童話故事作文(合集10篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的童話故事作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
童話故事作文 篇1
小田家附近有一個游樂園。春天，小草綠油油的一大片。樹上有兩架秋千，大家都愛和他們玩。
一天晚上，狂風大作，雷雨交加，把秋千吹掉了。
早上，第一架秋千說：“再也沒有人會跟我玩了�！边^了一會，小田發(fā)現(xiàn)了秋千，他就帶工作人員來到這里，小田倒502，工作人員把釘子打了下，小花把花放上去，秋千高興的'笑了。
后來，大家都愛和他玩，一起笑，一起玩。
晚上，有人看見秋千一直在和大樹說話，他們都說了很多以前的美好的時光，大家聽著聽著，也想起了童年美好的時光，有和秋千玩，和秋千，和秋千說話，和秋千……大家都跑過去，抱住秋千，和秋千玩了起來。
童話故事作文 篇2
早上，陽光明媚，萬里無云。小白兔拎著一籃子鮮花去河對岸看望姥姥，它一蹦一跳地來到河邊。它剛想上獨木橋時，一抬頭看見山羊伯伯拄著拐杖，從對岸走過來，正準備過河。
小兔子心想：“獨木橋這么窄，一次只能通過一個人，如果我們都一起擠上橋，弄不好就會掉下河的。山羊伯伯年紀大了，我應該先讓它過河�！庇谑�，它對著山羊伯伯大聲喊道：“山羊伯伯，您先過河吧！”
對面的山羊伯伯聽到喊聲，心里也想：“這只小白兔不知道有什么急事，我還是讓它先過河吧�！庇谑�，它對小白兔說：“小白兔，我走得慢，還是你先過河吧！”
這時，來了一頭大象。大象聽見它倆的'對話，就說：“你們說得都沒錯，不過，像你們這樣讓來讓去是沒有結果的�！闭f著，它就拔起了一棵枯樹，放在河上說：“你們一人走一座橋吧。”它倆笑著對大象說：“謝謝你，大象�！�
一陣微風吹過，岸邊的大樹跳起了歡快的舞蹈，好像在歡迎小兔山羊爺爺?shù)牡絹怼Ｐ『永锏乃擦鞯酶鼩g了，嘩嘩地為他們唱一首謙讓的贊歌！
童話故事作文 篇3
從前有一只小獅子，它的膽子非常小，每次出去捕獵食物時，都躲在媽媽后面。于是，大家給他取了個外號“膽小獅”。小獅子很不服氣，便決定去尋找膽量。
小獅子先去找了小老虎，問道：“你的膽量為什么會這么大呢？”小老虎回答說：“因為我已經(jīng)練好了本領，所以不用擔心�！�
小獅子聽了，連忙去找媽媽：“媽媽，我要跟你學本領�！眿寢屜渤鐾�，說：“當然可以，只要你不怕苦就行。”小獅子自信地答應了：“我肯定不會怕苦！”于是，小獅子每天跟著媽媽練習滾、撲、撕、咬。
就這樣過了一年，小獅子的本領已經(jīng)練成了。它感覺自己的膽量非常大了，就又跟著大家去打獵�？墒�，一聽到風吹草動，它又瑟瑟發(fā)抖地躲在媽媽后面，被大家嘲笑了。
小獅子悶悶不樂地來到水池邊，看到了大象伯伯，問道：“大象伯伯，我的'本領已經(jīng)練成了，可是為什么我的膽子還是這么小呢？”
大象說：“因為你沒有獨立生活啊，過于依賴媽媽了！”小獅子聽了，回到家對媽媽說：“媽媽，我要自己過日子�！眿寢屝牢康匦α耍骸昂⒆樱汩L大了，可以一個人生活了�！�
小獅子便離開了家，來到了山上，看到了一只小鹿。它剛想放棄，但是肚子實在太餓了，只好鼓起勇氣沖上去，用“滾、撲、撕、咬”的方法，一下子抓住了獵物，狼吞虎咽地吃了下去。
后來，小獅子又到了草原上，自己捕殺獵物，最終成了草原之王。
童話故事作文 篇4
一只烏鴉餓壞了，張望四周看看有沒有食物。突然，烏鴉看見一只蜈蚣躲在一個陰暗的角落乘涼。
烏鴉用最快的速度飛過去，咬住了蜈蚣的.脖子，蜈蚣也咬了一口烏鴉的脖子，烏鴉剛把蜈蚣咽下去的時候，突然全身四肢抽搐，倒了下來。
烏鴉不幸地說：“我真慘!原以為自己幸運地找到了食物，不料送了自己的命!”
