上出了名的八卦者。沒等她說完,我便捂住她嘮叨不停的嘴:“行了,行了,適可而止吧,再說在幼兒園我們可是水火不容呢!闭f完我便松開了羅小月。

        “我說,小音……”

        “有完沒完?能停了嗎?”我一掉頭,吳嘯天適時地出現(xiàn)了。“插嘴!”我一臉無奈的看著這個家伙,眼神里表現(xiàn)出來的全是這一句話,來了個幫倒忙的!

        果然不出我所料,“喲,英雄救美,嘖嘖!薄八麄冴P(guān)系真不一般!”“多么美好的畫面!”……周圍幾個同學都陰陽怪氣地議論開來。

        “叮鈴鈴”,上課鈴打響了,總算結(jié)束了。我回到自己的座位上,天!小命沒被嚇出來,這家伙居然坐在我的.同桌位置上!拔以诤竺婵床磺澹銚Q了一下位置!眳菄[天向我解釋。

        下課后,我把他連拖帶拉的弄到一個角落里:“你真是看不清?”

        “你都猜到了,干嘛還問?”吳嘯天一臉陰笑,“想我不?”

        “不想!”我十分利落地回答,“以后離我近點,知道嗎?”

        “為什么呢,你不是討厭被八卦嗎?”

        “我就是讓那些八卦我們的人習以為常。”

        “不愧是我的寶貝,這么聰明!”吳嘯天不懷好意地夸獎我。

        “以后注意一下言語,OK?”“”遵命,長官!”吳嘯天一臉認真,我在旁忍不住發(fā)笑。

        下一節(jié)課是體育課,當然被八卦不可少!耙黄鹣聵翘莸难剑說沒關(guān)系?”“還帶情侶手環(huán),還牽著手下樓”“一路上嬉皮笑臉,樂呵呵的……”身邊同學還沒說完就被我打斷了,“來說,繼續(xù),不挺好嗎?說,繼續(xù)說,我讓你說,說個夠,怎么不說呢,說!”我一般情況下性情溫和,很少生氣,但語氣卻很平和。站在一旁的吳嘯天,臉上寫滿了驚訝。

        操場上,吶喊聲消失了。取代它的是一片寧靜,偶爾一縷清風拂過臉龐……

      成長煩惱的作文 篇3

        成長是人生中不可或缺的經(jīng)歷,每個人,不論是聲名顯赫的偉人,還是默默無聞的布衣……,我們都經(jīng)歷過或正在成長著——由幼稚走向成熟,由成熟走向成功……,成長是美好的,因為它凝聚著世人的向往和期盼;成長又是煩惱的,源于它的過程中充滿了挫折與磨難。

        曾幾何時,我們夢想著跨過十八歲的門檻,自由支配自己的生活,當我們漸漸長大的時候,才發(fā)現(xiàn)成長的過程并非我們想象中那樣的美好。長大后,能盡情地玩已經(jīng)成為了一個遙不可及的夢想;好朋友在一起,談?wù)摰囊哺嗍浅煽兊奶岣摺W習資料的使用。初中的'我們,雖然離十八歲又近了一步,但課程的增加,給我們帶來的更多是煩惱:在每次都是七門課齊上陣的期末考試之際,家長們都加大了督促的力度,寫完作業(yè)后就要求復(fù)習主課和副課,玩耍的時間就被這樣剝奪了,時不時的檢查更是為我們帶了緊張的氣氛。這樣的壓力帶來的結(jié)果就是我們不得不“臨時抱佛腳”地挑燈夜戰(zhàn),努力背習題。這還僅僅是考試前,到了考試后,更麻煩的事還在等著我們,一出校門,家長們就會問長問短,拿著試題卷評頭論足,對我們的錯誤進行批評,如果在分析后得到的考試結(jié)果并不好,等來的就是一番以“教育”為主題的長篇大論,數(shù)落我們在考試前的態(tài)度及各種表現(xiàn),既然理虧,我們也只好沉默著,等待著揭曉成績的那一天。如果考試成績好,我們可以獲得短暫放松的機會,可如果成績不好,就成為了一個噩夢假期的前奏。

        雖然在成長中,煩惱和挫折總是會伴隨著我們,但如果老師和家長們能夠換一種關(guān)心我們的方式,多給我們一些自由的時間和空間,這些煩惱也許會大大減少吧。

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