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    1. 《家鄉(xiāng)的變化》的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2025-03-07 09:10:13 賽賽 變化 我要投稿
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      關(guān)于《家鄉(xiāng)的變化》的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇)

        作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編精心整理的關(guān)于《家鄉(xiāng)的變化》的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      關(guān)于《家鄉(xiāng)的變化》的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇)

        《家鄉(xiāng)的變化》的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì) 1

        教學(xué)理念:

        1、寫(xiě)什么——寫(xiě)作文首先要解決的是寫(xiě)什么的問(wèn)題。在作文教學(xué)中,學(xué)生以及教師也常常為寫(xiě)作材料的“無(wú)米下鍋”犯難。作文來(lái)自生活,要引導(dǎo)學(xué)生更多地觀察社會(huì)、體驗(yàn)生活。所以,課前,我組織學(xué)生進(jìn)行了一次《家鄉(xiāng)的變化》實(shí)踐活動(dòng),要求學(xué)生到生活中去觀察家鄉(xiāng)的今天,了解家鄉(xiāng)的過(guò)去,可以查閱資料,可以采訪有關(guān)人員,可以實(shí)地考察,總之,要做到用眼看,用耳聽(tīng),用心去感受。搜集到的材料有文字、圖表、照片?其實(shí)每一次作文題材是廣泛的,只要善做教學(xué)的有心人,就能就地取材,隨手拈來(lái)。

        2、怎么寫(xiě)——每一次作文輔導(dǎo)都是一次心理歷程,在同一個(gè)地點(diǎn),把自己所得的和大家一起交流,一起探討,一起分享,在說(shuō)中感悟,在論中升華,在寫(xiě)中沉淀。本節(jié)課我安排了幾個(gè)環(huán)節(jié),先讓學(xué)生自由練說(shuō)或展示自己搜集到的材料,如此引出主題:在昨天與今天,過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比中找到家鄉(xiāng)的變化;然后集體交流,暢所欲言,教師在學(xué)生的匯報(bào)中逐步梳理出有價(jià)值的東西,如寫(xiě)作材料、寫(xiě)作思路等等;接著提升感情:記住家鄉(xiāng)的昨天,是為了珍惜家鄉(xiāng)的今天,感受家鄉(xiāng)的現(xiàn)在,是為了更好地展望與建設(shè)未來(lái),請(qǐng)同學(xué)們展望一下家鄉(xiāng)的未來(lái)吧,你希望我們的家鄉(xiāng)還有哪些變化呢?最后教師再拋出一個(gè)問(wèn)題:為什么我們的家鄉(xiāng)有這些變化?不期待學(xué)生的回答,只給他們一個(gè)思維的空間與線(xiàn)索。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、引入主題

        師:同學(xué)們,我們的家鄉(xiāng)近年來(lái)發(fā)生了不同程度的變化。把你們搜集到的材料和同桌交流交流,我期待著你的精彩。

        學(xué)生交流自己搜集到的資料,有文字,有圖表,有照片,有實(shí)物,有說(shuō)的,有唱的,有表演的,教室里成了他們快樂(lè)與自由表達(dá)的空間。

        師:剛才說(shuō)起家鄉(xiāng)的過(guò)去的請(qǐng)舉手;(板書(shū):過(guò)去)談到家鄉(xiāng)的現(xiàn)在的請(qǐng)舉手(板書(shū):現(xiàn)在)通過(guò)家鄉(xiāng)的過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比(板書(shū):對(duì)比)你感受到了什么?

        生:我感受到了家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。

        生:我感受到了家鄉(xiāng)有些方面變好了,有些方面倒差了。

        師:是嗎?這很正常,但也是一個(gè)好的題材,等會(huì)兒聽(tīng)你的細(xì)說(shuō)。(板書(shū):好 壞)

        師:家鄉(xiāng)的昨天記載了我們蹣跚的腳步,家鄉(xiāng)的.今天承載著我們?cè)鲋氐纳碥|,讓我們一起回憶家鄉(xiāng)的過(guò)去,走進(jìn)家鄉(xiāng)的現(xiàn)在。(板書(shū):家鄉(xiāng)的變化)

        二、自由交流匯報(bào)

        師:能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?