從前，在一個茂密的森林里有一位漂亮的小公主在那里傷心的哭泣，這時走來了一位身材高大、膽量出眾的王子，他聽見了哭聲趕忙跑上前去詢問怎么了?公主看著面前的河流說：“我想回家，可是船已經(jīng)開走了”。王子想來想去想到一個辦法，他說：“我們可以游過去呀!”公主說到：“我不會游泳”，王子又說到：“你坐在我的背上吧，我可以帶你游過去”。就這樣公主順利的到了河對面，并回到了家里。王子也得到了大家的贊美。
童話故事作文 篇5
小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學最寶貴的思維物質是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！
教學設計思想：
學生進入一種童話故事情境，促使學生進入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們在合作中學習，互相啟示，體會到合作在生活和學習活動中的意義。
讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學習寫作，投入熱情去學習寫作，進行習作實踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。
教學準備
ppt課件，小動物的圖片 地圖片等
教學活動流程設計：
什么叫童話，童話具有什么特點。學生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導學生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？ 讓學生同學自愿組成一個小組，進行討論，交流。啟發(fā)學生想象：小組同學圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請同學思考一下：假設你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時間活動課上，把學生帶到一片草地上面，讓學生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內商量好的故事。教師提示學生：隨著故事的'發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預先設計的有變化，大家細致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習作課上，布置學生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學生作示范：
──讓學生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結果呢？
告訴學生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。
教師批閱學生習作，對學生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學的劇本喜歡的人少，教師引導同學去就去問問同學們，為什么不喜歡？讓同學給他提出意見和建議，然后指導這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導學生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇6
熊貓園園一家住在偏僻的森林里。
在很早以前，老熊貓園園開了一家“熊貓園園”超市，生意很紅火。后來老熊貓園園年紀大了，就讓兒子小熊貓園園接手這家超市。
可是，自從人類進了森林，砍伐樹木，小動物們失去了安居樂業(yè)的家園，都移民走了，店里的'生意就變得越來越冷清。小熊貓園園坐在小河邊，看著光禿禿的森林，想著辦法。突然，一個念頭跳進了園園的腦海。
第二天，小熊貓園園進了一趟城，拉來一車樹苗，并在超市門前掛了一個很大的廣告牌子：“本超市新到一批樹苗。為了你的家園請趕快行動！義務種樹苗，買日常用品對折”。
還沒有搬走的小動物們都來了，買東西的同時都為森利義務種樹。消息一傳十，十傳百，動物們都夸小熊貓園園為森利做了好事，連“沙漠之舟”駱駝，都不遠萬里來幫忙了……
不久，森林又變得郁郁蔥蔥了，連人類都被小熊貓園園感動，不再來砍樹了，搬走的小動物們也都回來了，大家從此又過上了幸福的生活。
童話故事作文 篇7
從前有一株蒲公英住在山谷里，有一只小鳥從山外飛來在它的旁邊住下。蒲公英問：“你叫什么名字？”小鳥回答說：“我叫小七，你呢？”“我叫花花”蒲公英回答說，于是他們就成了好朋友！
有一次，小七生病了，花花看見了，把自己的好朋友都召集過來，把小七放在自己的背上，風伯伯一吹，它們就飛起來了，飛到了醫(yī)院。經(jīng)過幾個月的治療，小七的病全好了。
又過了幾天花花生病了，它說是自己長了蟲子，小七聽到，立刻打電話給“森林醫(yī)生”啄木鳥，過了一會啄木鳥飛來了，啄木鳥還帶來了自己的.寶貝，“殺蟲噴霧”，幾下就把花花給治好了。
又過了幾個月，小七要去南方過冬了，臨走前小七對花花說：“明年的春天一定會回來的，一定會！”
童話故事作文 篇8
鼴鼠外婆去旅游，不小心從巖石上滾了下來，跌落在水邊，她渾身是傷，知道自己的日子不多了，但是很想念自己的外甥女小鼴鼠丁丁。她想捎幾句話給她，可是身邊沒有一個人。于是她只好將話傳給風。
風兒從她的身邊飄過，記住了她的話，于是吹啊吹啊，飄啊飄啊，去尋找丁丁住在哪里。
風兒是要停下來的，沒辦法，它就傳給了被風帶著跑的柳絮兒。
柳絮兒是趁著風兒飛的，下一陣風來，它就飛了起來，飄啊飄啊，蕩啊蕩啊，風停了它也要落下來，沒辦法，只好轉傳給了蒲公英。
蒲公英不會飛，它只好等待開完花，結了籽，才能由它的花籽帶鼴鼠外婆的話兒。微風吹來，蒲公英的花籽兒飛了起來，飄飄蕩蕩飛在空中，飛啊飛啊，飄啊飄啊，風停了，它落到了水里。水里就一片浮萍，它只好將這話傳給了浮萍。
浮萍跟著水跑，水流啊流，它就飄啊飄啊，不小心被擱住了。沒辦法，它只好將話傳給了水里的小魚兒。
小魚兒很忠厚，帶著鼴鼠外婆的話，四處找啊游啊，終于找到了丁丁。
這天丁丁在水邊玩，忽然看見一條小魚兒游到她的'身邊，嘴巴一張一張的似乎有話要對她說。因為魚兒在水里，聲音傳不到水面上來，它張開嘴巴，噗噗噗，吹出5個小氣泡來。
小氣泡裂開來，是外婆柔柔的話：可惜經(jīng)過了這么多人傳達，她的話已只剩下5個字：丁丁，我愛你!