        根據(jù)學(xué)生的發(fā)言整理出寫(xiě)作素材與思路。

        寫(xiě)作材料:住宿條件

        家庭收入

        人民精神面貌

        綠化環(huán)境

        城市建設(shè)

        娛樂(lè)設(shè)施

        教育保障

        醫(yī)藥衛(wèi)生

        交通安全

        拓展思路:

        如:

        生:我知道家鄉(xiāng)的人民以前都穿補(bǔ)巴衣服,吃紅苕青菜?

        師:你是怎么知道的?

        生:我是聽(tīng)我奶奶講的。

        師:哦,是你聽(tīng)到的,你的耳朵也會(huì)觀察!真靈。ò鍟(shū):聽(tīng)到的)

        如:

        生:我們學(xué)校門(mén)前的水泥路鋪好了,上學(xué)放學(xué)都很方便了。

        師:有誰(shuí)也想說(shuō)說(shuō)學(xué)校門(mén)前的路。

        生:以前的路是泥巴路,還鋪了些石頭,凹凸不平,一點(diǎn)都不平坦。

        師:這是你怎么到的?

        生:是我看到的。

        師:你的眼睛也發(fā)揮了作用。(板書(shū):看到的)

        生:那條路上只要一有車(chē)子過(guò)去,就會(huì)騰起幾丈高的灰塵,每天回家身上都滿(mǎn)是一身灰,媽媽每天都嘮叨個(gè)沒(méi)完。

        生:特別是下雨后,路就變成了稀泥,暴泥就有兩腳深,還很滑。有一次,我走著走著,一不小心滑倒了,全身都是泥,還是老師給我找的衣服換了。一點(diǎn)兒也不方便。

        師:很好,你用你的親身經(jīng)歷讓我們感受了一下那條路的不方便。(板書(shū):親身經(jīng)歷)

        師:你們還看到了些什么?聽(tīng)到了些什么?經(jīng)歷了一些什么變故?感受到了什么?

        如:

        師:剛才你說(shuō)你們家變了,那其他同學(xué)家里有很大變化的舉手?有彩電了嗎?安電話(huà)了嗎?添置了電腦了吧?還上了網(wǎng)?真不錯(cuò)。你們都說(shuō)了自己家的變化。(板書(shū):自己家)有沒(méi)有想說(shuō)說(shuō)別人家發(fā)生的變化呢?(板書(shū):別人家)

        如:

        師:剛才大家都爭(zhēng)著說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的一些變化,看來(lái)家鄉(xiāng)的變化真的太大了,你們都不吐不快!你們既說(shuō)了自己家的變化,也說(shuō)了別人家的變化,這些都是你們?cè)谀銈兊募亦l(xiāng)感受到的?你的家鄉(xiāng)在哪里?

        生:甘寧鎮(zhèn)。(板書(shū):甘寧鎮(zhèn))

        師:如果你到了重慶市其他地區(qū),你會(huì)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里呢?

        生:萬(wàn)州區(qū)。

        師:能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的萬(wàn)州區(qū)的變化嗎?

        [萬(wàn)州區(qū)的變化有目共睹,移民建設(shè)的步伐加快,城市規(guī)劃大規(guī)模展開(kāi),人民生活是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,學(xué)生更有說(shuō)的,感受到的變化更強(qiáng)烈。如飛機(jī)場(chǎng)、火車(chē)道、高速公路、心連心廣場(chǎng)、三峽體育館、燈光工程等。提升到萬(wàn)州區(qū)的目的,既是拓展了學(xué)生的視野,更主要的是讓學(xué)生跳出小家的范疇,去感受我們大家的變化。萬(wàn)州是我家,發(fā)展靠大家。]

        師:如果我再到了其他的省份,向別人家介紹自己的家鄉(xiāng)時(shí),你會(huì)說(shuō)自己是哪里人?

        生:重慶市。

        師:對(duì),我們是新重慶直轄市的一員,我們每時(shí)每刻感受著重慶的變化,也每時(shí)每刻期待著重慶的變化。它是三峽上的一顆明珠,必定會(huì)發(fā)出熠熠的光輝。和小組的同學(xué)交流交流你所知道的重慶的變化吧!

        三、寫(xiě)作立足點(diǎn)

        師:我們的家鄉(xiāng)如此美麗,發(fā)展如此迅速,想不想把它寫(xiě)下來(lái)介紹給別人?

        師:你可以把自己看到的,聽(tīng)到的,親身經(jīng)歷的事情中選出自己最感興趣,印象最深刻的一兩個(gè)方面寫(xiě)一寫(xiě)。這里注意一下,是你在觀察,但是只有你一個(gè)人在觀察嗎?

        生:不是,是每一個(gè)人都在觀察自己的家鄉(xiāng)。

        師:對(duì)!不光是你們每一個(gè)人,還有我們家鄉(xiāng)的每一棵樹(shù),每一塊巖石,每一池水,甚至青龍瀑布也都在感受著家鄉(xiāng)的變化,也都為著家鄉(xiāng)的變化而欣喜,或者擔(dān)憂(yōu)。所以你們作文時(shí)既可以用自己的口吻,也可以站在樹(shù)、石頭、水等等的角度去觀察家鄉(xiāng),去親近家鄉(xiāng),如此也許更有趣一些。

        四、展望未來(lái)

        師:記住家鄉(xiāng)的昨天,是為了珍惜家鄉(xiāng)的今天;感受家鄉(xiāng)的現(xiàn)在,是為了更好地展望與建設(shè)未來(lái),請(qǐng)同學(xué)們展望一下家鄉(xiāng)的未來(lái)吧,你希望我們的家鄉(xiāng)還有哪些變化呢?

        師:通過(guò)大家剛才的暢想、建議,老師感受到了同學(xué)們想建設(shè)家鄉(xiāng)的拳拳之心,所以在作文中我們可以深情地祝福:我們的家鄉(xiāng)明天更美好。

        五、深層思考

        師:給大家一個(gè)問(wèn)題,不 需要你的回答,你只要想一想,我們家鄉(xiāng)為什么會(huì)有如此巨大的變化?可以不告訴我,也可以在作文中回答。好了,大家動(dòng)筆吧!為我們的家鄉(xiāng)喝彩,我們的家鄉(xiāng)祝福。

        《家鄉(xiāng)的變化》的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì) 2

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、引導(dǎo)學(xué)生在交流后,能豐實(shí)、調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),進(jìn)而有效選取內(nèi)容

        2、能夠抓住變化,確立合理的行文順序

        3、指導(dǎo)學(xué)生將變化寫(xiě)具體

        二、教學(xué)重點(diǎn)

        通過(guò)過(guò)去和現(xiàn)在的比較,看出“變化”,并且能把變化表達(dá)出來(lái)

        三、教學(xué)難點(diǎn)

        指導(dǎo)學(xué)生將變化寫(xiě)具體

        四、教學(xué)準(zhǔn)備

        作前準(zhǔn)備:讓學(xué)生回家自行觀察,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、尋訪家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在,進(jìn)行比較。將自己所得所感進(jìn)行相互交流,相互啟發(fā),豐富素材,讓作文和生活緊密聯(lián)系,為習(xí)作做好準(zhǔn)備。

        五、教學(xué)過(guò)程

       、僬n前熱身,完成作業(yè)

        同學(xué)們上課之前老師想想考考你們的詞語(yǔ)積累做的怎么樣?想想有哪些與“變化”有關(guān)的成語(yǔ)?