童話故事作文 篇9
從前，有一位國王，他長得非常肥胖，這位國王穿著一雙紫色的鞋，鞋面上印著一棵椰子樹，他穿著一件衣服，上面有用金絲銀線繡成的荷花，當天氣冷的時候，他就披一件寶石裝飾的大皮衣，國王頭上戴著一頂由很多黃金和寶石做成的皇冠。
這位國王很固執(zhí)，只要誰不聽他的`話，就會被殺掉，他最喜歡看士兵打仗，所以他向很多國家宣過戰(zhàn)，每次都打平。國王因為自己的國家沒有打輸而更加猖狂了，他每天都要干一些很荒唐的事。
一天，他正在散步，一個人突然出現(xiàn)在國王的面前，國王認為這個人想挑釁自己，非常生氣，誰知那個人突然飛了起來，手里拿著一根長繩子，一下子把國王捆住，然后把國王往上一扔，國王掉下來的時候，已經(jīng)摔得六神無主了，也不知怎么回事，國王就跟著那個人走了。
國王跟著那個人走呀走呀，也不知走了多少路。這時國王看清楚了那個人，那個人穿著一身黑衣服。國王打了個寒戰(zhàn)：“我的國家里好像沒有這樣厲害的人�！眹踝匝宰哉Z，想著怎樣逃跑。黑衣人突然說：“哎呀，黃昏了，我們回去吃飯吧。”國王跟著黑衣人來到一間廚房，黑衣人對國王說：“這里是我的家！”這里有一個灶臺和兩口鍋，一把大勺子和六雙筷子，幾件黑衣服安靜地呆在沙發(fā)上，沙發(fā)的另一頭擺著一個大包，旁邊還有一個破木箱，箱子里有一把傘和很多蔬菜，箱子旁邊有一個水龍頭。國王和黑衣人一起生活著。
漸漸地國王變好了，不再是以前的暴君了。于是黑衣人讓國王回到了自己的國家，快樂地和臣民們生活在一起了。
童話故事作文 篇10
從前，有一戶人家養(yǎng)了一只貓，貓很調皮，天天在家里上躥下跳。
有一天，主人從外面帶回來一條魚，為了讓它們倆和睦相處，主人對貓千叮嚀萬囑咐：“不準動我心愛的魚，你要是把它吃了，我要你好看！”貓心想：哼！我就要吃！傻貓才不吃魚！
第二天，主人出門后，貓“嗖”的一下，敏捷地跳到魚缸旁邊。貓笑瞇瞇地對魚說：“親愛的小魚，你要不要和我做朋友呢？”魚一下子如臨大敵，心想：這貓不會是來吃我的吧？于是，魚擺了擺自己的鰭，說：“貓是魚的天敵，我才不跟你做朋友呢！”“我可是真心實意地想和你交朋友，我還想和你玩游戲呢！”貓裝出一副很傷心的樣子。魚半信半疑地說：“你想玩什么游戲呢？”貓眼前一亮，連忙說：“跳樓！”說完，貓就縱身一躍，從桌上跳了下去，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。魚驚呆了，就把小腦袋冒出水面，還吐出了幾個小泡泡。
接著，貓更來勁了。它猛地跳上桌子，又跳上電燈，再從電燈跳到地上�！巴郏愫脜柡Π�！”魚很激動，就浮出了水面。貓得意地笑了，心想：我再加把勁兒，肯定很快就能成功了！
這次，貓決定從陽臺跳到樓下。魚瞪大了眼睛，說：“你瘋了嗎？不要命了嗎？我們住在26樓呢！”貓沒把魚的`話放在心上，信心滿滿地跳了下去。只聽“砰”的一聲，貓摔在地上，再也沒能睜開眼睛。
這時，魚躍出水面，為這只貓默哀了三分鐘。
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