        好,同學(xué)們都說(shuō)了很多。那我們的書(shū)本上也有好多的,現(xiàn)在就打開(kāi)你們的課本P11,選擇幾個(gè)你喜歡的成語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。

        例文:

        (1)時(shí)過(guò)境遷,在這信息技術(shù)日新月異發(fā)展的今天。股票市場(chǎng)可謂是瞬息萬(wàn)變,股票走勢(shì)更是變幻莫測(cè),為此,想要在眾多人中脫穎而出,就必須要靠他們隨機(jī)應(yīng)變的能力來(lái)調(diào)控股票市場(chǎng)。最后,那些個(gè)思維敏銳的人都搖身一變,和之前已是今非昔比了。 說(shuō)起“變化”吧,詞語(yǔ)意思變化也是變化莫測(cè)的。同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境上的意思也是不一樣的哦!看到語(yǔ)文百草園第一題,完成練習(xí)

        ②單刀直入,直切主題

        同學(xué)們,我們的生活的社會(huì)每天都在發(fā)生著變化。今天和昨天不一樣,現(xiàn)在和從前不一樣。事物在變,景物在變,環(huán)境在變,上節(jié)課老師布置你們回家觀察身邊的人、物、環(huán)境的變化,現(xiàn)在,請(qǐng)把你們收集到的材料和同桌交流交流,我期待你們精彩的表現(xiàn)。

        1、指導(dǎo)學(xué)生選材

        典型性,熟悉性,感觸性

        2、指導(dǎo)學(xué)生,處理材料 主要采用對(duì)比,比較的方法進(jìn)行材料的處理。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶亦l(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比?板書(shū)

        同學(xué)們,剛剛我們大概地談了一下我們的家鄉(xiāng)的變化,現(xiàn)在就讓我們進(jìn)一步去了解一下它們吧!板書(shū):家鄉(xiāng)的變化

        3、指導(dǎo)學(xué)生,細(xì)化材料

        剛剛我們說(shuō)了那么多的變化,這些變化概括起來(lái)主要有哪些啊? 總結(jié)概括:衣食住行,家庭收入,交通出行,教育保障,醫(yī)療衛(wèi)生,娛樂(lè)設(shè)施,城市建設(shè)

        這么多的材料,我們先從周?chē)?變化說(shuō)起吧。ㄑ、耳)并用

        4、選取細(xì)節(jié),立足寫(xiě)作 有人說(shuō)細(xì)微的東西更容易打動(dòng)人,的確是如此。讓他們選取一些細(xì)微的事物來(lái)描寫(xiě)。好了我們來(lái)看看課文是如何來(lái)描寫(xiě)家鄉(xiāng)變化的?看課文完成P9練習(xí)第一第二題……

        5、指導(dǎo)成文

        1、引導(dǎo)學(xué)生思考:有了自己想寫(xiě)的內(nèi)容,那你打算以怎樣的順序來(lái)寫(xiě)呢?

        2、確定行文順序:根據(jù)自己選材的需要看看哪一種順序更適合你,可以有助于你展示變化。

        3、交流:用先……接著……然后……最后……來(lái)大概表述一下自己的習(xí)作思路。其它人可以幫忙補(bǔ)充和修正。

        六、板書(shū)設(shè)計(jì):

        選材:熟悉清楚、以小見(jiàn)大

        家鄉(xiāng)的變化順序:古→今、今→古、今→古→今……

        表述:真實(shí)、含情、具體(見(jiàn)、聞、感……)

        巨人作文 五年級(jí)未來(lái)的我——想象要大膽、合理

        《家鄉(xiāng)的變化》的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì) 3

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察等形式收集資料,了解家鄉(xiāng)的過(guò)去,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化;

        2、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷;

        3、在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。

        4、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展,為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事,了解家鄉(xiāng)的變遷。

        三、教學(xué)難點(diǎn):

        激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、歌曲:《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》;

        2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料,了解家鄉(xiāng)變化的情況。

        3、多媒體教學(xué)設(shè)備。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        活動(dòng)一:感受家鄉(xiāng)的變化。

        1、歌曲導(dǎo)入。

        今天,老師能和你們這群活潑可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí),心情特別好,像陽(yáng)光一樣燦爛,還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

        課件出示歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。

        2、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?(指名幾名學(xué)生說(shuō))

        3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來(lái)的嗎?

        老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)小村子,那里以前泥路崎嶇,交通十分不便,特別是雨天,老師上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是,如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路,這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過(guò)比起城市來(lái),老師的家鄉(xiāng)還是十分落后,但老師仍然十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),那你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說(shuō)一說(shuō),讓老師和同學(xué)們一起分享?

        4、采用小組自由匯報(bào)的形式,向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。

       。1)、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的?(小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫(xiě)成文章匯報(bào)……)

       。2)、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。(房屋、道路、小橋、家庭……)

       。3)、選擇自己最喜歡的'方式進(jìn)行匯報(bào)交流。(口頭、照片、錄象、圖片……)

        5、補(bǔ)充材料,深化感知。

        通過(guò)同學(xué)們課下調(diào)查,剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào),看了同學(xué)們自己收集到的許多照片,我也切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化,我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料,我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游,一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。(課件出示圖片)

       。1)濱海公園風(fēng)景如畫(huà);

       。2)縣政府辦公中心;

        (3)這是有名的時(shí)代超市;

        (4)這是濱海迷人的夜景。

        活動(dòng)二:夸一夸家鄉(xiāng)的變化。

        1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美,我們?yōu)橹械津湴、自豪,讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。

       。1)可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌;

       。2)可以寫(xiě)一首詩(shī);

        (3)可以畫(huà)認(rèn)為最美的一角;

       。4)可以說(shuō)一說(shuō)。

        2、小組交流、匯報(bào)。

        活動(dòng)三:辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)煩惱?

        1、的確,我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是,有人說(shuō):“變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。汽車(chē)多了,空氣差了;樓房多了,綠地少了……”(課件出示)

        2、你們同意這種說(shuō)法嗎?我們來(lái)辯論一下:

        家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱?(課件出示)

        正方:家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)了煩惱。

        反方:家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來(lái)煩惱。

        3、學(xué)生辯論。

        通過(guò)剛才同學(xué)們精彩的辯論,我們知道,家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過(guò)程中,帶給我們?cè)S許多多的便利,叫人欣喜,催人振奮;同時(shí)我們也看到,家鄉(xiāng)在變化過(guò)程中也給我們一些不利的因素,叫人憂(yōu)慮,令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源,使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢?這個(gè)問(wèn)題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊。

        活動(dòng)四:雛鷹小隊(duì)在行動(dòng)。

        請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”?你打算把“不足”之處做如何改造,使之更完美。

        小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,作為未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者,從現(xiàn)在起,我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

        《家鄉(xiāng)的變化》的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì) 4

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察等形式收集資料,了解家鄉(xiāng)的過(guò)去,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今天的變化;

        2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷,從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展,為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

        二、道德認(rèn)知目標(biāo)

        1通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事,了解家鄉(xiāng)的變化。

        2 家鄉(xiāng)的巨變靠的是改革開(kāi)放。

        三、道德情感目標(biāo)

        激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

        四、道德行為目標(biāo)

        1、努力學(xué)習(xí),從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展,為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

        2、制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事,保護(hù)家鄉(xiāng)的山山水水。

        五、教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、下載歌曲:《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》;

        2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料,制作多媒體教學(xué)課件。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、感受家鄉(xiāng)的變化。

        1、歌曲導(dǎo)入。

        今天,老師能和你們這群活潑可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí),心情特別好,像陽(yáng)光一樣燦爛,還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

        媒體播放歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。

        2、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么?(指幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō))

        3、自學(xué)課文,說(shuō)一說(shuō)課文從那些方面說(shuō)了家鄉(xiāng)的變化?(環(huán)境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的觀念、交流的方式等都發(fā)生了變化)

        二、了解自己家鄉(xiāng)的變化

        師述:歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗,課文中也贊美了家鄉(xiāng)的變化。那我們的家鄉(xiāng)變化大嗎?

        1、老師講自己家鄉(xiāng)的變化

        老師的家鄉(xiāng)和同學(xué)們的家鄉(xiāng)一樣,都是孫橋鎮(zhèn)官橋鋪村人,這里以前泥路崎嶇,交通十分不便,特別是雨天,老師上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是,如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路,這就是我們家鄉(xiāng)最大的變化。不過(guò)比起城市來(lái),我們的家鄉(xiāng)還是十分落后,但老師和同學(xué)們一樣仍然十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),那你們能不能把我們家鄉(xiāng)變化的情況說(shuō)一說(shuō),讓老師和同學(xué)們一起分享?

        2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的變化。(可按環(huán)境、街道、樓房、衣、食、住喝水、燒柴、用、人們的.觀念等方式進(jìn)行)

        (1)自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。

       。2)選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。(口頭、表格、照片、圖片……)

        三、風(fēng)景展示,感知家鄉(xiāng)的變化。

        師述:剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào),看了同學(xué)們自己收集到的許多照片、圖片,我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化,我為我們自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些資料,我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游,一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。(課件出示圖片)

        1、虎爪山國(guó)家級(jí)森林公園美如畫(huà);

        2、官橋鋪村新農(nóng)村外景;

        3、官橋街超市;

        4、旋耕機(jī)、收割機(jī)田間操作畫(huà)面。

        四、拓展:夸一夸家鄉(xiāng)的變化。

        1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美,我們?yōu)橹械津湴、自豪,讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。

       。1)請(qǐng)王慧同學(xué)朗誦她在荊門(mén)日?qǐng)?bào)上發(fā)表的習(xí)作《奶奶的心》;

       。2)可以寫(xiě)一首詩(shī)或一句話(huà);

       。3)可以畫(huà)一幅畫(huà);

        2、小組交流、匯報(bào)美的一角

        總結(jié):(師)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道家鄉(xiāng)的變化真大呀,家鄉(xiāng)在變,家鄉(xiāng)人也在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步,贊美了改革開(kāi)放的輝煌成果。作為未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者,從現(xiàn)在起,應(yīng)該努力學(xué)習(xí),從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展,熱愛(ài)家鄉(xiāng),為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

        《家鄉(xiāng)的變化》的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì) 5

        一、教學(xué)目標(biāo)

        知識(shí)與技能

        學(xué)生能夠通過(guò)觀察和思考,了解家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面的變化。

        掌握描寫(xiě)家鄉(xiāng)變化的寫(xiě)作方法,如對(duì)比手法、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。

        過(guò)程與方法

        引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找素材,學(xué)會(huì)用具體事例表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。

        培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及邏輯思維能力。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀

        激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,增強(qiáng)他們關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。

        二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

        重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住家鄉(xiāng)的具體變化進(jìn)行描寫(xiě),并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。

        難點(diǎn):如何將抽象的情感融入具體的敘述中,使文章既有畫(huà)面感又有感染力。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備

        教師準(zhǔn)備:搜集關(guān)于家鄉(xiāng)變化的相關(guān)圖片或視頻資料(例如舊街巷與新城區(qū)的對(duì)比)。

        學(xué)生準(zhǔn)備:提前觀察家鄉(xiāng)近年來(lái)的變化,記錄下印象深刻的人、事、景物。

        四、教學(xué)過(guò)程

        (一)導(dǎo)入新課(5分鐘)

        情境創(chuàng)設(shè)

        播放一段展示家鄉(xiāng)過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比視頻或圖片,引發(fā)學(xué)生興趣。

        提問(wèn):“同學(xué)們,你們覺(jué)得家鄉(xiāng)有哪些地方發(fā)生了變化?這些變化給你們帶來(lái)了什么感受?”

        引出主題

        總結(jié)學(xué)生的回答,明確本次作文的主題——“家鄉(xiāng)的變化”。

       。ǘ┲笇(dǎo)寫(xiě)作(20分鐘)

        審題指導(dǎo)

        明確題目要求:圍繞“家鄉(xiāng)的變化”展開(kāi),可以寫(xiě)自然景觀、人文風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多個(gè)方面。

        提醒學(xué)生注意選取典型事例,避免空泛描述。

        構(gòu)思框架

        對(duì)比法:將過(guò)去的景象與現(xiàn)在的情況進(jìn)行對(duì)比。

        示例:“以前泥濘的小路變成了寬闊的柏油馬路;破舊的'瓦房被高樓大廈取代!

        細(xì)節(jié)描寫(xiě):抓住某個(gè)場(chǎng)景或事物的具體變化進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)。

        示例:“村口那棵老槐樹(shù)依然挺立,但周?chē)呀?jīng)建起了健身廣場(chǎng),每天都有老人跳舞、孩子嬉戲!

        數(shù)據(jù)支撐:引用一些真實(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力。

        示例:“據(jù)統(tǒng)計(jì),近五年來(lái),我們縣的GDP增長(zhǎng)了30%,居民收入翻了一番。”

        開(kāi)頭:點(diǎn)明主題,簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的基本情況。

        示例:“我的家鄉(xiāng)位于長(zhǎng)江之畔,這里曾經(jīng)是一個(gè)安靜的小村莊,如今卻煥然一新!

        中間:詳細(xì)描述家鄉(xiāng)的變化,可采用以下幾種方法:

        結(jié)尾:總結(jié)全文,抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)變化的感受。

        示例:“家鄉(xiāng)的變化讓我感到驕傲,也讓我更加珍惜這片土地,希望未來(lái)它會(huì)變得更好!”

        語(yǔ)言表達(dá)技巧

        使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,讓讀者仿佛身臨其境。

        巧妙運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人、排比等,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

       。ㄈ┓段馁p析(10分鐘)

        出示一篇優(yōu)秀范文《家鄉(xiāng)的變化》,師生共同分析其亮點(diǎn):

        結(jié)構(gòu)清晰,層次分明。

        描寫(xiě)細(xì)膩,富有畫(huà)面感。

        情感真摯,能引起共鳴。

        范文示例:

        我的家鄉(xiāng)坐落在群山環(huán)抱之中,小時(shí)候,這里只有幾條蜿蜒的小路,每逢下雨便泥濘不堪。如今,一條條筆直的公路貫穿鄉(xiāng)村,連接著外界的繁華。最令我欣喜的是村里的學(xué)校,從前低矮的平房教室如今已變成寬敞明亮的教學(xué)樓,孩子們的朗朗書(shū)聲回蕩在青山綠水間。站在山頂眺望,家鄉(xiāng)就像一幅美麗的畫(huà)卷,而這一切都離不開(kāi)人們的辛勤努力。我相信,未來(lái)的家鄉(xiāng)一定會(huì)更加美好!

       。ㄋ模┱n堂練筆(10分鐘)

        布置任務(wù):以“家鄉(xiāng)的變化”為題,列出提綱并完成一段精彩的開(kāi)頭或結(jié)尾。

        教師巡視指導(dǎo),及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

       。ㄎ澹┓窒斫涣鳎5分鐘)

        邀請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀自己的作品片段,其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

        《家鄉(xiāng)的變化》的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì) 6

        一、教學(xué)目標(biāo)

        指導(dǎo)學(xué)生讀懂習(xí)作要求,會(huì)根據(jù)習(xí)作要求選擇材料。

        培養(yǎng)學(xué)生按照一定順序、有重點(diǎn)地?cái)⑹龅哪芰,使語(yǔ)句通順,內(nèi)容具體。

        激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):能使學(xué)生讀懂習(xí)作要求,會(huì)根據(jù)習(xí)作要求選擇材料,并能列出習(xí)作提綱與他人交流。

        難點(diǎn):把搜集、調(diào)查到的資料篩選整理成文,做到內(nèi)容具體、條理清晰。

        三、教學(xué)時(shí)間

        一課時(shí)

        四、教學(xué)流程

        復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        回顧本單元的課文主題和文章體裁,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本單元介紹了祖國(guó)建設(shè)在哪些方面所取得的成就,抒發(fā)了作者什么樣的情感。

        引出課題:《家鄉(xiāng)的變化》。

        出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

        讀懂習(xí)作要求,明確自己想寫(xiě)家鄉(xiāng)哪方面的變化,能在教師的指導(dǎo)下選擇材料。

        借鑒本單元的課文合理安排習(xí)作結(jié)構(gòu),列出提綱并與他人交流。

        自主學(xué)習(xí),小組合作

        組織學(xué)生讀習(xí)作要求,思考從題目和內(nèi)容方面能提煉出哪些具體要求。

        自主選材:指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想寫(xiě)家鄉(xiāng)哪一兩個(gè)方面的變化。

        交流匯報(bào),總結(jié)提升

        全班交流自己收集到的家鄉(xiāng)變化方面的資料。

        教師展示自己收集的資料,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)資料在介紹順序方面的相同點(diǎn)(如先介紹過(guò)去,再介紹現(xiàn)在),并說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

        組織學(xué)生討論以《家鄉(xiāng)的變化》為題目的'習(xí)作要分幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě),并瀏覽本單元的課文,看看哪些說(shuō)明方法值得借鑒。

        組織學(xué)生列出習(xí)作提綱,并指名讀習(xí)作提綱,師生評(píng)議。

        撩動(dòng)情思,激情寫(xiě)作

        引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表感受:家鄉(xiāng)發(fā)生這么大的變化,你有什么感受?愿意把你的想法說(shuō)出來(lái)、寫(xiě)出來(lái)與大家分享嗎?

        學(xué)生自主交流、談體會(huì)。

        自主定題自主寫(xiě)作:學(xué)生根據(jù)提綱和自己的感受開(kāi)始寫(xiě)作,教師巡回指導(dǎo)。

        全課總結(jié)

        說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。

        布置作業(yè)

        繼續(xù)充實(shí)和完善自己的資料以備修改作文。

        五、板書(shū)設(shè)計(jì)

        家鄉(xiāng)的變化

        選材:親身經(jīng)歷、典型事例、感觸最深

        順序:從古到今、撫今追昔、今憶古惜今

        表述:真實(shí)、含情、具體(見(jiàn)、聞、感)

        《家鄉(xiāng)的變化》的優(yōu)秀作文教學(xué)設(shè)計(jì) 7

        一、教學(xué)目標(biāo)

        引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等形式收集資料,了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在,感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

        培養(yǎng)學(xué)生按照一定順序、有重點(diǎn)地?cái)⑹黾亦l(xiāng)變化的能力,使文章條理清晰、內(nèi)容具體。

        激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)自豪的情感。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)等形式收集資料,感受家鄉(xiāng)的巨大變化,并能有條理地?cái)⑹龀鰜?lái)。

        難點(diǎn):把搜集到的資料篩選整理成文,做到內(nèi)容具體、情感真摯。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備

        有關(guān)家鄉(xiāng)變化的.資料(圖片、文字、視頻等)。

        多媒體教學(xué)設(shè)備。

        四、教學(xué)流程

        導(dǎo)入新課

        通過(guò)多媒體展示家鄉(xiāng)過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化。

        引出課題:《家鄉(xiāng)的變化》。

        交流資料,激發(fā)情感

        學(xué)生小組內(nèi)交流自己收集到的家鄉(xiāng)變化方面的資料。

        全班匯報(bào)交流,教師相機(jī)補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

        引導(dǎo)學(xué)生暢談自己感受到的家鄉(xiāng)變化,激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        指導(dǎo)寫(xiě)作方法

        引導(dǎo)學(xué)生明確寫(xiě)作要求:抓住家鄉(xiāng)變化最大、印象最深的一兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

        指導(dǎo)寫(xiě)作順序:可以按從古到今、撫今追昔或今憶古惜今的順序來(lái)寫(xiě)。

        指導(dǎo)寫(xiě)作方法:運(yùn)用對(duì)比的手法寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化;具體描寫(xiě)兩三處景物的變化,表現(xiàn)出家鄉(xiāng)變化后的美麗繁榮;內(nèi)容要真實(shí),語(yǔ)句要通順,條理要清晰。

        學(xué)生寫(xiě)作,教師巡視

        學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)開(kāi)始寫(xiě)作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

        作品展示與評(píng)價(jià)

        學(xué)生自愿展示自己的作品,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

        教師總結(jié)評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),指出不足之處,并提出修改建議。

        修改完善

        學(xué)生根據(jù)教師和同學(xué)的建議修改完善自己的作文。

        五、板書(shū)設(shè)計(jì)

        家鄉(xiāng)的變化

        變化方面:道路、居所、穿著、通訊等

        寫(xiě)作順序:從古到今、撫今追昔、今憶古惜今

        寫(xiě)作方法:對(duì)比、具體描寫(xiě)、真實(shí)情感

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